吉林省融合中朝俄经济走廊的高校“外语+”国际复合型人才培养模式研究

吉林省融合中朝俄经济走廊的高校“外语+”国际复合型人才培养模式研究吉林省融合中朝俄经济走廊的高校“外语+”国际复合型人才培养模式研究摘要：吉林省地处中国东北地区，是中朝俄经济走廊的重要节点之一。为了适应区域经济的需求和国际交流的发展，吉林省高校积极探索“外语+”国际复合型人才培养模式。本文通过文献资料分析、实地调研等方法，探讨了吉林省高校“外语+”国际复合型人才培养模式的特点和实施路径，并提出了相应的启示和建议。关键词：吉林省，中朝俄经济走廊，高校，“外语+”，国际复合型人才一、引言中朝俄经济走廊是中国与朝鲜、俄罗斯合作的标志性项目，对于促进吉林省的经济发展和区域一体化具有重要意义。随着中朝俄经济走廊的建设，吉林省对外开放的程度将进一步提高，对外交流与合作的需求也将更加迫切。在这一背景下，吉林省高校积极探索“外语+”国际复合型人才培养模式，以培养适应区域经济发展和对外交流的复合型人才。二、吉林省“外语+”国际复合型人才培养模式的特点1.培养模式的多元性吉林省高校在“外语+”国际复合型人才培养模式上采取了多元化的措施。首先，根据学生的兴趣和特长，采用个性化的专业选择方式，使每位学生都能得到针对性的培养。其次，高校开设了多种语言学习项目，以满足学生对于多语种的需求。再次，高校还加强了对实践能力的培养，通过实地调研、实习实训等方式，提升学生的国际交流与合作能力。2.合作办学的加强为了提高培养质量和广泛合作，吉林省高校积极与中朝俄经济走廊沿线的院校开展合作办学，共同培养国际复合型人才。通过聘请中朝俄经济走廊相关国家的教师，引进相关教材和教学资源等方式，高校不断提高专业教育水平，为学生的培养提供更加丰富的资源。3.创新人才培养模式为了贴合实际需求，吉林省高校注重人才培养模式的创新。首先，高校积极探索“双师型”教学模式，将母语为非中文的教师与中国教师进行合作授课，提供更加全面的语言学习环境。其次，高校开设了相关专业的双学位项目，使学生能够学习更多的外语和相关学科知识，提高综合素质和专业能力。三、吉林省“外语+”国际复合型人才培养模式的实施路径1.构建多元化的课程体系高校应根据学生的需求和区域经济的特点，构建多元化的课程体系。通过开设多门外语课程，同时加强相关专业课程的教学，培养学生在多语种环境下的沟通能力和专业能力。2.加强实践能力的培养实践是培养复合型人才的重要环节，高校应加强学生的实践能力培养。引入实地调研、实习实训等方式，让学生深入了解中朝俄经济走廊的发展情况，锻炼学生的实际操作能力和团队合作能力。3.推动合作办学高校应积极与中朝俄经济走廊沿线的院校开展合作办学。通过与外方院校的合作，引导学生参与沿线国家的交流与合作，提高学生的国际视野和跨文化交流能力。四、启示与建议1.注重培养学生的综合素质在“外语+”国际复合型人才培养模式中，高校不仅要注重学生外语能力的培养，还需注重培养学生的专业能力、实践能力和创新能力，提高学生的综合素质。2.加强与企业的合作高校应与各类企业加强合作，开展实习实训基地的建设，提供更多实践机会给学生。同时，高校还可以邀请企业的专家来校进行讲座和指导，帮助学生了解企业需求和就业情况。3.注重对外交流与合作高校应积极组织学生参加国际学术交流、学生交流项目等，加强与沿线国家的合作与交流。通过参与国际交流活动，学生能够拓展视野、提升跨文化交流能力，为未来的发展打下坚实基础。结论：吉林省高校积极探索“外语+”国际复合型人才培养模式，以适应中朝俄经济走廊的发展需求。该模式的特点是培养模式的多元性、合作办学的加强和人才培养模式的创新。为了实施该模式，高校应构建多元化的课程体系、加强实践能力的培养和推动与沿线院校的合作办学。同时，高校