外研版八年级英语下册Module1Feelingsandimpressions

Module1Feelingsandimpressions

知识点总结

单词

smell［smel］有…的气味；闻；气味(n.)

soft［soft］软的；柔软的

sour［'saua(r)］酸的；馍的

cookie「kuki］小甜饼；曲奇饼

MmW(表示味道好)

pizza［,pi:tsa］比萨饼

lovely［'lAvli］令人愉快的；可爱的

done［dAn］做完的

try［trai］尝试；努力

haveatry尝一尝；试试看

pie［pai］馅饼；派

sound［saund］听起来；令人觉得

Sweettooth［swi:ttu:0］对甜食的爱好

salt［so:It］盐;食盐

jam［d建m］果酱

for［fa(r)］用于；(表示持续时间)达

favourite［'feivarit］最喜欢的人或事

ear［p(r)］耳朵

glasses［'gla:s眼镜

jeans［d3i：nz］牛仔裤

nervous「na:vas］情绪不安的；紧张的

Fair［fea(r)］金色的，浅褐色的

pretty「pritU秀丽的；标致的

proud［praud］感到自豪的；感到

beproudof为…而感到骄傲

stranger［,strendsa(r)］陌生人

message［'mes1J3］电子邮件；口信；信息

sb.can'twait某人等不及了

hobby['hnbi]业余爱好

atschool[sku:1]上学；在学校

in[n]参加；加入；在…期间

mark[ma:k]分数

love[IAV]（用于信尾）爱你的

重点词组

1.looksb.intheeye正视某人

2.look+形容词看上去…

3.beafraidthat+从句恐怕…

beafraidtodosth害怕做某事

beafraidofdoingsth害怕...

4.thank(sb)fordoingsth因某人做某事而感谢

thank(sb)forsth因…感谢某

人

5.can'twaittodosth迫不及待做某事

6.spend时间/金钱+(in)doingsth.某人花时间/金钱做…

spend时间/金钱+onsth.某人在某方面花时间/金钱

7.beproudof­•,以…为自豪

8.beproudtodosth.为做某事而感到自豪

9.beproudthat…为...感到自豪

10.hearfrom/receivealetterfrom...收到的来

信

11.eachother互相，彼此

12.arrivein/at到达

13.begoodat擅长，善于

14.haveatry尝试

15.ontop在上面，处于优势

16.inthemiddle在中间

17.aswell也；还

18.intherightway以正确的方式

19.beexcitedabout对...兴奋

20.shakehands握手

21.closeto离近

【重点句型】

1.它闻起来不新鲜。Itdoesn,tsmellfresh.

2.每种东西都（尝起来）甜滋滋

的。Everythingtastessosweet.

3.多好闻的味道啊！Whatadelicioussmell.

4.--你想来点尝尝吗？好的，谢谢。

--Wouldyouliketotrysome?Yes,please.

5.我喜欢甜食。Ihaveasweettooth.

6.顶部是什么？What'sthatontop?

7.我恐怕不喜欢奶酪。它闻上去不新鲜了。I'mafraidIdon，tlike

cheese.Itdoesn,tsmellfresh.

8.Mychocolatecookiesaredone.Haveatry!我的巧克力曲奇做好

曲一曲I

JO左K!

9.我幸运的一天。It'smyluckyday!

知识串联

【英汉互译】

1.尝一尝

2.___________________________________________对甜食的爱好

3.___________________________________________对……感到自豪

4.__在学校

5.收到..的来信

6.几天之后

7.arriveat___

8.atfirst

9.classicalmusic____________

10.inthemiddle

11.tennisteam

12.speakChinese

【核心句型】

1.Itlooks/tastes/smells/feels...

它看起来/尝起来/闻起来/感觉起来……

2.Howdoyoufeelabout...?

你觉得……怎么样？

3.Ifeel.・.when...

当……的时候，我觉得

4.Ispend...(in)doing...

我花费……做……

5.Ican,twaittodo...

我迫不及待地想做……

【小试身手】

I.从方框中选择合适的短语并用其适当形式补全句子或对话。

sweettooth,hearfrom,tennisteam,

beproudof,classicalmusic,

arriveat,inafewdays,atfirst

1.—Ilikerockmusic.Whataboutyou?

一Ilike

2.Iwi11theairportintenminutes.

3.Ilikeeatingcandies,cakesandsoon,becauseIhavea

4.,Ididntknowthenews.Butlater,Lucytold

ittome.

5.I'mlookingforwardtoyou.

6.IamonschoolbecauseI1ikeplayingtennis.

7.Ihelpedanoldwomanonmywaytoschool.Andmyparents

saidtheyme.

8.IwillgotoLondonwithmysister_______.

II.根据汉语意思完成英语句子或对话。每空一词，缩写算一词。

1.你觉得你的新学校怎么样？

Howdoyouyournewschool?

2.-我刚做了一个披萨，你想尝一些吗？

—哇，它尝起来好香！

—Ihavejustmadeapizza.Doyouwanttotrysome?

—Wow,itsodelicious!

3.我迫不及待地想要见到你。

Itoyou.

4.当我说英语的时候，我会感到紧张。

I________________whenIspeakEnglish.

5.我花费了大约三个小时完成了作业。

Iaboutthreehoursmyhomework.

语法点击

系动词的用法

【看一看】

感官动词词义对应感觉器官例句

look看起来eye1.Yourskirtlooksbeautifiil.

sound听起来ear2.Yourideadoesn'tsoundgreat.

smell闻起来nose3.Yourpizzasmellsdelicious.

taste尝起来mouth4.Dothesecookiestastesweet?

feel摸起来；感觉hand5.Yourscarffeelssosoft.

【学一学】

系动词用于连接主语和表语，说明主语的性质、状态或特征。它们常和形容

词一起构成系表结构，如例句1、2、3、4、5。感官动词一般不与副词连

用。含有表感觉和知觉的动词的句子，在变为否定句或疑问句时，须借助于

助动词，如例句2和例句4。

【小试牛刀】

根据所给出的汉语提示完成句子。

1.这个汉堡闻起来好香。

Thishamburgerverydelicious.

2.你的床摸起来好软。

Yourbedsosoft.

3.小明今天看起来不开心。

Xiaoming______________happytoday.

4.这个故事听起来好有趣。

Thisstoryveryinteresting.

【真题再练】

()5.一Theorangessweet.

一Ofcourse.TheyarefromYongxing,Chenzhou.（2016年湖南郴

州）

A.tasteB.eatC.drink

（）6.一Mum,whatareyoucookinginthekitchen?It

good.

一Friednoodles.（2016年福建福州）

A.smellsB.tastesC.sounds

（）7.Lookout!Thefoodontheplatesmells.You

can'teatit.（2016年四川宜宾）

A.badlyB.badC.good

写作一招鲜

【写作任务】

假如你是王娟，你收到了你的新笔友Tom的来信，为了让他更好地了解

你，请你根据以下提示，给他写一封回信向他介绍一下你的情况吧。80词

左右。

提示：

1.一头黑色的短发;

2.大眼睛，戴着眼镜；

3.喜欢穿牛仔裤和T恤；

4.做错事会感到抱歉；

5.害羞，怕黑。

【词汇联想】

1.hearfromsb收到某人的来信

2.withshorthair留着短发

3.abit有点儿

4.dosomethingwrong做错某事

5.beafraidof...害怕

【常用句型】

Ifeel...whenI...

【思路点拨】

1.Describewhatyoulooklike;

2.Whatwillhappenwhen;

3.Howwillyoufeelwhen・・・

【范文展示】

DearTom,

I'mgladtohearfromyou.Letmetellyousomethingabout

myself.I'matallcutegirlwithshortblackhair.Ihavebig

eyesandIwearglasses.IusuallywearjeansandT-

shirts.Vmabitshy,soIfeelverynervouswhenIspeakto

strangers.IfeelsorrywhenIdosomethingwrong.I'mafraid

ofwalkingaloneinthedark,but

itwillbeOKifIamwithmyfriends.

Bestwishes!

Yours,

WangJuan

【一展身手】

假如你是李珊，你最近在网上新认识了一位美国笔友Davido你们还没见过

对方，请你根据以下提示给他写一封邮件，介绍一下自己。要求80词左

右。（文章开头和结尾已给出，不计入总词数）

提示：

1.长得很高，有着一头黑色的长发；

2.是一个害羞的女孩；

3.喜欢写作。

DearDavid,

Yours,

LiShan

知识巩固

【重点词汇复习梳理】

1.strictadj.严厉的

2.niceadj.友好的

【重点句型复习梳理】

1.What+be动词+name+of...

……的名字是什么？

2.主语+系动词+adj.

某人……（可描述性格和外貌）

Cassie刚刚转学到一个新学校。这会儿，她正和同桌Martin聊天，让我

们一起看看他们在聊些什么呢？

（以上重点词组用“橙色”，重点句型用“绿色”标出）

Martin:Hi!Nicetomeetyou!MynameisMartin.What'syour

name?

Cassie:Nicetomeetyou,Martin.MynameisCassie.

Martin:Whatisthenameofyourfirstschool?

Cassie:ItisYangguangPrimarySchool.

Martin:WhoisyourfirstEnglishteacher?

Cassie:MsLi.Sheisverystrict.

Martin:Whoisyourfirstfriend?

Cassie:Alisa.Sheisnice.

Martin:Whatdoesshelooklike?

Cassie:Wei1,sheistai1andthin.Look!Thisisaphotoof

her.

Martin:Shelooksreallybeautifulinthatpinkskirt.

作文范文

书面表达

在英语学习中，与北京阳光中学的同学朝夕相处，其中Daniel的善良和

助人为乐等优秀品质给我们留下了深刻的印象。请根据下面提示，用英语

写一篇短文。提示：1.Personality:helpful—

helpoldwomancrosstheroad

kind一

workattheHelpingHandsClub

creative一creativeaTVprogramme

点拨：人物介绍（年龄、外貌、身份、性格）一典型事例（性格、品

质）一人物评价（喜爱、夸赞）

MyfriendDaniel

MyfriendDanielcomesfromBeijingSunshineSecondary

School.Hehasaroundfaceandoftenwearsapair

ofglasses.Heisgoodatplayingcomputergames,b

uthedislikessports.Hehasmanygoodpersonalquali

ties.Heishelpful.Heoftenhelpshisclassmateswi

ththehomework.Healsohelpsoldwomancrossther

oad.Heiskindtoothers.HeworksattheHelpingH

andsClub.Heiscreative.Forexample,hecancreate

aTVprogramme.Heisgeneroustohisfriends.He

likestosharehisthingswiththem.SoIwanttobe

apersonlikeDanielfromnowonandgetonwellw

itheveryone.

课内精彩句子诵读

1.ThemiIksmellssour.这牛奶闻起来酸了。

2.Youpizzalookssonice.你的比萨看起来很好。

3.Applepiesoundsnice.苹果馅饼听起来不错。

4.11tastessweet.它尝起来是甜的。

本单元须掌握的语法知识点是“系动词如何表示感觉和知觉的”的基本语法规则。

英语中除了连系动词be外，表示感觉和知觉的动词taste（尝起来），smell（闻

起来），feel（摸起来），look（看起来），sound（听起来）也可以做系动词。它

们后面通常接形容词做表语，有时也可通过介词like接名词。

1.常见的感官系动词

系动词词义例句

feel感觉,摸起来Thecoatfeelscomfortable.这件外套摸起来舒服二

look看起来Twinsusuallylookthesame.双胞胎通常看起来一'样，

smell闻起来Thefishsmellsnice.这鱼闻起来不错:

sound听起来Thesongsoundswonderful.这首歌听起来很美妙：：

taste尝起来Thecaketastesgood.这个蛋糕尝起来不错

2.感官系动词的否定式和疑问式

表感觉和知觉的系动词和be不同，其否定形式和疑问形式的构成要借助助动词do/

doeso如：

一Doesthefishtastefresh?这鱼尝起来味道鲜吗？

一Yes,itdoes.是的，很鲜。

Theydon'tlookhappy.他们看上去很不高兴。

相关考题解析

1.Thiskindofpeachlooksreallynice,butitverysour.

（宁波市中考题）

A.tastes

B.looks

C.feels

D.sounds

解析：分析语意逻辑可知，桃子应该是“尝起来"很酸。【答案选A】

2.Momismakingdinner.Itsonice!（河北省中考题）

A.smells

B.tastes

C.feels

D.sounds

解析：由上句可知还没有吃饭，故本句句意为“饭菜闻起来真香啊！【答案选

A]

教学设计

Unit1Itsmellsdelicious

♦教材分析

本模块的主题是一Feelingsandimpressions,教材的设置将功能与结构融于话

题与任务中，通过话题的循环与任务的完成学习感官动词的用法及系表结构。Unit

1主要目标是学习感官动词，通过听读呈现了感官动词的功能，运用说写任务循环训

练，强化语言知识。活动1要求听句子，给图片标号，训练学生捕捉主要信息及所

需信息的能力。活动2要求将所给句子与图片配对，为学习对话做准备。活动3听

读谈论“感觉和印象”的对话，培养学生领会主旨大意的听力技巧，呈现新的语言

内容。活动4要求回答问题，进一步熟悉对话内容，掌握感官动词的用法。活动5

要求完成句子，巩固感官动词及描述性形容词的用法。活动6的完成可帮助进一步

辨认不同感官动词与相应感觉器官的对应。活动7和8是对本单元语音语调规则的

训练及实践运用。

♦教学目标

【知识目标】

掌握本单元重要词汇和短语；能够正确使用表感觉和知觉的系动词，掌握它们的用

法结构：感官动词+形容词。

【能力目标】

听懂并读懂描述人的文本内容，能和图片匹配。并学会表达对他人的感觉，对其进

行简单的描述。

【情感目标】

通过对他人的描述，能更好地理解他人，关爱他人。

教学重难点

1.学会准确使用一般将来时的基本句型“begoingto”描述近期或远期的计划和安

排。

2.学会使用lookforwardto结构来表达自己的情感。

课前准备

PPT课件、录音机、课堂练习、奖品。

教学过程

Step1Warming-up

1.Showsomepicturestointroducethesenseverbs.

2.Showsomepicturestointroducethenewwords.

3.Learnthenewwords.

Step2Listenandnumberthepictures.

1.AskthestudentstoreadthewordandexpressionsinActivity1.

feellooksmellsoftsourstrongsweettaste

2.AskthestudentstolookatthepicturesinActivity1carefully.

3.Listenandnumberthepictures.

4.Askthestudentstochecktheiranswerwithapartner.

5.Cal1backtheanswerfromthewholeclassandchecktheanswer.

Step3Listenagainandcompletethesentences.

1.AskthestudentstoreadthewordandexpressionsinActivity2.

1)Thecookietastessivee/.

2)Themilk.

3)Thisbed.

4)Tom.

2Listenagainandcompletethesentences.

3.Askthestudentstochecktheiranswerwithapartner.

4.Cal1backtheanswerfromthewholeclassandchecktheanswer.

Keys:1.tastessweet2.smellssour3.feelabitsoft4.looksvery

strong

Step4Listenandread.

1.Showsomepictures,andaskthestudentstotalkaboutthem.

2.Askthestudentstoreadtheconversationsilently.

3.Playtherecordingandaskthestudentstolistenandreadthe

conversation.

4.Readtheconversation.

5.Actitout.

6.LearnuEverydayEnglish

］，inafraid

Haveatry!

It'smyluckyday!

7.Nowcheck(J)whatBettyismakinginActivity3.

8.Askthestudentstochecktheiranswerwithapartner.

9.Cal1backtheanswerfromthewholeclassandchecktheanswer.

Step5Completethesentenceswiththewordsinthebox.

1.AskthestudentstoreadthewordsintheboxinActivity4.

Iovelysoftsourstrongsugarsweet

2.AskthestudentstoreadthroughthesentencesinActivity4.

1)Iboughtalargechocolatecake,becauseIlovefood.

2)Driedfishhasataste.Youdon'tneedmuchofitin

thedish.

3)Shedoesnotputinteabecauseshedoesnotlike

sweettea

4)Themilkhasgoneovernight,sowecannotdrinkit.

5)Thebedfeelsandcomfortable.

6)Applepiesounds.Itismyfavourite.

3.Completethesentenceswiththewordsinthebox.

4.Checkwithapartner.

5.Cal1backtheanswersfromthewholeclass.

Keys:1.sweet2.strong3.sugar4.sour5.soft6.lovely

6.Readthesentencestogether.

Step6CompletethetableinActivity5.

1.AskthestudentstoreadthewordsinActivitiesl-4.

2.CompletethetablewiththewordsintheboxesinActivities1and4.

3.Checkwithapartner.

4.Cal1backtheanswersfromthewholeclass.

Earsoundquiet…nice

Eyelooksoft,lovely,strong

Handfeelsoft,lovely,strong

Mouthtastestrong,lovely,sour,sweet

Nosesmellsour,strong,sweet,lovely

Step7Pronunciationandspeaking

1.Playtherecordingoncewithoutstopping.

2.Playtherecordingagainandaskthewholeclasstorepeat.

1)Itsmellstoostrongandittastesabitsour.

2)Theytastereallys/ootandtheyfecisoftinthemiddle.

3.Askthestudentstolistenandunderlinethewordsthespeaker

stresses.

4.Nowlistenagainandrepeat.

Step8Workinpairs.

1.Askandansweraboutthethingsinthebox.

2.Saywhyyoulikeordonotlikethem.

bananasflowersicecreampopmusicsilkT-shirts

―Doyoulikebananas?

—Yes,Ido.Theytastedelicious.Doyoulikeflowers?

Step9Grammar

感官系动词：英语动词中，有的后面要接名词或代词等作宾语，有的单独作谓语，

而有的后面要接形容词或名词等做主语的补充成分。我们把后面接主语补充成分的

动词称为系动词。

最常用的系动词是be,另外还有很多感官动词，如：look,taste,feel,smell,

sound等。例如:

Thefilmj_sinteresting.

Thecookiessmol1delicious.

Thesouptastestoosalty.

Thebedfeelshard.

Theideasoundsquitegood.

Allthechildrenlookhappy.

上面用到的系动词smell,taste,feel,sound,look相当于汉语中的闻起来,尝

起来，摸上去，听上去，看起来的概念。

要注意这类系动词和系动词be不同，其否定形式和疑问形式的构成要借助动词doo

例如：

Thedishesdonotsmellverynice.

Dosehelookworried?

Thecakedosenottasteverygood.

SteplOLanguagepoints

1.Well,mychocolatecookiesaredonenow.嗯，我的巧克力饼干做好了。

句中的bedone表示“做好了，完成了"。例如：

Iamnearlydone.我差不多做完了。

Areyoudonewiththatpen?那支笔你用完了吗？

Thebedsaredone.床铺都整理好了。

2.ShallIgetthesugar?我来拿糖吧？

当说话人主动提出要做某事，尤其是主动提出帮助时，我们常用Shall1…？例

如：

Shal1Igetsomewaterforyou?我去给你弄点儿水喝吧？

我们还可以用Shallwe…？来提出建议。例如：

ShallwebuyBettyacake?我们给贝蒂买个蛋糕吧？

3...areyousurethat*ssugar?..你确信那是糖吗？

besure后面接句子，表示“确信，相信”。例如：

I'msuretomorrowisBetty'sbirthday.我确定明天是贝蒂的生日。

I'msurewewillfindeachother.我相信我们能找到那地方。

Step11Doexercises:

A.用feel;look;smell;sound;taste填空：

1.Themilkstrong.

2.Mysweatersoft.

3.Theroom_______quiet.

4.Theseflowersbeautiful!

5.Thispizza______delicious.

Keys:1.smells2.feels3.sound4.Iook5.tastes

B.首字母填空：

1.Thefoodwilltastetoosaltyifthereistoomuchs______init.

2.Whenwetalk,weshouldthinkofother'sf.

3.Manypeoplespendtheirholidayinthecountryside.Theenjoythef

airthere.

4.Iwantsomemorecookie.Itt_______reallygood.

Keys:1.salt2.feelings3.fresh4.tastes

C.完成句子：

1.丝绸摸起来很柔软。

Silk.

2.洋葱不好吃，气味太浓了。

Theoniondoesn,ttastegood,it.

3.Tom看起来不开心。

Tom.

4.别不好意思，试一试。

Don,tbeshy,just.

Keys:

1.feelsverysoft2.smellstoostrong3.looksveryunhappy4.haveatry

♦教学反思

这节课还有两个亮点，即热身部分，既与本课的感官动词有关，又使学生主动参与

到活动中，既有趣味性又有灵活性。但是，如果此游戏学生走上讲台，在全班学生

面前做，效果会更好。还有一个亮点是我用课前发给学生的实物让学生“看、摸，

尝，闻，听"，通过学生自己的感受，自然地说出带有感官动词的句。整堂课我讲

的不到15分钟，把时间放给了学生探究，展示，交流，提升。整节课上我在关键时

候对学生进行评价，激励每一位学生，每一个小组参与课堂中。小组之间差别太大

的，我会通过评价激励他们很多次，也使他们自觉的参与课堂教学。但是整节课还

不够紧凑，给学生展示的部分时间不够，有些小组的激情刚刚燃烧起来，刚刚达到

高潮就结束「，使学生没有尽情地表现出来。通过这节课使我吸取教训，总结经

验，更好地创设情境提高课堂教学效率，领悟到教学反思的益处，助我成长。

Module1Feelingsandimpressions

Unit2Feelingsandimpressions

本模块的主题是一Feelingsandimpressions,教材的设置将功能与结构融于话题

与任务中，通过话题的循环与任务的完成学习感官动词的用法及系表结构。Unit2主

要目标是学习运用系表结构描述人的外表，初步认识并使用when?引导的时间状语从

句。活动1是热身活动，为阅读部分做了句式结构及词汇上的准备。要求学生运用

所给词汇谈论图片中人物形象。活动2?是Sally写给其笔友Lingling的一封信，

要求学生读后根据信中描述找出正确的图片。活动3要求将所给问句与相应段落配

对，考查学生把握段落大意的能力。活动4要求学生仿照信件中Sally对自己外表

的描述，描述照片中人物的形象。活动5和6?要求以回答问题和两人对话的形式，

运用when?引导的时间状语从句谈论别人及自己的感受。活动7要求按照提示给

Sally写一封回信介绍自己的情况：外貌、喜好等。

【知识目标】

1.1.通过本课的学习，学生能够正确运用下列单词和词组：fair,

glasses,proud,beproudof,jeans,pretty,nervous,message,hobby,at

school,mark,love,sb.can'twaittodosth.

2.2.进一步学习感官动词feel、look、smeel、taste的用法，在理解的基础

上学会用它们表达情感。

【能力目标】

能读懂对人外貌和性格的简单描述。

【情感目标】

能正确描写一个人的外貌、性格、爱好等。

重难点：

1.1.理解感觉和知觉系动词的构成及掌握自我描述的表达方式。

2.2.能够运用感官动词，正确描写出一个人的外貌、性格、爱好等。

课前准备

PPT课件、录音机、课堂练习、奖品。

Step1Warming-up

1.ShowsomepicturestoreviewthetextofUnit1.

2.Showsomepictures.

3.Talksomethingaboutthepictures.

4.Introducethenewwords.

5.Readthewordsaftertheteacher.

Step2Workinpairs.

1.Askthestudentsto1ookatthepicturesinActivity1.

2.AskthestudentstoreadthewordsintheboxinActivity1.

glassesjeanslongnervousfairprettyproudshortstrangertallyoung

3.Workinpairsanddescribethegirls.

Step3Languagepractice.

1.Showsomepictures.

2.Talksomethingaboutthepictures.

1)Shefeelssadwhenshegetsbadmarksatschool.

2)Shefeelsabitsadatfirstwhensheleaveshermumanddad.

3)Shefeelsquiteshywhensheiswithstrangers.

4)ShefeelsnervouswhenshespeaksChinese.

5)Shefeelssorrywhenshedoesnotknowhowtodothingsintheright

way

6)Shefeelsafraidwhenshetravelsbyplane

3.Readthesentencesaftertheteacher.

Step4Reading.

1.Playtherecordingandlistentothetapecarefully.

2.Askthestudentstoreadthroughthepassage.

3.Matchthequestionswiththeparagraphs.

a)Whatareyourhobbies?

b)HowdoyoufeelaboutcomingtoChina?

c)Whatdoyoulooklike?

4.Checkwithapartner.

5.Cal1backtheanswersfromthewholeclass.

Keys:a)3b)4c)2

6.Readthetexttogether.

Step5Readthesentences.

1.AskthestudentstoreadthesentencesinActivity4.

She'squitetall,withshortfairhair,andshe'swearingglasses.

She'swearingaT-shirtandcarryingawarmcoat.

2.Nowdescribethepeople.Usethesentencesabovetohelpyou.

1)thegirlinpictureBinActivities1

2)yourclassmates

Step6Answerthequestions.

1.Askthestudentstoreadthetextagain.

2.AskthemtoreadthroughthequestionsinActivity5.

HowdoesSallyfeelwhenshe

1)getsbadmarksatschool?

2)leaveshermumanddad?

3)iswithstrangers?

4)speaksChinese?

5)doesnotknowhowtodothingsintherightway?

6)travelsbyplane?

3.Workinpairsandanswerthequestions.

4.Checkwithapartner.

5.Cal1backtheanswersfromthewholeclass.

Keys:1.Shefeelssadwhenshegetsbadmarksatschool.

2.Sheoftenfeelsabitsadatfirstwhensheleaveshermumanddad.

3.Sheisquiteshywhensheiswithstrangers.

4.ShefeelsnervouswhenshespeaksChinese.

5.Shefeelssorrywhenshedoesnotknowhowtodothingsintheright

way.

6.Sheisafraidofflying.

Step7Completethepassage.

1.AskthestudentstothewordsintheboxinActivity6.

fairhobbymarkmessageproud

2.AskthestudentstoreadthroughthepassageinActivity6.

Jennyismyclassmate.Sheisprettyandhas(1)hair.She

alwaysgetsgood(2)atschool.Shehaslotsof

(3)likeplayingthepianoandswimming.Sheisalsoin

theschooltennisteam.Sheisgoodateverything.Onedayshesentmea

(4).SheaskedmetohelpherwithherEnglishhomework

becauseIamgoodatEnglish.Shewantedmyhelp!Iwas(5)______of

myself.

3.Completethepassagewiththecorrectformofthewordsfromthebox.

4.Checkwithapartner.

5.Callbacktheanswersfromthewholeclass.

Keys:1.fair2.marks3.hobbies4.ud

6.Readthepassagetogether.

Step8Importantanddifficultpoints

1.Mybrotherisintheschooltennisteam—I'mveryproudofhim!

我哥哥(或弟弟)是校网球队队员一一我为他感到非常骄傲！

beproudof表示“以...为骄傲”。例如：

Wearesoproudofherfortellingthetruth.我们为她说了真话而感到骄

傲。

2.ButIcanfttellyouhowexcitedIamaboutgoingtoChina!但是我没

法表达对去中国的兴奋之情！

beexcitedabout表示“对...兴奋”。例如：

Iamsoexcitedaboutthetrip!对于这次旅行，我真是兴奋极了！

Step9Learningtolearn.

Rememberthattalkingtootherpeopleisnotjustspeakingand

understandingthelanguage.It'showyoulook,howyousoundandwhat

youdo.WatchpeopleinfilmsastheytalktoothersinEnglish.Doyou

dothesamewhenyoutalkinChinese?

SteplOWriting.

Writeamessagetoyourpenfriendanddescribeyourself.Say:

1.whatyoulooklike

Ihaveshortblackhairand…

2.whatyourhobbiesare

Ilikeplayingbasketballand•••

3.howyoufeelwhen…

Ifeelnervouswhen…

Step11Doexercises:

完成句子：

1.我们应该为我们的诺贝尔奖获得者感到自豪。

WeshouldourNobelprizewinners.

2.人生没有什么可怕的。

There，snothingtoinlife.

3.你收到男孩的来信了吗？

Didyouevertheboy?

4.谢谢您在我需要的时候伸出援助之手。

holdingmyhandwhatIneeded.

5.对于马上要吃到的东西，我感到异常兴奋。

IwouldthefoodIwasgoingtohave.

Keys:1.beproudof2.beafraidof3.hearfrom4.Thanksfor5.be

excitedabout

略。

Unit3Languageinuse

【教学目标】

Knowledgeobjective

WarmingupandPre-reading

【教学重点】

Revisionandapplication

【教学难点】语言应用

【教学方法】PWPmethod,task-basedmethodandinteractiveapproach

【教学手段】Ataperecorder,multimediaandsomepictures

【教学过程】TcachingProcedurcs:

Step1Revision

Asksomestudentstoshowtheirwork.

Sampleversion:

Ihaveagoodfriend.HernameisYuanMeng.Shehaslongh

airandtwobigeyes.Sheisverylovely,niceandfriendly.

SheisgoodatdrawingandIadmireherverymuch.Sheoften

showsmeherpictures.SheoftenwearsablueT-shirtandwhite

trousers.She1ikeswhiteverymuch.Andshesingsverywell.Hervoice

soundssweetandsoft.Shelookspretty.

YuanMengismybestfriend.Wewi11sendE-

mailstoeachother.

Talkwithstudentsabouttheirlikes.

T:Whatdoyoulike?Andwhy?

S:Ilikebananas.Ittastessweet.

S:Ilovepancakes.Ittastesdelicious.

S:Ilikepopmusic.Itsoundsgreat.

ThenaskthemtoputthefollowingsentencesintoEnglishandthenread

thesentencesinLanguagepracticerepeatedlytochecktheiranswers.

Showthefollowing.

那个闻起来真香！

它尝起来味道挺浓烈的。

它尝起来不新鲜。

它让人感觉软绵绵的，很舒服。

她的声音好听。人也长得漂亮。

Step2Speakingandlistening

Likes,dislikesandfeelings

AskstudentstodoActivities2and3individually.Thencheckthe

answersbyaskingsometoreadthesentences.

ForActivity3,pointoutinsentences1,2,3,6,8,weadd"s"after

senseverbs,butinsentences4,5,7,wedon?tadd"s"aftersense

verbs.

Describingothers

AskstudentstodoActivities4-6onpage61.

ForActivity4,pointout:Usuallywhenwedescribeapersonweuse

thesewords,buttherearesomedifferencesbetweenthesewords.

Forexample,wecanseesomeoneis“tall"or“short”.Wecan,tsee

“friendly"or"nice,“butwecanjudgefromsomeone?sbehavior.

Thenaskthemtomatchthewordswiththequestionsandputtheminthe

box.

Checktheiranswerwiththewholeclass.

Module2Experiences

Unit1I'vealsoenteredlotsofspeakingcompetitions.

本课为Module2的第一单元，主要内容为运用现在完成时来描述自己和他人的经

历，例如演讲比赛经历、旅行经历等。从全书来看，本单元承接下一模块现在完成

时的学习和运用，内容有层次的展开，学生容易接受。通过对本模块的学习，为下

一模块的学习奠定了语言基础。

【知识目标】

1.词汇：ever,enter,competition,prize,dream,afford,pity,invite

2.现在完成时的结构和定义。

【能力目标】

能听懂和阅读关于介绍经历的语言材料，能通过相关词汇和图片描述自己和他人的

经历；能初步运用现在完成时，并写出相关的句子和短文。

【情感目标】

乐于介绍自己的经历，和他人分享。同时，学会倾听他人的美好的经历，理解他人

的喜怒哀乐，建立良好的人际关系。

【教学重点】

1.重点短语和单词。

2.现在完成时的运用。

【教学难点】

1.现在完成时的结构运用。

2.现在完成时的不规则动词。

课前准备

PPT课件、录音机、课堂练习、奖品。

Step1Leadin

1.Sswatchthevideoandanswer"What'sthisvideoabout?n

2.Sslookthepicturesandanswerthequestions.

Step2Consolidatenewwords

Lookandsay.Theteachershowsthepicturesofnewwordsandlet

thestudentstosayasquicklyaspossible.

Step3Listenandnumberthewordsasyouhearthem

1.Lookatthewordsfirst.

2.Thenlistentothetapeandnumberthewords.

Step4Listenagainandchoosethecorrectanswer

1.Lookatthethreesentencescarefully.

2.Listentothetapeagainandchoosethecorrectanswer.

Step5Reading

Listenandread,thenanswerthetwoq