【新人教部编版】三年级语文下册16《宇宙的另一边》（导学案+预学案+教案+实录+测评+拓展）

16宇宙的另一边

导学案设计

课题宇宙的另一边课型新授课

1.认识“淌、吁”等6个生字，会写“秘、密”等10个字，会写“星空、流淌”等词语。

教学目标2.能想象“宇宙的另一边”是什么样子的，感受文中的“我”神奇的想象力。

3.能联系自己的生活实际展开想象，说出“宇宙的另一边”还会有哪些秘密。

教学重点能想象“宇宙的另一边”是什么样子的，感受文中的“我”神奇的想象力。

1.制作多媒体课件,搜集关于宇宙的录像片段。(教师)

课前准备

2.预习字词，朗读课文。(学生)

课时安排2课时

教学过程

第一课时

教学环节教师指导学生活动教学提示

一、观看录1.播放浩瀚宇宙的隶1.观看录像，谈一谈浩瀚宇宙留

在学生交流浩瀚宇宙

像，导入新像片段。给自己的印象。

给自己的印象时，要鼓励学

课(用时：32.板书课题，理解“另2.齐读课题，试着说一说“另一

生完整表达。

分钟)一边”的意思。边”的意思。

1.自读课文,给课文标上自然段。

结合生字表自学生字，把难认的

1.初读课文，自学生字多读两遍。

字。2.(1)读生字，口头给生字组词，

2.检查生字自学情况。说一说自己是如何掌握这些生字

1.检查生字读音时，指导学

(1)课件出示生字：淌、词的。

生读准字音：“吁”在“气

秘、栋、吁、绪、篇。(2)用“乘”的不同读音来组词。

二、初读课喘吁吁”中读xU,“篇”读

(2)指导读准多音字3.分自然段朗读课文，要读准生

文，整体感piano

“乘”。字的字音，读通句子，不丢字不添

知(用时：2.学生在把课文分成三部

3.指名读文，检查课文字。

12分钟)分时，如果遇到困难，教师

的朗读情况。教师相机4.通读全文,找到课文的中心句：

要指导学生围绕“想象”

进行指导。“很远很远的地方，宇宙的另一

加以适当的引导。

4.找出课文的中心句，边，是这一边的倒影。”根据作者

围绕“想象”试着把的想象可把课文分成三部分：第

课文分成三部分。1~2自然段为第一部分,第3〜11

自然段为第二部分。第12自然段

为第三部分。

1.出示自学要求：教师在学生谈体会的

1.读课文的第一部分，一边读一

(1)用自己喜欢的方式同时用简笔画形式表现“宇

边画出中心句。

三、导读第读第一部分，画出中心宙的另一边”，以此帮助学

2.在小组中交流，结合重点词语

一部分(用句。生体会“倒影”的意思。其

谈感受。

时：15分(2)想想你从这部分中间，教师适时点拨，引导学

3.在教师指导下感受作者总的想

钟)读懂了什么。生理解重点词语“浩瀚”的

象。

2.小组交流。意思，并指导朗读句子，随

4.有感情地朗读课文.

3.学生汇报，教师相机时评议。

点拨。

4.指导朗读。

1.出示本节课要求会

写的生字:淌、秘、密、

1.认读生字，观察生字的写法。

栋、梯、铃、乘、绪、

2.说一说书写生字时需要注意的

篇、越。

四、观察示地方。教师可根据实际情况

2.交流汇报。

范，指导书3.观察教师示范，进行书空。选择需要示范的生字，重点

3.依据学生实际情况，

写(用时:104.在田字格中练习书写生字。点拨“淌”“乘”“越”

教师示范。

分钟)5.交流评价其他同学的书写情的写法。

4.学生练习，教师巡视

况，根据同学的建议，把自己没写

指导。

好的字再写几遍。

5.展示书写成果，集体

评议。

第二课时

教学环节教师指导学生活动教学提示

一、回忆学

1.听写词语。在听写词语后，教师要

法,导入新1.在教师指导下听写词语。

2.回忆课文的主要内指导学生运用多种方法区

课(用时：32.回顾课文内容。

容。别易错字。

分钟)

1.学习要求：

1.按要求自学课文第二部分，完

(1)读读课文的第二部

成学习活动卡。然后组内交流。

分,说说课文中的“宇

宙的另一边”有哪些

2.在教师指导下汇报。1.在指导学生理解“气喘吁

秘密。完成学习活动

(1)学生汇报,其他学生补充。吁”一词的意思时，可以让

卡。

①在教师指导下学习“宇宙的另学生做做动作，并想一想：

(2)小组交流,完善答

一边”的“我”在做些什么。人在什么时候会气喘吁

案。

②理解“气喘吁吁”的意思。吁？指导学生在运用中理

2.学生汇报,教师相机

③学生思考后汇报。解词语的意思。

点拨。

④有感情地朗读。

(1)想象在同一时

二、导学第(2)学生在教师指导下学习。2.让学生在小组内列加法

间，“宇宙的另一边”

二部分(用和乘法算式，从而体会作者

的“我”在做些什么。

时：20分钟)(3)在教师指导下学习。想象的新奇、有趣。

①思考：那边的我都在

①学生列算式并交流。

做什么？

大地万物+一场大雪=一片白茫

②指导学生理解“气

茫=无数孩子的节日3.通过交流，学生明确：作

喘吁吁”的意思。

早春二月X竹外桃花三两枝X春者想象的''宇宙的另一边”

③想一想：“宇宙的另

雨贵如油=春风又绿江南岸=碧的数学课，没有一个数字，

一边”的“我”还会

玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦只有运算符号，更像我们这

做什么？

=儿童散学归来早,忙趁东风放边的语文课,非常有趣。

④指导有感情地朗读。

纸莺

(2)想象“宇宙的另

②学生有感情地朗读。

一边”下雪的时间和

(4)在教师指导下学习。

太阳升起的方位，另一

边的''我"上学时走

的路线。

①指导学生对感兴趣

的内容畅谈感受。

②有感情地朗读自己

喜欢的部分。

（3）想象“宇宙的另一

边”的加法和乘法怎

么算。

①根据“宇宙的另一

边”的数学课的特点，

写出两道算式。

②指导学生运用多种

方式有感情地朗读。

（4）想象“宇宙的另一

边”有关写作文的事。

L导思：“我”在晚上

继续走进自己的想象

世界,想些什么呢？引导学生继续想象，但

L汇报交流作者想些什么。

2.引导学生交流：“宇必须把握的一条原则就是

2.讨论作者为什么会有这么多奇

三、导学第宙的另一边”还会有“宇宙的另一边”和我们的

思妙想。

三部分（用哪些秘密？和同学交世界正好是相反的。自己想

3.在教师指导下明确想象力的重

时：7分钟）流,看谁想得更奇妙。好后和同学进行交流，最后

要性。

3.小结：在想象的世界比一比看哪位同学想得更

里,没有什么是做不到奇妙。

的，拥有丰富的想象力

是一件非常棒的事情。

1思.考・：作者是怎样表

达自己的奇思妙想使学生在交流中明确：

四、迁移方1.在教师指导下交流课文是如何

的？抓住事物相对或相反的一

法,动笔实表达奇思妙想的。

2.想一想：“宇宙的另面进行想象，根据现有事物

践（用时：102.交流“宇宙的另一边”还会有

一边”还会有些什的特点想象与之截然不同

分钟）些什么。

么？仿照课文的写法的另一方面的特点。

写一写。

16宇宙的另一边

学生预学案设计

课题宇宙的另一边时间建议10〜15分钟

1.课文共有（）个自然段。

预学内容熟读课文

2.默读两遍、朗读三遍,读通、读顺课文。

1.读一读本课的生字,写出或补全下面的字的音节。

t______d______x__________________

淌栋吁绪篇

2.工整地描一描下面的生字。

......

预习字词

3.查字典，给能组成词语的生字打。

流（淌尚）秘（密蜜）门（玲铃）

思（者绪）（篇扁）章楼（梯涕）

4.借助工具书理解下面的词语,并选词填空。

浩瀚气喘吁吁宇宙穿梭尴尬拜访

（1）登上山顶时，我们一个个累得（）«

（2）地球在（）中就像一叶扁舟"

本文中的“我”想象“宇宙的另一边'’是这一边的____________”宇宙的另一边”

内容感知

的所有的人、事和物都与这一边____________表现了“我”丰富的想象力。

资料搜集搜集本文作者陈诗哥的资料。

1.“宇宙的另一边”有哪些有趣的事情？

阅读质疑2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

16宇宙的另一边

教案设计

设计说明

本文通过描写“我”想象宇宙的另一边是这一边的倒影，宇宙的另一边的所

有人、事和物都与这一边相反的故事,表现了“我”丰富的想象力，同时也让我们

感受到了想象的神奇、有趣。教学中指导学生带着“宇宙的另一边有哪些有趣的

事情”这个问题读课文，先找到总写宇宙的另一边的特点的句子,然后再画一画

具体写宇宙的另一边的人、事和物等语句，了解宇宙的另一边的特点,感受作者想

象的神奇、有趣。重点引导学生走进想象的世界，感受想象的神奇。同时指导学

生关注文章写法,在自主探究的基础上，引导学生学习抓住事物相对或相反的一

面进行想象的写法,为后面的习作打下基础。

课前准备

教师准备：1.制作多媒体课件。

2.搜集古诗：【宋】苏轼《惠崇春江晚景》；【清】高鼎《村居》；【唐】贺知

章《咏柳》；【宋】王安石《泊船瓜洲》。

学生准备：1.结合预学案预习课文。

2.试着搜集课文中的古诗全诗。

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一'欣赏图片，激趣导入

1.出示璀璨夜空的图片。

(1)导思：晴朗的夏夜,夜空群星璀璨，令人神往。仰望浩瀚的星空,你是否

想象过，在“宇宙的另一边”，会有些什么呢？

(2)学生交流,教师鼓励学生大胆想象并相机点拨，指导学生说完整话。

2.揭题,板书课题,学生齐读课题。

3.学生交流对作者的了解,教师相机补充：

生平简介：陈诗哥,原名陈开斌，1981年出生于广东肇庆,2009年开始发表童

话。中国作家协会会员。

文学成就：曾获全国优秀儿童文学奖、冰心儿童文学奖、《儿童文学》十大

金作家奖、《儿童文学》金近奖等。

主要作品：《几乎什么都有国王》《童话之书》《故事马上开始》《在我睡着之

后》《风居住的街道》等。

4.过渡："宇宙的另一边”可能会有些什么呢？我们一起到课文中去寻找答

案吧!

设计意图：通过观察想象，激发学生的阅读兴趣，为下文的学习做好铺垫。

二'初读课文，学习字词

1.自由读课文,要求读准字音,读通句子,给课文标好自然段。

2.自由读一读生字表中的生字,如果还有不认识的字,查字典解决。

3.同桌合作学习生字,说一说自己记住了哪些字,哪些生字比较难记。利用生

字卡片,互相考一考。

4.课件出示带有生字的词语,请同学当小老师领读。

流淌秘密一栋气喘吁吁思绪一篇

5.抽读生字卡片，开火车轮读。

淌秘栋吁绪篇

(1)强调：“绪”读xu,不要读成chuo

(2)多种方法识记生字：

字歌识记鼓励学生自己编字歌识记生字，既识字，又巧妙区别形近字。

淌：身体慢慢躺,亲自走一趟。流水轻轻淌，人格多高尚。

篇：马来爱欺骗,竹器轻轻编。走之是一遍,竹下扁成篇。

加一加识记

禾+必=秘木+东=栋口+于=吁

字谜识记

绪：穿蚕丝的人。

6.理解词语的意思。

(1)找一找自己不理解的词语,全班进行交流。请小老师来解决。

(2)教师重点点拨以下词语。

浩瀚：形容广大或繁多。

秘密：秘密的事情。

气喘吁吁：吁吁,喘气的声音。呼吸急促的样子。形容非常劳累。

尴尬：(神色、态度)不自然。

思绪：思想的头绪；思路。

(3)小结：我们要先找到词语所在的句子,再读一读这个句子,联系上下文理

解词语的意思。

设计意图：本环节主要通过初读课文来学习生字、理解词语的意思。在识字

中，发挥学生自主识字的能力，通过自己质疑、全班解疑、教师点拨等方式来理解

词语的意思。

三'再读课文，了解大意

1.指导学生带着“'宇宙的另一边'有哪些有趣的事情”这个问题自由读课

文，找到总写“宇宙的另一边”的特点的句子。

2.汇报交流,教师相机屏显句子导学：

很远很远的地方,宇宙的另一边,是这一边的倒影。那里有座一样的城市，有

条一样的街道,街角处有栋一样的房子,房子里有个一样的孩子。

(1)指生再读句子,说说自己读懂了什么。

(2)学生读句子汇报,互相补充。

(3)教师小结：“宇宙的另一边”是这一边的倒影，有和宇宙这一边一样的城

市、街道、房子、孩子。

3.屏显第1、2自然段，导学：

我趴在窗台上,看着浩瀚的星空。

星光洒进我的眼睛,在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密：很远很远的地方,

宇宙的另一边,是这一边的倒影。那里有座一样的城市,有条一样的街道,街角处

有栋一样的房子,房子里有个一样的孩子。

(1)指导学生自由朗读第1、2自然段，说说自己最喜欢哪个词语。并说说理

由。

(2)教师重点指导学生学习“浩瀚”一词。

①指生说说“浩瀚”是什么意思。

②指导学生说说还.有什么亘以用「浩瀚二来形容

要指导学生学会嚼透一个词。

③在学生汇报后，教师相机屏显：

浩瀚的大海浩瀚的宇宙浩瀚的沙漠浩瀚的草原浩瀚的书海

④学生多种形式朗读词语。

4.指导有感情地朗读第1、2自然段。

设计意图：引导学生带着宇宙的另一边‘有哪些有趣的事情”这个问题

自由读课文，找到总写“宇宙的另一边”的特点的句子相机导学，指导学生在读

懂句子的同时，重点指导理解“浩瀚”一词的意思及用法，教给学生读文品词的方

法。

四'观察示范，指导书写

1.出示本课要求会写的生字。

淌秘密栋梯铃乘绪篇越

2.认读生字，口头给生字组词。

3.重点指导学生说一说，本课要求会写的左右结构的字中哪个生字较为难

写。互相交流写好生字的方法。

“秘”的右边是“必”，不要写成“心”。

“栋”的右边是“东”，不要写成“铲。

“铃”的右边是“令”，不要写成“今

4.教师相机进行示范，重点指导“淌”“绪”的写法。

5.学生练习书写生字,教师巡视指导。

6.投影展示学生书写的生字。

7.积累抄写。

在课文中画出你认为写得好的句子，抄写下来和同学交流。

设计意图：注重书写指导，在学生认真观察的基础上进行交流、示范,提高学

生的书写能力。同时，练习积累抄写，从而把字写得正确、美观。

第二课时

一'复习导入，创设情境

1.听写词语：

星空流淌秘密楼梯相遇铃声万物乘法思绪

(1)学生听写后对着屏幕自己批阅。

(2)教师重点强调易错字的写法—

教师要引导学生学会巧妙地区别易错字。

(3)生齐读词语。

2.指生汇报总写“宇宙的另一边”的特点的句子。

(1)教师屏显句子。

(2)指多个学生读句子。

3.过渡：”宇宙的另一边”到底有哪些有趣的事情呢？这节课我就一起走进

课文。用心去感受吧！

设计意图：通过复习词语，巩固学生对词语的掌握。回顾总写特点的句子，

激发学生的阅读兴趣。

二、深入读文，感知趣味

1.自由朗读课文，思考：课文中的“宇宙的另一边”有哪些秘密？先自己画

一画,在感兴趣的地方写写自己的感受,再和小组同学说一说。

2.过渡：与宇宙的这一边相对照，课文想象了“宇宙的另一边”的哪些有趣

的事情？和大家交流一下你最感兴趣的事，并说说自己的感受吧！

3.汇报交流。

预设一：想象在同一时间，“宇宙的另一边”的“我”在做些什么。

(1)学生汇报交流,其他学生补充。

(2)教师相机屏显第3自然段。

那个孩子是另一个我吗？当我从书包里拿出作业本的时候，他是不是正把作

业本放回书包？当我气喘吁吁爬楼梯的时候，他是不是正下楼去？当我趴在窗台

看着星空的时候,他会不会也趴在窗台，看着星空,想着我呢？我们的目光会在哪

里相遇？

①指生朗读，其他学生思考：同一时间，“宇宙的另一边”的“我”在做哪些

事？

②学生汇报交流，其他学生补充：同一时间，“我”把作业本放回书包，下楼,

趴在窗台看着星空。

③融情想象:…二室宙的另二边」的，我还会与这二边的…“.我」同步在做哪

些事呢？激发学生的想象，感受想象的神奇与有趣。

④指生开火车接着说自己的想象,感受想象的有趣与神奇。

⑤指生有感情地朗读第3自然段。

预设二：想象“宇宙的另一边”下雪的时间和太阳升起的方位。

(1)学生汇报交流,其他学生补充。

(2)教师相机屏显第4自然段。

在宇宙的这一边,雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一边,雪是在夏天下的

吗？在宇宙的这一边，太阳从东边升起；那么，在宇宙的另一边，太阳是从西边升

起的吗？

①指生朗读，其他学生思考：“宇宙的另一边”的自然现象与这一边的有什

么不一样？

②学生汇报：夏天下雪，太阳从西边升起。

③指男生读第一句，女生读第二句。

预设三：想象“宇宙的另一边”的石头什么样和“宇宙的另一边”的“我”

上学时走的路线。

预设四：想象“宇宙的另一边”的加法和乘法怎么算。

(1)学生汇报交流,其他学生补充。

(2)教师相机屏显第8、9自然段。

在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，

那时，无数的孩子会从家里冲出来,打雪仗、堆雪人、滑雪……这样，大地万物加

上一场大雪又等于无数孩子的节日。

乘法是这样的：“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以“春雨贵如

油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，

最后等于“儿童散学归来早,忙趁东风放纸莺”。

①指生朗读段落，然后根据“宇宙的另一边”的数学课的特点，写出两道算

式,从而体会作者想象的新奇、有趣。

②根据学生汇报，相机板书：

大地万物十一场大雪=一片白茫茫=无数孩子的节日

早春二月X竹外桃花三两枝X春雨贵如油=春风又绿江南岸=碧玉妆成一

树高,万条垂下绿丝绦=儿童散学归来早，忙趁东风放纸莺

③导思：作者想象的数学课，给你什么感受？

④小结：作者想象的“宇宙的另一边”的数学课,没有一个数字，只有运算符

号,更像我们这边的语文课,非常有趣。

⑤指导学生有感情地朗读段落。

预设五：想象“宇宙的另一边”有关写作文的事。

4.回顾：与宇宙的这一边相对照,作者共想象了“宇宙的另一边”的哪些有

趣的事情？

5.朗读最后一个自然段思考：这段主要写了什么内容？

(1)学生汇报，其他同学补充。

(2)教师小结：本段写作者继续想象晚上再去拜访“宇宙的另一边”的

“我”的事。

6.总结：在想象的世界里,没有什么是做不到的,拥有丰富的想象力是一件非

常棒的事情。

设计意图：教学设计中引导学生抓住“宇宙的另一边”有趣的事畅谈感受,

感受想象的神奇与有趣，通过不同形式的朗读加深感悟，内化语言积累。

三、回顾课文，拓展延伸

1.一自读课文八用直己的话说二说遇文史的，室值的另二边二.有哪些秘密j…

引导学生关注作者写“宇宙的另一边”的秘密的语句，然后用自己的话

概括出都有哪些秘密。

2.学生汇报,其他学生补充。

3.想象一下：“宇宙的另一边”还会有哪些秘密？和同学交流,看谁想得更

奇妙。

4.学生小组内交流。

5.选代表汇报。

6.布置作业：试着把自己的想象写一写,然后读给喜欢的人听。

设计意图：通过发挥想象写故事，指导学生走进想象的世界，创造自己的想象

世界，感受想象的神奇。

板书设计

一整体想象一宇宙的另一边是这一边的倒影---------------

宇

与

一另一边的“我”做的事情一与

宙

这

—另一边夏天下雪、太阳从西边升起这

的

一

一

另

边

具体想象一另一边的石头有生命边

一

相

相

边一另一边的数学课

反

匚另一边的语文课----------------反

一继续想象一晚上再去拜访宇宙另一边的“我”

教学反思

教学中以一个问题为弓I领，指导学生多次与文本对话，加深学生对课文的感

悟。在读懂课文的基础上，指导学生走进想象的世界，感受想象的神奇。在“'宇

宙的另一边'还会有哪些秘密？”中指导学生发挥想象写故事，创造自己的想象

世界。

16宇宙的另一边

课时测评方案

字词模块

一'给加点字选择正确的读音，画o

流的(tdngshang)秘密(mibi)

一栋房子(dOngdong)思绪(x€izhe)

篇章(pidnbidn)气喘吁吁(xUyii)

二'看拼音，根据语境写字词。

1.上课ling()响了，我赶紧朝楼tl()走去。

2.经过一段时间的学习，李红的chdngfa()运算能力yu©()来

yue()强，她非常开心。

三、给句子中的加点字选择正确的意思。(填序号)

密：①事物间距离短,空隙小，跟“稀”“疏”相对；②关系近，感情好；③

不公开。

1.战斗非常激烈,枪声越来越窜。()

2.奶奶年纪大了，连银行卡的壁码都忘记了。()

3.这堂语文课，师生甯切配合，圆满地完成了教学任务。()

四'照样子，在括号中填入恰当的字词。

例：浩瀚的(星空)

()的事情()的地方

例：(背)书包

()雪仗()雪人()楼梯

句子模块

五、按要求完成句子练习。

1.那里有座一样的城市,专条一样的街道,街角处有•栋一样的房子,房子里有

个一样的孩子。（用加点字写句子）

2.在括号里填入恰当的词语。

（1）在宇宙的另一边，（）想写一篇关于风的习作，（）得闭上

眼睛。

（2）在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；（），在宇宙的另一边,雪是在

夏天下的吗？

3.发挥想象，仿照描写“石头”的例句，写一写“河流”在宇宙这一边和另

一边的情况。

例：在宇宙的这一边,石头是没有生命的；在宇宙的另一边，它会不会像花朵

一样开放,或者像人一样行走？

读写模块

六'课内阅读。

在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，

那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪……这样，大地万物加

上一场大雪又等于无数孩子的节日。

乘法是这样的：“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以“春雨贵如

油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，

最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸莺

1.选文写的是“我”想象在宇宙的另一边,法和法的情

况。

2.根据选文第1自然段填空。

|=一片白茫茫

大地万物+<

3.选文第2自然段中的诗句都是描写（季节）的，在“竹外桃花三两

枝”一句中，我是通过“”一词看出来的；在“忙趁东风放纸莺”一句

中，我是通过“”一词看出来的。

4.发挥想象,写一写秋天的加法是怎样的。

七、宇宙的另一边还会有哪些秘密？发挥想象写一写，最少写出两件。

参考答案

一、tfingmidongxupianxu

二、1.铃梯2.乘法越越

三、1.①2.③3.②

四、有趣很远打堆爬

五、1.学校里有一个大大的操场，操场旁有一棵高高的杨树，杨树下有一块红

色的砖头，红砖下有几只小蚂蚁在运粮食。2.（1）如果就（2）那么

3.【示例】在宇宙的这一边，河水从高山流向大海；在宇宙的另一边，它会不会从

大海流向高山？

六、1.加乘2.一场大雪一场大雪无数孩子的节日3.春季桃花

东风4.【示例】秋天的加法是这样的：果实累累加上天高云淡等于农民伯伯的

笑脸。

七、【示例】在宇宙的这一边，猫头鹰是晚上工作，白天休息；在宇宙的另一

边，它会不会像人类一样，晚上休息，白天工作呢？在宇宙的这一边，红灯停，绿灯

行；在宇宙的另一边，会不会是红灯行，绿灯停呢？