幼儿园中班科学教案

第第页幼儿园中班科学教案幼儿园中班科学教案篇1活动目标1．引导幼儿通过看视频，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。2．了解雨与人类的关系。3．激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。活动准备1．图片小兔、兔妈妈。2．投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片。活动过程一、教师情境表演，提出问题，教师以兔妈妈带小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨？”的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友，你知道天上为什么会下雨吗？”二、看PPT（看蒸发现象视频）1．教师提出尝试问题：仔细观察一下，你发现了什么？2．小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。4．讨论：你平时看到过“蒸发”现象吗？（发散性思维）三、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿进行实验”）1．请你摸一下，镜片是冷的`还是热的？2．倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么？（水蒸气）3．把镜片盖在茶杯上，会出现什么？为什么玻璃片上会有小水珠？得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。四、放幻灯（通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象）1．太阳是一个大火球，又像一个大火炉，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢？2．请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》（结合幻灯）3．请小朋友把“天上为什么会下雨”的小秘密告诉兔妈妈和小兔。五、延伸活动（了解雨与人类的关系）1．请幼儿试着说出雨的好处。2．请幼儿试着说出雨的危害。3．总结幼儿讲的雨的好处和危害，教育幼儿从小学知识、学本领，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。幼儿园中班科学教案篇21、知道种子能生长，初步了解植物生所需要的一些自然因素。2、尝试记录帮助种子生长的方法，体验帮助种子长大的快乐之情。1、中（2）班绿色家园责任田的照片。2、下雨、阳光、蚯蚓ppt、视频。3、记录纸（小苗的形状）、记号笔、展板。一、引出主题。1、前几天，我们在责任田里种了什么？（花生）它们发芽了吗？（没有）这些小种子啊心里可着急了，它们好想快点长大！那种子长大谁会来帮帮他们呢？我们一起来看一看！二、种子宝宝在长大。观看ppt，了解春雨、阳光、蚯蚓是怎样帮助想长大的种子的。1、春雨（1）这是什么声音？原来是春雨啊。春天到了，春雨哗啦啦地下，落到绿色家园里，落到泥土上。（2）种子宝宝喜欢它吗？为什么？下了春雨，种子宝宝喝得饱饱的.，身体长得胖胖的。2、太阳（1）谁来帮忙了？太阳公公散发着光芒，晒着太阳可真暖和啊，种子宝宝伸了个懒腰，使劲地往上长，长出了小芽芽。3、蚯蚓过渡：还有谁也会来帮忙呢？（1）（我来啦，我来啦，我来帮助你）猜猜是谁呀？（2）小蚯蚓是怎样帮助种子长大的呢？蚯蚓在泥土里钻来钻去，帮助小种子松土。（3）我们一起来学一学小蚯蚓帮种子宝宝松松土吧。现在的泥土又松又软，小种子使劲地顶啊顶，终于钻出了地面。总结：原来种子宝宝长大需要雨水的滋润，阳光的照耀，还有小动物们的帮忙呢。三、帮助种子生长。1、引导幼儿大胆想象你会怎样帮助种子生长：他们对种子宝宝这么关心，我们也可以想办法帮助绿色家园责任田里的种子快快长大！你有什么好方法帮助它们，和你旁边的朋友说一说。2、幼儿记录帮助种子长大的方法：（1）介绍记录纸这是我们的记录纸，它像小苗苗一样，有两片叶子。想到一种方法记在一片叶子上，想到第二种方法记在另一片叶子上。提问：一张纸上记录几种方法？假如你还有别的方法，就再拿一张记录纸来记录。（2）幼儿记录3、交流分享：（1）说一说你有什么好方法帮助他们？（2）做一做帮助种子长大（幼儿结伴表演）总结：小朋友们有这么多的好方法帮助种子宝宝长大，相信我们责任田里的种子宝宝很快就会发芽、长大！幼儿园中班科学教案篇3活动目标：1.在幼儿园实地探寻蚂蚁、观察蚂蚁，对蚂蚁的生活环境、蚁穴感兴趣。2.感受寻找蚂蚁、观察蚂蚁的乐趣。活动准备：1.教师事先找到一处蚂蚁较多的地方，准备好一点饼干。2.幼儿用书第3册第4～－6页。3.蚂蚁生活环境的图片。活动过程：一、蚂蚁在哪里？1.我们的自然角里有一位新朋友小蚂蚁，你们知道蚂蚁生活在哪里吗？2.蚂蚁到底生活在哪里呢？今天，我们一起去幼儿园的空地上，找一找蚂蚁的家吧！二、蚂蚁的足迹。1.实地观察蚂蚁。这附近有许许多多的蚂蚁，现在请小明友和白己的同伴一起来找一找小蚂蚁，看一看小蚂蚁住在哪里。老师这里有一些饼干屑，等下请小明友们分組找一块空地，教在空地上。过一会儿，你就能发现蚂蚁，并跟踪到它们的`家在哪里了。2.幼儿分组自由观察，教师巡回指导。3.提醒幼儿爱护小蚂蚁，不要踩到小蚂蚁。三、我的蚂蚁朋友。1.回到教室，讨论观察结果2.刚才我们小朋友都发现蚂蚁的家了吗？它们的家到底在哪里？3.分组上前介绍自己的观察结果。4.教师小结：原来，小蚂蚁喜欢在地下挖洞筑巢，它们的家有个好听的名字叫蚁穴。它们通常把家安在比较干燥的土壤中，我们可以在树根、草丛、石头缝等地方找到它们的家。四、蚂蚁的家园。1.观察幼儿用书，进一步认识地下蚂蚁王国。2.引导幼儿观察幼儿用书第6页，说说蚁穴的内部形状，又如有许多的小房间，鼓励幼儿大胆猜测每个“房间”的不同用途。2.小蚂蚁在家里到底是怎么生活的呢？这一个个的小“房间”分别是干什么用的呢？请小朋友回家后和爸爸妈妈一起去找找答案，下一次我们来分享答案，好吗？幼儿园中班科学教案篇4活动目标：1、知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。2、感受蔬菜的多种多样。3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。活动准备：1、篮子若干，里面分别装有青菜、白菜、菠菜、辣椒、红萝卜、西红柿等。2、贴有各种蔬菜的篮子若干。活动过程：1、问题导入，引起幼儿的兴趣。师：“小朋友，你们去过菜市场吗？”（去过）师：“菜市场里都有些什么菜呀？”（请个别幼儿回答）师：“今天，钱老师也去了一趟菜市场，带了好多好多蔬菜回来，你们想看看吗？”（想）2、每人一种蔬菜，进行观察和讨论。师：“老师给你们准备了好多蔬菜，请你选一样自己喜欢的蔬菜，可以跟旁边的小朋友说一说你拿的菜叫什么名字？它是什么样子的？”3、幼儿拿着蔬菜坐到前面，个别介绍自己的蔬菜。师：“我请小朋友来给我们介绍一下。”师：“你喜欢哪种蔬菜，为什么？”（引导幼儿从蔬菜的外形、颜色、吃法等方面来说）（请个别幼儿到前面介绍）师：“这些蔬菜都有各自的优点，所以有的小朋友喜欢这种，有的喜欢那种，那么这里到底有哪几种蔬菜呀？”幼：“青菜、白菜、菠菜、辣椒、红萝卜、西红柿。”4、扩展关于蔬菜的经验。师：“哇，原来有这么多种蔬菜呀，除了这些，你还见过哪些蔬菜，它们叫什么名字？是什么样子的？”（土豆、花菜、胡萝卜、黄瓜、丝瓜、茄子等）5、幼儿操作，送蔬菜宝宝回家。师：“刚刚，蔬菜宝宝们玩得累了，该回家啦！请小朋友们帮帮忙，把蔬菜宝宝送回它们自己的家，你们愿意吗？”（愿意）（1）带领幼儿共同认识蔬菜宝宝的家。（2）幼儿操作师：“那请你找到它们的家，把它们送回去吧！”活动反思：现在蔬菜的种类越来越多，品种越来越复杂，这给幼儿认识蔬菜带来了一定难度。幼儿在进餐时，我发现有些孩子不喜欢吃蔬菜，挑食、偏食现象十分严重，对自己不喜欢的蔬菜有呕吐现象。针对这一情况，为了培养幼儿的认识能力，教育幼儿要合理膳食，多吃蔬菜。于是我设计了“一篮蔬菜”这一活动。在活动前，我请家长配合，带幼儿去菜场认识一下常见的蔬菜，为《一篮蔬菜》的教学的教学打下一个铺垫。因此在整个活动一开始，我先是询问幼儿在菜场里见过哪些蔬菜？然后出示装满蔬菜的篮子，用布遮好，目的是引起幼儿的兴趣。在教学过程中，我请幼儿上来摸一摸蔬菜的形状、说一说蔬菜的.颜色，闻一闻蔬菜的气味，并请幼儿到客人老师身上去找一找与蔬菜相同的颜色。这样做目的是达到师幼互动的效果。接着我又请幼儿说一说自己最喜欢吃的蔬菜是什么，这样做有利于幼儿加深对蔬菜的认识，这一环节中我还请幼儿去告诉客人老师自己喜欢吃什么，并问一问客人老师喜欢吃什么，进一步展示师幼互动的效果。其中我还出示蔬菜排行榜，让幼儿将笑脸花贴在最喜欢吃的蔬菜的下面。这样做一是进一步巩固幼儿对蔬菜名称与外形的认识，二是教育幼儿样样蔬菜都要吃。最后，我使用《办家家》的音乐结尾，并引导幼儿创编歌词，进一步激发幼儿的学习兴趣。这一环节也可以作为一个延深活动，放在表演区内让幼儿进行表演。在本活动中，我认为在我请幼儿上来摸一摸蔬菜的形状