第一单元说明教学设计

第一单元说明教学制定人教版三年级上册语文第一单元教学制定及反思我们的民族小学学习目标1.熟悉"坝、傣"等5个生字。会写"坪、坝"等12个字。能正确读写"坪坝、穿戴、装扮"等19个词语。2.正确、流利、有感情地朗诵课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。3.背诵自己喜爱的部分课文，抄写描写窗外宁静情景的句子。课前准备1.课前发动同学搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。2.具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。3.词语卡片。第一课时一.导入.1.展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的状况。同学展示介绍，教师提示同学着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。2.教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的状况。二.显示课题，范读课文。1.在我国西南边境地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？2.板书课题：我们的民族小学。3.教师配乐范读。三.自同学字新词，试读课文。1.这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，碰到不熟悉的生字依据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。2.同学试读。3.指名分自然段朗诵。教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。同学感到陌生的词语也该提示。四.分组朗诵，组间比赛1.分小组朗诵，每组读一自然段，各组学习。2.各组学习后进行比赛。五.巩固字、词，指导写词。1、指名读生字，新词。2、指导书写课后田字格中的字。a.着重分析指导"戴、蝴、蝶、雀、舞"。并且黑板上田字格中示范。"戴"，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，互相要结合紧凑。"蝴"左中右结构，互相要靠近些。"蝶"字要注意右旁的构成。"雀"字"小"字下边的撇〔丿〕要长些。"舞"字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。b.同学写字。3.抄写词语表中列出的本课的词语。第二课时一.复习旧课，导入新课1.指名朗诵生字、新词，检查生字、新词掌握状况。2.导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急必需朗诵心得，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。二.分段读议，加深心得1.第一自然段a.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？b.同学读后交流。可引导同学从上学路上的景色、不同民族同学的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。c.大家一边在头脑中展开想象一边朗诵就能读得更入情入境，谁来读一读？教师评点后再指名学习。d.配乐朗诵这一段。2.第二、三自然段。a."当，当当！当，当当！"大青树上的钟声敲响了，民族学校的同学开始上课了。请各自轻声朗诵第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。b.同学各自读课文，然后交流。教师引导同学结合自己认真上课的状况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫……c.如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗诵得这么动听，你会怎么做？引导同学转换角色，入境体悟窗外的宁静，体会仿佛是四周的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。反复朗诵这几句话。d.下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗诵有关句子。4.第四自然段。a.这所民族小学留给你什么印象？交流感受。b.我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的同学！参观结束了，让我们说上几句道别的话。c.抒情地齐读这一自然段。三.感情朗诵，比赛背诵1.课文写得很美，你喜爱哪一部分？请你有感情地朗诵一下。2.把你喜爱的部分背下来，看谁先背出来。四.抄写句子，强化积存把描写窗外宁静的句子抄在作业本上。五.综合性学习你们的课余生活是怎么安排的？让我们把天天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。教后反思：本课的教学重点是对学进行朗诵训练，让同学读出对民族小学的喜爱之情，并要求同学会背课文，通过教学大部分同学会课文。2.金色的草地教学目标：1.会认2个生字，会写13个生字.正确读写"盛开、玩耍、一本正经、使劲、假装、引人注目"等词语。2.有感情地朗诵课文。3读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然带来的乐趣。4初步体会课文中一些句子表情达意的作用。教学重难：初步体会课文中一些句子表情达意的作用，感受大自然带来的乐趣。教学时数：2课时第一课时一、导入新课1.齐读课题：金色的草地2.课前置疑：读了课题，你想问什么问题吗？3.整理问题：草地怎么会是金色的呢？我们一起到课文中间去找答案吧！二、检查预习1.开火车读生字。2.小老师教读：多音。【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教材一年级数学上册《比多少》。【教学目标】1、利用远教资源和同学学具操作，让同学初步知道“同样多〞、“多〞、“少〞的含义，并会结合生活说一说。2、会用一一对应的方法比较物体的多少。3、培养同学的学习兴趣、互助合作精神和运用数学的意识。【教学重难点】比较方法的掌握。【教学资源】教师：乡村小学现代远程教育课程资源。〔视频、PPT课件、拓展资料等〕同学：学具盒。【教学过程】一、情境创设小朋友们，大家好！你们喜爱看动画片吗？谁能说一说你都看过哪些动画片？大家看过的动画片可真不少，今天呀鲍老师也给大家带来了一部非常好看的动画片，你们想看吗？下面请欣赏童话故事“小猪帮小兔盖房子〞：播放动画视频00:35-01:37〔约1分钟〕二、新知探究通过刚刚的动画片，谁能给大家说一说你看到了什么？出示PPT课件：1、一共有几只小兔？每只小兔搬几块砖呢？想一想：小兔和砖谁多谁少呢？为什么？△利用PPT课件边讲解边演示，特别一一对应法，让同学在生动的情境中进行观察、比较，从而发现没有多余的，充分感知“同样多〞。2、小朋友们，继续在图上找一找，还有谁和谁同样多呢？你能说一说你的想法吗？3、刚刚有个小朋友说，小猪和木头同样多，你们同意吗？谁能来说一说？△利用PPT课件演示，特别一一对应法，让同学看到小猪少，木头多。这节课我们就来学习“比多少〞。三、施行巩固小朋友们，你们喜爱做游戏吗？都喜爱呀，好，下面我们就来做游戏：1、摆学具：要求：同桌两人为一组。①摆的同样多。②一个摆的多，一个摆的少。2、排队游戏。四、联系生活刚刚我们学习了比多少的知识，大家想一想，在我们生活中有没有“同样多〞、“多些〞、“少些〞的例子呢？五、知识应用通过学习、巩固一一对应法比多少。1、小猴子和小花猫谁多一些？――视频11:45〔静态〕2、小公鸡和小鸭子谁少一些？――视频13:05〔静态〕3、哪一盒的蛋糕多一些？――视频14:08〔静态〕六、知识拓展远教资源-拓展资料：怎样做才公平一年一度的动物运动会正在紧张地进行着。现在进行的是兔子拔河比赛，裁判员刚要吹哨，队伍中忽然有人喊了一声：“这样比不公平。〞裁判员一看，确实不公平。小朋友，你觉得这样比公平吗？该怎样办呢？教学制定思路说明：《比多少》这堂课是小学一年级数学上册，义务教育课程标准实验教材第二单元，第一节的内容。通过“小猪帮小兔盖房子〞的童话故事，引出比多少主题。通过提问及多媒体形象展示感性得出结论，再通过一一对应法显示比多少的方法。通过举例、应用与拓展，激发同学的学习兴趣。3.2021新人教版一年级数学上册第一单元《比多少》教学制定教学目的：1.使同学初步熟悉一一对应，知道同样多的含义；初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多，少的含义。2、通过操作、观察，初步体验数感，激发同学学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。重点、难点：掌握比较的方法，会正确的进行比较。教学准备：教学情境图，小兔头图片，小猪头图片，砖块图片，木头图片。教学过程：一、创设情景，生成问题1、听故事，《小猪帮小兔盖房子》。同学们，大家好！你们喜爱看《喜羊羊与灰太狼》的动画片吗？〔喜爱〕你们最喜爱动画片里的谁呢？大家异口同声地说：“喜羊羊。〞今天呀老师就把这个贵宾请到了我们的课堂，大家高兴吗？〔出示课件：喜羊羊〕，它还给大家带来了一个非常好听的童话故事，下面就请欣赏童话故事《小猪帮小兔盖房子》，〔多媒体播放小白兔、小猪盖房子的动画课件，进行助人为乐的思想教育〕2、引导观察，初步感知。师：同学们听了这个故事，看着这个画面，你能从中发现数学问题吗？生1：图上有4只小白兔、3只小猪、2条鱼。生2：有1张桌子、4把凳子。生3：桌子上还摆有3个苹果、4根萝卜。生4：小猪扛木头、小白兔搬砖。┄┄同学们观察真仔细，听的真认真。今天我们就和喜羊羊一起来学习比较多少。〔板书课题：比多少〕二、探究交流，解决问题。1、教学“同样多〞(1)、师：请同学们再仔细观察这个动画课件，图上有几只小兔？每个小兔搬多少块砖？〔同学一边回答，教师一边贴小兔头图片、砖头图片。〕(2)一只小兔搬一块砖，有没有多余的砖头？有没有多余的小兔？同学回答后教师说明：像这样一个对着一个，小白兔有4只，水泥砖也有4块，都没有多余的，我们就说。小白兔的只数和水泥砖的块数同样多〔或一样多〕。〔板书：和同样多。〕(3)、小组合作，找一找，除了小白兔的只数和水泥砖的块数同样多外，还有什么和什么同样多呢？〔引导同学找出小猪只数与苹果个数、小白兔只数与萝卜个数等同样多〕2021新人教版小学一年级上册数学《准备课比多少》教学制定教案第2课时教学目标：1、使同学知道“同样多〞的含义。2、让同学在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。3、使同学感受数学与生活的密切联系，培养同学数学学习兴趣和学习热情。教学重点：知道“同样多〞的含义。会正确进行“多、少〞的比较。掌握比的较的方法。教学难点：会比较多个物体的多少。掌握自己认为适用的好的比较方法。教学准备：教学课件及图片教学过程一、创设情境，激发情趣1、多媒体课件展示小猪、小兔盖盖房子的情境动画。同学观看动画，用所看到的动画内容讲小故事给同学们听，把同学的注意力转移到课堂教学中。2、谈话导入：请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。还是一样多？你是怎么知道的？今天，我们就来一起学习比较多少。板书课题：比多少二、合作学习，自主探究1、小组合作，观察动画处，组内交流。说一说动画片里的故事都讲了什么？小组交流：有4个萝卜、3个苹果、4只小兔、3只小猪、4根木头、4只小凳……2、引导观察，初步感知“同样多〞⑴、小朋友们，你们看到了什么？有多少呢？〔同学数一数〕⑵、问：小免去搬砖，有几只小免，有几块砖，小免和砖谁多？你是怎么知道的？有什么不同的想法吗⑶、问：这样一个对着一个，都没有多余的，我们就说小免和砖的块数怎么样？〔一样多〕用一个算式表示是：板书：4=4同学书空并齐读老师介绍等号⑷、同学动脑筋：看看，动画片里还有什么和什么“同样多〞？⑸、动手操作：同学用学具袋中的物品摆“同样多〞的物品比如说：圆片和三角形3、理解新知⑴、小免和小猪比，谁多，谁少呢？同学操作：用圆片代表小兔，用正方形代表小猪在桌子上摆一摆。小兔：小猪：同学汇报结果老师演示：小兔比小猪多。也就是几比几多？用一个算式表示是：板书：4>3大于号3□6>□6=□□=8□。5.七年级语文上册第一单元第1课《春》教学制定什么样子朱自清《春》教学制定【教学目标】1.积存“朗润〞、“酝酿〞、“卖弄〞、“宛转〞、“烘托〞等词语。理解词语在文中的含义。2.能流畅地朗诵全文，理清文章思路。3.揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。【教学重、难点及突破】〔1〕重点能流畅地朗诵全文，理清文章思路。〔2〕难点揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。【课时安排】2课时【教学步骤】第一课时一、创设情景，导入新课。1.导入语：同学们，下面我们先来欣赏一首歌。〔播放歌曲〕好了，同学们在欣赏完这首旋律轻快的歌曲后，老师考考你们了：这首歌歌唱了哪个季节？这个季节有怎样的特点？如果让你用文章来描写这个季节，你会怎样写？〔同学各抒己见〕好，同学们那接下来我们就来学习我国现代著名朱自清先生所写的《春》，看看他又是怎样描写春天的。2.简介朱自清〔1898-1948〕原名朱自华，字佩弦，江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年北京大学哲学系毕业。作品有：散文《浆声灯影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇。《春》大致写于1928年至1937年，朱自清在写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜亮地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。在大自然中，他发现了美和希望，于是欣喜万状，写下了著名的散文精品《春》，反映了他对美的追求，对光明的向往，表达了他对将来的希望，流露了积极进取的精神。3.检查预习，学习字、词。〔1〕给以下加点字注音。Yùnniàngliáochēngsuōlìxīshūdǒusǒucháo酝酿嘹亮撑伞蓑笠稀疏抖擞安巢二、整体把握文章：1.朗诵课文注音语气、语速、语调及重音的把握，要求同学带着问题听读课文。问题：〔1〕课文围绕“春〞写了什么？〔2〕文章是按“盼春〞—“绘春〞—“赞春〞来写的，请同学们划分出来.〔3〕文章是从哪些方面来“绘春〞，展现江南春天特有的景象的？师生互动，共同讨论以上问题2，理清文章结构：〔1〕课文围绕“春〞写了什么？本课对春天作了全面、精细的观察，抓住了春天的特点，准确、生动地描述出江南春天特有的景象。文章是按“盼春〞—“绘春〞—“赞春〞来写的，请同学们划分出来.本课可以分为三个部分：第一部分：〔1〕总写——盼春。表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。第二部分：〔2-7〕具体写——绘春。把景物和感受结合，全面细致地描述出春景图。第三部分：〔8-10〕总写——颂春。赞美春天，点出了春天的特点：新、美、健。〔2〕文章是从哪些方面来“绘春〞，展现江南春天特有的景象的？文中具体描述了六幅春景图：春醒图——自然醒——第二自然段春草图——草报春——第三自然段春花图——花争春——第四自然段春风图——风唱春——第五自然段春雨图——雨润春——第六自然段迎春图——人迎春——第七自然段三、探究质疑：〔第一部分〕〔1〕以怎样的心情迎接春天的来到？哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？〔“盼望着〞；“近〞〕“盼望着，盼望着〞。为什么要连用两个呢？〔这样叠用，更能表达向往春天的急切心情。〕〔第二部分〕春天来了，走到了的面前，看到了什么？请同学们朗诵第二段〔1〕看到了山，水，太阳。〔可以看出这是对春天的描述〕〔2〕从这一段开始，已经开始在描述春天了，既然它已经来到了的面前，为什么他不开始从最细小的一草一木写起呢？明确：这一段是对春天的一个整体的描述。为什么会先有一个整体的印象呢？因为这是一种视觉的规律。假如现在来了一个新同学，他就站在门口，我们先会看他的什么呢？是高是矮，是肥是瘦，是黑是白，等等，然后我们才会去看他穿着什么样的衣服，什么样的鞋子，什么样的发型，等等，再接下来，我们将会看到他衣服的颜色，鞋子的颜色，甚至是品牌等等。〔2〕这段话运用什么修辞手法，有什么好处？〔运用拟人，勾勒出春天的生机勃勃。〕春草图〔第三自然段〕：朗诵〔齐读〕问题：〔1〕这段抓住了春草的什么特点来写？〔教师明确：嫩、绿、多〕〔2〕把“小草偷偷地从土里钻出来〞换为“小草一下子从土里生出来〞，体会其表达效果有何不同。哪个好“钻〞和“偷偷〞用得好，说说好在哪里？“钻〞既表现春草冲破土层的挤劲，又用“偷偷地〞修饰，形容它不知不觉地出现，生动地说明春草的活力。〔3〕那么为什么在描述春草图中要穿插这些小孩的画面呢？提示：小草和小孩子具有哪一个共同点呢？〔小，说明他们都处在生命中最富有生气，最活泼的时期，这个时期的生命力最为旺盛。〕在春草图中，将小草的画面和小孩子的画面组合在一起，也就是将两个最富有生命力的景象组合起来，交相辉映，使得整个春草图显示出了一派生机勃勃的景象。总结：抓住了春天的特点通过对春天作了全面、精细、准确、生动地描述，抒发了对春天的赞美之情，表达了热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。布置作业。怎样才能省力教学制定教学制定思想：本课的教学思想是先组织同学动手体验使用工具可以提升工作效率；然后联系日常生活中使用工具的事例来熟悉简单机械；最后寻找生物器官与简单机械结构的联系。教学过程按部就班，最终达到教学目标。教学目标：一、科学探究目标1.能制定3种以上省力的方法。2.能说明一种简单工具是如何省力的。3.能通过对图片或实物的观察，发现在动物的行为中，哪些属于省力行为，并对自己的观察结果说明理由。4.能在生活环境中找到动物省力的行为。二、情感态度与价值观目标能与其他同学探讨生活中所见到的省力的方法。三、科学知识目标能用自己的话说出什么是简单机械。四、科学、技术、社会、环境目标选自河北远程教育1.能举出2个以上使用简单机械能提升工作效率的实例。2.能在生活环境中找到动物省力的行为。教学重点和难点：指导同学联系日常生活，对简单机械有一个初步的了解，并综合实验现象和生活经验，对简单机械的使用可以提升工作效率有一个初步的熟悉。教学方法：教师讲授与同学活动相结合的互动教学法。教学媒体：多媒体设备，各种有关省力工具的图片。课时建议：1课时。教学过程：〔一〕导课：1.由教材的单元页人类使用工具的历史过程导入。2.提问：单元页的内容说明了什么？〔人类在生产生活过程中发明的工具提升了工作效率。〕结论：我们要学会怎样才能省力。〔二〕新课教学◆活动1：拔图钉比赛谈话：同学们，相信大家都拔过图钉，但是怎样拔更省力呢？现在就让我们亲身体验一下吧。1.提问：①你能用几种办法拔出钉在木板上的图钉？②体验使用机械和不使用机械的区别？提示：在此活动中要注意安全。要求同学活动时不能猛然用力撬图钉，防止图钉飞起刺伤眼睛。活动：小组中确定一种最好的方法参加小组间的比赛。谈活动中的体会。◆活动2：简单机械的应用1.读图回答问题。教师：大家翻开书P2，看活动2的插图，我们怎样才能轻松省力的完成下面的任务？同学活动。教师提示：可以用连线的方法将用什么工具去完成图上的哪项任务连起来。2.教师总结。①撬油桶盖的钢板工作时是一种简单机械叫杠杆。②木棍和磨盘相结合的简单机械叫轮轴。③架在台阶上的木板所形成的简单机械叫斜面。④绳子与树干组合的简单机械叫滑轮。杠杆、斜面、滑轮、轮轴等都是常见的简单机械。教师：依据老师刚刚讲的知识，请大家找一找P3插图中人们在生活中利用了哪些简单机械？将自己找到的简单机械与同学交流。★拓展活动：动物的省力“工具〞1.观察课本插图回答问题。教师：请同学们看书上P3拓展活动插图，说说动物身体上的哪些器官或结构具有省力的作用？2.教师举例总结。①啄木鸟的喙相当于镊子和凿，属于简单机械中的杠杆和斜面，在取食等活动中更省力，提升工作效率。②虎的齿和爪相当于凿，属于简单机械中的斜面，在捕食、切断食物等活动中很省力，也可提升工作效率。7.苏教版五年级下册第一单元第一课《什么叫机械》教学制定和反思教学环节教师活动预设同学行为制定意图〔一〕导入新课游戏导入新课1、谈话：校园里有个大石头，必需要移动位置，你么有什么好办法吗？2、活动；同学说出自己方法3、回报交流；讨论哪种方法有用、便捷、有效？4、引出出什么是机械将同学从日常生活中的经验引导到科学探究的机械选用中来了解机械是有简单劳作工具演变而来，生活中到处离不开机械。〔二〕熟悉什么叫机械1、熟悉机械劳作过程使用的撬杠、学校升旗的装置就是机械。教师出示几个简单机械实物图片让同学推断是否属于机械2、指导同学熟悉机械的含义教师归纳，以上简单的工具就是机械它们用哪些部分在工作？给人们带来哪些便利？显示机械的概念，归纳简单机械和复杂机械的区别与联系3、指导同学熟悉机械的作用讨论：要是没有一些机械帮助人们工作，将会出现什么现象？4、介绍古代机械〔1〕看书了解古代人们使用机械的图片，讲解认了使用、制造机械历史悠久〔2〕分析古代机械使用如何让降低劳作难度或省力，体会古代劳作人民的智慧。5布置作业利用课余时间，调查或观察哪些物体属于机械，他们怎样方便了我们的生活？会按照物体的特征及用途确认它是否属于机械。让同学知道机械是人们生产及生活中一种常用的工具或用具。〔三〕全课总结，拓展应用1、教师总结2、拓展活动：自选一些简单机械，实际操作，体会他们对生活或生产劳作带来的便利。板书制定什么叫机械机械优点：方便、降低劳作难度或省力简单机械的特征：简单的劳作工具组合而成、……同学学习活动评价制定采纳得小红旗的方法对同学进行评价以小组为单位，比一比哪个组得的小红旗多。8.小学数学三年级上册第一单元第一节课《小树有多少棵》教学制定1.探究并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。2.结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养同学提出问题和解决问题的意识和能力。教学重点探究并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。教