职业道德与法治-第2课《让美德照亮幸福人生》第二框教案《做守家庭美德的好成员》

第2课让美德照亮幸福人生第二框做守家庭美德的好成员教案课题做守家庭美德的好成员教学类型新授课教学时数1课时教材中等职业学校教科书《思想政治基础模块职业道德与法治》（高等教育出版社）学情分析知识基础认知能力学习特点通过第一课时的学习，学生对讲社会公德有了一定的认识和了解，为本课学习做守家庭美德的好成员奠定了一定的基础。中职二年级学生处于青春期的成长阶段，心智尚未成熟，生活阅历有限，对家庭美德的感性认识较多，理性认识需要加强。学习热情高，获取通过网络了解信息的能力强，但深入思考能力较弱，需教师合理引导。教学目标政治认同运用马克思主义立场、观点和方法，观察分析家庭中的道德现象，并进行正确的价值判断和行为选择。通过学习掌握习近平关于社会公德、家庭美德、个人品德的重要论述，坚定中国特色社会主义文化自信。培育和践行社会主义核心价值观，自觉弘扬中华传统美德，实践爱国主义精神，增强为实现中华民族伟大复兴中国梦贡献力量的责任感和使命感。职业精神通过掌握社会公德、家庭美德、个人品德的主要内容，明确良好的社会公德、家庭美德、个人品德对树立正确的劳动观和职业理想的作用，增强培养职业道德行为的自觉性。法治意识通过学习社会公德、家庭美德、个人品德的相关法律规范，增强明礼遵规、遵纪守法的意识，养成在社会、家庭、个人生活中自觉尊法守法的行为习惯。健全人格通过掌握社会公德、家庭美德、个人品德的具体要求，正确认识自我，正确处理个人与他人、个人与社会的关系，培养自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，提高适应社会发展变化的能力。公共参与通过参与社会公德建设的实践，遵守社会规则和公共道德，有序参与公共事务；乐于参与公益活动和志愿服务，勇于担当社会责任。教学重点为建设幸福和睦家庭尽责任教学难点教学方法议题式教学、案例教学法、讲授法、讨论法等教学资源PPT、教学设计、视频、案例、练习题等教学内容及实施过程课前导学教师主导活动学生主体活动设计意图1.进行课前调研访谈。2.明确本课教学目标，深入理解和领会本课核心素养培育目标，围绕核心素养培育目标设计教学活动。3.准备好PPT、教案等上课相关资料。4.给学生布置好课前学习任务。5.指导和督促学生完成课前学习任务。提前预习本课时内容，对以下问题进行思考：什么是家庭美德？为什么要遵守家庭美德？如何在家庭生活中践行家庭美德？1．教师通过访谈调研学情。2.学生通过预习对教材内容初步感知，通过案例对家庭美德形成初步认识，为后续学习奠定基础。课中探学教学环节教学内容教师主导活动学生主体活动设计意图导入第一目教学引导学生思考家庭美德的作用组织学生阅读教材第18页“阅读与思考”，以“好家规、好家风、好家教”为议题导入，提出问题：家规家教家风对弘扬家庭美德、促进家庭幸福与社会和谐稳定有什么作用？阅读材料思考问题通过贴近学生生活的事例，激发学生学习兴趣，启发学生思考讲授新课（1）1.家庭美德是家庭幸福的精神滋养（1）家庭美德的内涵环节一【设置问题】●什么是家庭美德？【师生分析】家庭美德是公民在家庭生活中应该遵守的行为准则，对塑造公民良好品德，促进家庭幸福与社会和谐有重要作用。阅读材料合作探讨回答问题引导学生认识家庭美德的内涵。（2）家庭美德的作用环节二【设置问题】阅读教材第18页“相关链接”材料，再列举类似的家风家训，探讨问题：家庭美德对塑造公民良好品德发挥怎样的作用？【师生分析】家庭美德是塑造公民良好品德的起点。家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。每个家庭应注重言传身教，把美好的道德观念传递给孩子，引导他们从小就培养做人的气节，扣好人生的第一粒扣子，迈好人生的第一个台阶。阅读材料回答问题倾听讲解理解知识通过分析家风家训的格言警句，引导学生理解和把握家庭美德对塑造公民良好品德的作用。环节三【设置问题】分析案例，思考家庭美德对促进家庭幸福与社会和谐发挥怎样的作用。【案例呈现】梁启超是我国近代历史上的一个风云人物，不仅在政治和学术上有成就，而且家庭教育也很成功。他的九个子女在诗词、建筑学、考古学、经济学、图书馆学、航天事业等学术领域都非常有成就，儿子梁思成、梁思永、梁思礼更成为院士。梁启超家庭也被誉为“一门三院士，九子皆才俊”。梁启超对子女的教育也寄托了他的爱国主义情怀，他希望子女自强不息，成为对国家和民族有用的人。梁思礼晚年时曾感慨：“从小父亲就给我们讲爱国故事，要我们长大后'爱国如家'，因此我们都传承了父亲的爱国基因。”以爱沟通、以身作则、兴趣教育、平等相待，梁启超的家教思想不仅体现了一个父亲对儿女们的深切关爱，还包含着他的人生智慧和哲理，传递出他拳拳的报国热忱，成为优秀家风教育的典范。【师生分析】家庭美德是家庭幸福美满的保障，是社会和谐的基石。家庭不只是人们身体的住处，更是人们心灵的归宿。家庭美德为人们处理好家庭关系提供了价值标准，有助于促进家庭和睦美满。家庭的前途命运同国家和民族的前途命运紧密相连，建设好自己的“小家”，服务好“大家”，使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。【归纳总结】家庭美德是塑造公民良好品德的起点。家庭美德是家庭幸福美满的保障，是社会和谐的基石。分析案例思考问题倾听讲解理解知识通过分析梁启超对子女的教育，引导学生理解和把握家庭美德对对促进家庭幸福与社会和谐的作用。导入第二目教学引导学生思考：如何践行家庭美德？【问题设置】●结合教材第19页“阅读与思考”，查阅资料，分享“最美孝心少年”故事，并谈谈我们如何为建设幸福和睦家庭尽责任。【教师分析】自2013年起，中央广播电视总台每年都会举办“寻找最美孝心少年”大型公益活动。所评选出的最美孝心少年，展现了孝敬长辈、自强不息、阳光向上、自立自强的感人事迹和美好情操。通过树立新时期孝心好少年的榜样，在全社会大力弘扬\t"/item/%E5%AF%BB%E6%89%BE%E6%9C%80%E7%BE%8E%E5%AD%9D%E5%BF%83%E5%B0%91%E5%B9%B4/_blank"社会主义核心价值观，讴歌具有时代感的中华民族传统家庭美德，积极营造孝敬父母、尊重长辈、汇报家庭、回馈社会的积极家庭风尚，引导更多少年儿童树立正确的道德观和价值观，积极弘扬践行家庭美德。查阅资料思考问题选取“最美孝心少年”为榜样，借助朋辈群体的影响，提升学生践行家庭美德的自觉性，为建设幸福和睦家庭尽责任。讲授新课（2）为建设幸福和睦家庭尽责任（1）家庭美德的主要内容环节一【播放视频】播放由中央广播电视总台创作的《新时代公民道德建设实施纲要》主题公益广告“家庭美德篇”视频。【设置问题】观看视频，回答家庭美德包含了哪些主要内容。【师生分析】我们倡导的家庭美德，继承了中华民族传统家庭美德，注入了新的时代精神。建设幸福和睦家庭，要注重家庭、注重家教、注重家风，自觉践行以尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里互助为主要内容的家庭美德，让美德在家庭中生根，在亲情中升华。【学习金句】习近平指出：“中华民族传统家庭美德铭记在中国人的心灵中，融入中国人的血脉中，是支撑中华民族生生不息、薪火相传的重要精神力量，是家庭文明建设的宝贵精神财富。”观看视频阅读材料合作辨析回答问题通过播放视频和教师讲解，引导学生认识到遵守家庭美德是每个家庭成员的责任（2）家庭美德的具体要求尊老爱幼男女平等夫妻和睦勤俭持家邻里互助环节二【合作探讨】阅读教材第20页“相关链接”材料，并结合实际体会，合作探讨：如何做到“尊老爱幼”？【师生总结】尊老爱幼，是中华民族的传统美德，是社会发展的必然要求。要树立孝敬父母、尊敬长辈、爱护幼小的责任意识，保护老人、儿童的合法权益，促进家庭和顺美满。【做法举例】在生活中要感恩自己的长辈，关心他们的身体和生活。关心年幼的弟妹，为他们提供力所能及的帮助。……【问题探讨】结合生活实际，说一说如何做到男女平等，夫妻和睦？【师生总结】男女平等，是家庭和睦的前提，是社会进步的体现，是我国基本国策之一。要树立男女平等观念，承认和尊重不同家庭成员在家庭中的人格平等、地位平等、权利义务平等，要注重发挥家庭成员各自的独特作用。夫妻和睦，是婚姻美满、家庭美满的基础。夫妻双方要在人格上平等相待、相互尊重，在爱情上相互忠诚、相互信任，在家庭生活中共担责任、互谅互让，共舟共济、相濡以沫。【知识拓展】“男女平等”不仅是道德层面的要求，而且是法律层面的要求。我国《宪法》《民法典》等相关法律法规中均有体现“男女平等”的法律条文。【设置问题】阅读教材第20页“相关链接”材料，并结合实际体会，合作探讨：如何做到“勤俭持家”？【师生总结】勤俭持家，是家庭兴旺和社会富足的保证。要树立幸福源自劳动和奋斗的观念。体谅父母的辛苦操劳，树立合理的消费观念，拒绝奢华和浪费，养成勤俭节约、绿色低碳的生活方式。【问题探讨】结合生活实际，说一说如何做到邻里互助？【师生总结】邻里互助，是影响家庭幸福与社会和谐的重要因素。构建守望相助、和睦相处的邻里关系，需要视邻里友情为家庭亲情，本着相互尊重、互谅互让、互帮互助的原则，恰当处理邻里之间的纠纷，热情帮助有困难的邻居，努力实现邻里一家亲。【做法举例】见到邻居，礼貌问好。交谈时注意语言文明，尊重对方隐私。产生纠纷时，友好协商解决。……【启思导行】结合教材第21页“启思导行”，组织学生搜集我国家训中的经典名篇名句，并与大家分享。【活动总结】结合“启思导行”活动体会，对照家庭美德的五方面内容要求，联系自身实际，践行“为和谐家庭尽责任”。阅读教材小组讨论总结发言知识迁移合作探讨建构知识发散思维扩展举例搜集资料以学促行通过分享尊老爱幼的做法，引导学生认识尊老爱幼是一种高尚的道德情操。通过分享生活实际做法，引导学生认识男女平等、夫妻和睦是不可缺少的家庭美德。通过合作讨论，明确勤俭持家的重要作用，明晰具体做法。通过合作讨论，明确邻里互助的重要作用，明晰具体做法。通过了解名篇名句，引导学生以知促行总结评价知识梳理强化重点1.梳理本课知识要点。强化重点，升华认识。2.综合评价。教师、学生根据本课评价标准完成组内自评、组间评价。梳理回顾知识点，强化认识。学生自评互评。梳理脉络巩固知识板书设计第2课让美德照亮幸福人生第二框做守家庭美德的好成员1.家庭美德是家庭幸福的精神滋养（1）家庭美德的内涵（2）家庭美德的作用2.为建设幸福和睦家庭尽责任（1）家庭美德的主要内容（2）家庭美德的具体要求作业设计1.分享自己家庭暖心故事：好家风、好家训、好家规。2.实践作业：自己能为家庭做些什么？教学反思1.坚持“教师主导和学生主体”的教学理念，学生通过课上探讨和课下活动，对家庭美德的内涵、作用和具体要求完成了深刻理解，提高了理性认识。2.教学目标达成度高，课前的核心素养目标预设与达成的实际效果较好。3.学生家庭美德意识的养成和社会责任意识的培养需进一步通过实践活动持续推进，教师应帮助学生合理安排活动时间，促使学生将书本知识持续转化为践行家庭美德的实际行动。课后研学教师主导活动学生主体活动设计意图指导学生实践活动参加班级内组织“传承好家风好家训好家规”征文比赛和诵读家庭道德古语古训活动。通过比赛，认识家庭成员在家庭中的权利和义务，自觉为构建幸福和睦家庭尽一份责任。

其他教学提示（一）注意事项本课时及其所在的教材第2课“让美德照亮幸福人生”是《职业道德与法治》的第二课，这部分内容兼具理论性与实践性，比较贴近学生的日常学习生活。从知识上来说，教师教学和学生学习的总体难度并不大，但在对学生情感态度的引导和结合学生实际指导实践方面的要求比较高，切忌将本部分内容教学变成死板的说教，需要密切结合学生实际、了解学情，制定适合的教学策略，采取接地气的、易于学生接受的教学方式。教师需要在深入学习习近平总书