“互联网+”背景下大学生创新创业教育研究

“互联网+”背景下大学生创新创业教育研究摘要：随着互联网技术的广泛应用和发展，社会逐渐进入了“互联网+”时代，推进了我国教育事业，尤其是大学生创新创业教育的发展。创新创业教育是高校迫切需要完成的使命。本文以大学生创新创业教育为切入点，围绕着互联网＋背景展开探讨，并提出了可行性建议，加强创新型人才的输出。关键词：创新创业教育；“互联网+”；对策一、前言以互联网、大数据、云计算、物联网、人工智能为代表的新兴信息技术正在推动社会从后工业社会向智慧社会或智能社会转型。互联网时代赋予了大学生创新创业新的思路与方法，不仅提供了丰富的资源与渠道，还提供了现代网络技术支持。社会各领域都在关注“互联网+”技术的应用与创业思维的结合。因此，对于高校来说，应当充分认识和把握互联网发展带来的机遇和挑战，对创新创业教育发展过程中的现状问题进行详细的分析，并提出行之有效的解决方案，全面提高人才培养质量。二、“互联网+”背景下大学生创新创业教育概述“互联网+”给高校的创新创业教育带来了机遇，为学生创造了良好的学习环境，便于学生更高效地学习知识，让大学生创新创业的目标更加明确；“互联网+”给创新创业教育活动的开展提供了丰富的资源，教师可以依托网络平台，收集丰富的素材，借助典型案例，组织学生探究分析；种种优势加速了大学生对创新创业的需求；在“互联网+”背景下，网络技术已处于成熟状态，创新创业教育作为一门实践课程，学校需要充分利用信息技术，为学生提供网络创新平台，给学生创造实践机会，以此培养创新创业型人才。三、“互联网+”背景下大学生创新创业教育存在的问题1.相关保障体系不完善大学生创新创业教育离不开社会力量的支持，政府在创新创业教育培育体系中发挥着重要作用。虽然政府加大了对高校创新创业教育的支持力度，但支撑保障体系仍然不完善，设立的基金有限，创业孵化基地运营受到限制，影响了创新创业教育的实践性，导致很多实际项目无法正常开展，一些利于互联网创新创业的政策并没有真正得到有效执行。缺乏政策的扶持，又或者申请条件苛刻，导致学生无法享受到创新创业的优惠扶持，很多学生也因此放弃创业。2.创新创业教育师资力量较为匮乏目前我国创新创业教育的发展还处于起步阶段，与西方国家的创业教育之间还存在一定的差距，并且现阶段我国高校创新创业教育的师资力量较为匮乏和薄弱，高校教师主要是重点教导和培养学生的综合知识能力和专业技术能力，使学生拥有适应社会发展的综合能力，对创新创业教育的本质和核心不够了解。在实际的创新创业教学活动进行中，不难发现很多教师缺乏丰富的创新创业教学经验和理论实践能力，学生缺乏创业实践经历和专业训练，不能享受到优质的教学服务，以至于创新创业教育作用未能充分发挥出来，影响了学生创新创业的激情。3.大学生创业意识淡薄、兴趣不高、态度不积极虽然当前接受过创新创业教育的大学生对创业教育的重要性有一定程度的认知。但是不排除这部分大学生本身就是因为具有一定的创业意愿才会寻求创业教育的可能。当前学生总体来说是比较缺乏创业意识的，安于现状，对创新创业教育没有足够的兴趣和积极性。一些大学生认为创新创业不现实，不想面对艰巨的挑战。另外，在实际的创业中，必然会存在困难，一些大学生望而畏怯，不敢尝试，这加大了创新创业教育的难度。当前大学接受过创业教育的大学生对于创业教育重要性的认知还有待进一步提升。四、“互联网+”背景下大学生创新创业教育对策1.建立完善的支撑体系政府需要加大对高校创新创业教育的扶持力度，落到实处，收集互联网创新创业可能会面临的问题，以需求为前提，完善大学生创新创业政策。为学生提供创新创业咨询窗口，以此推动创新创业教育的发展。同时高校应投入资金，扶持创新创业的人群。2.大力推动“互联网+”创新创业教育师资团队建设高校需要加强创新创业教育教师的培训，聘请和号召知名企业家、创业教育学者和当地教育局负责人参与到创新创业教育师资团队之中。教师需要及时关注和指导学生创新创业项目的发展情况，并且引导学生合理运用互联网技术解决创新创业项目进行中所遇到的问题，加强与学生之间的沟通，帮助学生在创新创业实践过程中善于总结经验，给予学生一定的信心和鼓励。3.重视大学生创新创业价值观教育各高校应当强化创业创新教学氛围，加大创新创业教学意识的宣传，举办相关宣讲会，在无形之中让学生意识到创新创业在未来的闪光点以及发展的可能性，从而让学生加强对创业创新学习的重视。培养大学生的创业意识和创业信心，时刻保持着敏锐的嗅觉和对市场的观察力，鼓励学生制定合理的职业规划，关注互联网创业案例，同时根据自己的喜好去选择适合自己的创业目标和方向。五、结语“互联网+”给大学生创新创业教育带来了机遇，也带来了挑战。对于高校而言，结合当下时代形式，积极应对问题、改善环境、构建合理的大学生创业教育体系才是当下大学生创新创业教育的合理走向。参考文献：[1]樊凡.“互联网+”时代大学生创新创业教育新模式[J].大众标准化，2020（18）：82-83.[2]车力木格.“互联网+教育”背景下高校创新创业课程体系构建研究[J].产业创新研究，2020（17）：165-166.[3]王雁飞.互联网时代大学生创新创业教育研究[J].科技风，2020（24）：156-157.[4]马维.“互联网+”时代下高校大学生创业创新教育新方式探究[J].教育教学论坛，2020（25）：152-153.[5]王海.“互联网+”背景下高校创新创业教育现状研究[J].传播力研究，2020，4（17）：130-131.[6]朱向东，陈超，韩涛，杨传华，王盼.“互联网+”背