大班《聪明的奇奇兔》教案

大班《聪慧的奇奇兔》教案大班《聪慧的奇奇兔》教案作为一名无私奉献的老师，很有必要精心制定一份教案，教案有助于顺利而有效地展开教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是帮大家整理的大班《聪慧的奇奇兔》教案，希望能够帮助到大家。活动目标：1、初步了解机械装置及其制定意图，满足实际必需要。2、萌发创造发明的愿望。3、能学会用替换的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。4、培养幼儿有礼貌、爱劳作的品质。活动准备：1、长毛绒小兔玩偶一只。2、挂图第13号。活动过程：一、律动游戏《大象盖房子》，稳定幼儿的情绪。二、发明家奇奇兔1、出示小兔玩偶，以奇奇兔的口吻说：“大家好，我叫奇奇兔，奇怪的奇。我是一个发明家会发明各种各样的机器。你们知道我发明了那些机器吗？请小朋友猜猜看。2、教师小结：小朋友想象真丰富，那奇奇兔是不是发明了你们所想的机器呢？我们一起来听听故事。教师完整讲述故事《发明家奇奇兔》。3、奇奇兔发明了几部机器？为谁发明的？是用来做什么的？三、奇妙的发明——洗胡萝卜机器1、奇奇兔发明的机器真奇妙，我们来仔细看看这几部机器吧！2、出示挂图，结合挂图6——1，6——2，讲述故事第三节至第五节3、奇奇兔发明的`机器是怎样把胡萝卜洗干净的？4、引导幼儿仔细观察挂图6——2按照洗胡萝卜的顺序讲述：喷水壶洒水—刷子刷泥—传送带把胡萝卜送进“清洗箱〞—胡萝卜在洗衣机一样的清洗箱里“洗了个澡〞—胡萝卜从一根长长的管子里滚出来—吹风机把胡萝卜吸干—干干净净的胡萝卜掉进篮子里。四、奇妙的发明——画彩蛋机器1、奇奇兔给小兔发明了一件画彩蛋机器。我们看看挂图，来想想这台机器是怎么样画彩蛋的？2、教师结合挂图6——4讲述故事第七节。3、引导幼儿观察挂图，清楚地讲述：一只只蛋排得整整齐齐，很多只机器手拿画笔在蛋壳上画出笑眯眯的兔子脸，脸上还有几根胡须。五、奇妙的发明——保卫兔子机器1、狐狸把兔先生和兔太太抢走了，还要来欺辱他们。奇奇兔发明了一部“保卫兔子机器〞来帮助兔先生和兔太太。这部机器是怎么样的呢？2、教师结合挂图6——6讲述故事第九节。3、引导幼儿看看挂图，先整体后局部，由上至下，由正面到侧面地描述机器：这是一只大箱子上面有一个鼓，狐狸来了，鼓会敲起来—箱子里钻出一只机器狗，“汪汪〞地叫—机器手会扔出大石头—还会弹出一把锯子去割断狐狸的喉咙—箱子外面挂着的鞭炮会“噼啪〞炸响—机器下面有四个轮子，可以像坦克那样去追狐狸。六、了不起的发明家1、奇奇兔真是个了不起的发明家，你也可以当发明家来发明一部奇妙机器。先想好自己的机器是用来干什么的？应该是怎么样的，再把他讲出来，2、引导幼儿说出自己了不起的发明，说说自己的机器是用来干什么的？为什么你要做这个发明。活动延伸：请幼儿到美工区把你要发明的机器画出来，并向办法试着做出来。幼儿园大班说课稿《发明家奇奇奇兔》幼儿园大班说课稿《发明家奇奇奇兔》在教学工实际的教学活动中，通常必需要用到说课稿来辅助教学，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。我们该怎么去写说课稿呢？下面是收集整理的幼儿园大班说课稿《发明家奇奇奇兔》，仅供参照，欢迎大家阅读。教材分析这篇故事短小精悍，它以简洁、优美的语言向我们展现了奇奇兔内心多么渴求朋友，同时也展现了它乐于助人，关爱他人的纯真、美好的心灵。当前独生子女虽在家中倍受娇宠，习惯于接受别人的呵护，而不善于对别人付出关爱。针对这一普遍现象，本次活动有意识地让幼儿在轻松、愉快地活动中体验乐于助人所带来的快乐，从而激发他们为他人做事的愿望。教学目标1、欣赏、学习文学作品的优美语言。2、懂得为他人做事是愉快的。教材重点、难点本次活动的重难点是：在学习作品优美的语言时，指导幼儿用连贯的'语言，学说故事里的话。因为大班幼儿对故事的学习，已由喜爱听逐渐倾向想讲，但由于缺乏表达的经验，在说故事中常是说了前句连不了后句，难以完整复述。所以，指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话是教育中的重难点。说教法充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听说能力。主要采纳直观法、提问法、创设情景法。1、直观法是依据幼儿思维特点决定的，幼儿期的思维特点是形象思维为主，所以利用图片，能引起幼儿的兴趣及注意，能让幼儿更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的准备。2、提问中拓展幼儿思维。在提问的语言制定上,注重启发性，给予幼儿更多说的空间，不束缚他们的思维，使他们有话好说，大胆表达自己的感受。这也是新纲要的体现：激励幼儿大胆、清楚表达自己的想法和感受。逐步发展幼儿的语言表达能力和思维能力。3、创设一定的情景，有利于拓展幼儿的经验和视野。说学法通过以上教法，分段讲述，由浅入深，按部就班，以解决幼儿在学习用连贯的语言说出故事中的话。活动准备1、了解有趣的复活节。2、奇奇兔、胡萝卜清洗机、彩蛋描述机等图片各一。3、小猴受伤在医院图片一张。说教学过程依据本次活动目标与内容，我分三个环节进行。激发兴趣→欣赏、理解作品→情感体验。第一环节：创设情景，激发兴趣。第二环节：欣赏文学作品，理解故事内容。第一步骤：运用直观法和提问法，分段讲述故事，加深幼儿对故事内容的印象和帮助理解、记忆。这样幼儿就克服不良的只求听不求甚解的习惯。第二步骤：完整讲述故事，主要让幼儿有一个完整欣赏的效果。第三环节：情感体验。活动中渗透生活经验。让“互相帮助〞这