部编版语文四年级上册27故事二则（教学设计）

/部编版语文四年级上册27故事二则（教学设计）教学内容：《部编版语文四年级上册》第27课“故事二则”包括两篇故事，分别是《刻舟求剑》和《掩耳盗铃》。《刻舟求剑》讲述了一个人在船上不慎将剑掉入水中，他为了找回剑，在船舷上刻了一个记号，以为这样就可以找回剑。而《掩耳盗铃》讲述了一个盗铃的人，为了不被别人发现，他掩住自己的耳朵，以为这样别人就听不到铃声。教学目标：1.让学生理解两篇故事的内容，能够用自己的话复述故事。2.引导学生从故事中体会寓意，明白事物的变化和发展是有规律的，不能墨守成规。3.培养学生的思维能力和道德观念，让他们明白做事要遵循事物的规律，不能自欺欺人。教学难点：1.理解故事中的寓意，明白事物的变化和发展是有规律的。2.引导学生从故事中吸取教训，培养正确的道德观念。教具学具准备：1.教师准备PPT，展示故事内容、图片和关键词。2.学生准备笔记本和笔，记录重点内容。教学过程：1.导入新课：教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，然后引入本课的学习。2.讲解故事：教师通过PPT展示故事内容，引导学生理解两篇故事的基本情节。3.分析故事：教师引导学生分析故事中的寓意，让学生明白事物的变化和发展是有规律的，不能墨守成规。4.讨论故事：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对故事的理解和感悟。5.总结故事：教师对学生的讨论进行总结，强调故事中的道德观念。6.拓展活动：教师引导学生进行拓展阅读，让学生了解更多类似的故事，丰富自己的知识储备。板书设计：1.课题：部编版语文四年级上册27故事二则2.故事一：刻舟求剑3.故事二：掩耳盗铃4.教学目标5.教学难点作业设计：1.复述两篇故事，用自己的话表达。2.结合故事内容，谈谈自己的感悟和体会。3.搜集类似的故事，进行拓展阅读。课后反思：本节课通过讲解两篇故事，让学生明白了事物的变化和发展是有规律的，不能墨守成规。同时，通过讨论和拓展活动，培养了学生的思维能力和道德观念。在教学过程中，要注意引导学生积极参与，关注学生的反馈，及时调整教学方法。在今后的教学中，要继续关注学生的思维发展和道德观念的培养，提高学生的综合素质。重点关注的细节：教学难点教学难点是指在教学过程中，学生难以理解或掌握的知识点、技能或概念。对于本节课的教学难点，即理解故事中的寓意，明白事物的变化和发展是有规律的，不能墨守成规，我们需要进行详细的补充和说明。详细补充和说明：1.引导学生理解故事寓意：（1）通过讲解故事背景，让学生了解故事发生的时代背景和人物关系，以便更好地理解故事内容。（2）分析故事情节，引导学生关注故事中的转折点和关键事件，从而揭示故事寓意。（3）运用对比手法，让学生对比故事中的人物行为，从而领悟故事中的道理。2.培养学生遵循事物规律的观念：（1）讲解事物发展规律的概念，让学生明白事物变化是有一定规律的，不能违背规律。（2）举例说明遵循事物规律的重要性，如自然界的四季更替、人类的成长发育等。（3）引导学生结合生活实际，谈谈遵循事物规律的好处，如遵守交通规则、遵循学习规律等。3.培养学生正确的道德观念：（1）分析故事中的人物行为，让学生明白哪些行为是正确的，哪些是错误的。（2）讲解道德观念的含义，让学生明白道德观念对于个人成长和社会发展的重要性。（3）组织学生进行道德讨论，让学生在实际问题中学会判断和选择，培养正确的道德观念。4.课堂小结与课后反思：（1）在课堂小结中，教师应强调本节课的教学难点，让学生明确自己的学习目标。（2）课后反思时，教师应关注学生在课堂上的表现，分析教学效果，以便调整教学策略，提高教学质量。总之，在教学过程中，教师要以学生为中心，关注学生的思维发展和道德观念的培养。通过讲解故事、分析寓意、讨论交流等方式，引导学生理解教学难点，培养他们遵循事物规律、树立正确道德观念的能力。同时，教师还需不断反思和改进教学方法，以提高教学效果，促进学生全面发展。在详细补充和说明教学难点时，我们还需要关注以下几个方面：5.教学策略的选择与应用：（1）采用多元化的教学手段，如多媒体课件、实物演示、角色扮演等，以生动形象的方式呈现故事情节，帮助学生更好地理解和记忆。（2）设计互动性强的问题和讨论环节，激发学生的思维，引导他们主动探索和发现故事中的寓意。（3）针对不同学生的学习能力，提供差异化教学资源和方法，确保每个学生都能在自己的基础上有所收获。6.学习评价与反馈：（1）在教学中，教师应适时给予学生评价和反馈，帮助他们了解自己的学习进度和理解程度。（2）采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面评估学生在理解故事寓意、遵循事物规律和树立道德观念方面的表现。（3）鼓励学生自我评价和同伴评价，培养他们的自我反思和批判性思维能力。7.教学内容的拓展与延伸：（1）引导学生阅读更多类似的故事和文学作品，以丰富他们的知识储备和文化底蕴。（2）将教学内容与学生的实际生活相结合，让学生在实际生活中体会到遵循事物规律的重要性。（3）鼓励学生进行跨学科学习，如将故事中的道理与历史、科学等学科知识相结合，提高他们的综合分析能力。8.教师专业素养的提升：（1）教师应不断学习和研究教育教学理论，提高自己的专业素养和教学能力。（2）教师应关注学生的心理发展和情感需求，建立良好的师生关系，为学生创造一个和谐的学习环境。（3）教师应积极参与教师培训和教研活动，与其他教师交流教学经验，共同提高教学质量。通过以上几个方面的