大学生第二课堂活动总结

大同学第二课堂活动总结主要写一下工作内容，取得的成绩，以及不够，最后提出合理化的建议或者新的努力方向。转载：总结，就是把一个时间段的状况进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，分析成绩、不够、经验等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思索。总结与计划是相辅相成的，要以计划为依据，制定计划总是在个人总结经验的基础上进行的。总结的基本要求1.总结必必需有状况的概述和表达，有的比较简单，有的比较具体。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。2.成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。3.经验和教训。做过一件事，总会有经验和教训。为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来熟悉。今后的打算。依据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改善措施等总结的注意事项1.一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。2.条理要清楚。总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。3.要剪裁得体，详略适宜。材料有本质的，有现象的；有重要的，有次要的，写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。总结的基本格式1、标题2、正文开头：概述状况，总体评价；提纲挈领，总括全文。主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。结尾：分析问题，明确方向。3、落款署名，日期。由高校同学依据兴趣爱好自愿组成的同学组织，被认为是课堂之外的第二大育人载体，被称作是大同学的第二课堂。大同学社团活动之所以被认为是实施素养教育的重要途径和有效方式，其根本原因在于，社团能够培养同学与人相处、与人合作的能力，这关于提升同学综合素养、引导同学适应社会、促进同学成才就业，具有特别重要的意义。随着高等教育的改革和发展，大同学群体规模不断壮大，青年同学成长成才的渴求进一步强化。在这种形势下，同学社团得到快速发展，浮现出积极、健康的态势，反映出当代大同同学机勃勃、积极向上的精神风貌。将来教育的四大支柱是教同学学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。其中，与人相处、与人合作、与人共同生活，被看做是学会生存的重要前提。引导大同学转变以自我为中心的观念，学会与人相处，学会宽容和理解，不仅是高校思想政治工作的着力点，更应当成为大同学社团的发展目标和建设宗旨。“第二课堂〞以其活动主体的自主性、内容的广泛性、形式的多样性、参加的施行性成为学校育人的重要载体，是为了全面提升同学综合素养而进行的除“第一课堂〞以外的教育施行活动。管理技术学院要做精、做强、做出特色，必需要利用有特色的第二课堂活动教育同学、培养同学，营造优秀校园文化，补充、延伸第一课堂的教学，以培养同学宽厚的专业基础和很强的职业技能作为第二课堂活动展开的目标。第二课堂活动的内容及组织方式应从管理技术学院同学的特点出发，体现“教学为中心、育人为根本〞。一、展开第二课堂活动要以塑造典型、榜样，营造优秀同学文化为起点。同学最关怀的是自身的发展问题，在进校之初就要为大同学描述将来的蓝图，让同学知道自己将来有什么成功的路径可以选择，每条路径都要找出典型的毕业生和在校同学加以宣扬，在就业、专升本、专套本、考研、出国、创业等方面给予成功的榜样。结合学院办学特色树立典型人物，可以为同学提供成长动力。我们知道有一些压力是必要的，但最重要的还要告诉同学该怎么做，在同学中树立一些典型和榜样，就是要他们知道，可以模仿的成功是那个样子。第二课堂活动要组织对每年的优秀毕业生进行回访，建立在学学习和工作档案，总结他们的成功经验，将优秀毕业生的人生或是专业轨迹、发展路径大力宣扬给每一届的新生，还要对在校的优秀同学，全年不间断、分主题的进行宣扬，将同学标兵、职业技能标兵、自强之星、社会施行、文艺体育等方面的同学领军人物加以宣扬，营造“与优秀的人在一起〞的同学文化氛围，树立广大同学成长、成才、就业的自信心，强化对管理技术学院的认同感和归属感。塑造典型与榜样，其根源是让同学知道自己的压力转化为动力之后的出口在那里，让同学看到自己努力的希望，使管院的办学特色内化为同学的就业竞争力。二、展开第二课堂活动要以职业技能的全方位培养为核心。职业技能是人们从事某种职业的多种能力的综合，是高职高专同学就业的核心竞争力，在第二课堂活动的展开中笔者认为应该将职业技能培养分为三个方面的内容，每个方面侧重培养不同的职业技能。为同学一生的发展打下合格的基础。1、专业知识技能专业知识技能是那些必需要通过教育或者培训才能获得的特别的知识或能力，第一课堂的学习主要就是培养同学的专业知识技能，第二课堂活动也要紧紧的围绕这个主题，配合第一课堂强化施行环节，展开专业知识讲座、专业知识比赛、各个专业技能的比赛，撰写专业实习报告、市场调查报告、展开案例分析，进行校内实训活动，邀请企事业单位一线工作人员讲解、传授专业技能。管理技术学院2007年、2008年连续两年展开的“谁是技能王〞技能大比拼活动，将我院专业所涉及到的技能如点钞、珠算、传票算、电子商务、营销、英语、五笔打字、计算机软、硬件、烹饪、平面制定等进行量化评比，评出每个单项的技能冠军，并封“技能王〞称号，在广大同学中引起了广泛的关注与参加，强化了同学的技能水平。在院、系成立专业技能训练营，展开定期的专业技能讲座、培训、训练、比赛、经验交流。2、自我管理技能自我管理技能又称为适应性技能经常被看作个性品质而非技能，因为它们被用来描述或说明人具有的某些特征。合格的自我管理技能能够帮助个体更好地适应四周的环境、应对工作中出现的问题。一个人是如何使用自己的专业知识、以什么样的态度从事工作的，这甚至比工作内容本事更为重要。事实上，在用人单位对刚毕业大同学的看法中，经常听到的就是“缺乏敬业精神、没有服务意识、眼高手低、不认真不踏实、没有主动进取精神〞等等，这就是因为缺乏自我管理技能。在第二课堂活动中要培养同学成熟、能负责、能独立解决问题的自我管理技术，利用讲座、职业规划大赛、模拟招聘、职业生涯人物访谈、就业形势报告会、职业素养拓展培养同学在就业心理、职业操守、职业态度、职业道德、职业礼仪、职业生涯规划、职场适应等方面急必需的自我管理技能。3、可迁移技能可迁移技能也称功能性技能，管理技术学院的同学应在第二课堂中强化对可迁移技能的培养，在沟通能力、解决问题或批判性思维技能、人际关系技能、组织技能等方面加以发展。利用书画比赛、演讲比赛、演讲与口才培训、诗歌朗诵比赛、辩论比赛、征文活动、人文讲座、名家论坛、主题班会、职场关系处理演练等培养同学的可迁移技能。这些活动的参加方式最好以同学团队为主，增加同学沟通技能的锻炼。三、展开第二课堂活动要以专业人才培养方案为重点。第二课堂要紧紧围绕第一课堂的教学时间和课程计划展开，取得专业教师的支持与参加，专业性的第二课堂活动要纳进人才培养方案。将“大同学读书工程〞纳进人才培养方案，遴选假设干部国内外有较高知名度的经济、人文、历史、传记等书目作为管理技术学院大同学通用书目加以推广，检查读书笔记并考核，通过读书培养同学对学习的兴趣，增进同学对人生的心得及理解，人生方向便会在读书的积存中自然明确。还要在同学中展开主题读书系列活动，展开书评撰写、读书心得。一、展开同学第二课堂活动，是培养社会必需要的合格的全面人才的重要途径第二课堂涉及面广，内容丰富，能开阔同学的视野，提升同学的综合能力。第一课堂在课程改革后，每节课由原来的50分钟缩短为40分钟，教师普遍的感觉是要赶着完成教学任务，基本没有时间在课堂上进行知识拓展，培养同学素养。因此，第二课堂活动便有了广阔的发展空间。在第二课堂中，可以培养同学的演讲、写作技巧，提升其口语交际乃至人际交往能力，还可以培养其文艺、体育等特长，强化其专业施行技能，还可以通过培训提升同学各种国家认证类考试的过关率，第二课堂全面提升了同学的综合素养。二、展开同学第二课堂活动，是强化同学人生发展内驱力的有效措施在第二课堂活动中，能给同学一个展示其爱好、特长的机会，更有利于培养同学的学习兴趣与特长，这符合素养教育的发展性的要求。关于部分专业课程基础较差，找不到自信的同学，可通过提供舞台，让他们在第二课堂活动中展示自己的文艺等特长，从而找到自信，强化他们人生发展的内驱力，从而培养其对专业学习的兴趣。事实证实，通过第二课堂的特长训练，可以培养“问题同学〞的自尊、自信、自强等优秀人格品质，从而实现转化“问题同学〞的目的。同样的，关于仅仅专业课程优秀的同学，他们也会由此看到自己能力的局限，这会促使他们通过积极参加第二课堂的学习，得到多方面的锻炼和提升。三、展开同学第二课堂活动，是职业学校德育工作的有效载体施行证实，展开积极有益的同学第二课堂活动，在激发了同学学习兴趣，发展了同学个性，培养了师生革新能力的同时，还丰富了同学校园文化生活，进而树立了合格的学校形象。第二课堂活动是校园文化的一项核心内容，也是校园文化建设的重要标志。中等职业学校同学爱好新奇、善于表现、富有参加意识的心理特点，必需要在丰富的第二课堂活动得到体现，同学的精神生活充实了，就不易受到不良因素的影响，丰富的校园精神生活对促进他们的健康成长有着不可低估的作用。第二课堂活动的意义和原则目前，我校的第二课堂活动虽然如火如荼的在展开，那么，进行第二课堂活动有什么意义呢？活动进行过程中，必需要遵循那些原则呢？通过查找资料，网络调查等方法，我得到以下结论：一、展开第二课堂活动的目的意义1.培养同学的施行能力。新课标学习与一般的学科教学目标不同，它以培养同学的革新精神、施行能力和发展同学个性为目标，更强调同学自主学习，主动运用知识的能力，培养同学化学核心素养。为此，展开化学第二课堂活动，以培养同学的动手能力为目标，使同学在找资料和做实验等施行过程中，加深对课内知识的理解，并且能与其它学科相连，运用于实际当中。2.开阔视野，课堂内与课堂外相结合。化学第二课堂是化学课堂教学的延伸，也是全面提升素养教育的有机组成部分。第二课堂活动不仅可以使同学开阔视野、丰富知识、增长智慧、激发学习兴趣，而且有助于同学巩固课内所学知识，培养同学的革新精神和施行能力。3.激发同学学习兴趣。第二课堂活动形式多样，内容与实际生活、生产联系紧密，能激发学习兴趣，实现素养教育从“要我发展〞到“我要发展〞的转变。二、展开第二课堂活动的基本原则1.施行性和创造性相结合的原则。第二课堂活动重在培养同学的综合能力，要让同学在活动中动脑筋，多思索，多想象，多动口，勤动手，注重教师对同学的引导，激励同学勇于实践，大胆革新，独立思索，培养观察、思索和解决问题的能力。2.自立性和导向性相结合的原则。同学参加自已喜爱的强项，学校要认真安排活动内容，有目的、有计划指导好同学，让同学学有所得，学有所获。3.趣味性和实效性相结合原则。第二课堂活动就是要让同学感兴趣，重视开发同学的智力，提升同学的能力、素养。培养同学爱学、自觉学、乐于学的好习惯和强化教师自身素养相结合。4.参加意识和竞争意识相结合的原则。活动课上，力求同学要有积极参加的意识的竞争意识，这就要求学校把活动内容安排的合理化，新颖化、革新化，让同学学起来感到善思、有趣、乐学、有益。5.安全责任原则。学校要做好活动安全预案，保证活动的安全性，落实点名制度，活动中不得随意增减同学，保证队伍的稳定性。新学期学习计划可以这样写：一，学习目标学习目标是指计划制定者的综合成绩要提升多少名，当然，如果再仔细一下的话，也可以把单科成绩作为具体的学习计划目标。例如，去年学期末综合排名第十名，这学期计划上升到第七名以上。而单科成绩排名，则普遍要比去年提升一个档次等。二，时间规划有了学习目标，就得规划自己的学习时间，包括复习计划，节假日复习计划，补习课复习计划，当然也要注意要把自己的业余时间和娱乐时间留出来。尤其是把在学校和下午放学做作业的时间更具体地规划。三，听课计划听课是很重要的，涉及到下面三个方面，一个是预习，一个是听课，一个是复习。要合理安排每一门课程在学习新知识下的合理安排。任何一门课程的新内容都要做好预习，认真听讲，课后复习的习惯。四，不耻下问不管是问老师，还是问学习好的同学，都要做到不耻下问，只要以提升自己的学习为目的，就要拿出来不认输的精神。在家问父母，问百度，在学校问老师和同学。是努力就能学习好！努力也要有效率才行。你那个是学习没有效率！怎么提升学习效率呢？经验一：1、无妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把课程分成假设干个部分，把每一部分限按时间，例如一小时内完成这份学习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提升效率，还不会产生疲惫感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做课程的效果好多了。3、不要整个晚上都复习同一门课程。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，施行证实，这样做非但容易疲惫，而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门课程，状况要好多了。经验二：学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。我们经常看到这样的状况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的状况，我也是十分着急的，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。但实际的状况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。效率指什么呢？好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则必需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。如何提升学习效率呢？我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提升最必需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提升各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何提升呢？以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。上课时认真听课当然是必必需的，但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不必需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。作题的效率如何提升呢？最重要的是选"好题"，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不必需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。作题效率的提升，很大程度上还取决于作题之后的过程，关于做错的题，应当认真思索错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。评：夏宇同学关于听课和做题的建议，实际上反应了提升学习效率的一个重要方法--"把劲儿使在刀刃上"，即合理分配时间，听课、记笔记应抓住重点，做习题应抓住典型，这就是学习中的"事半功倍"。经验三：学习效率是决定学习成绩的重要因素。那么，我们如何提升自己学习效率呢？第一点，要自信。很多的科学研究都证实，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。提升学习效率的另一个重要的手段是学会用心。学习的过程，应当是用脑思索的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。举一个很浅显的例子，比如说记单词，如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写，或许要很多遍才能记住，而且不容易记牢，而如果你能充分发挥自己的想象力，运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快，而且不容易遗忘。现在很多书上介绍的英语单词快速记忆的方法，也都是强调用脑筋联想的作用。可见，如果能做7到集中精力，发挥脑的潜力，一定可以大大提升学习的效果。另一个影响到学习效率的重要因素是人的情绪。我想，每个人都曾经有过这样的体会，如果某一天，自己的精神饱满而且情绪高涨，那样在学习一样东西时就会感到很轻松，学的也很快，其实这正是我们的学习效率高。一、展开同学第二课堂活动，是培养社会必需要的合格的全面人才的重要途径第二课堂涉及面广，内容丰富，能开阔同学的视野，提升同学的综合能力。第一课堂在课程改革后，每节课由原来的50分钟缩短为40分钟，教师普遍的感觉是要赶着完成教学任务，基本没有时间在课堂上进行知识拓展，培养同学素养。因此，第二课堂活动便有了广阔的发展空间。在第二课堂中，可以培养同学的演讲、写作技巧，提升其口语交际乃至人际交往能力，还可以培养其文艺、体育等特长，强化其专业施行技能，还可以通过培训提升同学各种国家认证类考试的过关率，第二课堂全面提升了同学的综合素养。二、展开同学第二课堂活动，是强化同学人生发展内驱力的有效措施在第二课堂活动中，能给同学一个展示其爱好、特长的机会，更有利于培养同学的学习兴趣与特长，这符合素养教育的发展性的要求。关于部分专业课程基础较差，找不到自信的同学，可通过提供舞台，让他们在第二课堂活动中展示自己的文艺等特长，从而找到自信，强化他们人生发展的内驱力，从而培养其对专业学习的兴趣。事实证实，通过第二课堂的特长训练，可以培养“问题同学〞的自尊、自信、自强等优秀人格品质，从而实现转化“问题同学〞的目的。同样的，关于仅仅专业课程优秀的同学，他们也会由此看到自己能力的局限，这会促使他们通过积极参加第二课堂的学习，得到多方面的锻炼和提升。三、展开同学第二课堂活动，是职业学校德育工作的有效载体施行证实，展开积极有益的同学第二课堂活动，在激发了同学学习兴趣，发展了同学个性，培养了师生革新能力的同时，还丰富了同学校园文化生活，进而树立了合格的学校形象。第二课堂活动是校园文化的一项核心内容，也是校园文化建设的重要标志。中等职业学校同学爱好新奇、善于表现、富有参加意识的心理特点，必需要在丰富的第二课堂活动得到体现，同学的精神生活得到升华。课外活动是素养教育的重要内容，丰富多采的课外活动，有助于提升同学组织能力，通过互相合作，培养集体主义精神。同学第二课堂活动，是对第一课堂学习的延伸、补充、发展，具有广泛的、深入的、生动的教育效能，可以丰富同学精神生活，陶冶情操，可以使同学学到多种新鲜知识，有助于培养兴趣和爱好，发展同学的智能。学校利用同学的课余时间，开拓了内容丰富、形式多样的第二课堂活动，旨在促进同学素养的全面优化及提升。施行证实，经过第二课堂活动的训练培养，同学的思想觉悟得到提升，个性特长得到发展，知识面得到拓宽，动手能力也得到提升，与第一课堂教学相得益彰。第二课堂的即时性。它可把即时信息及时传递给同学。广泛性。可以不受大纲、教材、时间和空间的限制。多样性。形式生动活泼，内容丰富多彩，便于因材施教。自主性。充分体现了同学在学习过程中的主体作用，为同学提供了学习与发展的理想环境，有利于培养同学的自学能力和创造能力。施行性。大量的活动要同学自己制定、自己动手、自己检验，可以促使同学把动手与动脑、施行与探究、学习与创造等密切结合起来。随着教学改革的深入，展开第二课堂的重要性和迫切性已日益显示出来。因此，探讨中学第二课堂活动的管理有重要意义。我校在展开这项活动中，主要作了以下几个方面的工作。一、领导重视是关键我校各组领导很重视二课堂工作，一把校长亲自挂帅，动员每一位教师参加这一重要的工作。当前，经济、科技和社会的发展对人才培养工作提出了许多新的、更高的要求。如果我们的教育仍局限于传统的第一课堂教学，那么不仅同学的动手能力和观察能力的培养会受到限制，而且同学的个性特长也难以发展，情操得不到陶冶，对同学以后的发展不利。毕业生走上工作岗位难以适应日新月异的新技术革命的挑战和四化建设的必需要。第二课堂是第一课堂的延伸和补充，是对同学进行思想政治教育的阵地，是扩大同学知识面和传递信息的重要渠道。因此，学校领导应在思想上高度重视第二课堂活动，把组织第二课堂活动列入常规工作加以研究和检查，并在时间、资金投入、场地、设备器材等方面给以了充分确实保，从而使第二课堂活动得以顺利展开。为了便于展开第二课堂活动，我校领导对课堂教学时间进行了适当的调整，以减轻同学的课外负担，安排固按时间〔每周三、周四的下午〕为全校性第二课