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文档简介
中班传统文化社会教案优秀作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的中班传统文化社会教案优秀，希望对大家有所帮助。教学目标：1、结合解析理解诗句的意思。2、再诵读的基础上能够熟练背诵《蝉》和《咏萤》这两首诗。3、理解“垂緌”“流响”“疏桐”“的历”等疑难词语的意思。4、学会诵读欣赏咏物诗的方法。5、学会借助插图理解古诗里包含的意思。6、学习诗人高洁清远的品行志趣。教学重点：理解诗句的意思。再诵读的基础上能够熟练背诵《蝉》和《咏萤》。教学难点：理解“垂緌”“流响”“疏桐”“的历”等疑难词语的意思。学会诵读欣赏咏物诗的方法。教学过程一、导入新课1、揭题《蝉》。（板书诗题：蝉）。2、师介绍作者：虞世南，初唐四大书法家之一。本诗与骆宾王的《在狱咏蝉》、李商隐的《咏蝉》同为当时咏蝉诗三绝。二、初读诗歌，整体感知。1、学生自由读《蝉》。2、检查初读情况。（1）指名读古诗，集体正音。（2）学生尝试用简单的话语说说诗的含义。3、学生再次自由读古诗。要求：边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。4、师生探索，弄懂诗意（1）欣赏蝉的“近景图”和蝉鸣幽思图，借助工具书，自己理解诗句含义。（2）逐句内交流自己的理解，互相启发、补充。5、集体交流，了解《蝉》大意。（指名说自己对诗句的理解）三、释义诗中难解词语。1、垂緌：古人结在颔下的帽带下垂部分，蝉嘴上的吸管形状与其有些相似。2、流响：传出的响声。3、疏桐：高大的梧桐树。师：现在你能完整的说一说这首诗的意思吗？书生试着交流。4、带着理解，学生再次练习有感情地朗读这首诗。四、拓展活动。1、师介绍：《咏萤》是虞世南的另一首咏物诗。2、
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