小学英语五年级上册第四单元教学设计

Unit4Whatcanyoudo?【单元学习内容】本单元学习的主题是文娱活动。【单元学习目标】能力目标：1、能听、说、认读单词dance,singEnglishsongs,dokungfu,playthepipa,drawcartoons,swim,speakEnglish,cook,playbasketball,playping-pong.2、能够在真实或模拟的情境中运用句型Whatcanyoudofortheparty?Ican…3、能够在情境中运用句型Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.进行回答。4、能够正确说出字母组合oo在单词中的发音,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。二、知识目标：1、能听、说、认读单词dance,singEnglishsongs,dokungfu,playthepipa,drawcartoons，swim,speakEnglish,cook,playbasketball,playping-pong.2.能熟练朗读并模仿本单元的对话,Whatcanyoudofortheparty?Ican…能够在情境中运用句型Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.进行回答。3.能够正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗读Robin找朋友的电子邮件，完成读后活动。4.能够正确说出字母组合oo在单词中的发音,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。5.学唱歌曲。三、情感目标：通过学习本单元内容能够积极参与文娱活动，丰富课余生活。能够了解琵琶、武术、乒乓球等有中国特色的文娱活动方式。【单元学习重点、难点】本单元重点学习句型是：Whatcanyoudofortheparty?Ican…Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.学习单词dance,singEnglishsongs,dokungfu,playthepipa,drawcartoons，swim,speakEnglish,cook,playbasketball,playping-pong.本单元难点是字母组合oo在单词中的发音,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。【单元内容学情分析】本单元的主题是娱乐活动，跟学生的业余生活息息相关，学生非常感兴趣。在语境中学习几个新词组和句型，并在此基础上完成课余活动的调查，学生学起来很轻松。教师可利用书中提供的情景让学生编对话、表演，也可以为学生提供一些其他的情景练习、表演，或者让有能力的同学自己设置情景、编对话、进行操练和表演，既为学生提供了更多的练习机会，又检验了学生实际运用语言的能力。【课时安排】第一课时：ALet’stryLet’stalk第二课时：ALet’sLearnDoasurveyLet’ssing第三课时：ALet’sspell第四课时：BLet’stryLet’stalk第五课时：BLet’slearnWriteandsayLet’scheck第六课时：BReadandwriteLet’swrapitupStorytimeUnit4Whatcanyoudo？第一课时ALet’slearnDoasurvey【学习内容】A部分Let’slearn,Doasurvey.【教材分析】本课时由Let’slearn和Doasurvey两部分组成。Let’slearn中有5个新词组和一个句型,让学生在游戏活动中巩固新词，激发学生学习英语的兴趣。【学情分析】本单元的主题是娱乐活动，跟学生的业余生活息息相关，学生非常感兴趣。在语境中学习5个新词组，并在此基础上完成课余活动的调查，学生学起来很轻松。【学习目标】一、知识技能目标1、学生能够听、说、读、写五个关于课余文化活动的词组：dance,singEnglishsongs,dokungfu,playthepipa,drawcartoons.2、能听懂、会说句型：whatcanyoudo?Ican….并能在具体语境中运用.3、能够完成关于课余文化活动的调查。4、了解知识点：playthepipa,playfootball5、语篇提升Hello,I’mZhangPeng.Icandrawcartoons.Icandosomekungfu,too.Howaboutyou,John?6、知识链:pipa—playthepipa—Icanplaythepipa.二、情感态度目标学生能够了解琵琶、武术、乒乓球等中国特色的文娱活动形式，能够积极参与文娱活动，丰富课余生活。【学习重点、难点】教学重点1．掌握五个关于课余文化活动的词组：dance,singEnglishsongs,dokungfu,playthepipa,drawcartoons.2．能听懂、会说句型：whatcanyoudo?Ican….并能在具体语境中运用。教学难点本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。【学习准备】CAI课件、录音机、磁带、本课5个词组所对应的图片及词卡等【教学过程】歌曲歌谣中热身“我行我秀”口语展示1.Askandanswer.同位一分钟互问互答并计数。2.Selfexpression.“Hello.Iam….Ican…....”同位数出说了几句话，并进行计录。（二）Let’ssing教师播放Whatcanyoudo?这首歌曲，反复听2-3遍后，可带领学生小声重复，学生对本节课所学词组有了初步的认识。（三）评价分组1.男、女生分组进行比赛，分别用Ican…来介绍自己会做的事，看看谁的本领大。2.请同学边说边用动作表示，重复不加分，哪组说的最多即为获胜组。【设计意图】通过分组比赛培养学生的竞争意识和合作意识，预设本节课所学词组和句子。二、Presentation（新课呈现）（一）话题交流，导入新课教师出示教学挂图请同学们观看，Hi,children.We’llhaveanEnglishpartynextweek.Whatcanyoudofortheparty?学生自由回答Icansing，drawpictures,cleantheclassroom…（二）情景创设，理解词意在与学生交流过程中，教师出示教学图片。展示Let’slearn中playthepipa动画，学生理解词意。在教学playthepipa后，教师可进一步介绍一些中西方乐器，如：erhu,guzheng,piano…教师学生会演奏哪些乐器，引导学生表达，如：Icanplaythepiano/guzheng…同上方法教读新词组dance,singEnglishsongs,dokungfu,drawcartoons.（三）句中练习，领读词卡Whatcanyoudo?Icandance.IcansingEnglishsongstoo.Wonderful!（四）版式呈现，视听正音1.通过板书呈现重点单词和句型2.听一听，练一练先仔细听录音，再让学生跟录音模仿单词和对话，看谁说得最好，为下环节的练习做准备。三、练习（Practice）（此环节用时10分钟）（一）跟读模仿，听做强化1．跟读录音，男女生分角色问答练习，强化模仿。Whatcanyoudo?Whatcanyoudo?IcansingEnglishsongs,IcansingEnglishsongs,Wow,Wonderful!Whatcanyoudo?Whatcanyoudo?Icandosomekungfu,Icandosomekungfu.Ha,Cool!【设计意图】在情境中巩固、操练语言，使学生愉快的习得语言。四、拓展（Extension）1.HaveacompetitionTherearesomequestionpaperinthebox.Youcanchooseonepieceofpaper.Thenaskyourpartner:Whatcanyoudo?andheorshewillanswer:,Ican...Thenonebyone.(从盒子里抽取一个纸条，每个纸条有一个问句Whatcanyoudo?Ican…然后再问下一个。哪组快，哪组获胜。）2.Makeupanewdialoguewithyourpartner.A:We’llhaveanEnglishpartynextTuesday!Whatcanyoudofortheparty,children.B:Ican___________.A:Wonderful!Howaboutyou,______.B:Ican___________.A:Cool!3.当堂测试A:仿照例句，与朋友或家人进行问答交流，并做好记录。例：A:Whatcanyoudo,ZhangPeng?B:IcansingEnglishsongs.singdancedrawpicturescleantheclassroomZhangPeng√B:选择其中一组对话，写在下面的横线上。A:_____________________________________________B:_____________________________________________4.Homework:Listenandimitatefor3times.（听、跟读录音至少3遍。）【板书设计】Unit4Whatcanyoudo？ALet’stryLet’stalkWhatcanyoudo?IcansingEnglishsongs.Icandosomekungfu.Howaboutyou?Unit4Whatcanyoudo?第三课时ALet’sspell【学习内容】A部分Let’sspell【教材分析】本部分分为语音和书写两部分，语音部分主要学习字母组合oo在单词中的两种发音.【学情分析】学生在前面单元的学习中，已经了解了本课时的主要任务和基本要求。本部分所提供的几个单词也都是学生所学过的，学生能正确读出单词，重点是通过拆音、拼音培养学生的语音意识，通过圈单词，抄写句子掌握词形并规范书写。【学习目标】一、知识技能目标1．能通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，帮助学生归纳字母组合oo在单词中的发音规律。2.能认读单词并圈出所听到的单词。3．能够在单线上完成抄句子的活动，做到书写规范。二、情感态度目标通过发现式学习方法，培养学生学习英语的兴趣及自信心。【学习重点、难点】教学重点：归纳oo字母组合在单词中的发音规律；教学难点：字母oo在单词中有两个发音，一个短音，一个长音。【学习准备】教师准备录音机、图片、多媒体课件等。【学习过程】一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟）说唱做演，激情引趣（一）“我行我秀”口语展示1.Askandanswer.同位一分钟互问互答并计数。2.Selfexpression.“Hello.Iam….Ican…....”同位数出说了几句话，并进行计录。（二）歌曲歌谣中情绪热身Let’ssing.师生共同吟唱，激情引趣。复习旧知中知识热身（四）评价分组中注意力热身【设计意图】用歌曲、游戏调动学生的情绪，让学生在轻松的氛围中进入最佳学习状态。二、呈现（Presentation）（此环节用时10分钟）（一）话题交流，导入新课从Let’sspell板块的歌谣导入语音学习，教师播放语音歌谣，请学生整体感知字母组合oo的发音。（二）情景创设，理解词意1.教师呈现歌谣文字，请学生再次听录音，然后将zoo,look,too,football按照oo的发音分组，即：zoo,too为一组，look,football为一组。教师引导学生初步了解oo在zoo,too中发长音，在look,football中发短音。2.教师利用PPT呈现改编的歌谣，引导学生朗读并提醒学生关注oo的读音，如：I’mgoingtoreadabook.I’mgoingtoreadabook.I’mgoingtodrawaballoon.Youcancome,too!I’mgoingtoeatgoodfood.I’mgoingtoeatgoodfood.I’mgoingtoeatnoodles.Youcancome,too!请学生找出含有oo的单词朗读后按照oo的发音分类，再次感知oo的两种常见的发音。（三）句中学习，领读词卡对单词zoo,look,too,football