课外实验和课外兴趣实验的开

课题审批号ayjky16082开题活动简况（开题时间、地点、评议专家、参与人员等）：时间：2016.10.28地点：安阳市实验中学高二年级理综组评议专家：xxx（中学高级教师、实验中学科研处主任）xxx（中学高级教师、实验中学生物学教研组长）参与人员：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx开题报告要点（题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，限5000字，可加页）：1.研究题目：课外实验和兴趣实验的开发及利用研究2.研究内容

：

高中学生课外生物实验内容的确定，必须根据学生个性特征，结合教学内容，以全面培养学生科学文化素质为根本目的。其内容主要包括以下几个方面：（1）、知识巩固性实验。在现行中学教材中，有些部分实验很少，为了加强学生对这部分知识的理解和巩固，可组织学生自行设计实验。（2）、教学实验和仪器的改进。在过去的教学中，教学实验和仪器改进仅仅是教师和教研人员的活动。为充分挖掘学生潜能，开发学生智力，我做了一些尝试，积极鼓励全体学生参与教学实验和仪器改进。（3）、知识应用性实验。结合课本知识，指导学生应用科学知识于社会生产和生活。（4）、趣味性试验。设置部分趣味性实验，激发学生学习兴趣，科学地培养学生的兴趣品质，增强奋发向上、自强不息的自信心。科学而有计划的开展课外生物实验，是教育实现“三个面向”的需要，是培养具有创造思维能力的重要途径。我们应当充分重视，努力搞好。3.研究方法：（1）、行动研究法。在自然、真实的教育环境中，由教师对教育实践中的问题进行自我反思、自主探究，以求解决实际问题、获得实际成效。（2）、实验探究法。实验探究的目的是引发学生主动探究,最大程度地调动学生的学习自主性与创造性,引导学生在情感、认知等方面积极投入到学习的全过程中，给学生思考的情绪，给学生质疑、想象的空间，给学生探索、发现的机会。（3）、网上查阅法。网络的信息容量大、速度快、范围广，更不受时间、地域、探究材料的限制，在学习的方法和途径上都具有开放性。（4）、参观考察法。结合本地资源的实际和学生的社会实践活动，将相关的探究课题预先布置给学生，使学生在形成探究方案的基础上进行实地的考察活动，既能密切知识与实际的联系，又能在运用中得到更多发现。4.工作分工：（1）.调查当地生态环境中的主要问题，提出保护建议或行动计划----xxx、xxx（2）.探究培养液中酵母菌种群数量动态变化------xxx（3）.以酵母菌为例，探究细胞呼吸方式------xxx（4）.制作DNA分子双螺旋结构模型------xxx（5）.模拟实验探究膜的透性------xxx5.研究过程：第一阶段准备阶段（2016年元月------2016年3月）（1）.建立课题研究团队。制定课题研究计划。（2）.对学生学习生物的方式方法、学习兴趣和学习愿望等情况做调查分析并拿出应得措施。（3）.学生课外小实验课程开发。认真阅读教材、教学参考，初步制定出与教学同步的、与教学内容相关联的课外小实验、小制作的活动方案。并列出课题目录，安排在学期教学计划内。（4）.查阅《生物课程标准》、《趣味生物实验》、《生物学教学》、《生物学通报》等书报杂志，上网搜索、收集相关资料。（5）.认真做好课堂教学设计，加强实验教学，改变学习方式，让学生学会自主学习、探究学习、合作学习。提高技能，掌握方法，以便更好地完成课外小实验。课内向课外渗透，课外是课内的补充拓展。第二阶段实施阶段（2016年3月-----2017年7月）（1）.按计划一布置家庭作业的形式，让学生完成课外小实验、小制作，或自己独立完成或小组合作共同完成。鼓励学生奇思妙想，开拓创新等多种形式的活动。（2）.查阅不同版本的教材（人教版、沪科版）和《科学大众》、《中学生物》等杂志和资料，进一步开发课程资源，丰富活动课题。（3）.在所教班级建立ＱＱ群。利用聊天、电话等方式对学生的活动进行适时指导。（4）.成立活动小组和评价委员会。通过实物展示，图片、录像网上发送等方式进行成果展示和评价。采用计分制，对学生的方法、态度、实验过程、作品进行全面评价。（5）.通过观察法、谈话法了解学生的学习态度学习兴趣的变化情况，并与学生成绩一起分别与前一阶段的和以往同时期的学习成绩作对比分析并进行总结。注重个案的积累，及时作好记录、课例分析，进行阶段性的分析总结。以指导下一阶段的活动。（6）.读书：《给教师的建议》、《江苏教育研究》、《中学生物》、《科学大众》和各版本的教材。(7).写读书笔记和案例。第三阶段总结阶段（2017年7月-------2017年10月）在调查、实验、研究的基础上，进行总结、归纳、论证，完成个案分析、材料整理，并对活动作总结。撰写出《如何指导学生做好生物课外小实验》、《课外小实验在生物教学中的作用》、《兴趣实验对学生学习生物兴趣的提高》、《兴趣实验的开发和利用》、《课外实验和兴趣实验的开发及利用研究》等论文。经费分配：采取单位资助为主，课题组成员自筹为辅的办法。经费主要用于购买学习资料和实验药品等。预期成果：（1）、初步建立了趣味实验教学资源包。其中包括①搜集到的大量的有关趣味实验方面的资料。如：中外的趣味实验教材、趣味实验方面的科普读物、相关网站下载的科学实验资料等；②课外兴趣实验研讨课的教案设计原件和修改件，教学反思；③活动时拍摄的视频和图片等。（2）、探寻到了行之有效的趣味实验课的教学形式和方法，形成了一套趣味实验课的教学流程。为今后逐步形成高一到高三年级独具特色的校本课程《快乐科学园》打下基础；为趣味实验的扩展性活动的探索研究打下基础，如中学科技活动和科普教育活动等。（3）、探索课外趣味实验与生物教学的关系。课外趣味实验多以探究为主，能够激发学生对科学的兴趣和好奇心，联系生产实际更紧密，更“接地气”！这是课堂教学无论如何也做不到的（4）、找到了一把如何开启学生的科学兴趣和好奇心的钥匙课题主持人签名：xxx2016年10月26日三、专家评议要点（侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出建议，限800字）：xxx（中学高级教师、实验中学科研处主任）：组织、分工、进度安排合理，建议在具体操作过程中还可以进行适当的细化，在分工的基础上还要有良好的合作。经费使用安排合理，可以主要通过学校采购学习资料和实验材料，还可以通过网络等途径收集资料，充分利用好家长资源和学校图书馆资源，节省经费开资。预期成果丰富。建议能有一定的经验总结和反思报告。为以后该领域的深入研究打好基础。研究内容还应细化，不宜过多。要考虑学校的实际情况，少一些理论，多一些实践。xxx（中学高级教师、实验中学生物学教研组长）1.课题选题具有研究价值。实验是高中生物教学的薄弱环节，开展课外兴趣实验能极大提高学生学习兴趣和实验探究能力，课题的主导思想及其研究内容具有一定的前瞻性及推广意义。2.课题研究方法丰富，建议能重点采用行动研究法，增加操作性，增强可行性。3.课题研究实施难度大，一些实验花费时间长，操作难度大，可以借鉴一些已有成果，同时突出自己的特色。4.课题研究的部分实验，可以由生物奥赛小组的同学完成，把课题研究与校本课程有机结合起来，相互促进，共同提高。评议专家组签名：xxx、xxx2016年10月26日四、重要变更（侧重说明对照课题申请书、根据评议专家意见所作的研究计划调整，限1000字，可加页）：根据评议专家意见，课题组经过研究、讨论后决定作如下重要变更：

1.

吸收xxx老师为课题组成员，负责高中课外实验：DNA模型的制作。

对课题研究重新进行科学分工,由xxx和xxx共同负责课外实验:调查当地生态环境中的主要问题，提出保护建议或行动；由xxx负责课外实验：探究酵母菌的呼吸方式；由xxx负责课外实验：通过模拟实验探究膜的透性。由课题组全体成员一起合作完成最终预期究成果——课题研究报告的撰写任务。

根据专家建议，将研究目标和研究内容作了修改和调整。