关于春的消息的教案

关于春的消息的教案关于春的消息的教案作为一名为他人授业解惑的教育工，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参照自己必需要的教案吧！下面是收集整理的关于春的消息的教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。关于春的消息的教案1心得诗歌，不在诗句的字面意思，而在诗句背后所隐藏的情味和意蕴。如何引领同学悟出诗句背后的那份情味，那份意蕴呢？教师应积极引导同学进行想象，通过创设情景让同学展开丰富的想像，将一行行文字变成一个个生动的画面，形象地浮现于脑海中。在教学课文时，为了帮助同学体会诗意，感受人们的欢乐心情，我采纳启发想像，引导同学走入诗的意境中。师：如果你是诗中的“我〞，你看见飞来的蝴蝶会如何高兴？你能不能用这样的方式来表达？〔教师边说边出示“春天的第一只蝴蝶飞来了，我高兴地。〞〕生1：春天的第一只蝴蝶飞来了，我高兴地大叫着：蝴蝶真美啊！生2：春天的第一只蝴蝶飞来了，我高兴地扑上前去，想把蝴蝶抓住。生3：春天的第一只蝴蝶飞来了，我高兴地招呼着伙伴们：大家快来看哪，蝴蝶飞来了。小伙伴们也高兴地飞奔，追着、赶着看蝴蝶。生4：春天的第一只蝴蝶飞来了，我高兴地欢呼着：春天来啦！春天来啦！师：蝴蝶出现了，预示着春天已经来到，这是多么令人高兴啊！那么，再请你想象一下，如果你是诗中的“我〞，你看见开放的雏菊会如何欣喜？你能不能也用这样的方式来表达？〔教师边说边出示“春天的第一朵雏菊开放了，我欣喜地。〞〕生1：春天的第一朵雏菊开放了，我欣喜地走上前去，闻了闻。生2：春天的第一朵雏菊开放了，我欣喜地跑到花前，看了又看，欣赏着春天的美景。生3：春天的第一朵雏菊开放了，我欣喜地雀跃着：春天来了，春天的花开了！……教学中，围绕课文内容，通过创设情景，启发同学想像，让平面的诗句凭借同学丰富的想象生成为一副副鲜活的画面，一幕幕生动的场景。此时，同学便自然而然地投身于诗歌的意境中，与诗人产生共鸣。于是，诗句背后所隐藏的情味和意蕴，就在同学的想象中显现出来了。借助想象，体会情感，体会诗意，既丰富了同学的想像力，发展了同学的创造性思维，又切实理解了诗句，心得了诗意。关于春的消息的教案2一、教材简析《春的消息》〔人教版第四册〕，是一篇形象生动、内容新颖，想象丰富，意境优美的散文诗。课文运用了拟人化写法，展开了丰富的想象，赋予春色的大自然以生命和灵性。二、学情分析这是一篇意境优美的文章，关于文本所描述的意境，二年级同学不能深入地体会。在教学中，我们要借助于多媒体创设情境，引导同学把观察、想象、诵读结合起来，充分地心得、欣赏春天的意境美和文本的语言美。三、教学目标“怜〞、“雏〞、“禁〞、“苞〞、“耀〞、“搔〞、“痒〞、“颊〞８个生字。２.理解课文内容，感受春色大自然的美丽和生机。３.有感情地诵读课文，欣赏体悟春天的美，激发同学热爱大自然的情感，珍爱万物的生命。四、教学历程：(一)课前交流：同学们见过我吗？在哪儿见到我的身影呢？〔假设有，评价：真是个善于留心身边事物的小朋友〕请同意我介绍一下自己行吗？我姓陈，耳东陈。小朋友可以怎么称呼我呢？谁来介绍介绍自己呢？〔第一个小朋友介绍后〕边给红花边说：真能干，初次见面多多关照，没带什么见面礼物就让这多小红花见证我们的友谊吧，谁还愿意和我成为朋友呢？〔６.７〕同学！既然我们是朋友，就应该以诚相待，有困难共同面对，有快乐一起分享。我最近学会了一首歌曲，想和我的新朋友一起分享，愿意吗？〔二〕歌曲入境１.欣赏歌曲《春天在哪里》，同学边拍手边唱歌。２.引语：小朋友，春姑娘悄悄地来到了我们的身边，她给大地万物带来了生机，你们找到春天了吗？３.指名说。４.小结。是呀，刚刚我们在柔柔的春风中，在柳树的枝条里，在小燕子的叫声中，在花儿灿烂的笑脸上找到了春天。躲在大地妈妈怀抱沉睡了一个冬天的孩子们慢慢地苏醒了。这是多么快乐的事呀，让我们快去分享这份喜悦吧！打开课文，你们愿意美美地读一读吗？〔三〕初读课文。２.认读花朵词语。〔课件出示〕引语：小朋友的琅琅读书声迎来了桃花姐姐，你能甜甜地喊她们的名字吗？词语见课件内容引语：这些词语宝宝可害羞了，这不她们又躲起来了，大家快回到课文中找找她们，看看还能不能认出来。〔四〕研读课文引语：多么有趣的春天呀，你喜爱这样的春天吗？现在我们就一起出发到野外去找找春天吧。１.〔课件出示〕欣赏春天的景色这么美丽的景色，我们不能独自享受，要介绍给别人才好呢，为了当好小。导游，我们得充分地准备准备。请小朋友选择自己最喜爱的春天一处景色美美得读读吧。２.同学选择小节诵读。３.心得第一小节〔课件出示内容〕谁愿意读读它呢？〔第一发言的同学评价：我真欣赏你的勇气和自信〕同学评价赛读预设：虽然声音有些微弱，但老师同样为你骄傲，如果声音再响亮些，老师就更快乐。有勇气再响亮到读读吗？集体读：可能一个人的力量有点单薄，那就大家一起来试试好吗？师范读：果真集体的力量大无比，听了你们的朗诵，我的脑海中仿佛出现了随风舞动的枝条，小鸭戏水的美丽画面，让我的心也禁不住摇摆起来，我也想美美地来读读，大家能给我这个机会吗？指导朗诵：我读的好吗？想不想知道我读的好的小秘诀呢？那是因为我一边读一边想象春天美丽的景色〔出示内容背景图片〕提升练读：你们要想读好也要一边读一边想象，试试吧？四、同学研读其他小节１.我知道我们班的小朋友特别能干，要不接下来我们小朋友就用我们刚刚学会的读书新秘诀〔板书：边读边想象〕自己去读读下面的几个小节好吗？２.读了这么美的文章你仿佛看到了什么又听到了什么呢？评价语：几句简单的话被你想象成一个生动美丽的画面，老师禁不住要夸夸你，你真能想象！指名读：带上自己美丽的想象能美美的读读吗？３.同桌赛读。快和自己的同桌分享读的快乐吧。４.生读师听：我也想听听你们的`快乐的读书声，愿意读给我听吗？小结：现在我们行走在春天的路上，等到下一个冬天来临的时候，我们会更加感受到这个春天的温暖，下课后，小朋友到我们的身边找找春天吧！引语备用：第二小节：是呀，脱下厚厚的冬装穿上飘逸的春装，让原来繁重的身心犹如插上了一对小鸟的翅膀，快乐的想要展翅飞翔啦。读吧，让我们读的飞翔些吧。第三小节：你的心我懂，我能感受到你想留下蝴蝶的舍不得和把它放归大自然的爱怜。都说蝴蝶是春天的精灵，富有爱心的小朋友怎么忍心随意伤害可爱的小生命呢，让我们把这喜爱和爱放在心里再来读一读吧。第四小节：送走了寒冷的冬天，第一个张开笑脸的雏菊宝宝必需要多大的勇气啊。谁来做做和雏菊宝宝一样勇敢的孩子，大声地读一读呢？第五、六小节：春天来了小溪唱起了歌小草探出了脑袋。多么明媚的春光啊。关于春的消息的教案3教学目标1.学会本课生字。正确理解“倾听〞“雏菊〞“禁不住〞“绿苞〞“唤醒〞“搔痒〞“面颊〞等词语。2.正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。3.一边诵读，一边展开想象，感受春天的美好。教学准备教师：1.本课的生字卡片、教学挂图或课件。2.舒缓、优美的音乐和其他赞美春天的诗歌。同学：搜集有关春天的信息资料。教学建议这首语言精练优美、富有韵味和童趣的现代诗，是著名作家金波的作品。诗人用儿童的眼光去观察春天，用儿童的手去触摸春天，用儿童的心去体验春天，用细腻的笔去描述春天，字里行间充溢着对春天的热爱。全诗共六节。第一节概述春天已经来到。春风吹绿了树枝，“春江水暖鸭先知〞，冬天过去，春天来到。第二节承上启下，写“我们〞到树林里、山冈上去寻找春天。第三至六节写“我们〞倾听到的春天的声音，追寻到的春天的足迹。有感情地朗诵是学习诗歌的主要方法。在诵读过程中体会内容，在诵读过程中体验情感。本课的教学重点是在诵读过程中展开想象，感受春天的美好。建议本课用1～2课时。春的消息的教案的内容春的消息的教案的内容春的消息的教案的内容教学内容:理解课文内容，学习诗歌充满生趣的语言。背诵课文。教学重点:理解课文，背诵课文。教学难点:感受描述春天的独特视角和丰富的想象力。教具准备:课件、小黑板教学过程:一、走进春天1、课件播放《春天在哪里》歌曲的课件，让同学一起唱。2、复习：诗中告诉了我们哪些春天的消息？二、感受春天１、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，但它很美，我们去这优美的诗歌中找一找春的消息吧！请打开书，自己赶紧选一小节，先读一读这一小节，再找一找，你选的这一小节中，有哪些春的消息？２、交流：你选的是第几小节？请你先来读一读这一小节。那你在这一小节中，又找到了哪些春的消息？同学说哪节就学哪节。〔一〕学习第一小节〔课件展示图片，让同学先说说看到了什么〕1、枝条绿了。〔1〕你看到哪些枝条绿了？〔2〕〔出示小黑板〕风，摇绿了树的枝条，风____________________，2、鸭羽毛白了。〔1〕你看到了什么？〔2〕〔出示小黑板〕水，染绿__________，水，映出____________。“摇绿、漂白〞这两个词生动形象地写出了春天到来时的大自然的神奇变化，显示出勃勃生机。读出惊奇之情。3、指导朗诵三四句。〔1〕春姑娘这么美丽，你们欢迎她的到来吗？谁愿意来读一读第三四行，把你的渴求用朗诵声来表达出来！用你的朗诵把春姑娘叫出来！〔2)她有点想出来了，谁再来把她呼唤出来。她能听到你这么希望她来，真高兴！指名朗诵。〔3)我们一起把她带到我们面前吧！〔齐读〕4、欣赏美丽的春天。〔1)你看，春天已经来到！〔欣赏春天图片〕〔2)小朋友们，让我们和清风流水一样，把春的消息传递给这位找春天的朋友吧。〔齐读这一小节〕〔二〕学习第二小节1、让我们脱掉厚厚的棉袄，换上轻松舒适的春装吧。〔课件展示春装的多种款式、颜色〕2、我们像小鸟一样还飞过什么地方？飞过____________________，飞过____________________。〔读出快乐之情。〕〔三〕学习第三小节1、感受蝴蝶飞。〔课件展示〕2、看到这只蝴蝶，你心中充满了什么样的感情？3、做一做，演一演：“高兴地捉住〞又“爱怜地放掉〞，体会对蝴蝶的喜爱。4、这只美丽的蝴蝶又能在无边无际的天空中玩耍了，这时候，它会想说什么呢？5、是呀，蝴蝶是有生命的，它更希望能自由地飞翔。让我们和美丽的.蝴蝶四处飞舞吧！〔齐读第三小节〕〔四〕学习第四小节1、欣赏美丽的迎春花。〔1)出示迎春花图片：你知道这是什么花？〔2)说说你看到的迎春花是什么样子的？2、感受欣喜，雀跃的心情。〔1)导语：看到第一朵迎春花，你会怎么样呢？〔高兴、兴奋〕让我感受一下你的高兴好吗？〔2)请同学上台表演“欣喜又雀跃〞是怎样的一副神态，把你的欣喜大胆地展示出来吧！师生共同评价哪位同学表演得最像。〔3)看到这么美丽的迎春花开放，我也忍不住想像小鸟一样连蹦带跳，谁想把这好消息告诉大家？〔4〕模仿诗句，让我们也来写首诗：例：看到第一只燕子飞，____________________。看到第一朵梨花开了，____________________。3、与小花朵对话。学习句式：小花朵，____________________？4、比高擂台。〔1)谁再来亲切地问候一下可爱的迎春花？〔出示：小花朵，你还认得我吗？你看我又长高了多少！〕〔2)我们来比一比高吧！谁长高了？〔3)自豪极了，真羡慕你，又长高了！还有谁想长高的？〔4)还有谁想和他们比一比的？〔五〕学习第五小节１、“绿苞〞是什么？〔绿苞，就是含苞待放的花骨朵，可以让同学看图片感受〕２、为什么说是沉睡的溪流？〔设想：冬天溪流结冰了，春天来了，溪水融化了。〕〔六〕学习第六小节请同学们描述躺在田野草地上晒太阳的情景，激发同学的想象力和美的情感，培养他们的审美情趣。三、回味春天