《种树郭橐驼传》教学设计 统编版高中语文选择性必修下册

第2页共3页课题统编版高中语文选择性必修下册第三单元《种树郭橐驼传》章节第1课时教学目标教学重点1、知人论世，了解作者生平与文章创作背景。2、掌握重要的文言字词、句式等文言知识点，读懂文本教学难点分析人物形象特点，把握塑造人物及阐述道理的手法。教学方法讲授法教学环节教学内容二次备课老师引导学生探究文本内容情境导入东晋陶渊明在归隐后就专门在房前种了五棵柳树，曾留下“萦萦窗下兰，密密堂前柳”的诗句。唐代诗人杜甫因战乱流浪咱们成都浣花溪时，也不忘在他的草堂中栽种些桃树，“奉乞桃栽一百根，春前为送浣花村”就是生动的写照。而素有“柳痴”称呼的柳宗元，被贬柳州刺史后，在柳江沿岸种了很多柳树，曾留有“柳州柳刺史，种树柳江边”的说法。今天我们一起走近柳宗元，学习他的一篇奇文。作者简介柳宗元，唐代文学家、哲学家。字子厚，原籍河东（今山西省永济市虞乡镇）人，世称柳河东。参加了王叔文领导的“永贞革新”，任礼部员外郎。革新失败后被贬为邵州刺史，赴任途中又被贬为永州司马。后任柳州刺史，故后人也称之为柳柳州。与韩愈一起提倡古文运动，并称“韩柳”，同被列入“唐宋八大家”之中。他的文学主张是“文道并重”，以山水游记、寓言和传记的文学成就最高。他的创作可分为传记、论文、山水游记、寓言四种，以山水游记和寓言的文学成就最高。作品由刘禹锡整理编成《柳河东集》，并作了序。柳宗元的政论文有：《封建论》、《夭说》；文学性传记散文有：《捕蛇者说》、《童区寄传》山水游记有：《永州八记》寓言散文有：《种树郭囊驼传》，《三戒》。解读题目四、文体知识传记：一种记述人物生平事迹的文体。我国古代的传记可分为两类：一是历史传记。作者一般是以历史事实和文献资料撰写，实录成分多，虚构成分少，被称为“史传文学”。二是文学传记。它在历史事实的基础上创作出来的典型人物传记，有的不一定实有其人，即使有原型，加工虚构的成分也很多。寓言：是文学作品的一种体裁，杂记文的一种。“寓”是寄托的意思，用假托的故事或比喻拟人来说明某个道理，它是人民群众喜闻乐见的一种文学形式。它大都以简短的结构，鲜明的形象，夸张与想象的艺术手法，阐明某种道理或讽刺某种社会现象，把深奥的道理从简单的故事中体现出来。整体感知要求：1、读准字音，熟读课文要求：2、划分层次，概括内容第一部分（1-2）：介绍人物姓名，形貌，技能。第二部分（3）：郭橐驼种树与他人不同的特殊技能。第三部分（4-5）：借事明理，把种树之理移向政务。再读课文种--树郭橐驼传六、疏通文意第1段郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之，曰：“甚善。名我固当。”因舍其名，亦自谓橐驼云。橐tuó驼：骆驼。病偻lǚ：患了脊背弯曲的病。隆然：脊背高起的样子。伏行：弯腰行走。名：起名，名词作动词。固当：本来就恰当。译文：郭橐驼，不知道他原来叫什么名字。他患了脊背弯曲的病，脊背高起而弯着腰走，就像骆驼一样，所以乡里人称呼他叫“橐驼”。郭橐驼听到这个称呼后，说：“（这个名字）很好啊，这样称呼我确实恰当。”于是舍弃他的原名，也自称起“橐驼”来。第1段：简介郭橐驼的形象特征及名号由来思考：郭橐驼是个什么样的人？①“隆然伏行”写出了人物的形象特征。②“甚善，名我固当”：残疾者多忌讳他人言及其残疾，他竟坦然纳受“驼”名，还自谓“橐驼”，正视自己的身体缺憾，懂得自我解嘲，可见其性情谐趣、坦荡明达，不因病偻而自卑，形丑而豁达，身残而自信。身体缺陷本是忌讳，但郭橐驼坦然接受，认为起得很恰当，可见其豁达、身残自信，亦可见“顺天致性”之意。也是下文叙述其种树技艺的伏笔。巩固练习1．下列词语注音不正确的一项是（）A．橐（tuó）驼病偻（lóu）窥（kuī）伺B．寿且孳（zī）勖（mào）缲（qiào）C．实以蕃（fán）饔（yōng）鸡豚（tún）D．硕（shuò）而茂飧（sūn）殆（dài）2．下列词语中，有错别字的一项是（）A．佝瘘窥看移徙苛且偷生B．丰硕仰慕忧虑舒展筋骨C．旦暮抚摸疏密弃之不顾D．鸡豚植树辍学千丝万缕3．下列画线词语中，不是古今异义词的一组是（）A．故乡人号之“驼”B．字而幼孩C．得养人术D．旦视而暮抚4.下列各句中的“且"，其意义为“况且”的一项是（）A．且壮士不死即已，死即举大名耳B．北山愚公者，年且九十C．橐驼非能使木寿且孳也D．臣死且不避，卮酒安足辞5.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A．其培欲平：培，即培土，也叫壅土。为保护植物在其根基部分垒土，有防止植物倒伏，促进植物根部发育等作用。B．早缫而绪：缫，把蚕茧浸在热水里抽出蚕丝。缫丝是制丝的一个主要工序，传说黄帝之妻嫘祖是养蚕缫丝的创始人。C．鸣鼓而聚之：鸣鼓，指公开宣布罪状，加以声讨。例如屈原《国殇》：“霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。"就是此意。D．吾小人辍飧饔以劳吏者：飱饔，晚餐和早餐。周朝时亦是招待宾客的两种礼宴，“飱，客始至之礼；饔，即将币之礼。”1.【答案】B根据汉字规范字音，B选项“勖"应为“xù”。2.【答案】A根据汉字规范字音，A选项“佝偻，苟且偷生"。3.【答案】D根据文言知识，A选项“故乡"的“故”，译作“所以"；“乡”为乡里；今义是“自己从小居住的地方。B选项“字"翻译“抚育”，今义是“文字、字体等"。C选项“养人”中“养"为“治理”；“人"为“百姓”，今义“养人"为“养育”。D选项“旦"古今之义皆为“早上”。4【答案】A四选项各项意义分别为：况且；将近；而且；尚且。.5.【答案】C本题考查实词的理解能力。C选项"鸣鼓而聚之”以及屈原《国殇》中的“鸣鼓"是“击鼓”意。选C委婉讳饰是一种修辞手法，又叫避讳，指说话时遇到有犯忌的事物，不直说这种事物，而用别的话来回避掩盖或装饰美化。①句意：慈爱的父亲离开我，讳称父亲去世。②句意：舅父强迫母亲改变了守节的志向。讳称母亲改嫁。③句意：我凭借卑贱低微的身份。是谦称。④句意：乞求能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。是直接表达。课堂小结本段仿史传体例，介