江西省九江市永修县2023-2024学年八年级上学期开学考试历史试题

永修县入学检测八年级历史试卷一、选择题（每题2分且仅有一个最佳选项，共40分）1.有学者指出：“周王和周公建国，立七十一，姬姓五十三，以同姓为枝干，是家天下政治的再一步成长和扩大。”这说明分封制的主要作用是（）A.巩固了西周疆土 B.确立了等级制度C.实现了富国强兵 D.促进了民族交融2.1933年编著的《陈氏高中本国史》中指出：“即以‘四大发明’而论，中国人不知道帮助了多少全人类的忙！”材料所指的“四大发明”中，东汉蔡伦改进（）A.造纸术 B.火药 C.指南针 D.印刷术3.这部书全面，总结了中国近3000多年来的农业科学成果，杂采众家，突出农政，还吸收了西方农业科学知识。该书是（）A.《齐民要术》 B.《天工开物》 C.《农政全书》 D.《本草纲目》4.给下图所示内容归纳主题，最合适的是◆第1课隋朝的统一与灭亡◆第2课从“贞观之治”到“开元盛世”◆第3课盛唐气象◆第4课唐朝的中外文化交流◆第5课安史之乱与唐朝衰亡A.早期国家与社会变革 B.政权分立与民族交融C.繁荣与开放的时代 D.民族关系发展和社会变化5.隋初有官员进表，称：“窃见当今郡县，倍多于古，或地无百里，数县并置，或户不满千，二郡分领。”这说明当时A.分封制度盛行 B.全国户口众多 C.土地兼并严重 D.郡县数量过多6.科举制的创立是中国古代选官制度的一大变革，它正式确立于A.隋文帝时期 B.隋炀帝时期 C.唐太宗时期 D.唐玄宗时期7.“及范阳节度使反，犯京师，天子之兵弱不能抗，遂陷两京肃宗起灵武，而诸镇之兵共起诛贼。”材料所述历史事件导致了A东汉末年社会动荡 B.隋朝灭亡C.唐朝由盛转衰 D.金与南宋对峙8.杜甫的诗反映了历史的真实情况，故有“诗史”之称。下面两首诗反映了唐朝不同时期的社会状况，两个时期之间具有转折性的事件是（）忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。万国尽征戍，烽火被冈峦。积尸草木腥，流血川原丹。何乡为乐土，安敢尚盘桓。A.八王之乱 B.安史之乱 C.黄巢起义 D.藩镇割据9.南宋光宗时，出现了武官不习武艺，只学文章的现象。这表明当时（）A.行政效率低下 B.财政困难 C.边患已经消除 D.重文轻武10.“通过各种渠道进入南宋的契丹人，其社会习俗不断发生变化。通过族际婚姻，契丹人的姓氏名字发生变迁，甚至服饰、饮食、节日等生活习俗也逐渐失去其民族特征。”出现这一现象的主要原因是A.民族交融 B.政府引导 C.社会繁荣开放 D.经济重心南移11.我国历朝历代统治者都非常重视对边疆的管辖。下表中所列内容对应无误的一项是（）选项朝代机构管辖地区A西汉西域都护西藏B元朝澎湖巡检司琉球（今台湾）C明朝宣政院新疆D清朝伊犁将军东北A.A B.B C.C D.D12.秦汉至唐主要依据自然界限来划分行政区划，而元代不惜打破自然地理界限，人为地造成区划边界处于犬牙交错格局，使地方丧失扼险而守的地理条件。这种“打破”是为了（）A.保护自然环境 B.方便信息传递C.加强中央集权 D.开发江南地区13.我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立全国性的统一王朝是（）A.汉朝 B.隋朝 C.元朝 D.清朝14.北宋时期东京每年从南方运输粮食600万石左右；南宋时，苏、湖、常、秀（秀水，今浙江嘉兴）有“天下粮仓”之美称。上述现象表明A.北方人口大量南迁 B.江南地区开始开发 C.东南地区赋税沉重 D.经济重心逐渐南移15.小明正在听解说员介绍世界上最早的纸币“交子”，他所在的展区应该是（）A.宋代科技展 B.宋代商业展 C.元朝书画展 D.元朝陶瓷展16.如下图是我国古代两个朝代的国家机构设置示意图，其变化反映了（）A.中央集权制度建立 B.君主专制不断强化C.地方行政机构精简 D.丞相权力不断增强17.“万人一心兮泰山可撼，惟忠与义兮气冲斗牛．……上报天子兮下救黔首，杀尽倭奴兮觅个封侯。”这位平定倭患的民族英雄是（）A.岳飞 B.戚继光 C.郑成功 D.左权18.清代史学家赵翼《檐曝杂记》中说：“（军机大臣）只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间也”。由此可知A.皇帝独掌朝政 B.皇帝与军机大臣共掌朝政C.皇帝与军机大臣相互制衡 D.军机处高于皇权19.史学家赵翼在《檐曝杂记》中描述某官职：“只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间也。”该官职设置于（）A.宣政院 B.军机处 C.市舶司 D.锦衣卫20.“康乾盛世”时期，版图在前代王朝的基础上进一步开拓、巩固，对边疆地区的统治管理取得了突出成就。为了加强对新疆的管理，乾隆设置了（）A.驻藏大臣 B.伊犁将军 C.安西都护府 D.西域都护府二、非选择题（共40分）21.阅读材料，结合所学知识，完成下列题目。材料一年代标尺示意图（1）将对应历史事件分别填入横线。A______；B______；C______材料二年代标尺示意图（2）将相关历史信息分别填入横线。A______；B______；C______（3）根据材料二，分析10世纪初至1141年的时代特点。22.唐宋元时期，国家在经济发展、民族关系、对外交往等方面都呈现出大国的气度。老师围绕相关内容设计了下面的学习任务单，请你完成相关学习任务。任务一【对比材料—-见证民族关系】材料一唐太宗处理民族关系方面有一套比较成熟的办法，最为重要的一点就是他们真心相待，与他们建立了深厚感情，赢得了他们的爱戴。他与少数民族上层人物建立了亦君亦友的关系，既是国君，又是朋友。由此保证了民族关系良性运行。（1）阅读材料一，根据所学知识回答唐太宗“处理民族关系有一套比较成熟的办法”指实行什么样的民族政策？根据材料指出这一“成熟办法”的作用。材料二如图是两宋时期政权并立示意图（2）请写出材料二中的①、②分别代表的政权。依据示意图指出该阶段的历史发展趋势。任务二【解读材料——汲取治国智慧】材料三有鉴于百余年间“方镇太重，君弱臣强”的教训，宋太祖将加强中央集权，防止地方政权尾大不掉，作为巩固本朝统治的根本方针。（3）根据材料三并结合所学知识回答，宋太祖为“防止地方政权尾大不掉”采取了哪些措施？材料四在古代历史上，“中国”一词既是地域概念，又用来指称政权，同时又是一种美称。不仅汉族政权自称“中国”，少数民族政权也自称“中国”，“中国”的概念存在一种复数现象。元朝实现了从复数“中国”到单数“中国”的转变。（4）根据材料四和所学知识，指出元朝实现从复数“中国”到单数“中国”的转变的标志性历史事件？元朝在加强地方管理上实施了什么制度？任务三【史论结合——阐述对外交往】材料五唐朝的对外开放具有“大出大进”的特点，“大进”是指唐朝文化吸收外来文化，不拘一格，兼容并蓄，“大出”是指唐朝文化富有魅力，广泛影响到周边国家和地区，其表现在朝鲜和日本的变化。（5）根据材料并结合所学知识，列举两例史实说明唐朝文化“大出大进”的特点。23.历史兴趣小组开展以“中国古代人物”为主题的探究活动，以下是他们收集的人物图片所组成的人物图谱：（1）请从人物图谱中任选两位历史人物，分别简述其突出贡献或主要事迹。（2）请在上面的人物图谱中增加两位开创了盛世局面的帝王，并结合所学知识指出他们开创盛世的共同原因。24.我国古代的国家治理体系不断发展完善。阅读材料，回答问题。材料一秦汉帝国延续四百余年，其中秦代国运短促，但它建立了负责管理行政、军事、监察等各方面工作的中央机构；地方上也设立各级行政机构，由中央委派有俸禄的官员主持。这一套从中央到地方的官僚系统是当时世界上最先进、最有效的系统。——摘编自马克垚《世界文明史》（1）结合所学指出材料一中的这一套“官僚系统”是___________；中央机构中，负责行政管理的是___________，负责军事管理的是___________，负责监察工作的是___________。材料二应该说，宋代面临着来自内部与周边的诸多新问题、新挑战，并不是古代史上国势最强劲的时期；但它在物质文明、精神文明方面的突出成就，在制度方面的独到建树，它对于人类文明发展的贡献与牵动，使其无愧为历史上文明昌盛的辉煌阶段。——摘编自邓小南《宋朝历史再认识》（2）材料二认为宋朝是一个怎样的朝代？举两例说明宋朝“在制度方面的独到建树”。材料三较之于历代，清朝对边疆地区的治理政