人教版七级上册语文上第1－6单元课课练(所有课文练习)

《在山的那边》《生命生命》第一部分：1．给加点字注音或根据拼音写汉字。（5分）痴想（）隐秘（）凝成（）喧腾（）瞬间（）扰（）小（）庸（）负（）天（）2．体会下列词语在句子中的意思。（4分）⑴我常伏在窗口痴想（“痴想”这个词在这里是什么意思？）⑵一次次漫湿了我枯干的心灵（“枯干”在这里是什么意思？）3．划分下列诗句的朗读节奏：（4分）当我爬上那一座座诱惑着我的山顶但我又一次次鼓起信心向前走去因为我听到海依然在远方为我喧腾——那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵……4．体会诗句的意义，回答问题：（4分）⑴“于是，怀着一种隐秘的想望／有一天我终于爬上了那个山顶”为什么说是“隐秘的想望”?⑵“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思?5．《生命生命》一文开头写小飞蛾是什么意思？（4分）6．瓜苗一例，从这个角度去说生命力之强大。（2分）7．《生命生命》中作者的三点思考是什么？有什么联系？（4分）8．细读《生命生命》，第一段都是围绕“”一语展开的，第二段都是围绕“”一词展开的。（4分）9．朗读《在山的那边》一诗，感悟诗中的思想感情。诗歌，除字面上的意思外，往往还有深层含义。探究一下，诗中的“海”与“山”蕴含着什么意思?（4分）10．填入下面句子中的横线处，与上文衔接最恰当的句子是（）（2分）看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。你立定呆呆地看三分钟，便会觉出自然的伟大，使你不敢再正眼去看。永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退缩，只有自然有这样的力量；。A、冬天更好，使你不由想起一种似乎神秘的境界，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长草藻上飘荡着。B、冬天更好，使你不由想起一种似乎神秘的境界，在深绿的长草藻上飘荡着。泉上起了一片热气，白而轻软。C、冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长草藻上飘荡着，使你不由想起一种似乎神秘的境界。D、冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，使你不由想起一种似乎神秘的境界，在深绿的长草藻上飘荡着。第二部分：（一）在山的那边，是海！是用信念凝成的海今天啊，我竟没想到一颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了深根是的，我曾一次又一次地失望过当我爬上那一座座诱惑着我的山顶但我又一次次鼓起信心向前走去因为我听到海依然在远方为我喧腾——那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵……在山的那边，是海吗？是的！人们啊，请相信——在不停地翻过无数座山后在一次次地战胜失望之后你终会攀上这样一座山顶而在这座山的那边，就是海呀是一个全新的世界在一瞬间照亮你的眼睛……11．“一颗从小飘来的种子”比喻什么?为什么说是“飘来的”?（4分）12．“因为我听到海依然在远方为我喧腾/那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……”这几句诗中，“枯干的心灵”，比喻。海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说，。（2分）13．“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情?（4分）14．“在山的那边，是海”，对这个“山”字，“我”小时候理解的和今天的理解有什么不同?（4分）15．什么是“信念凝成的海”?诗中有没有回答这个问题?（4分）（二）抬起头来做人梁文福那一年，那个小男孩，不过八九岁。一天，他拿着一张筹款卡回家，很认真地对妈妈说：“学校要筹款，每个学生都要叫人捐钱。”对小孩子来说，直接想到的“人”，就是自己的家长。小男孩的妈妈取出5块钱，交给他，然后在筹款卡上签名。小男孩静静地看着妈妈签名，想说什么，却没开口。妈妈注意到了，问他：“怎么啦?”小男孩低着头说：“昨天，同学们把筹款卡交给老师时，捐的都是100块、50块。”小男孩就读的是当地著名的“贵族学校”，校门外，每天都有小轿车等候放学的学生。小男孩的班级是排在全年级最前面的。班上的同学，不是家里捐献较多，就是成绩较好。当然，小男孩不属于前者。那一天，小男孩说，不是想和同学比多，也不是自卑。他一向都认真对待老师交代的功课，这一次，也想把自己的“功课”做好。况且，学校还举行班级筹款比赛，他的班已领先了，他不想拖累整班。妈妈把小男孩的头托起来说：“不要低头，要知道，你同学的家庭背景，非富则贵。我们必须量力而为，我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多。你是学生，只要以自己的品学，尽力为校争光，就是对学校最好的贡献了。”第二天，小男孩抬起头，从座位走出去，把筹款卡交给老师。当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时，小男孩还是抬起头来。自此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前，一直抬起头来做人。妈妈说的那——番话，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面临由金钱来估量人的“成绩”的无言教育。非常幸运，就在这第一次，他学习到“捐”的意义，以及别人所不能“捐”到的、自己独一无二的价值。16．男孩的妈妈说：“我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多。”这句话如何理解?（4分）17．文章第八节说：“自此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前，一直抬起头来做人。”试阐述这句话的深刻含义。（4分）18．文章说，小男孩学习到了“捐”的意义，这“捐”的意义是什么?（4分）19．文章第八节有两处写到小男孩“抬起头来”，这两处“抬起头来”有何相同之处，有何不同之处?（4分）20．文题“抬起头来做人”有何深刻含义?试结合文章内容阐述这一文题中蕴含的哲理。（4分）（三）五十法郎奖金刘志侠每年进入十月，随着诺贝尔文学奖的颁发，法国出版界便热闹非凡，人人翘首以待，等候各种各样土产文学奖宣布。文学奖花样百出，名称动听，其实很多评奖机构简陋得很，连办公的地方都没有，评判要在咖啡馆或餐厅开会，就地宣布，看似浪漫，实有苦衷。奖金最低的是最著名的龚古尔奖，50法郎，不够十块美金。这个奖有93年历史了，和诺贝尔奖不相上下，早期奖金不低，只是瑞典人精于投资，把钱买了物业股票，法国人则不善理财，拿了钞票不放，光是1962年旧法郎换新法郎，一下子就跌去一百倍，此消彼长，到了现在，拿到两个龚古尔奖奖金还不够买一本获得龚古尔奖的小说。奖金虽少，却是作家最渴望赢得的荣誉。首先，这个奖被公认为法国最好的文学奖，历史悠久，口碑载道。虽然不是每部都是传世之作，但有不少成为经典；新发掘出来的作者，有些后来成为大作家，在文学史上占有一席之地。中国人熟悉的马尔罗（1901—1976）是其中一位，他以《人类的境况》在1933年夺魁，戴高乐将军任内，他官至文化部长。还有杜拉斯，1984年70岁时以《情人》获桂冠。中国人对她不会陌生，这本小说以20世纪30年代的越南为背景，男主角是一个中国华侨阔少，邂逅了一个法国少女，萍水相逢，经历了一场暴风雨式的疯狂爱情。《情人》在20世纪90年代初拍成电影，上映时轰动一时。其次作品一旦获奖，立即“红腰带”加身，出版商在书本上加一条红纸，上书“龚古尔奖”，家家书店都把它陈列在最显眼的位置，好像体育冠军站在领奖台，好不威风。读者蜂拥而至，销路猛升，连续几个月占据畅销书榜首。普通小说如果能够卖过一万册，可算畅销，其他文学奖作品，销量在3万左右徘徊，惟独龚古尔奖小说一枝独秀，多数超过20万册，还不算外国翻译本。这个数字带给作者数百万法郎稿费，名副其实的名利双收。至于那张50法郎奖金的支票，或者镶在相框里，挂到墙上；或者锁在箱底，作为永远的纪念。相信没有作家会拿去银行兑现。21．文章第一段与龚古尔奖有何关系?（3分）22．在第二段中找出表现龚古尔奖的特点词句。（3分）23．龚古尔奖和诺贝尔奖不相上下，为什么奖金却这么少?（4分）24．为什么说“龚古尔奖是作家最渴望获得的荣誉”?（3分）25．“拿到两个龚古尔奖奖金还不够买一本获得龚古尔奖的小说。”对这句话你怎么理解?（4分）26．马尔罗和杜拉斯的事例有何特点?作者写这两个事例有何作用?（4分）27．文章最后一段说“至于那张50法郎奖金的支票，或者镶在相框里，挂在墙上；或者锁在箱底，作为永远的纪念。相信没有作家会拿去银行兑现。”这段话有何作用?（4分）《走一步，再走一步》第一部分：1．给下列加点字注音：（5分）耸立（）迂回（）啜泣（）嶙峋（）（）2．根据解释写出相应词语：（4分）⑴我听见有人啜泣，正（惊奇，诧异）那是谁。（ ）⑵我（谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子）地伸出脚去探那块岩石。（ ）⑶我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的（告诫，教导）。（ ）⑷我的心在（形容人瘦削）的胸腔里冬冬直跳。（ ）3．根据课文内容填空：（3分）作者小时候“在那座小悬崖上所学到的经验”，这是。4．文章开头为什么突出“闷热”?（3分）5．末段说“看到前途茫茫而灰心丧气”，又说“直到抵达我要到的地方”，既然要到的地方“很明确”，为什么又说“前途茫茫”呢?（3分）6．说说读了本文后，你从中悟出什么哲理。（3分）7．根据课文内容回答：（4分）⑴故事发生在美国哪个城市?⑵故事发生在什么时间?⑶爬悬崖的一共几个孩子?有名字的有哪两个?⑷那座悬崖有多高?岩石架有多高?8．依次填入下面括号中的词语，最恰当的一组是（）（3分）⑴由于交通事业迅速发展，（）为城乡物资交流提供了更为有利的条件。⑵下游河床狭窄，（）河水容易泛滥。⑶他已失败了多次，（）并不灰心。⑷听说老人家身体欠安，（）特来看望。Ａ．然而故而因而从而Ｂ．从而因而然而故而Ｃ．故而然而因而从而Ｄ．故而从而然而因而第二部分：（一）时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗，这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且中踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里在另外一个落脚点。”我双照着做了，我的信心大增。“我能办得到的。”我想。我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，办要记下起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。9．选文开始的景物描写有什么？（3分）10．根据课文内容填空：（3分）“我”爬到石架，上不去，下不来，陷于绝望、恐惧，听了父亲的话，觉得一小步，“”，第一步成功，“”，第二步成功，“”。这个经验，使他在今后的人生道路上，能对付一切。11．明知孩子有摔下来的危险，然而父亲却不去救他，你如何理解父亲的做法？（4分）12．五个孩子都能爬上崖顶，而“我”只能爬到三分之一高度的岩石架，而且上不去，下不来，吓得要死，为什么呢?文章多处有伏笔，请举出来。（4分）13．从课文内容看，文题“走一步，再走一步”是什么意思?（3分）14．父亲说“不要想着距离有多远”，为什么？（4分）15．选文最后说“这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。”这句话是什么意思？（4分）（二）我尽了最大的努力（加拿大）索尼娅·斯米茨我在加拿大安大略省伦敦市上高中的最后一年，几个同学劝我竞选学生会主席一职。我是个“书呆子”，在50年代，书呆子不讨人喜欢，于是我很有自知之明地谢绝了同学们的好意。一天，我与我的父亲提起了那件事，他问我：“你为什么拒绝?”我很不自信地回答说：“唉，我是不会赢的。”父亲看着我，一字一句地说：“在你的一生中，如果你老是想着别失去什么：那么你就什么也得不到，老是怕失败，也就会一事无成。努力了，失败了，没有什么丢人的，因为无论什么时候，也无论在什么事情上，总会有人比你更好。可是你也有比别人好的地方。”父亲的话激起了我的自信心，我决定竞选学生会主席。我把我的堂兄弟姐妹们召集在一起为我出主意，我们在每块黑板上都写上诸如“选大卫，没错的”等口号，开着我父亲的一辆车在校院里到处宣传，车顶上也画满了宣传画。在正式选举前的最后一天，每位候选人都要发表演说，轮到我发表演说时，我一点也没有紧张，我情绪激昂热情洋溢地发表了我的演说，赢得了最热烈的掌声。我得了比其他候选人多得多的选票，我获得了胜利。在高中的时候，我发现那是人的一生中自高自大的一段时光，老是觉得自己什么都懂，觉得父母一无所知。有一天，父亲像个孩子津津有味地说：“我刚才细细观察了一窝大黄蜂，它们身上有好多寄生虫，样子就像龙虾似的。”我淡淡地说：“噢，那很有趣呀。”可是心里想的却是：“你知道什么呀。”几年以后，我选学了生态学，在看一本书时我发现有一种寄生虫叫“拟蝎”，样子就像龙虾，我突然想起了父亲说的话，不由得一阵羞愧。16岁那年，我到美国马萨诸塞州的阿默斯特学院读书，那里一年的学费和住宿费是父亲一年收入的两倍，我之所以能在那里读下去是因为我有奖学金，为了能得到奖学金，我必须努力保证学习成绩在班上是前20名。第二年，我收到了女朋友的一封信，信中说她喜欢上了另外一个小伙子，我立即搭乘一辆车回到了多伦多，我要把她赢回来，可是她不肯回心转意。我的情绪一落千丈，到期中考试时成绩一塌糊涂，我给父亲打电话说：“我可能得不到奖学金了。”父亲在电话中说：“大卫，不必担心，我会尽我的一切努力供你上学，可是，你得瞪着眼睛对我说‘我尽了最大的努力!’”他知道我没有把心思全放在学习上。我羞愧难当，又开始认认真真地读书，把一切全抛到脑后，很快，我的成绩又上去了，而且也得到了奖学金。我是苏祖基家族中的第一个大学生，而且我今天也取得了一些成绩，我敢说，如果没有我父亲的教育，我肯定是一事无成的。16．这篇文章为了表现父亲对我的教育，总共选择了几个典型的事例？试用简洁的语言加以概括。（3分）17．这篇文章在安排行文思路时，运用了什么顺序？其语言标志有哪些？（3分）18．文章第1自然段中作者称自己为书呆子的原因是什么？（3分）19．第5自然段为什么要详细记叙“我”参加学生会主席竞选前的准备以及竞选演说时沉稳镇定的表现，同时还交代竞选获胜的结果？（3分）20．第8自然段写“我”突然想起了父亲的话，“不由得一阵羞愧”，结合文章有关内容想象一下，此时如果让“我”对父亲说出心里话，他该会说什么？（3分）21．仔细体会父亲说“大卫，不必担心，我会尽我的一切努力供你上学，可是，你得瞪大眼睛对我说‘我尽了最大的努力!’”这番话时，他是怎样复杂的心情？（3分）22．第一次激起我自信心的是父亲那一段充满着生活哲理的话，仔细研读第4自然段，谈一谈你对这番话的理解。（3分）23．文中两次写到自己“羞愧”，其中第一次是因为而羞愧，第二次是因为。（4分）24．文章最后一段，在全文中起到怎样的作用？“我”的真情告白表现出作者怎样的感情？（3分）（三）抬起头来做人（梁文福）那一年，那个小男孩，不过八九岁。一天，他拿着一张筹款卡回家，很认真地对妈妈说：“学校要筹款，每个学生都要叫人捐钱。”对小孩子来说，直接想到的“人”，就是自己的家长。小男孩的妈妈取出5块钱，交给他，然后在筹款卡上签名。小男孩静静地看着妈妈签名，想说什么，却没开口。妈妈注意到了，问他：“怎么啦?”小男孩低着头说：“昨天，同学们把筹款卡交给老师时，捐的都是100块、50块。”小男孩就读的是当地著名的“贵族学校”，校门外，每天都有小轿车等候放学的学生。小男孩的班级是排在全年级最前面的。班上的同学，不是家里捐献较多，就是成绩较好。当然，小男孩不属于前者。那一天，小男孩说，不是想和同学比多，也不是自卑。他一向都认真对待老师交代的功课，这一次，也想把自己的“功课”做好。况且，学校还举行班级筹款比赛，他的班已领先了，他不想拖累整班。妈妈把小男孩的头托起来说：“不要低头，要知道，你同学的家庭背景，非富则贵。我们必须量力而为，我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多。你是学生，只要以自己的品学，尽力为校争光，就是对学校最好的贡献了。”第二天，小男孩抬起头，从座位走出去，把筹款卡交给老师。当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时，小男孩还是抬起头来。自此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前，一直抬起头来做人。妈妈说的那——番话，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面临由金钱来估量人的“成绩”的无言教育。非常幸运，就在这第一次，他学习到“捐”的意义，以及别人所不能“捐”到的、自己独一无二的价值。25．男孩的妈妈说：“我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多。”这句话如何理解？（3分）26．面对同学们的种种反应，小男孩是怎样的心情？请展开想象，作一段心理描写。（4分）27．文章第八节说：“自此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前，一直抬起头来做人。”试阐述这句话的深刻含义。（3分）28．文章说，小男孩学习到了“捐”的意义，这“捐”的意义是什么?（3分）29．文章第八节有两处写到小男孩“抬起头来”，这两处“抬起头来”有何相同之处，有何不同之处?（3分）30．文题“抬起头来做人”有何深刻含义？（3分） 《紫藤萝瀑布》第一部分：1、根据拼音写汉字：（2分）（）溅伶（）（）开盘（）2、解释加点词的意思：（3分）⑴这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。春红已谢：⑵每一朵盛开的花……又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。忍俊不禁：⑶花朵……好像在察颜观色，试探什么。察颜观色：3、下面不是写花的繁密茂盛的一项是（）（2分）Ａ、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。Ｂ、花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！Ｃ、我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。Ｄ、开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干。4、下列说法有误的一项是（）（2分）Ａ、本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。Ｂ、文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。Ｃ、本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。Ｄ、作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。5、文章开头写道“我不由得停住了脚步”，这句话在内容和结构上有什么作用？（3分）6、体会下列句子的含义：（2分）⑴香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。⑵在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。7、文章题目运用了的修辞手法，文题写出了紫藤萝的什么特点？（3分）8、你认为这篇文章的主旨是。（3分）9、在《紫藤萝瀑布》中写道：藤萝“东一穗西一串伶仃地挂在树梢”，后来连“稀零的花串也没有了”。可花儿并没有枯死，“藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密”。作者赞美藤萝顽强的，并由此联想到人的生命。文章动作的是的写法。（3分）10、有人评论说《紫藤萝瀑布》既是一幅精致的画，又是一首深沉的歌，这两方面体现在什么地方，请作简要回答。（3分）11、下列句子横线上该填的词语顺序最合理应是。（3分）世界屋脊上的，以其特殊的魅力，吸引着越来越多的游客。千里风雪的青藏公路，正在成为一条令人神往的旅游热线。⑴晶莹的湖泊⑵大漠⑶奔腾的江河⑷雪岭⑸数不清的珍禽异兽⑹草原⑺冰峰12、“第一”有很多雅称，选出下面句子用词不够得体的一项（）（2分）A、《红高粱》这部影片由著名演员巩利领衔主演。B、他学习很勤奋，期末考试摘取了桂冠。C、在技术能手的比赛中，他独占鳌头：D、我们班各项工作都很出色，期末评比中名列榜首。第二部分：（一）⑴从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。⑵这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！⑶“我在开花！”它们在笑。⑷“我在开花！”它们嚷嚷。⑸每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。13、上文写盛开的藤萝，作者从的角度，由及，由到，写出了花的“盛”。（3分）14、“只见一片辉煌的紫色”、“只是深深浅浅的紫”，写出了紫藤萝花的什么？（3分）15、“颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里”这一句，写得非常细致，颜色为什么会“上浅下深”？“花苞”指什么？（3分）16、画线句子用了的修辞手法，写出了花的。（3分）17、文中写花繁多茂盛的句子还有哪些？（3分）18、文中画浪线的两个比喻句好在哪里？（3分）19、“我凑上去，想摘一朵”表现了“我”对如此美丽的紫藤萝的之情。（2分）（二）⑴但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那时关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。⑵这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串令仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。⑶过了之么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。⑷花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。⑸在这浅紫的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。20、划线句子如何理解，谈谈你的认识。（3分）21、“觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”这句话的言下之意是什么？（3分）22、“我心上的焦虑和悲痛”是指。（2分）23、文中哪句话将“眼前花，心中事”自然融合在一起？最能体现作者陶醉于花的芬芳的句子是哪一句？（3分）24、第一段中加点的“它”和“别的一切”分别指代什么？（3分）25、文中有一句话点出“一大株紫藤萝”的命运是特别年代造成的，这句话是。（3分）26、“过了之么多年，藤萝又开花了”的含义是什么？（3分）27、联系下文，回答：“那里装的是什么仙露琼浆”？（3分）28、为什么要插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一段？（3分）29、对文末“我不觉加快了脚步”这句话应如何理解？（3分） （三） 草莓时值九月，但夏意正浓。天气反常地暖和，树上也见不一片黄叶。葱茏茂密的枝柯之间，也许个别地方略见疏落，也许这儿或那儿有一片叶子颜色稍淡；但它并不起眼，不去仔细寻找便难以发现。天空像蓝宝石一样晶莹璀璨，挺拨的槲树生意□□，充满了对未来的信念。农村到处是欢歌笑语。秋收已顺利结束，挖土豆的季节正碰上艳阳天。地里新翻的玫瑰红土块，有如一堆深色的珠子，又如野果一般的娇艳。我们许多人一起去散步，兴味□□。自从我们五月来到乡下以来，一切基本上都没有变，□□是那样碧绿的树，湛蓝的天，欢快的心田。我们漫步田野。在林间草地上我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓。我把它含在嘴里，它是那样的香，那样的甜，真是一种稀世的佳品！它那沁人心脾的气味，在我的嘴角唇边久久的不曾消逝。这香甜把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光。此刻我才察觉到早已不是六月。每一月，每一周，基至每一天都有它自己独特的色调。我以为一切都没有主，其实只不过是一种幻觉！草莓的香味形象使我想起，几个月前跟眼下是多么不一般。那时，树木是另一种模样，我们的欢笑是另一番滋味，太阳和天空也不同于今天。就连空气也不一样，因为那时送来的是六月的芬芳。而今已是九月，这一点无论如何也不能隐瞒。树木是绿的，但只须吹第一阵寒风，顷刻之间就会枯黄；天空是蔚蓝的，但不久就会变得灰惨惨；鸟儿尚没有飞走，只不过是由于天气异常的温暖。空气中已弥漫着一股秋的气息，这是翻耕了的土地、马铃薯和向日葵散了出的芳香。还有一会儿，还有一天，刀许两天……我们常以为自己还是妙龄十八的青年，还像那时一样戴着桃色眼镜观察世界，还有着同那时一样的爱好，一样的思想，一样的情感。一切都没有了生任何的突变。简而言之，一切都如花似锦，韶华灿烂。大凡已成为我们的禀赋东西都经得起各种变化和时间的考验。但是，只须去重读一下青年时代的书信，我们就会相信，这种想法是何其荒诞。从信的字里行间飘散出的青春时代呼吸的空气，与今天我们呼吸的已大不一般。直到那时我们才察党我们度过的每一天时光，都赋予了我们不同的色彩和形态。每日朝霞变幻越来越深刻地改变着我们的心性和容颜，似水流年彻底再造了我们的思想和情感。有所剥夺，也有所增添。当然，今天我们还很年轻——但只不过是“还很年轻”！还有许多的事情在前面等着我们去办。激动不安，若明若暗的青春岁月之后，到来的是成年期成熟的思虚，是从容不迫的有节奏的生活，是日益丰富的经验，是一座内心的信仰和理性的大厦的落成。然而，六月的气息已经一去不返了。它虽然曾经使人们惴惴不安，却浸透了一种不可取代的香味，真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香。30、根据语境，将“依然”“酣然”“盎然”分别填入第1段的空格中。（3分）依次是：31、文章第1段描写了秋天的景色，作者笔下的秋天有什么特点？（3分）32、从行文思路看，第1段景物描写在文中的作用是。（3分）33、文章第2段中有一个由写草莓到写季节更替的过渡句，这个句子是“”。（3分）34、文中有四个含“草莓”的句子，请选出“草莓”的含义有别于其他三项的一项（）（2分）A、在林间草地上我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓。B、这香甜把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光。C、草莓的香味形象使我想起，几个月前跟眼下是多么不一般。D、它虽然曾经使我们惴惴不安，却浸透了一种不可取代的香味，真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香。35、请根据上下文，具体说明第5段中“有所剥夺，也有所增添”的内容。（4分）“有所剥夺”的是：“有所增添”的是：36、文末说“六月的气息已经一去不返了”，这里“六月的气息”是指。（2分） 《童趣》第一部分：基础知识1．本文选自，作者是代文学家。（3分）2．给加点字注音并解释：（5分）⑴昂首观之，项为之强。（）（）⑵果如鹤唳云端，怡然称快。（）（）⑶神游其中，怡然自得。（）（）⑷以土砾凸者为丘。（）（）⑸凹者为壑（）（）3．解释下列成语的意思：（4分）明察秋毫：鹤唳云端：怡然自得：庞然大物：4．文章所记闲情之趣有多种，请填写：（3分）有想象之趣，比如：有细察之趣，比如：有童稚之趣，比如：5．各写一个含有下列词的成语：（3分）张（）昂（）素（）6．翻译下列句子：（6分）①故时有物外之趣。②神游其中，怡然自得。③忽有庞然大物拔山倒树而来。7、文章开篇写了“余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣”，这段文字在全文中起什么作用？（4分）8、“庞然大物，拔山倒树而来”这里指癞蛤蟆是否恰当，为什么？（5分）第二部分：阅读分析 （一）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。此皆幼时闲情也。9．第一段中统领全文的一个词语是。（3分）10．“我”能得到许多闲情之趣的原因是。（3分）11．点明时间的一个词语是。（3分）12．第二段所记之趣源自于。（3分）13．第二段中点明所写内容属想象的一个词语是。（3分）14．文中“昂首观之”的内容有哪些？（4分）15．说说“项为之强”的表达作用是什么？（4分）16．文中的一个被动句是。（3分）17．与课文首句相呼应的一个句子是。（3分）18．第四段中具体表达“神游其中，怡然自得”的句子是。（3分）19．第二段中“又”的用法应该是（）（3分）Ａ．表示重复或继续Ｂ．表示几种情况或性质同时存在Ｃ．表示意思上更进一层Ｄ．表示转折，有“可是”的意思20．第一段与二、三、四段的关系是。（3分）21．文章具体叙述了幼时的几件趣事，体现了作者怎样的性格和情趣？（3分）22．“双丛草为林，以虫蚊为兽”的意思是。（3分） （二） 揠苗助长宋人有闵其苗之不长而揠之者，茫茫然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也，非徒无益，而又害之。23、解释下列加点的字。（4分）⑴谓其人曰（ ）⑵今日病矣（ ）⑶予助苗长矣（ ）⑷其子趋而往视之（ ）24、下列句子中的“之”字与其他三项用法不同的一项是（）（3分）A、闵其苗之不长B、其子趋而往视之C、助之长者，揠苗者也D、非徒无益，而又害之25、翻译下面的句子。（4分）⑴天下之不助苗长者寡矣。⑵苗则槁矣。26、写出几个含有“寡”字的四字成语（写的越多越好）：（3分）27、本文从结构上可分为两层，试用“||”在文中标出层次；另外从表达方式上看，第一层以为主，第二层以为主。（4分）28、读完这段文字后，你从中受到什么启示？（5分） 《理想》第一部分：1．给下列加点字注音：（3分）倔强（）（）洗濯（）玷污（）诅咒（）碌碌终生（）2．怎样理解“理想既是一种获得，／理想又是一种牺牲”这两句诗的含义?（4分）3．探究这首诗的脉络。（3分）诗的2、3两节意思相近，可以用“”来概括。诗的4、5、6、7节意思相近，可以用“”来概括。诗的8、9、10、11节意思相近，可以用“”来概括。可见，全诗主要赞扬理想的意义，从历史意义，到人格意义和人生意义。4．最后一节说“请乘理想之马，挥鞭从此起程”，这句诗的意思是什么？（4分）5．理想有时代性，不同的时代有不同的理想，如今你的理想是什么呢？请结合自己的实际谈一谈。（4分）6、为什么说理想是“石”，是“火”，是“灯”，是“路”，是“罗盘”，是“船舶”？这几句诗告诉我们一个什么道理？（4分）7、应当怎样理解“理想有时候又是海天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你那进取的心”？（4分）8、“理想使你忘记鬓发早白；理想使你头白仍然天真。”用一句古诗对该句进行诠释，最恰当的一项是（）（4分）A、烈士暮年，壮心不已B、夕阳无限好，只是近黄昏C、生当作人杰，死亦为鬼雄D、会当凌绝顶，一览众山小读下面这首诗，完成9-10题：断章（卞之琳）你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。9．对这首诗的解说不恰当的一项是（）（3分）Ａ．本诗写了两组意象，第二组意象的意思是：明月的银光装饰了你的窗户，而你的形象或许又进入他人梦中装饰了他人的梦。Ｂ．诗人如同与读者面对面的聊天，“你”指的是读者，全诗明白如话，但又蕴含深意，耐人寻味。Ｃ．诗歌把前一句的结尾作为后一句的开头，使诗行间的逻辑关系十分明确。Ｄ．诗中主要词语（“你”“看”“风景”“装饰”等）反复出现，造成一种回环往复的情调。这不使人动情，却令人深思。10．对这首诗赏析不正确的一项是（）（3分）Ａ．这首诗表现了一种被别人或社会当作装饰品的深沉的人生悲哀。Ｂ．这首诗以超然而珍惜的感情，写了一刹那的意境，寄寓了深刻的哲理。Ｃ．这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。Ｄ．这首诗以两幅优美的画面隐喻、暗示着人生中许多“相对”的关系。第二部分： （一）⑴理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。⑵饥寒的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是。离乱的年代里，理想是；安定的年代里，理想是。⑶理想是闹钟，敲碎你的黄金梦；理想是肥皂，洗濯你的自私心。理想既是一种获得，理想又是一种牺牲。⑷世界上总有人抛弃了理想，理想却从来不抛弃任何人。给罪人新生，理想是还魂的仙草；唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。⑸英雄失去理想，蜕作庸人，可厌地夸耀着当年的功勋；庸人失去理想，碌碌终生，可笑地诅咒着眼前的环境。⑹理想开花，桃李要结甜果；理想抽芽，榆杨会有浓阴。请乘理想之马，挥鞭从此起程，路上春色正好，天上太阳正晴。11、第一节中用的修辞方法是比喻，属于喻；请用引本体仿写两个比喻句。（4分）12、第二节中横线处应填的词语是什么？（4分）13、第三节中“理想既是一种获得，理想又是一种牺牲”，这么说是否矛盾？如何理解这句话？（4分）14、第四节中为什么说“理想”是“还魂的仙草”、“慈爱的母亲”？（4分）15、第五节中如何理解“英雄失去理想，蜕作庸人”、“庸人失去理想，碌碌终生”？（4分）16、第六节是全诗的结尾，如何分析理解其内涵？（4分） （二）草木篇（流沙河）寄言立身者勿学柔弱苗－－（唐）白居易白杨好，一柄绿光闪闪的长剑，孤零零地立在平原，高指蓝天。也许，一场暴风会把她连根拔去。但，纵然死了吧，她的腰也不肯向谁弯一弯！蘑他纠缠着丁香，往上爬，爬，爬……终于把花挂上树梢，丁香被缠死了，砍作柴烧了。他倒在地上，喘着气，窥视着另一株树……仙人掌也不想用鲜花向主人献媚，遍身披上刺刀。主人把她逐出花园，也不给水喝，在野地里，在沙漠中，她活着，繁殖着儿女……梅在姐姐妹妹里，她的爱情来得最迟。春天，百花用媚笑引诱蝴蝶的时候，她却把自己悄悄地许给了冬天的白雪。轻佻的蝴蝶是不配吻她的，正如别的花不配被白雪抚爱一样。在姐姐妹妹里，她笑得最晚，笑得最美丽。毒菌在阳光照不到的河岸，他出现了。白天，用美丽的彩衣，黑夜，用暗绿的火，诱惑人类。然而，连三岁的孩子也不去采他。因为，妈妈说过，那是毒蛇吐的唾液……17、这是一组咏物言志诗，作者采用了拟人化的写法，诗人强烈的善恶观，对刚直人格的执意追求，都凸现得相当清晰，你认为诗人赞颂了什么？评击了什么？（语言表达要流畅，有文采）（4分）18、你怎样理想组诗题记中引用白居易的诗所作的暗示？（4分）19、你对本文运用的手法是否欣赏？请谈出理由。（4分）20、你认为《草木篇》和《理想》有什么不同？（读出一点即可）（4分）21、请根据《草木篇》和《理想》的内容，谈谈你心目中的流沙河是怎样的人。（4分） （三）（一）善良，（甲），却总能把前途照亮，热血点燃。真诚，（乙），却总能指示希望，把憧憬编织成花篮。－－《 》（二）（丙），既然选择了远方，便只顾风雨兼程。（丁），既然钟情于玫瑰，就勇敢地吐露真诚。－－《 》（三）（戊），我们中间有一条，无名的小河，默默地流着，（己），任凭思念的白云，从河面上，悄然飘过。－－《 》22、上面是汪国真的一组诗抄，诗中甲乙丙丁戊己处是诗句的位置，下面ABCDEF是原诗中的诗句，请你仔细阅读体会将诗句的序号分别填在相应的横线上。（6分）A、你不说，我也不说B、我不去想是否能够成功C、不是春光里的花朵D、你也沉默，我也沉默E、我不去想能否赢得爱情F、不是黑夜里的光明甲（）乙（）丙（）丁（）戊（）己（）23、这一组诗中“花篮”“玫瑰”“小河”“白云”的形象有其比喻或象征意义。请将它们与其隐含的意义连线。（4分）花篮 感情不通，互不理解玫瑰 柔婉情思，初恋心志小河 高尚友谊，甜蜜爱情白云 理想实现，事业成功24、下面是这一组诗的题目，请根据诗的内容，将序号分别填入诗旁的书名号中。（3分）A、热爱生命B、前边，有一座小桥C、美好的感受25、从这一组诗中，我们可以看出诗人有哪些审美个性和艺术风格？请将不准确的一项选择出来（）（3分）A、笔致圆熟灵秀，色彩清丽淡雅。B、感情纤细温婉，其调简洁明快。C、哲理丰富，意象深远，能给人以多层次的启迪。D、是纯净的感情浇灌出来的艺术之花，似清风一缕，流云一片，瑰水一潭，醉月一弯，与少男少女产生共鸣。26、这几首诗你最喜欢哪首，为什么？（4分） 《短文两篇》《人生寓言》《我的信念》第一部分：1．给加点字注音或根据拼音写汉字。（3分）点缀（）地窖（）风韵（）ǐ（）运（）形（）2．根据句子中括号意思写出相应词语或解释相应词语：（4分）⑴等到它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都（整个形体都已经具备了，只是比较微小而已）以后，我喜爱它们又甚于那些老鸟。（ ）⑵整个城市都是（各种各样欢快的音乐声），都是红灯绿酒。（ ）⑶从我丈夫温和沉静的性格中我获益匪浅。获益匪浅：⑷第一次的经验不一定都愉快，但新鲜而刺激，使人回味无穷。回味无穷：3．“我们是一列忧愁而又快乐的树”，忧愁什么？快乐什么？（3分）4．“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。”你能举出其他的例子来说明这句话的意思吗?（3分）5．行道树的形象就是的形象。作者借行道树的自白，抒写奉献者的襟怀，赞美。（2分）6．为什么有的“第一次”不能尝试?（3分）7．《白兔和月亮》的寓意是。《落难的王子》的寓意是。（2分）8．“和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请求他撤销那个慷慨的决定。”这句话是说人类，总不肯放弃既得利益，这是对人类的讽刺。（2分）9．《落难的王子》中“天哪，太可怕了”反复三遍，第一次出自之口，第二次出自之口，第三次，耐人寻味，对人很有启发。（3分）10．白兔得到月亮后必然会产生得失之患吗?有无得失之患的关键在哪里?（3分）11．选词填空：（3分）安静宁静沉静⑴为了实现这个理想，所以后来我要竭力保持（）的环境，以免受人事的侵扰和盛名的渲染。⑵我在生活中，永远是追求（）的工作和简单的家庭生活。⑶从我丈夫温和（）的性格中，我获益匪浅。12．品读下面的句子，说说其含义：（4分）⑴当事情结束的时候，你要能够问心无愧地说：“我已经尽我所能了。”⑵一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，并且，他是一个小孩儿，在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般。13．按下面方式组词：（3分）例：一言半语三教九流组词：一（）三（）三（）六（）四（）八（）第二部分： （一）我们是一列树，立在城市的飞尘里。许多朋友都说我们是不该站在这里的，这一点，其实我们知道得比谁都清楚。我们的家在山上，在不见天日的原始森林里。而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落。我们的同伴都在吸露，都在玩凉凉的云。而我们呢？我们惟一的装饰，正如你所见的，是一身抖不落的烟尘。是的，我们的命运被安排定了，在这个充满车辆与烟囱的城市里，我们的存在只是一种悲凉的点缀。但你们尽可以节省下你们的同情心，因为，这种命运事实上是我们自己选择的，否则我们不必在春天勤生绿叶，不必在夏日献出浓阴。神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。当夜幕降临的时候，整个城市都是繁弦急管，都是红灯绿酒。而我们在寂静里，我们在黑暗里，我们在不被了解的孤独里。但我们苦敖着，牙龈咬提酸痛，直等到朝霞的彩旗冉冉升起，我们就站成一列致敬。无论如何，我们这座城市总得有一些人迎接太阳！如果别人都不迎接，我们就负责把光明迎来。这时，或许有一个早起的孩子走了过来，贪婪地呼吸着新鲜的空气，这就是我们最自豪的时刻了。是的，或许所有的人都早已习惯于污浊了，但我们仍然固执地制造不被珍惜的清新。立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树。14．文中有一句能体现这篇短文要表达的哲理，这句话是。（3分）15．行道树认识到，自己的事业是神圣的事业。为什么神圣呢?（3分）16．短文用对比的方式表现出行道树的牺牲精神，请作简要说明。（3分）17．“而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落。”句中“堕落”一词是从什么意义上说的?（3分）18．为什么说“我们的存在只是一种悲凉的点缀”?（3分） （二） 我尽了最大的努力我在加拿大安大略省伦敦市上高中的最后一年，几个同学劝我竞选学生会主席一职。我是个“书呆子”，在50年代，书呆子不讨人喜欢，于是我很有自知之明地谢绝了同学们的好意。一天，我与我的父亲提起了那件事，他问我：“你为什么拒绝?”我很不自信地回答说：“唉，我是不会赢的。”父亲看着我，一字一句地说：“在你的一生中，如果你老是想着别失去什么：那么你就什么也得不到，老是怕失败，也就会一事无成。努力了，失败了，没有什么丢人的，因为无论什么时候，也无论在什么事情上，总会有人比你更好。可是你也有比别人好的地方。”父亲的话激起了我的自信心，我决定竞选学生会主席。我把我的堂兄弟姐妹们召集在一起为我出主意，我们在每块黑板上都写上诸如“选大卫，没错的”等口号，开着我父亲的一辆车在校院里到处宣传，车顶上也画满了宣传画。在正式选举前的最后一天，每位候选人都要发表演说，轮到我发表演说时，我一点也没有紧张，我情绪激昂热情洋溢地发表了我的演说，赢得了最热烈的掌声。我得了比其他候选人多得多的选票，我获得了胜利。在高中的时候，我发现那是人的一生中自高自大的一段时光，老是觉得自己什么都懂，觉得父母一无所知。有一天，父亲像个孩子津津有味地说：“我刚才细细观察了一窝大黄蜂，它们身上有好多寄生虫，样子就像龙虾似的。”我淡淡地说：“噢，那很有趣呀。”可是心里想的却是：“你知道什么呀。”几年以后，我选学了生态学，在看一本书时我发现有一种寄生虫叫“拟蝎”，样子就像龙虾，我突然想起了父亲说的话，不由得一阵羞愧。16岁那年，我到美国马萨诸塞州的阿默斯特学院读书，那里一年的学费和住宿费是父亲一年收入的两倍，我之所以能在那里读下去是因为我有奖学金，为了能得到奖学金，我必须努力保证学习成绩在班上是前20名。第二年，我收到了女朋友的一封信，信中说她喜欢上了另外一个小伙子，我立即搭乘一辆车回到了多伦多，我要把她赢回来，可是她不肯回心转意。我的情绪一落千丈，到期中考试时成绩一塌糊涂，我给父亲打电话说：“我可能得不到奖学金了。”父亲在电话中说：“大卫，不必担心，我会尽我的一切努力供你上学，可是，你得瞪着眼睛对我说‘我尽了最大的努力’!”他知道我没有把心思全放在学习上。我羞愧难当，又开始认认真真地读书，把一切全抛到脑后，很快，我的成绩又上去了，而且也得到了奖学金。我是苏祖基家族中的第一个大学生，而且我今天也取得了一些成绩，我敢说，如果没有我父亲的教育，我肯定是一事无成的。19．这篇文章为了表现父亲对我的教育，总共选择了几个典型的事例?试用简洁的语言加以概括。（3分）20．这篇文章在安排行文思路时，运用了什么顺序?其语言标志有哪些?（3分）21．作者称自己为书呆子的原因是什么?（3分）22．第5自然段为什么要详细记叙“我”参加学生会主席竞选前的准备以及竞选演说时沉稳镇定的表现，同时还交代竞选获胜的结果?（4分）23．仔细体会父亲说“大卫，不必担心，我会尽我的一切努力供你上学，可是，你得瞪大眼睛对我说‘我尽了最大的努力!’”这番话时，他是怎样复杂的心情?（3分）24．第一次激起我自信心的是父亲那一段充满着生活哲理的话，仔细研读第4自然段，谈一谈你对这番话的理解。（3分）25．文中两次写到自己“羞愧”，其中第一次是因为而羞愧，第二次是因为。（4分）26．文章最后一段，在全文中起到怎样的作用?“我”的真情告白表现出作者怎样的感情?（3分） （三） 石枕小映九岁那样，在河边的乱石滩上跌伤了腿。幸好小映的爷爷就是有名的游方郎中，他的腿伤才及时得到了治疗。无奈伤势不轻，拨筋接骨之后，只愈了外伤，关节、肌肉依旧疼痛难忍，即使扶了双拐，也难以行走，不得不卧床度日。一天，映看见爷爷在床前叹息落泪，便问：“爷爷，你怎么哭了？”“你的腿已经废了。”小映听罢，哇的一声哭了，当即跪在床上说：“爷爷，你是医生，你救救我吧。我不能没有走路的腿呀！”爷爷思忖良久，说：“要根治腿伤，除非你能在三年之内找到碰伤你腿的那块条石。找到之后，把条石凿磨成石枕，用以醒脑镇痛、散血化淤、舒筋活络。如此，腿伤可不治而愈。倘若在这三年内你找不回那块条石，你爷爷就无能为力了。”小映满怀信心地说：“碰伤我腿的是一块黑色条石，我认得它。我一定能找到它！”自此，小映无论风雨寒暑，每天一大早就拄着双拐，连走带爬地去到石滩，寻找那块条石。一年过去了，小映没有找到那块条石。两年过去了，小映。爷爷说：“河滩上的石头不会总留在原处，水涨水落会被冲往下游的。你到下游去找吧。”于是小映到下游的河滩上去找。然而总是找不到那块条石。三年的最后一天，小映绝望地对爷爷说：“那块石头，我没有找到。”爷爷说：“实在找不到，就不要找了。”“为什么？”“你的腿不是已经能走了么？还要那块条石干吗？”“可我怎么也想不通：那么大的一块条石，怎么会被水冲得不见了呢？”“三年前我就把它扔到了河心深处。你在河滩上怎么能找到？”27、这篇小说的线索是。（3分）28、文章主要通过描写展开情节，揭示人物性格。（3分）29、小说第一段话的作用是什么？（3分）30、领会上下文的意思，在文中横线上应填一句什么话？（3分）31、文中概括地写小映寻找条石之困难、艰辛的句子是。（3分）32、小说中既是高潮又是结局的内容是。（3分）33、从小映的角度看，小说给人的启迪是什么？从爷爷的角度看，小说给人的启迪是什么？（3分） 《论语》十则第一部分：1．给下列加点字注音：（6分）论语（）不亦说乎（）不愠（）三省（）罔（）殆（）2．填空：（5分）《论语》是记录的一部书。是家经典著作之一。孔子，时期鲁国人，我国古代伟大的、。3．解释下列词语的意思：（8分）⑴学而时习之，不亦说乎（说： ）⑵吾日三省吾身：为人谋而不忠乎（三省： ）⑶与朋友交而不信乎（信： ）⑷温故而知新，可以为师矣（新： ）⑸学而不思则罔，思而不学则殆（罔： 殆： ）⑹不知①为不知②，是知③也（知③： ）⑺见贤思齐焉（齐： ）⑻士不可以不弘毅（弘毅： ）4．翻译下列句子：（4分）⑴士不可以不弘毅，任重而道远，仁以为已任，不亦重乎？⑵岁寒，然后知松柏之后凋也。⑶有一言而可以终身行之者乎？⑷其恕乎！已所不欲，勿施于人。5．所选10章，有三个方面的内容：⑴关于学习的态度和方法；⑵关于思想品德修养；⑶关于孔子思想体系的核心：“仁”的概念。请分别就三个方面各举一则。（5分）第一方面：第二方面：第三方面：6．试将本文中的成语举出三例，并加以解释。（3分）7．宋开国丞相赵普曾说：“半部《论语》治天下。”这句话是什么意思？有什么目的？（5分）8．在关于学习方法和学习态度方面，你还积累了哪些名言警句，请举出两例。（4分）第二部分：⑴子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）⑵曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？不习乎？”（《学而》）⑶子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）⑷子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）⑸子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》）⑹子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》）⑺子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）⑻曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远，仁以为已任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》）⑼子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）⑽子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！已所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）9．“而”的用法有：表并列、表转折、表承接，请解释下列句子中“而”的意思：（6分）⑴学而时习之，不亦说乎（ ）⑵人不知而不愠，不亦君子乎（ ）⑶与朋友交而不信乎（ ）⑷温故而知新（ ）⑸学而不思则罔（ ）⑹择其善者而从之（ ）10．《论语》十则告诉我们，学习必须。（3分）11．第一则讲了三个方面的内容，即、、。（3分）12．曾子经常反思的一些事是什么？（5分）13．“温故”和“知新”是不是两件并列的事？该如何理解？（5分）14．课文中强调学习与思考必须结合起来的一则是。（4分）15．“知之为知之，不知为不知，是知也。”这一则是为了告诫弟子。（4分）16．孔子曾说过：“善人，不善人之师；不善人，善人之资（资：这里有借鉴的意思）。”用课文中的话说就是。（4分）17．“岁寒，然后知松柏之后凋也。”这是借松柏之后凋比喻什么社会现象？（5分）18．翻译下列句子：（4分）⑴人不知而不愠，不亦君子乎？⑵学而不思则罔，思而不学则殆。⑶知之为知之，不知为不知，是知也。⑷见贤思齐焉，见不贤而内自省也。19、“士不可以不弘毅”的原因是。（用原文句子填写）（5分）20、第八则中“重”和“远”分别表现在哪些地方？（4分）21、揭示儒家所倡导的待人接物的处世之道的句子是。（4分）22、下列句子中词语运用不正确的一项是（）（4分）A、又要编杂志，又要跑发行，老李整天忙得不亦乐乎。B、王明的几次考试成绩都不理想，老师指出他基础不牢固，教导他学习应该常温故知新。C、骄傲自满是求知的大敌，学而不厌才是学习的正确态度。D、武斌同学学习成绩一直遥遥领先，这归功于他经常向老师和同学请教，己所不欲，勿施于人，勤奋好学。 《春》第一部分：基础知识1．《春》的作者是，字。（2分）2．给加点字注音或根据拼音写汉字：（6分）蓑衣（）酝（）酿（）应和（）黄y（）抖ǒ（）3．体会下列句中词语的生动性：（3分）①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。钻：②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。闹：③呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。卖弄：4．辨字组词：（4分）眨（）悄（）晕（）伴（）贬（）俏（）荤（）拌（）5、结合课文体会加点词的意思，写在后面的括号里。（4分）⑴欣欣然张开了眼。（ ）⑵（鸟儿）呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（ ）⑶一年之计在于春。（ ）⑷山朗润起来了。（ ）6、将文章结尾的三个排比比喻段工整地抄在下面方格内。（4分）7、“小草偷偷地从草里钻出来”一句中“偷偷”写出了。（3分）8、从课文中找出相关句子：（3分）⑴写春草质地的：⑵写春草色泽的：⑶写春草长势的：9、仿照课文后三段，以“秋天”为对象写两个句子。（4分）第二部分： （一）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。10、在空白处填上课文的原句。（2分）11、“斜织”一词表现春雨的什么特点？（3分）12、文中写了什么自然景物？各有什么特点？（4分）13、解释下列词语在句子中的意思：（3分）黄晕： 烘托：静默：14、下列语句从不同角度写出了春雨特点，请用恰当的词语把春雨的特点概括出来，写在括号内：（3分）A、雨是最寻常的，一下就是三两天。（ ）B、像牛毛，像花针，像细丝。（ ）C、人家屋项上全笼着一层薄烟。（ ）15、在这段文字中，除雨外，作者还写了人，有近有远，有静有动，试概括都写了有关人的什么场景？写这些场景的作用是什么？（4分）16、写出语段中写色彩的三个词。（3分）17、语段中与“稀稀疏疏”相对应的词语是。（3分）18、从远、近角度看，这段文字对景物描写的顺序是（）（3分）A、由远及近，有动有静B、由近及远，有动有静C、由近及远，有静有动19、“像牛毛，像花针，像细丝”使用了的修辞手法，分别形容雨丝、、。（4分）A、闪光B、紧密C、细长 （二）①看看日历，知道已是春天，可老在户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹?有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。②我在静悄悄的教室里巡视，蓦然看见，一张课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇的扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间第一抹春色。在寒风料峭的二月里，灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心呀，我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里，坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。③这以后，稍一留意，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的（）和（）了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小野花。花朵那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的水彩，细心的孩子发现了，使用小手指将它们拾起来，染在了他们的课桌上，教室里，被映上了暖暖的春意。④打碗花、紫地丁、映山红百娇千艳，绚丽多姿。学生的课桌上花事纷繁起来，演示着春天的进程。一到春天，孩子们翻山越岭来学校，路上只要一弯腰，便能采一把在手里。这些山里孩子，有的还穿着露趾的鞋，穿着哥哥姐姐肥大的旧衣裤，他们吹着柳笛，摇着野花到了学校，便把花插在课桌上。有的孩子，还用细线把花枝绑在铅笔上。花枝轻抚小脸，让人想不清，是花枝染红了小脸，还是小脸染红了花枝。⑤有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放着教科书的课桌上，循着纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，学生们也喜形于色。那一笑，已使师生的心沟通了。这一节课，学生始终情绪高昂。下课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，对学生说：“真是春天了，连咱们的课桌也都开花了!”学生大笑，欢呼起来。这时候，一个调皮的男孩，指着一个女孩子说：“老师，她也开花了!”我看，可不，她的小辫子上，簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。⑥在这开花的课桌间踱步，听着学生们那晴朗的笑声，我觉得，这教室该是春天的源头了。春天从孩子们的身上产生，先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子们在一起，就是和春天在一起。我想起了一位诗人的句子：孩子是春天的另一种姿势。20．本文是以为主结合描写和抒情的散文。地点是地处的小学校。主要人物是学生群像。（3分）21．选出文章开头对描写初春景象的语句，选择分析正确的一项（）（3分）Ａ．渲染气氛 Ｂ．定下感情基调Ｃ．反衬教室里的一丝春意 Ｄ．交代背景22．选出依次填入第③小节括号内词语的序号（）（3分）Ａ．萌动Ｂ．涌动Ｃ．蔓延Ｄ．洋溢23．从②③④小节中各找出一句具体描写花草的句子，放在一起反映出春意由淡入浓的变化。（3分）第②小节：第③小节：第④小节：24．第②小节中，男孩“仰脸望着我，笑了”，选出对男孩的笑理解正确的一项（）（3分）Ａ．为老师跟自己一起领略春光而会意的笑Ｂ．为自己像女孩似的采摘草芽而羞涩的笑Ｃ．为老师不批评自己而感激的笑Ｄ．为自己第一个采摘草芽而骄傲的笑25．完成下面对本文中心思想的概括。（3分）本文通过对教室里插遍鲜花的描述，反映了孩子们，赞颂了师生之间，进而指出了孩子就是最美的春光。26．选出正确评述本文写作特点的三项（ ）（3分）Ａ．描写层次感强，细腻传神Ｂ．情节一波三折，引人入胜Ｃ．感情真挚委婉，耐人寻味Ｄ．巧设悬念，首尾照应Ｅ．以小见大，意境深远 （二） 苦瓜原来我家有个小院，院里可以种些花草和蔬菜。这此活儿，都是母亲特别喜欢做的。把那些花草蔬菜侍弄得（甲），像是给自己的儿女收拾得眉清目秀，招人眼目，母亲心里也舒坦。A其实，这么说并不准确，是我特别喜欢苦瓜。刚开始，是我从别人家里要回苦瓜籽。给母亲种，并对她说：“这玩艺儿特别好玩，皮是绿的，里面的瓤和籽是红的！”我之所以喜欢苦瓜，最初的原因就是它里面的瓤和籽格外吸引我。苦瓜结在架上，母亲一直不摘，就让它们那么长着，一直挂到秋风起时，越老，它们里面的瓤和籽越红，红得像玛瑙、像热血、像燃烧了一天的落日。当我掰开苦瓜，兴奋地将这两个像船一样而盛满了鲜红欲滴的瓤和籽的瓜时，母亲总要眯起昏花的老眼看着，露出和我一样（乙）的神情，仿佛那是她的杰作，是她才能给予我的欧·亨利式的意外结尾，让我看到苦瓜最终具有了这一落日般的血红和辉煌。B无论做汤，还是炒肉，都有一种苦味。那苦味，格外别致，既不会传染给肉或别的菜，又有一种苦中蕴含的清香，和苦味淡去的清新。C每年夏天，母亲经常都会从小院里摘下沾着露水珠的鲜嫩的苦瓜，给我炒一盘苦瓜青椒肉丝。它成了我家夏日饭桌上一道（丙）的家常菜。自从这之后，再见不到苦瓜瓤和籽鲜红欲滴的时候了，是因为再也等不到那个时候了。D住进楼房，依然爱吃这样的菜，只是再吃不到母亲亲手种、亲手摘的苦瓜了，只能吃母亲亲手炒的苦瓜了。一直吃到母亲六年前去世。E只是母亲再也不能为我亲手到厨房去将青嫩的苦瓜切成丝，再掂起炒锅亲手将它炒熟，端上自家的餐桌了。①母亲实在忍受不了那股异样的苦味。②除了头几次，在我一再的怂恿下，勉强动了几下筷子，皱起眉头，便不再问津。③她说过，苦瓜还是留着看红瓤红籽好。④因为常吃苦瓜，便常想起母亲。⑤其实，母亲并不爱吃苦瓜。可是，每年夏天当苦瓜爬满架时，她依然为我清炒一盘我特别喜欢吃的苦瓜肉丝。最近，看了一则介绍苦瓜的短文，上面有这样一段文字：“苦瓜味苦，但它从不把苦味传给其他食物。用苦瓜炒肉、焖肉、炖肉，其肉丝毫不沾苦味，故而人们（丁）‘君子菜’。”不知怎么搞的，看完这段话，让我想起母亲。27、为本文中的（甲）、（乙）、（丙）、（丁）处选择最准确的词，应是（）（3分）A、甲、万紫千红乙、喜出望外丙、经久不衰丁、美其名曰B、甲、姹紫嫣红乙、喜出望外丙、经久不衰丁、美其名曰C、甲、姹紫嫣红乙、兴高采烈丙、司空见惯丁、美其名曰D、甲、争奇斗艳乙、兴高采烈丙、司空见惯丁、美其名曰28、下列各句是从原文中抽出来的，根据上下文，确定应放入的位置，分别放入A、B、C、D、E处。（5分）①如今，依然爱吃这样的菜。②那时，母亲每年都特别喜欢种苦瓜。③这样的菜，一直吃到我离开小院，搬进了楼房。④以后，我发现苦瓜做菜其实很好吃。⑤像喜欢院里的母亲种的苦瓜一样，我喜欢上发苦瓜一道菜。29、第9段中五个句子次序被打乱，正确的次序应当是（）（3分）A、⑤②③①④B、④⑤②①③C、⑤③②①④D、④①②⑤③30、下列几项中对文章理解不正确的一项是（）（3分）A、全文以“苦瓜”为线索，记述了“我”吃苦瓜的三个阶段，这也是对“母亲”认识逐步加深的过程。B、文章一时写“苦瓜”，一时写“母亲”。写“苦瓜”激情满怀，写母亲反倒文字平平，但二者交相辉映。C、文章最后一段道出真情，“君子菜”也好，“红瓤红籽”也好，全是因为“母亲”而发。D、文章用大量篇幅描写苦瓜，赞美苦瓜，是托物言志，热情赞美了像苦瓜那样不仅外形美，而且内在品性更美的做人之道。E、文章借物抒情，通过对“苦瓜”的赞美表达了对充满爱心，默默奉献的母亲的思念之情。 《济南的冬天》第一部分：1．老舍原名，字，代表作有长篇小说等。（3分）2．根据拼音写汉字或给加点字注音：（3分）着落（）狭窄（）贮蓄（）清（）济南（）边（）3．解释句中词语的意思：（4分）①在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。温晴：②济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。秀气：③就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。不忍得：④山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。卧：4．把下面这段话里的句子重新排列，使之成为一段意思连贯、句序合理的短文：⑴绿是生命的颜色。⑵春雨过后，草尖上、树梢上冒出了一簇簇嫩绿的叶芽，更会使你觉得新的生命在跳动。⑶你看那春天的原野，绿油油的，生气勃勃，欣欣向荣，令人感到鼓舞和振奋。⑷道旁的树木，青翠欲滴；田间的秧苗，郁郁葱葱。⑸到了夏天，大地上一片葱茏。⑹面对着这充满蓬勃生机的大地，便会感到自己也增添了青春的活力。正确的语序应该是：。（3分）5、第一自然段作者连用了“奇迹”“怪事”等词，把济南的冬天与别处的作了对比，总写了济南冬天的特点，实际是在说，北京的冬天，济南的冬天却；伦敦的冬天，而济南的冬天却。（4分）6、“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说……”作者把济南周围的小山比作“小摇篮”，不仅仅是因为形似，更包含着某种感情，请谈谈你的理解。（3分）7、“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”这句中的“就是”是什么意思？这句话写出了山的什么特点？表达了作者的什么感情？（3分）8、下面运用的修辞手法不同于其他三句的是（）（3分）A、树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。B、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。C、天儿越晴，水藻越绿，就凭这点绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！D、济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！9、“整个是块空灵的蓝水晶”句中“空灵”的意思是。（3分）10、填入横线处与下文衔接最恰当的一项是（）（3分）。一看有没有信心，相信不相信自己能通过学习来成才；二看有没有毅力和决心，能否一辈子坚持学习下去。A．一个人能否成才，要看以后的学习态度和学习方法B．一个人能否成才，要看以后学习得怎样C．一个人要能成才，必须坚持学习D．一个人要能成才，要看以后的态度。第二部分： （一）设若单单只有阳光，那么算不了出奇。请闭上眼睛想（）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！11．括号处应填的一个标点是：（3分）12．文段第一句是结构上的作用是什么？（3分）13．解释下列词语在文中的意思：（2分）着落： 慈善：14．文段中加点的两个“它们”的意思是否一样，请简要说明。（3分）15．指出作者描绘景物的观察角度。（3分）16．济南为什么是个理想的境界？（3分）17．文中“晒”“睡”“醒”用得很贴切，你是怎样理解的？（3分）18．“小摇篮”比喻，作用是，“小”照应了前面一词。（3分）19．文段中划横线的句子说明了济南的地形特点是什么？（3分）20．若用平实的语言概括加横线这句话，应是：。（3分） （二）【甲】那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了，天儿越明，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看