河南省部分地区高三三模语文试题汇编：语言文字运用I

语言文字运用=1\*ROMANI河南省郑州市2024届高中毕业年级第三次质量预测语文试卷（一）语言文字运用I（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。每天早上起来，我都要走到阳台上，跟河对岸那只白鹭打一声招呼。白鹭总爱停在河边那棵青杨树上，不论是晴天雨天，它都站在那里，像一个总在①却始终不得开悟的修行者。偶尔飞出去，在天空中盘旋几圈，或者在河滩浅水里散一会儿步，它又回到青杨树上，并且总站在同一根树枝上。它和所有的鸟儿都②,它显得孤独又骄傲。季节的变换，导致了小河两岸景物的变幻，同时也造成了许多悲欢离合：植物生长的轮回，昆虫的爱恨情仇，动物之间的生死之战，村民们的来来去去，轮番在这个荒凉的小村中上演。我默不作声地观看着这一切，这一切虽会激起我内心的波澜，可并不与我真正相关。只有这只白鹭，它每日和我相伴，于我已经③。往往是这样，我坐在书房里，忽然感觉到窗外有一个白影掠过，我就立即走到外面的阳台上。这时候，白鹭已经飞到很远的地方，成了一个小白点。我盯着这个似乎就要消失的小白点，盯着。然后，它就又飞了回来。它的翅膀伸展开来，在天空中滑行。这样飞上几个来回，它就消失了。（）我飞不起来，我大概永远也不可能了解一只白鹭。18.请在文中横线处填入恰当的成语。19.下列句子中的“跟”与文中加点的“跟”意思和用法相同的一项是（）A.小明从小就是急脾气，跟他爸爸非常相像。B.有事情不要闷在心里，要跟父母或朋友说说。C.运动会上他摔了一跤，胳膊跟腿都受了伤。D.他是有名的“飞毛腿”,别人跑得再快他也跟得上。20.下列句子，填入文中括号内最恰当的一项是（）A.我很想知道它的窝筑成什么样，它去了哪里，它有没有自己的伙伴。好几次，我想象我也变成了一只可以和它一起飞的白鹭。B.我很想知道它去了哪里，它的窝筑成什么样，它有没有自己的伙伴。好几次，我想象我也变成了一只可以和它一起飞的白鹭。C.我很想知道它的窝筑成什么样，它去了哪里，它有没有自己的伙伴。好几次，我想象我也变成了一只白鹭，可以和它一起飞。D.我很想知道它去了哪里，它的窝筑成什么样，它有没有自己的伙伴。好几次，我想象我也变成了一只白鹭，可以和它一起飞。【答案】18.①苦思冥想②格格不入③不可或缺19.B20.D【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，语境强调白鹭像修行者一样思索的状态，故填“苦思冥想”。苦思冥想：形容人们绞尽脑汁、深沉地思索问题。第二空，语境强调白鹭孤独又骄傲，与其他鸟儿不一样，故填“格格不入”。格格不入：形容彼此不协调、不相容。第三空，强调这只白鹭，它每日和我相伴，成为我生活中不可缺少的一部分，故填“不可或缺”。不可或缺：表示非常重要，不能有一点点的缺失，不能少一点。【19题详解】本题考查学生理解同词异境的意义和用法的能力。文中加点的“跟”是介词，引进动作的对象；A.“跟”是介词，引进比较异同的对象；B.“跟”都是介词，引进动作的对象；C.“跟”是连词，表示联合关系；D.“跟”是动词，表示在后面紧跟着向同一方向行动。故选B。【20题详解】本题考查学生语句复位的能力。D.“它去了哪里”和括号前的“它就消失了”衔接更紧密，“可以和它一起飞”和括号后面“我飞不起来”衔接更紧密。故选D。河南省商丘市部分名校2024届高三下学期模拟考试（三）语文试题（一）语言文字运用I（本题共2小题，8分）阅读下面的文字，完成下面小题。现实中，（1）人们时常觉得人情负担特别重，但每个月到底为人情开支了多少，____A____。这种不清不楚的人情负担，分为两种情况：一是相关开支其实在合理范围内，只是因为觉得是被动花钱，心里感到不舒服；二是人情开支已经让自己面临入不敷出的尴尬境况。因此，很有必要建立人情账户。①这个账户，可以自己专门用来记录收入多少，以及在人情往来上的支出多少，②相关支出占到自己总收入的百分比是多少。③在此基础上，要结合自己的实际情况和财务规划，设置必要的警戒线。④每个人的情况都不相同，警戒线的高低也不一样。⑤但是一个最基本的共识是，蛋糕就那么大，⑥不能让人情开支过度影响自己的正常生活。⑦如果人情上的收支太多，就要想办法让人情账户处于安全合理范围内。⑧如果一段时间内活动集中，人情账户透支，也要尽快让账户回归良性循环。同时，这个人情账户还是心理上的。不管是亲友往来还是职场人情，____B____。很多人情其实并不是非去不可、非送不可、非请不可、非帮不可。我们切勿因为“不好意思拒绝”而徒受其累。18.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。19.文中第二段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。【答案】18.A很多人并不清楚B该拒绝时要学会拒绝19.语句①，“自己”移至“记录”之后。语句⑦，把“收支”改为“支出”。【解析】【18题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。A处，后文有“这种不清不楚的人情负担”，可知此处对“每个月到底为人情开支了多少”的不清楚的，可填“很多人并不清楚”。B处，是面对将要受累的亲友往来、职场人情的态度，后文有“切勿因为‘不好意思拒绝’而徒受其累”，可知要学会拒绝，可填“该拒绝时要学会拒绝”。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。①语序不当。“自己”放在“可以”后面不合适，它应修饰“收入”，与后面的“自己总收入”形成相同的结构；⑦“收支”不合逻辑，应是“支出”太多，就要想办法让人情账户处于安全合理范围内，改为“支出”。河南省巅峰计划五育联盟2024届高三下学期三模语文试题(一)语言文字运用I(本题共3小题，11分)阅读下面的文字，完成下面小题。纵览古今，聪俊灵秀之人，于万万人中仅是①。虽然其落草之境大有参差，所行之事更是②，但都有一深蕴其中的共同特点，那就是“无争”。身居尘世，递生人海，面对争名逐利之潮起，竞心所牵，人人跻身其中，③，难免身不由己。唯“不争”者，结庐大隐之市，其精气内敛，定力自生，独能拥有完全之自我——顺乎天性行止，进退叩问心声，不为世俗所缚，免受他人役使，淡淡然率性而居，乃天地间一自在人耳。“无争”是一种自由。有此自由之身、空灵之心，精神自与天地大通。如启天聪天目，自能独步当时，感悟超凡脱俗的真知灼见，聆听天鸣地籁的化外之音。偶与心弦鸣和，豁然解悟，信手拈来，辄得千古奇作。这些极具才情、极其聪慧、性情又极为乖张的人，历来被世人视为“异类”。A在造成独立人格的同时，B他们是点染历史，C创造了中华文明的艺术绝品，D这些艺术绝品使历史更精彩。E倘若把历朝历代这些异类大家的绝世作品全部剔除，F真不知该怎么写中华文学艺术史还会剩下什么。18.请在文中横线处填入恰当的成语。19.文中画波浪线部分的几个句子中有三个有语病，请分别找出并加以修改、使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。20.文中画横线的部分，如果写成“顺应天性，进退自如，是天地间一个自由自在的人”，不如原句，请简要分析原句的表达效果。【答案】18.①凤毛麟角（寥寥无几、屈指可数）②千差万别（天差地别、迥然不同）③随波逐流（随声附和）19.示例：A把“造成”改为“形成”；B在“点染历史”后面加“的旷古奇人”；F删除“该怎么写”或“还会剩下什么”。20.①原文采用整散结合的句式，前四个分句均为六字短句，句式整饬，反复铺排，正反相成，表意丰富，简练明快，有韵律感；后两个分句用散句，错落有致。②原文仿骈偶句式，点缀文言字词，肯定句与否定句、主动句与被动句并用，句式活泼，语言雅洁，与上文语境衔接更协调。【解析】【18题详解】本题考查学生成语积累及在具体情境中准确运用的能力。根据空缺①处上下文语境中的“于万万人中仅是”“大有参差”等的提示，该处应填入的成语意思是形容少之又少，故可填“凤毛麟角（寥寥无几、屈指可数）”。凤毛麟角：比喻极其难得而宝贵的东西。也比喻罕见的人才。寥寥无几、屈指可数：形容数量很少，没有几个。根据空缺②处上下文语境中“大有参差”“但都有一深蕴其中的共同特点”等的提示，该处应填入的成语意思是强调差别之大，故可填“千差万别（天差地别、迥然不同）”。千差万别（天差地别、迥然不同）：形容差别很大。根据空缺③处上下文语境中的“争名逐利之潮起”“人人跻身其中”“身不由己”等的提示，该处应填入的成语意思是受潮流摆布，故可填“随波逐流（随声附和）”。随波逐流：比喻没有坚定的立场，没有主见，盲目地随着别人行动。随声附和：自己没有主见巩渗，别人怎么说，就跟着怎么说。【19题详解】本题考查学生辨析和修改病句的能力。A处，“造成”和“人格”搭配不当，把“造成”改为“形成”。B处，成分残缺，缺宾语中心语，可以在“点染历史”后面加“的旷古奇人”。F处，句式杂糅，可以删除“该怎么写”或“还会剩下什么”。【20题详解】本题考查学生结合具体的语境辨析句子表达效果的能力。解答此题，要从原文的句式结构、句型功能、行文风格等角度揣摩、比较、体会。文中画横线部分运用整散结合的短句表达，前四个分句“顺乎天性行止，进退叩问心声，不为世俗所缚，免受他人役使”是六字短句，表意丰富，句式整齐，有气势，音韵和谐；后两个分句“淡淡然率性而居，乃天地间一自在人耳”是散句，整散结合，错落有致，简练明快。运用文言字词与句式，如“乎”“为……所”“乃……耳”等，另外肯定句与否定句、主动句与被动句并用，句式活泼灵动，行文简洁，典雅，与上文语境衔接更协调。河南省安阳市2024届高三三模语文试卷(一)语言文字运用[(本题共3小题,11分)阅读下面的文字,完成18~20题。18.下列各项句子中的“而”与文中加点的“而”,意义和用法相同的一项是(3分)A.我们正从事伟大事业,而伟大事业要有民众参与。B.为了正义而战,胜利终将属于我们。C.民族战争而不依靠人民群众,是不会取得胜利的。D.如果能集中生产而不去集中,就会影响改进技术,19.把文中画横线的长句改为四个短句。要求:可以增删少量词语,但不得改变原意。(4分)答:20.请仿照材料末段解释古诗文互文现象的方法,任选下面两个成语解说其互文现象。(4分)莺歌燕舞神出鬼没名缰利锁游山玩水答:18.答案B命题透析本题考查辨析词语的意义和用法的能力。思路点拨B项和文中的“而”都是连词，把表示时间、方式、目的、原因、依据等的成分连接到动词上面。A.连接语意相承的成分。C.插在主谓之间，表达“如果”的意思，也可表转折。D.连接语意相反的成分，表示转折。19.命题透析本题考查变换句式的能力。答案1双音词中“互文”现象很常见。这是因为汉语形声文字具有的特性。“互文”双音词的每个语词包含重叠义项。必须把语词重叠义项拴在一起才能将语词的含义固定(语词的含义固定时必须把语词重叠义项拴在一起才行)。(每句1分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)20.命题透析本题考查分析语言现象进行仿写的能力。答案“莺歌燕舞”:解释为“黄莺只唱歌不跳舞，燕子只跳舞不唱歌”错误，因为“莺”和“燕”、“歌”和“舞”互相补充，正确的理解是“黄莺、燕子唱歌又跳舞，形容春天充满活力”。“神出鬼没”:解释为“像神出现，像鬼隐没”错误，因为“神”和“鬼”、“出”和“没”相互补充，正确的理解是“像鬼神一样出现和隐没，形容行动迅速、变化多端，不可捉摸”。“名缰利锁”:解释为“名声只像缰绳而不像锁链，利益只像锁链而不像缰绳”错误，因为“名”和“利”、“缰”和“锁”互相补充，正确的理解是“名声和利益像束缚人的缰绳和锁链，使人不得自主”。“游山玩水”:解释为“游览山、观赏水”错误，因为“游”和“玩”、“山”和“水”互相补充，正确的理解是“游览、观赏山水风景”。(每个成语2分，任选两个成语即可，意思对即可)河南省焦作市博爱县第一中学2024届高三下学期第三次模拟考试语文试题（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，13分）阅读下面的文字，完成18～20题。走路作为一种有氧运动，可以提升肌肉和心血管的适应性，从而提高全身耐力性运动能力、心脏收缩能力，以及改善心肺功能。同时，①。有研究表明，成年人每天步行半小时，可增加热量消耗30%；每天步行一公里，每月可减少约0.3公斤的脂肪。另外，每天坚持走路还可以改善睡眠、舒缓情绪。当然，②才能起到健身的作用；否则，运动频率太低，改善心肺耐力的效果会减弱。③，但方法不对只会事倍功半，甚至损伤身体。那么，如何掌握正确的走路方法呢？首先，走路的运动量应适度，遵循循序渐进为原则，过度步行会发生持续性疲劳、关节软骨磨损或其他不适。其次，要达到良好的运动效果，走路健身需要持之以恒，比如可以结伴而行，既增强趣味性，又易于坚持。走路时还应避免上下坡行走，尽可能平地步行。如果行走后出现关节或其他部位疼痛的现象，要停止训练，尽快就诊以避免遭受二次损伤。18.文中划波浪线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。（4分）19.下列句子中的“可以”和“可以提升肌肉和心血管的适应性”中的“可以”，意义相同的一项是（

）（3分）A.这部电影拍摄手法十分独特，很可以看一看。B.他办事，兼教书，实在勤快得可以。C.那么我们可以明明白白地谈一谈。D.这封信意思清楚，结尾又有趣味，也就可以了。20.请在文中横线处补写恰当的语向，使整段文字语意完整连贯，内容