发挥学科优势 凸显德育功能-以核心素养下的小学语文新课程活动为例

发挥学科优势凸显德育功能——以核心素养下的小学语文新课程活动为例发挥学科优势凸显德育功能——以核心素养下的小学语文新课程活动为例摘要：随着核心素养理念在教育领域的兴起，小学语文新课程活动以发展学生核心素养为目标，致力于培养学生批判思维、合作精神和创新能力。本文将以核心素养下的小学语文新课程活动为例，探讨如何通过发挥学科优势凸显德育功能。关键词：核心素养；小学语文新课程；学科优势；德育功能一、核心素养与小学语文新课程核心素养是指学生在个体发展过程中所具备的基本能力和素养，包括批判思维、创新能力、信息素养、合作精神等多个方面。小学语文新课程以培养学生核心素养为目标，将语文教学纳入核心素养的培养体系中，注重学生的批判思维、创新能力和合作精神的培养。二、小学语文新课程活动的学科优势1.批判思维的培养小学语文新课程活动通过阅读课程、写作训练等方式，培养学生批判思维能力。例如，在阅读中引导学生思考作者的意图、分析文章的结构等，培养学生的批判阅读能力。同时，在写作训练中，引导学生进行逻辑思考、辨析事物等，提高学生的批判性思维水平。2.创新能力的培养小学语文新课程活动注重培养学生的创新能力，通过启发式教学、创意写作等方式，激发学生的创造力和创新精神。例如，在写作训练中，引导学生进行创意写作，鼓励他们提出独特的见解和观点，培养学生的创造性思维。3.合作精神的培养小学语文新课程活动注重培养学生的合作精神，通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生的团队意识和合作能力。例如，在小组合作中，学生可以就某个主题展开讨论，共同完成任务，培养学生的合作技巧和团队协作精神。三、学科优势与德育功能的融合学科优势是指各个学科在特定领域所具备的专业性和独特性。小学语文作为一门学科，具有培养学生的语言表达能力、文化素养等优势。通过发挥小学语文学科优势，可以促进学生的德育发展。1.让学生了解优秀文化传统小学语文新课程活动可以通过课外阅读、经典教材等方式，让学生接触优秀的古代文化传统，了解传统文化的价值和意义。例如，在课后阅读中，可以推荐一些古代文学作品，让学生感受到经典作品的魅力，培养对传统文化的热爱和认同。2.培养学生的审美情趣小学语文新课程活动可以通过课内诗词鉴赏、文学作品欣赏等方式，培养学生的审美情趣。例如，在课堂上引导学生欣赏古代诗词的美丽语言和深刻哲理，培养学生的审美意识和审美能力。3.培养学生的责任感和公民意识小学语文新课程活动可以通过情感教育、情感体验等方式，培养学生的责任感和公民意识。例如，在课堂上引导学生关注社会问题，通过情感体验来引发学生的思考和行动，培养学生的社会责任感和公民意识。四、小学语文新课程活动的实施策略小学语文新课程活动的实施需要一定的策略和方法。首先，在教学设计上，要注重学生的参与性和体验性，通过多种课堂活动形式，如角色扮演、小组合作等，激发学生的兴趣和主动性。其次，要注重个性化教学，根据学生的不同特点和需求，差异化指导学生，提高教学效果和满意度。最后，要加强教师的专业发展，提高教师的教学能力和素质，为学生提供更好的教育服务。五、结语小学语文新课程活动旨在发展学生的核心素养，发挥学科优势凸显德育功能。通过培养学生的批判思维、创新能力和合作精神，促进学生的德育发展。学科优势与德育功能的融