语文教科研工作计划7篇

第第页语文教科研工作计划7篇语文教科研工作计划篇1新学期，新气象，新挑战!中学语文教研组将连续本着酷爱教学、酷爱学生的思想，努力提高教学质量打造高效课堂。特将本学期的工作计划如下：一、引导思想本学期教研活动工作以高效课堂为主线，以课堂教学改革为主阵地，以全面提高老师自身素养为根本宗旨，以提高课堂教学效率作为校本教研的切入口，进一步加强时间调配模式、现代文课堂教学流程和“三进”工作的研究，强化对“自主、合作、探究”学习方式和“以读为本”在课堂中的实践研究，努力推动素养教育，提高我校语文教育质量。二、教研工作目标变化旧的教育模式，连续推动课堂教学改革，加大改革力度，重视改革的过程和经验的积累，及时组织本教研组的老师开展语文教研活动，提高语文教研组的整体水平。改革落后的教学方法，真正落实改革在课堂教学中的地位，真抓实效，对改革中显现的问题进行专心分析，鼓舞老师专心、大胆试验，推动大量读写的改革进程，并试验进行其他方面的语文教改试验。围绕“说教材”活动、理论学习和小课题进行研讨，扎坚固结实实地开展语文教研活动，专心完成研讨专题，提高老师的教学水平，提高我校的语文教学水平，使语文教研活动成为真正提高业务素养的有效渠道。三、工作重点(一)学好理论，更新观念，提高素养新时期的语文教学应依照语文和语文学科的特点，适应社会需求，强化语文的人文性、实践性、应用性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点：专心学习先进的教育教学理论和通读一、二本理论专著。要围绕“素养教育”“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。每位语文老师要坚持通读一、二种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路;同时，结合本身的教学实践，汲取并消化他人的先进的教育经验，不绝练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素养教育对语文老师所提出的更高的要求。紧密结合教育教学实际和课题研究，并依据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。(二)狠抓常规，改革教学，提高效率结合学科特点，完满课堂模式。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素养教育，课堂教学是主阵地。要对照新的课程标准的要求和我校打造高效课堂要求，变化学生的学习方式，连续探究课堂教学模式，培养学生自主学习的习惯和本领，坚决做到面向全体学生，照料不同程度、不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。加强常规教研，确保教学效果。上好优质公开课，同时，教研组将搭配教务处通过每月的抽查备课笔记、听课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。课堂结构严谨，有头有尾;授课课型明确，新授课、练习课、复习课、讲评课区别分明。每天除了课堂作业外，要有肯定量的课外作业，有布置就要有检查。作文训练要确保8篇，老师批改要做到“两个眉批、一个总批”。初一重点训练学生写生动的记叙文和简单的说明文，初二逐渐训练立意较为深刻的记叙文和简单的议论文，初三训练应全方位的。作文教学要克服随便性，形成作文教学的系列性。每一篇作文都要仔细讲评，提高学生的写作本领。初三班级面对的是中考，作文训练尽量2周一次，采取课内和课外相结合的原则。课内训练重要是让学生在规定的45分钟内完成，课外训练学生可以尽量地查找资料，充实作文的素材。必需注意并解决学生的书写问题，书写较差学生老师可令其交练字作业。尽可能进行片段训练，逐点逐项落实。注意学困生的教育，管理好课堂教学秩序，能够个别提示引导;不辱骂、体罚、恐吓学生，也不放任自流。听课每人不少于20次，要听完组内每一个老师的课，可以反复听一个老师的课，听课后可自动写听课心得，争取共同进步。评课活动重视实效性，扩大沟通的层面。评课在老师上课后及时进行，采取座谈形式，由教研组组长引领，一人主讲，人人参加，评课时反对不痛不痒的“无病呻吟”，反对不着边际的“纸上谈兵”。在评课时，力求说出本身的一点感受、一点反思、一点认同或者一点求异。同时，提倡评课者和上课者的现场互动，力求做到各抒己见、各抒己见。重视语文的课后辅导。各个老师在任教班级内自选培优补差对象，鼓舞优秀生参与校内外各项竞赛活动，乐观参与各级各类征文活动，参与语文学科的社团活动;特别要注意学困生的辅导，培养他们语文学习兴趣，肯定要争取全部的学生爱母语，爱语文老师，爱语文学科。初一、二学生要养成写日记、积累素材的习惯，每班一月一评。肯定要占据学生语文学习的思想阵地，使课内外的学习辅导成为一体，稳步提升学生的语文水平和学科成绩。(三)加强课题研究，培养学生素养语文教学应当在教给语言知识的同时，侧重于引导应用，培养学生的言语本领。这就要求我们在语文教学中及时变化过去以教授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变本领和创新本领的新奇教育。为此，我们要加强课题研究，重视培养学生的语文素养。在狠抓双基的基础上，想方设法扩高校生知识面，正确引导学生看课外书，如在初一、初二开设阅读课，向学生介绍课外阅读料子。任何学习都要注意课内外相联系，不绝扩展学生的认知领域，即"生活课堂生活"。再者，学习自身就包含接受与发现两种最重要的形式，这就需要不绝鼓舞学生在亲身参加中独立发现。因此，语文教学不但要注重课堂语文学习，更要注重社会生活中的言语实践。本学期要进一步加强课题研究过程管理，及时计划、及时总结，鼓舞老师们能结合教学实际，乐观科研实践。(四)坚持正确导向，抓好毕业班教学工作初三语文老师要进一步深入学习20xx年中考语文考纲和xx市有关中考命题的有关精神，专心研究中考，真正吃透中考改革的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析;针对中考模拟试卷作分析。同时，初三语文老师要注意，资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。四、实在活动布置开展丰富多彩的课外活动。(1)供给各班必读与选读书目，要求学生抽时间读，老师应督促检查。(2)组织语文知识竞赛。七八班级汉字听写大赛(周)(3)书法等级考试(16周)教研时间及常规检查(1)每周四上午17：2018：00为教研时间。开展教研活动时，以“说教材”、理论学习和初三复习工作研讨为教研重点。(2)落实教学教研常规。每节课应做到“不备课不上课，不签字不上课”，不定期检查教案和课堂作业、作文批改情况。(3)乐观参与校内校外的培训，并转达或宣传培训学习内容。公开课教学活动布置(1)宗旨：围绕学校的课改要求，讲究课堂艺术和教学效率，坚持“一磨二上三展现”。(2)时间：见布置表。(3)要求：有教案，有教学反思。语文教科研工作计划篇2一、教材简析本学期所使用的是鄂教版试验教科书。本教材分为阅读、综合性学习、口语交际和写作四大部分，其中阅读按话题编排，分为以下六个专题，即幸福的味道、大海、丰碑、创造的乐趣、生命的救助、梦想的印痕;综合性学习也有五个专题，分别是：中秋佳话、让世界充足爱、说不尽的桥、流行歌曲的歌词、我的发现与创造等。该教材有以下突出特点：(1)立足学生实际。(2)体现现代意识。(3)弘扬人文精神。(4)突出开放性。(5)重视策略引导。二、班级学生近况分析通过七班级一年的教学，从整体来看，这个班的学生大多数同学喜好语文学习，好的习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)正在逐渐养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的变化，语文的综合本领也在原来的基础上有了较大的提高。有七分之一的同学语文基础较好，语文成绩优异。另有十分之三的同学语文基础较差，成绩依然不梦想，重要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述本身的观点，写文章词不达意，料子成旧，抓不住要领，对语文学习兴趣不是十分浓厚。三、教学目标1、德育渗透：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，重视培养创新精神和创造本领，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐渐形成健全人格。2、学习目标：课程目标依据知识和本领、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握肯定的方法方面设计的学习目标如下。a、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有本身的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。b、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，琢磨记叙文语言的特点。c、要注意课文怎样捉住特征来介绍事物，理清说明次序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、缜密的语言。d、要注意说明的次序和方法;默读有肯定的速度;能依照要求筛选信息。e、要先借助解释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。f、要能借助解释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。语文教科研工作计划篇3我所带的班级已经进入初一班级的下学期。依据学生的年龄特点及成长特点，应当说，这个学期对学生来说是很紧要的，个人的行为习惯、学习习惯和学习本领在本学期都能够有一个较大的提高和进步。因此，本学期的工作不但对于我个人，对于学生来说都是很紧要的。经过半年的学习和磨练，学生们已经对学校的基本情况及规章制度较好的适应性，能够融入到中学阶段的学习当中。但在心理上需要老师的及时引导才略够正确地树立人生观、社会观。鉴于此，特作出本学期工作计划，希望能够给本身的班主任工作以明确目标。一、争创模范班集体对于班集体，我始终要求学生要有猛烈的集体意识，把本身的个人行为放到班级中来，时时刻刻都要注意本身的一举一动代表的是整个班集体的形象。所以，本学期的工作重点就放在争创模范班集体上。实在工作从三方面入手。第一，鼓舞并要求大家严格遵守《中学生日常行为规范》、《班规制度》，重点从提高学生树立文明意识做起，从小事做起，建立更加良好的行为习惯和心理习惯。要求学生力争做到不迟到、不早退、不旷课，乐观参与义务劳动，为班争光。养成良好的生活习惯，保持四周环境的乾净卫生，也保持个人的卫生和服饰乾净。开学初，及时召开班会，明确本学期的目标，要求学生树立猛烈的责任感，要在学习及做人中都体现出乐观性和先进性。定时召开干部会议，鼓舞、培养他们的管理意识和本领，争取使每个班干部都能胜任本身工作。第二，培养学生在学习中的竞争意识，形成“你追我赶”的比学、敢学的好风气。学期初，强化赞扬上学期期末考试中嘉奖的优秀学生以及最有进步的学生，调动学生们互不服气的意识，使优秀学生相互学习，中等学生围绕优秀学生，较差生围绕中等生，形成“优比优、优带中、中帮差”的学习氛围。作为班主任，我必需充足利用课间和自习课，及时了解学生的学习情况，进行辅导和督促。第三，融洽师生关系。经过一学期的接触交往，我和这个班的学生已经特别有感情了，我信任我真诚的爱和关怀，他们是应当能够体会到的。另外，还要加强和家长的联系，争取家长的搭配，更好地培养学生的行为习惯。二、再发掘培养一支合格的班干队伍伍通过一个学期的磨练，部分学生已经具有较强的工作本领，而且在工作中专心负责，将连续重用，同时发掘一批新的学生干部，以旧带新，使班里更多的学生了解学校的各项工作，培养更多的学生胜任班级管理，使大家都能参加到班级管理中来，作为班级的一个管理者，而不总是被管理者。三、乐观搭配学校各项工作结合学校的有关规定，在日常的学习生活中，乐观完成学校布置的各项工作，进行每天的小清扫和每周的大扫除，并自动承当义务劳动。四、乐观搭配任课老师进行有序的教学工作乐观探究新的素养教育的途径，搭配任课老师，提高学生在各方面的学习兴趣，培养独立学习的本领，提高整体水平，建立学风浓、学风正的班风。常常向任课老师了解学生的学习情况，以本身的本领搭配任课老师给学生更多的辅导。又是一个新的开始，我信任凭借本身的工作热诚和对学生发自内心的爱，本身在新学期的工作中肯定能够顺利完成学校的各项任务，使学生们在新学期中也能有更多的收获和更大的进步。语文教科研工作计划篇4一、引导思想全面贯彻党的教育方针，乐观推动教学改革，坚持树立为教学服务的思想，各项活动的开展本着切实有效的原则。以实施素养教育为突破口，结合教研组特点，充足发挥学科组在教育教学中的作用，通过活动的开展来调动老师的乐观性，形成较浓厚的教学氛围。乐观贯彻上级教育部门的教学改革意图，专心学习课改方案和课程标准，努力探究教学方法创新,提高课堂教学效率。4、以远程教育资源运用、网络教研为平台，坚固结实推动新课程改革。二、工作目标依据教研组工作量大的特点，乐观探究组内老师自主、合作、科学专业发展的途径，加强引导，营造氛围，全员参加,强化落实，抓好课堂教学，规范教学科研，提高教学效率，使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处，为学校的发展做出乐观的努力与探究。三、工作举措(一)完满教科研制度，规范教学科研保证教研组内老师完成教导处规定的上课、听课任务，专心落实组内老师的公开课、研究课、示范课活动，乐观参与集体评议以提高听课评课的质量，不绝优化课堂教学结构，提高老师的业务水平。教者先说后讲再反思。反思要求有：反思成功之举;反思“败笔”之处;反思教学机灵;反思学生的创新见解;反思再教设计。要求笔记反思评价全部登载于个人成长博客上。评者要做到：发现执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个不足之处，提一条合理化建议。(二)加强常规管理，提升业务水平1、组织本教研组老师学习常规，进一步深入解读新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使老师从观念到行动的彻底变化。2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地布置课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。3、推行集体备课制度。强调老师之间的协调合作，资源共享，相互学习，共同成长。落实备课组每两周一次的集体备课(共8次)。每周周二下午七、八节课，备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的引导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强老师对习题的研究，做到老师通过做习题后再为学生精选出相应的习题，要研究中考的试题趋势。本学期各备课组要上交每人四份集体备课教案，集体备课做课后，写出相应的分析反思，集中上交。连续落实好“帮带工作”，组织本组老师学习掌握多媒体技术，以远程教育、网络教研为平台，夯实老师教学基本功，促进老师自身的成长。(三)落实教研职能，加强校本教研1、组织组内老师专心参与各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训工作，提高教研组的教科研本领。2、组织好组内老师的听课评课活动。结合本学期每位老师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式，促本组老师共同提高。3、乐观参与区级教研室及学区组织的各类教研活动，掌握教学信息，研究新教法，提高教学水平。参与各类教育主管部门组织的论文评比活动，力求出几篇高质量的论文。(四)进行课题研究，提高教研质量。1、转变教研课研讨方式，试验教研课一课多上，一课多评。提倡老师听课不但仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思，提高教学水平。2、试验推行教科研工作的“四个一”。即备好一节优质教案，上好一堂优质课，写好一篇教学反思，写好一篇教学论文。3、抓好课题研讨，组织老师专心上好公开课、研究课及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题研究，并依据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自发学习理论，深入研究探究，专心总结经验，乐观撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲一节公开课。语文教科研工作计划篇5本学期我们语文教研组将全面贯彻党的教育方针，以现代教育思想、现代教育理念为引导、紧紧围绕学校本学期提出的“目标导学，质疑探究，当堂反馈”的教学模式打开教研工作，专心学习《新课程标准》，以课题研究为中心，坚固结实进行校本教研，乐观、稳妥、有效地深化语文课程改革试验，进一步更新教学观念，规范教学常规，强化语文教学工作中的研究、服务、引导等功能，全面提高学生的语文综合素养，以学生发展为本，以课堂教学为主阵地，打造我校的语文教学品牌。将“集体备课，资源共享，目标全都，方法敏捷，张扬个性”作为语文教学的基本职业要求。不绝提升课堂教学质量，乐观作为，高标准、高质量完本钱学期相关工作，全力确保我校语文教学质量再上新台阶。一、引导思想以全面推动素养教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进老师专业化发展。以“重视积累，培养习惯，引导学法，训练思维，渗透德育”新课改理念为基础深化课堂教学改革，强化老师队伍建设,转化老师的教学行为。乐观贯彻学校教导处工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为引导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素养，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，专心学习《新课程标准》，乐观、稳妥、有效地深化语文课程改革试验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、引导等功能，乐观推动名师工程，全面提高学生语文综合素养。要加强队伍建设和学科建设，向创新和效率要质量，全面提高我校语文教学的效益，全面开展成长型老师群体建设活动，以推动课程教学为中心，课题研究为重点，促进师生成长为根本，抓好老师培训工作，做好评析报告，大力推动素养教育，努力提高教育教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和展现舞台，全面提高课堂教学水平及业务本领，为全体学生的健康发展服务，二、工作目标(一)总体要求1、以课文为有效载体，以训练学生的阅读本领为主线，阶段性地逐渐提高学生语文学科的听、说、读、写四种本领，从而培养学生具有综合学习的意识和本领。2、在连续训练并培养学生认读、感知本领的同时，偏重训练培养学生的理解本领和归纳本领，为提高学生分析问题的本领作好过渡和衔接。3、充足考虑现代信息技术与语文课程的整合，将现代信息技术引入语文课程，为学生营造自动、自主、生动活泼的学习语文的环境。4、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用本领和肯定的审美本领、探究本领，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有个性的发展奠定基础。5、专心搞好教学研究，争取在研究性学习、校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不绝提高老师的教科研水平。6、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位老师的主观能动性，有序、有效、乐观的开展各项语文教学活动。7、重视骨干培养和带教工作，提升组员整体素养。进一步规范教学行为，提高教学质量。以学校教学工作检查为契机，营造教研氛围。8、连续强化协作精神，创建团结、和谐，充足创新与活力的优秀教研组，出色完成学校各项工作。(二)经常规要求第一、备课为更好地发挥集体备课的作用，真正实现资源共享，促进学校教学质量的整体提升，结合我校实际，特订立集体备课制度。1、教研组长组织组内老师订立出切实可行的集体备课计划。2、集体备课必需在个人研讨的基础上进行。在集体备课之前，个人必需先通览本单元(章、节)教材，按集体备课的要求考虑好本身的看法，再参与集体研究。在集体研究后，个人按课时编写教案。第二、上课严格执行教学目标，能放能收;注意语言表达的严谨、简明、连贯、得体，风格平和风趣，吸引学生注意。注意教法，以学生为主体，以大纲、考纲为本纲，不随便授课，教授知识准确，疑难问题注意研究讨论，务求培养学生的严谨治学态度。注意差生的教育，管理好课堂教学秩序，能够个别提示引导;不辱骂、体罚、恐吓学生，也不放任自流。每天要有少量作业，每周检查作业不少于2次。课堂结构严谨，有头有尾;授课课型明确，讲授课、讨论课、活动课、写作课区别分明。第三、教学进度与教材使用本学期起，初一、初二班级除完成教学进度规定的任务之外，充足阅读“语文读本。本学期初一、初二的课本教学严格依照教材编排的体例，落实大纲目标和考纲实在考点。初三班级要专心乐观地做好中考复习冲刺阶段的工作，科学地、有序地布置好各个环节;复习中力求做到：强化针对性，提高实效性;专心分析每次考试结果，有针对性地采取措施，扬长补短，争取在中考中考出好的成绩。语文教科研工作计划篇6教学目标：1、了解残疾后在地坛的启示下对生命产生新理解、新感悟的历程。2、培养整体感知散文结构的本领，学会有真情实感的口语表达。3、理解母爱的低沉伟大，理解母亲的关爱。一、导入：播放贝多芬《命运交响曲》，简介贝多芬失聪而作此曲，并能扼住命运的喉咙，奏响人生的最强音。请大家看看这个“人”字，你们知道它为什么会稳稳地站着吗?由于它有一撇一捺，由于它有两条“腿”，正是这两条腿撑起了每一个人，每一个健康的人。而知名作家史铁生，在他“活到最妄为的年龄上忽地残废了双腿”，属于他的世界轰然坍塌了，他一度失魂落魄，痛不欲生，但他最后勇敢地站了起来。那么，到底是什么给了他人生的支点，使他走出了人生的低谷呢?今日，就让我们一起走近史铁生，走进他的代表作——《我与地坛》，专心灵去丈量他从痛苦之中挣扎而出的脚步。二、整体感知：问题：课文两个部分的内容该如何概述呢?第一部分：我与地坛的关系第二部分：对母亲的追思，对母爱的理解。(过渡句：第二部分第一段)三、文本研讨：(一)、我与地坛“我”是以怎样的精神状态进入地坛的?地坛呢?明确：“我”——颓废、迷惘。(两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，突然间将近什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以躲避一个世界的另一个世界。)地坛——废弃、荒芜、冷落。(我……提到过一座废弃的古园……荒芜冷落得如一片野地，很少被人记起。)“我”被社会遗弃，地坛被人们遗弃，所以我对地坛产生了一种同病相怜，惺惺相惜的感情。“我”与地坛有着怎样的宿命?(1)我家与地坛特别接近。(2)我与地坛有着相同的命运。(“园子”荒芜，“我”残疾)(3)地坛坚强的生命力给了“我”重新生活的勇气，让“我”领会到生命的内涵。3、我在地坛里思索了什么问题?找到这些问题的答案了吗?明确：a、我该不应去死?(死，应当顺其自然)b、我为什么要降生?(无须思索)c、我应当怎么去活?(地坛的述说)4、是什么给了“我”刚强活下去的勇气，它们有怎样的特点呢?明确：景物的特点：破败、荒芜、古旧。安静，充足活力、生气，体现这古老的园子生命仍然坚强，洋溢着生命的律动。的思想感情经过了一个从苦闷、无望到充足希望的过程。正是地坛这种难以言传的包孕着永恒与瞬间、古老与新鲜、寂静与涌动、博大与纤细的双重境界给了作家的心灵以猛烈的震动。文章中的地坛概括地说，令感到的便是地坛在看似寂静、荒芜、萧瑟、幽深之中的那种醇厚沉重、超然博大的历史沧桑和喧嚣不已、生生不息的生命意识。用文中的话即为：荒芜但并不衰败。5、“剩下的就是怎样活的问题了”的结论是什么?明确：第一部分最终一段写出了一个充足生机、活力永存的景象。这实际是在回答前文怎样活的问题——外在的环境是恶劣的，但生命是无法遭到破坏而发生转变的，只要依照本身的方式活着，坚强的活着，你就能坦然地体会到人生的味道。(二)我与母亲1、为什么说“这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。”?明确：“我”所经受的，是我本身的不幸;母亲不仅要经受“我”的痛苦，还要经受不能将这种痛苦现于形色的痛苦。她不仅要随时准备接受儿子**的噩耗，还要想儿子今后的人生道路该怎样走。因此，说“这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。”2、母亲为“我”做了什么?她对“我”的关爱有什么特点?儿子在母亲身上读懂了什么??我与地坛》教案3、母亲离去后，“我”摇着轮椅在园中度过了一天，为什么要这么写?明确：从早晨到白昼，从午后到黄昏，从日升到月升，“我”走遍了这院子的每一个角落，一切都像平常一样，但是母亲却已经离开了“我”，一切都未曾转变，但母亲却永久不会再来找“我”了。“我”的内心充足了失落与悲愁，正如起初母亲找寻“我”时的焦灼与茫然。到此时“我”已经真正懂得母亲那份真挚、低沉、毫不张扬的爱对“我”来说有多么紧要。但是，已经来不及了。反复讲“母亲已不在了”充足了痛惜悔怨之情。——物是人非4、如何理解“多年来我头一次意识到，……有过母亲的脚印”这句话的含义?明确:回到园子中认得到园中到处都有过“母亲的脚印”，到处都有母亲的牵挂与关爱。这样的总结，形象地表现了母亲在“我”生命中的紧要性，在“我”的每一寸进步中都凝集着母亲的心血。母亲与地坛已经合二为一，融为一体，也早与“我”融为一体。四、课堂讨论[自选一个话题]我们的生命完美无缺吗?我们应当怎样活着?面对父母，我最痛悔的……五、课堂总结地坛向我展现了一个鲜活灵动的生命世界，让我意识到不管怎样微弱纤细的生命主体都有它自身的价值，都有属于它的欢快、悲痛及情趣，这是任何其他生命都无法替代的。生命的自得其乐促使“我”认得到每一个个体生命都有属于本身的那份生命的喜悦。当然，人也不例外。结束语人为什么活着?史铁生没有把本身悟得的答案昭告于世人。其实，离开了每个人特定的生活轨迹，离开了每个人独具的人生感悟，这样的答案近于废话。他只是说了，园神告知他，孩子，这不是别的，这是你的罪孽与福祉。而我想说，生与死之间有段距离，这就叫人生;怎样走过这段距离，这就叫生活。仅此而已!史铁生在文章的最终说：“要是有些事我没说，地坛，你别以为是我忘了，我什么也没忘，但是有些事只适合收藏”。我说：要是有话我没说，史铁生，你别以为是我忘了，我什么也没忘，但是有些话只适合收藏。语文教科研工作计划篇7本学期依据学校工作计划专心贯彻新课程改革精神，全方位推行创新教育，全面实施课程改革试验方案，为了提高教育质量和教学质量，订立本学期工作计划：一、工作思路本学期重要工作以学习新“课标”、实践新理念为中心，加深老师对现代教育观念和课程改革的认得和理解;以研究本学科教学、培养学生的创新精神和实践本领为重点，加强学法引导，在课堂中体现学生的主体地位。二、重要工作与措施(一)抓紧抓实常规教学工作1、夯实基础。①及早下手，重视积累。语文是一门积累的学问，靠短期强化往往没有效果，况且从高一到高三，学生的各科学业难度渐渐加深，学习压力也越来越大，班级越高就越难在语文上投入许多精力，所以，我们强调在高一时就抓紧其语文的学习。从高一起，我们就注意搜集关于文学、文化常识和古诗词名句名篇的料子，让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘，我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复不绝的复习中加强记忆。高二班级布置肯定的时间完成高三的部分教学内容,这样一来,明年高三就能保证有充足的时间来复习。高三应届班力争本学期完成高三的教学，有计划地巩固有关知识，为明年系统复习做好准备。②用足教材，以“本”为本。针对我校学生的实际情况，我们强调要注重利用教材，依照教材的体例，有步骤有计划地提高学生的本领。高一正确处置好必修与选修的关系，本学期完成《语文》〈必修〉第一、二册。以单元教学为‘点’，以读写实践为‘链’，精讲‘教读课’，引导‘自读课’，注重本领培养，不绝提高语文积累和素养。高二课内教材全部要上，总体上采取先慢后快、