演讲稿格式案例分析（19篇）

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法律案例分析论文

在律师事务所实习期间，跟随律师及相关案件进行了实习并且担当了一部分工作，现选择其中一个案件进行一部分改编并且结合一些热点法律问题与争议完成案例分析报告。

在一个夜黑风高的夜晚，北京时间凌晨1点28分，司机陈某驾驶一辆小型轿车在道路上行驶，在一个v字型路口进行调头，由于路口转弯角度较大，加之是夜晚，视线不明确，司机陈某没有看到调头路口处有一个醉汉被害人王某躺在公路口，汽车碾压王某于车下，之后陈某下车查看并望见王某躺在汽车底下，随后司机陈某渐渐挪动汽车并且驾车逃逸。后被害人王某被路人发觉并送往医院救治，经抢救无效于其次日上午死亡。经法医专业鉴定后，被害人王某是由于被汽车碾压后造成内出血从而引发创伤性失血导致休克，最终死亡。交警部门时候对事故现场进行了相关的勘察，认定被害人王某处于v字型路口偏左侧的地方，交警大队进行实物试验，利用一辆汽车进行现成模拟发觉王某所处的位置在汽车调头时是无法被发觉的，即处于一个视野盲点，加之是夜里就更加难以发觉，即使发觉也无法再刚好的实行相关补救措施。一周后，司机王某被有关部门逮捕归案，并且交代了相关案件状况，其中包括被告人陈某说他当时以为被害人王某已经死亡的主观意志，其他状况与交警部门所认定的结果一样。

本案中的争议点主要有两个：第一个是司机陈某对于撞人这个行为的定性，即是否属于意外事务。其次个是陈某之后的逃逸行为假如来界定。

（一）、陈某撞人的行为属于意外事务。

并没有当场死亡。即使司机减缓速度（深夜，假如四周担心全，司机也不敢放太慢的速度），若撞的是要害部位，也不能避开给被害人李某造成严峻伤势的后果。是被告人陈某对被害人的遗弃和逃逸行为给本身受害的王某增加死亡的几率。而且法律不应当强人所难，实际状况中没有那么多的假如，并且依存疑时有利于被告的原则，没有断定被告人陈某造成损害的结果是有意或过失的证据，应当作出对被告人陈某有利的裁定和判决，不应当定陈某在撞人行为上违反了交通运输法规。因此，在此案中，被告人陈某的撞人行为应当认定为意外事务。

（二）、丁某逃逸行为应当认定为间接有意杀人首先，基于第一点的推断，由于被告人陈某的撞人行为是意外事务，因此，可以解除交通肇事罪的认定。交通肇事罪与交通事故中意外事务的区分关键在于行为人主观上是否具有过失和客观方面是否违法了交通运输管理法规。主观上有过失，违反了交通运输管理法规的，则构成交通肇事罪；如行为人没有违法交通运输管理法规，并且是由于不能预见、不能抗拒、不能避开的缘由引起交通事故，则不存在罪过，不能认定为犯罪。《刑法》第133条：违反交通运输管理法规，因而发生重大事故，致人重伤、死亡或者使公私财产遭遇重大损失的，处三年以下有期徒刑或者拘役；交通运输肇事后逃逸或者有其他特殊恶劣情节的，处三年以上七年以下有期徒刑；因逃逸致人死亡的，处七年以上有期徒刑。结合法条及相关的分析，被告人陈某逃逸的行为不构成交通肇事罪。

其次款的规定：机动车与非机动车驾驶人、行人之间发生交通事故的，由机动车一方担当责任；但是，有证据证明非机动车驾驶人、行人违反道路交通平安法律、法规，机动车驾驶人已经实行必要处置措施的，减轻机动车一方的责任。而陈某却不对王某进行作为义务，对王某的现状听之任之，即使被告人陈某主观上认为王某死了，胆怯 而逃离，但是，没有对王某推断是生是死而大意逃离仍旧是被告人陈某的过错，即使王某死亡，陈某仍旧不应当丢弃被害人王某，应当由医生对王某的生死进行评断。所以存疑时有利于被告原则在这不应当得到适用。存疑时有利于被告原则的含义是在对事实存在合理疑问时，应当作出有利于被告人的判决、裁定。张明楷教授认为此原则有以下几种适用界限：

（１）只有对事实存在合理怀疑时，才能适用该原则；

（２）对法律存在疑问时，应依据说明目标与规则进行说明，不能适用该原则；

（５）虽然不能确信被告人实施了某一特定犯罪行为，但能够确信被告人确定实施了另一惩罚较轻的犯罪行为时，应择一认定为轻罪，而不得适用该原则宣告无罪。对当事人的听之任之的主观心理的推断是合理的，不论被告人陈某是认为王某已死还是未死，对与王某来说，最坏的结果就是死亡，而被告人陈某却放弃了给王某一丝生存的机会，选择了最坏的结果，那是法律不允许的，法律不能强人所难，但是也必需合理公正。综上所诉，被告人丁某的逃离行为构成间接有意杀人罪。

综上所述，案件中被告人陈某属于意外事务，但是随后其驾车逃逸的行为却构成了间接有意杀人罪，等待陈某的将是法律合理公正的裁判。

演讲稿

(1)标题。

讲演稿的标题无固定格式，一般有四种类型。

1)揭示主题型，如《人应当有奉献精神》。

2)揭示内容型，如《在省科技工作会议的讲话》。

3)提出问题型，如《当代高校生应具备什么素养》。

4)思索问题型，如《象牙塔与蜗牛庐》。

(2)称呼。

(3)正文。

正文由开头语、主体和结语三部分构成。

案例分析范文

摘要：为保障高校生的生命平安，增加高校对高校生自杀行为的防范意识，维护高校的稳定和家庭的完整，笔者及所在课题组对湖北高校近三年来20所高校的20起高校生自杀典型案例进行了深化的分析，提出了高校生自杀预防和心理危机干预的若干措施。

关键词：高校生;自杀;案例;分析;思索。

近年来高校生自杀现象在全国高校时有发生，引起了社会的广泛关注。为保障高校生的生命平安，提高高校生心理健康水平，增加高校对高校生自杀行为的防范意识，维护高校稳定和家庭完整，笔者及所在课题组对湖北高校近三年来20所高校的20起高校生自杀典型案例实行问卷调查、个别访谈及座谈等方式进行了深化的调研分析。

对象：20例高校生自杀案例，男生9例，女生11例。

类别：专科生3例，本科生13例，探讨生4例。其中，专科生大一1例，大三2例;本科生大一4例，大四5例，大二2例，大三2例;探讨生研一2例，研二1例，研三1例。

家庭状况：家庭溺爱8例，亲子关系恶化7例，其中父母离异及父母关系不和6例，家庭成员关系正常3例。家庭经济贫困8例，家庭经济条件优越1例，经济状况一般11例。家族病史中父母患精神疾病6例。其中母亲因精神分裂失踪、自杀各1例。

自杀应激源：恋爱受挫5例，学习压力、人际关系惊慌、家庭贫困、就业无望等10例，抑郁等精神障碍4例，身体残障1例。

精神疾病状况：精神、心理障碍13例，其中抑郁障碍4例，另有3例的精神问题未知。

学科门类：文科8例，理科3例，工科7例，其他2例。

生源性质：城市应届8例，城市往届3例。农村应届5，农村往届4例。

学习成果：优秀7例，良好3例，中等6例，差4例。

自杀地点：校内12例，家里2例，在校家之外6例。

自杀方式：坠楼11例，服毒5例，自缢3例，投水1例。

自杀时间：春季11例(2-5月)，学期末3例，重大节假日(元旦、圣诞)4例，其他2例。

20例高校生自杀典型案例表明。自杀高校生与诞生于城市、农村以及学科门类没有太大关联，与学习成果好坏以及性别因素也没有必定联系;然而，与家庭状况有着比较紧密的关系。与自身的精神疾病及人格特征有着亲密的关联，其中绝大部分有着干脆的自杀应激源。发生自杀的年级，从大一至大四均有可能发生，其中大一新生和大四毕业生的概率明显偏大。探讨生的自杀率近年也呈上升趋势。自杀地点上，以校内为主，校外自杀的偶然性较大。在自杀方式的选择上，坠楼是最主要的方式，尤其是学校的宿舍楼。在季节性上，以春季为第一高发期。其次为重大节假日(元旦、圣诞、五一、十一)，再次为学期末。

自杀是自愿并主动结束自己生命的行为，是一种自我毁灭的极端方式，是我国乃至全世界亟待解决的一个重要的医学和社会问题。高校生自杀作为一种特别的社会现象，包括社会、经济、文化、环境、心理等困难缘由。

1、精神及心理障碍的干脆或间接影响。

20例个案中，抑郁症和其它精神、心理障碍共占自杀人数的65%，其中抑郁症为20%。数据表明自杀与精神障碍，尤其与抑郁症有很大的关联。事实上，凭上述的数字很可能低估了现实状况，因为一些学生中学时就有精神疾病，家长为了孩子顺当进入高校而隐匿不报，还有自杀发觉后家长不承认的。某高校男生在高一时就患有抑郁症，坚持服药直到考入高校。因担忧同学发觉而自行停药，结果抑郁症的症状日益加重，最终坠楼自杀。事后学校从亲属那里了解到家长因担忧学校知道孩子的病情会让他休学，所以隐匿未报。

2、困难的家庭状况所导致的巨大心理压力。

20例个案中，大部分家庭存在着各种各样的问题和冲突：一是家庭氛围的恶化，如父母关系不和谐、离异、再婚、或突发事故去世等。某高校学生黄某。父母关系惊慌，多次闹离婚，该生长期得不到家庭的暖和，自杀前已对人生彻底无望。二是亲子关系恶劣。某高校学生陈某与父亲关系惊慌，在遗书中写道：“我特别恨你，从小我就发誓长大后只管妈妈不要你。”三是家庭对孩子的期望值过高，孩子压力特别大。某重点高校学生李某，在中学时是班上的“尖子”，进人高校后，家长希望该生能保研。但该生成果达不到，便沉醉在自怨自艾之中，最终选择了自杀。四是家庭经济困难造成的适应问题。某本科高校学生张某家庭特别困难，读预科起先即欠学费，升人本科时经“绿色通道”得以报到注册，但该生长期承受着家庭经济压力，走不出贫困的自卑阴影，最终选择了自杀。

3、性格和人格缺陷所带来的自身逆境。

现代社会急剧变革，社会压力不断折射到高校校内，高校生的竞争压力、学习压力、经济压力、情感压力与就业压力普遍加大，各种压力许久得不到缓解，随即出现性格和人格缺陷，如失落、自卑、惊慌、焦虑、失眠、多梦、记忆力减退，严峻者郁闷、惶恐、自我封闭，甚至出现妄想、幻觉，最终以自杀方式寻求解脱。高校生常见性格及人格缺陷：一是内向，封闭，自限;心理上的时间和空间在过去，没有将来，视野狭窄。某高校女生吴某，失恋后，心情低落，常以身体有病为由拒绝参与集体活动，学习成果也下降很快，这也使得她更加封闭、自限，最终选择了坠楼自杀。二是过度自卑。某高校男学生李某，体育成果不好，性格内向。一天，全班上体育课，老师将他和一名女生排在一组，结果他没有跑赢这名女生，引起在场同学的哄笑。从这以后，该生变得更加缄默和孤僻，最终选择了自缢。三是边缘人格障碍，冲动无限制感、行为不行预料、常常以自杀自伤来威逼限制他人。某高校女生余某对其男友苛刻，要求除上课外的时间都要陪着她。两人时常为小事争吵，她认为男友不在乎她，曾多次以自杀威逼。其男友提出分手后，她在苦痛与无望之中再次希望以割腕自杀来挽回，由于心情激烈无法限制，最终从宿舍楼坠下。

4、社会支持系统的缺失所带来的孤独无助。

多数自杀的高校生没有可以依靠的社会关系，主观上，大多是由于内向、封闭和害怕、自卑等，导致不能建立社会关系，也不能主动求助，因此长期的心理问题无法得到缓解。客观上，一些学校的管理工作还存在肯定问题，未能刚好发觉这些学生，并赐予他们刚好的支持和帮助。个案中也有寻求过帮助，但未能引起老师足够重视的高校生。某高校男生王某，长期存在心理压力，每次在窗户边都有跳楼的冲动，曾在与班主任闲聊时谈到此状况，但由于班主任对心理学学问驾驭有限，没有刚好发觉问题并指导该生寻求心理医生帮助，最终王某还是坠楼自杀。

5、长期存在的心理应激因素的综合爆发。

自杀高校生主要的应激源：恋爱问题、上网成瘾、学习困难、经济困难、生理缺陷(主要是长相问题，外貌等，大多是自己认为的)、家庭问题等等。应激因素并非独立起作用，而是跟高校生的人格偏差、应对策略缺陷与社会支持缺乏等联合起作用的。这几方面很难分清哪是主缘由，哪是从属缘由，谁影响了谁。它们往往是相互影响，恶性循环，共同推动自杀者走上不归路。某高校男生卢某长期与父母关系惊慌，恋爱后又因与女友感情纠纷常常吵架，加上几门功课考试挂科，这些负性心情，恶性循环，使他的心情一步步恶化下去，陷入了抑郁状态。其遗书的字里行间体现了剧烈的无奈和挫败感，他已完全看不到解决问题的其他方式。最终只有选择了死亡。

6、不当社会环境影响的推波助澜。

当前，我国处在社会转型期，一些高校生面对消极因素和负面影响，会产生巨大的心理反差，愤世嫉俗，充溢困惑。一些高校被网吧、歌舞厅、出租屋等包围，少数学生经不住诱惑，沉迷其中，不能自拔。此外，一些媒体，特殊是某些网站和小报，对一些暴力、自杀事务报道简洁化，对过程的描述极尽渲染，甚至把自杀“神圣化”，提出“自杀或许是一个解决问题、获得解脱、令冤枉自己委屈自己的人感到自责和懊悔的途径”等观念，给高校生不当的引导。

1、澄清高校生自杀预防及心理健康教化的几个相识误区。

这些相识误区包括：心理健康教化只是针对个别学生，大可不必劳神费劲大张旗鼓的“补救论”;心理健康教化工作可以让思想教化工作代替的“替代论”;心理健康教化工作就是开设几门相关课程的“等同论”;学生的心理问题应交给社会专业机构处理，学校无能为力的“无为论”;高校生年满18岁成人了，具有独立担当法律责任的实力，学校不行能每天24小时守住他，他要自杀，学校也没有方法的“无关论”等等。这些相识上的误区不澄清就无法有效地开展自杀预防及心理危机干预工作。

2、重视校内文化建设，大力开展心理健康教化。

校内文化是对高校生进行心理健康教化的一个重要载体。良好的校内文化氛围会潜移默化地优化学生的心理品质。高校应充分利用广播、学报、校刊、网站等传媒，广泛宣扬和开展心理素养教化活动，宣扬普及心理健康学问，帮助学生优化特性心理品质，提高心理健康水平。大力开展各类校内文化活动，培育高校生奋勉向上的精神。通过组织高校生参与健康的文体活动，使之开阔视野，培育爱好，提高特性品质。通过开展社会实践，帮助他们坚决社会主义信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，提高分析问题和解决问题的实力，特殊是辨别是非的综合推断实力和承受挫折的适应环境实力。

3、加大心理健康教化机构及队伍的建设力度。

高校在建立、健全心理健康教化与心理询问特地机构的基础上，还要成立负责协调和组织全校心理健康教化的教学、科研以及辅导和询问工作的“高校生心理健康教化工作领导小组”，从总体上、全局上帮助指导、解决工作中的困难和问题，以弥补目前心理健康教化机构手段不足、资源不足、合力不足的缺陷。专职从事心理健康教化工作人员是高校生心理健康教化的骨干力气，与学生的比例必需确保1:3000-1:4000。辅导员和班主任、宿舍楼管理员以及学生干部能在第一时间了解心理危机学生的心理改变和人格特点，往往是危机事务的第一知情人、发觉人，他们是心理健康教化队伍重要的补充力气，要定期对他们进行心理健康方面内容的业务培训，不断提高他们对心理问题的鉴别实力、心理危机干预实力及心理健康学问素养。

4、建立宿舍、班级、院系、学校四级预警系统。

一级预警是宿舍，要在每个宿舍确定专人或由寝室长负责，收集了解同学的心理健康状况，刚好向班级心理委员或辅导员、班主任报告。二级预警是班级，每个班级设立心理委员或信息员，广泛了解同学，一旦发生异样状况，刚好向辅导员、班主任报告。三级预警是院系，院系辅导员、班主任要有针对性地帮助学生解决心理困惑，对重要状况，马上报告，并在指导下刚好实行干预措施。四级预警是学校，学校要加强学生心理普查和心理档案建立工作，对有自杀倾向的学生，刚好供应心理辅导，并加强与家庭的沟通;对突发性自杀企图和行为，快速坚决实行应急措施。进行救助和监护。

5、对有心理危机的学生进行针对性干预。

对有严峻心理障碍或心理疾病的学生，学校须请专业精神卫朝气构或专家对学生的心理健康状况进行评估或会诊，或留校治疗并开展跟踪询问和辅导，或刚好送至专业精神卫朝气构进行治疗，或送回家养息 治疗：对有自杀意念的学生，视其严峻程度，将其转移到平安环境，实行24小时全程监护，同时联系家长，确定送至专业精神卫朝气构或回家养息 治疗：对正在实施自杀行为的学生，一旦发觉便马上由“高校生心理健康教化工作领导小组”指挥，调度各有关部门赶赴现场协调处理危机，实施紧急救治及爱护、勘察、处理现场;对有损害他人意念或行为的学生。马上实行相应措施，爱护双方当事人平安，同时组织相关部门或专家对该生精神状态进行心理评估或会诊，再进行后续处理。

6，做好自杀事务的善后工作。

如何做好善后工作，这属于自杀危机的后干预策略要解决的问题。有两点须要关注：一是重视对自杀未遂学生的心理修复工作，短暂不要对他们的自杀行为和价值观进行道德评判。以免引起其心理的抗拒和敌对心情。在让他们接受专业精神卫朝气构治疗或回家养息 治疗的同时，要主动通过亲属、挚友和师生的爱心和帮助，使他们产生对社会、家庭的责任感以及对生活的留恋，增加生存的信念。二是要关注自杀死亡发生后，四周学生群体的心理修复工作。可以采纳支持性干预及团体辅导策略。通过班级辅导等方法，通过分析、回顾、告辞仪式、放松技术等活动程序，帮助四周的同学消退惊慌恐惊心理，使他们理性地看待自杀现象，尽快从震撼、悲伤、愁闷等不良心态中解脱，复原正常的学习和生活秩序，尽量削减危机造成的负面影响。

预防高校生自杀单靠学校自身的力气是远远不够的，还必需建立学校、家庭、社会相结合的支持系统，共同解决高校生的心理问题和实际问题;也应与社会有关医疗专科机构及救助机构建立常常的联系，以便遇到紧急状况能刚好得到他们的指导和帮助。

案例分析范文

始终以来，我国资本市场只接受同股同权的股权制度，这种结构保证了股东权利同等，但是在肯定程度上也隐藏着公司治理的风险。双重股权结构将限制权与全部权相分别，可以避开同股同权制度的弊端。2024年港交所修订新的上市规则，准许了企业实行同股不同权架构。由于我国资本市场不允许同股不同权的股权结构，因此探讨非常受限。小米作为首个港交所上市的双重股权结构企业具有较高的探讨价值。本文以小米的双重股权结构为探讨对象，分析其发展状况，为国内企业的股权结构创新供应新思路。

(一)小米公司的融资状况。

小米公司于2024年成立时的法定股本为5万美元，分为5000股每股面值为1美元的一般股。2024年至2024年期间，共进行九轮ipo前融资，共计融资15.8亿美元。其中a系列融资额达1025万美元，b系列融资额共计3085万美元，c系列融资额共计9010万美元，d系列融资额达2.16亿美元，e系列融资额达1亿美元，f系列融资额达11.34亿美元。此时，小米的估值已经是2024年创办时期的180倍。在九轮融资中投资者均获发优先股。全部优先股将于全球发售完成后转换为b类股份，届时集团股本包括两类股份即a类股份和b类股份。

(二)小米的双重股权结构。

小米ipo前五大股东总持股比例达75%左右。其中，创始人雷军作为第一大股东持有31.41%的股份。此时虽然雷军为第一大股东，但是依据一股一权的表决方式无法完全拥有小米的限制权。小米的双重股权架构于ipo完成后生效，公司股本分a类股份和b类股份。除一些保留事项外a类股份持有人每股有10票的表决权。而b类股份持有人每股有一票的表决权。此外，持有不少于公司实缴股本非常之一并附带股东大会投票权股份的股东包括b类股份持有人，有权召开公司股东特殊大会并且可在会议议程中加入决议案。这一规定可以在肯定程度上维护一般权限股份持有人的利益。

依据招股资料显示，小米ipo完成后总股本数约为20.94亿股，包括6.69亿股a类股份和14.25亿股b类股份。其中，a类股只有创始人雷军和林斌持有。完成ipo后，雷军合计持股比例达29.92%，林斌实际拥有投票权的29.04%。但是从表决权来看，雷军总计可获得表决权的51.101%。虽然，从股权比例来看雷军只占31.41%，但是凭借着a类股份在表决权上的优势，雷军的表决权超过了50%，雷军对于小米的限制地位不行动摇。而其他股东的表决权占比微小。公司采纳双重股权架构，a类股份持有人拥有公司股本的小部分经济利益，但是他们可以行使投票限制权。

(一)优势分析。

双重股权结构很好地解决了股权融资和限制权间的冲突。初创期的企业，经营风险和财务风险较大难以获得债权融资，因此股权融资就成为了唯一的途径。不管是哪种形式的股权融资，都会导致创始人股权稀释问题。双重股权结构下创始人可以通过持有较少的股份拥有企业的限制权。这样在股权融资过程中会发生限制权的转移或者被恶意收购，可以通过上市发行募集到的大量资金可以用于公司的长期发展。小米集团创始人雷军尽管只持有约30%的股份，但是由于其所持有a类股拥有高投票权，取得了近52%的表决权，牢牢驾驭着小米的限制权。双重股权结构有利于创始人保持公司的限制权，传承企业文化。常见的股权变动可能会传递出公司经营管理不善的信号，导致股价的波动。此外，有利于公司的经营管理得到一贯执行，立足长远发展，避开因外部干扰而出现一些短期行为，从而提高公司价值。

(二)劣势分析。

双重股权结构超级投票权导致公司限制权和现金流相分别，创始人拥有股权比例不高的状况下，可以驾驭公司的决议权，也只能共享较少的剩余收益。因此，创始人在运营管理公司的过程中会做出一些谋求限制权利益而不是为股东创建更多剩余价值的行为，加剧公司的托付代理问题。双重股权结构可以有效防范恶意收购，市场通过这种优胜劣汰机制，不断地促使一些经营管理不善的公司被收购。经营不佳的公司被收购后，实力不足的员工和不佳部门会被移出公司，从而起到整合资源的作用。而在双重股权制度下，拥有超级投票权限的股东完全拥有公司的限制权，不受任何威逼，使这种优胜劣汰的市场机制失效。

(三)机会分析。

通过公司的ipo可以募集到大量资金，这些资金可以用于产品研发，增加公司的创新实力，开拓市场，促使公司长远发展。此外，通过ipo还可以提升公司的知名度增加公司的商誉价值。双重股权制度可以使得小米管理层没有短期的业绩压力，全力用于企业的可持续发展。我国资本市场的起先时间较晚，发展尚未健全。企业进行权益融资存在较大的逆境，很多制度建设都在摸索探究阶段，双重股权制度的引进可以在肯定程度上丰富我国的资本市场，为企业的融资供应新的途径。

(四)威逼分析。

小米上市时的发行价为每股17港元，首日开盘价16.6港元，较发行价跌2.35%，并且在上市后不到一年时间内小米股价在波动中呈现出下跌的趋势。虽然双重股权制度在国外发展态势良好，但是国内的制度建设方面存在肯定的缺陷。双重股权制度下，一般权限股股东资本投入量较大，但是表决权较少。超级权限股股东为了维护自己的限制可能会做出一些阻碍一般股股东了解公司信息的行为。而目前市场上现有的信息披露制度缺乏对超级权限股东的约束。从小米的招股说明书看出，超级权限股票持有人会对其他股东施加重大影响，但是不会损害股东的利益。此外，达到肯定持股比例的一般权限股持有人同样有权召开公司股东特殊大会，并且可在会议议程中加入决议案。这一规定，可以在肯定程度上维护一般权限股股份持有人的权益。股东集体诉讼制度，可以弥补中小股东对管理层监管的缺陷，对于超级投票权限持有人起到肯定程度的监督作用。我国目前缺少这方面爱护中小股东利益的制度。

(一)公司层面：优化股权结构设计。

股权结构干脆影响公司的发展，不合理的股权结构极易导致企业的限制权争夺。目前，港交所已经允许不同投票权架构的公司上市融资。国内的一些高科技企业可以参考小米双重股权上市的案例，考虑实行双重股权结构或者类似的特别治理结构，在融资过程中避开限制权旁落的风险。在实行双重股权结构的同时，结合公司发展的实际状况，制定一些有利于中小投资者维护自身利益的行为。虽然目前深圳交易所和上海交易所对于上市公司的股权结构有着肯定的限制，但是港交所已经允许了不同投票权架构的公司上市交易。因此，国内的新兴行业可以选择赴港上市，谋求长远发展。

(二)制度层面：完善监管约束制度。

1.建立超级权限股股东约束制度以降低代理成本。在事前信息披露方面，双重股权制度下超级权限股股东以较少的资本投入获得企业的限制权。他们在进行决策的时候一般权限股东无法了解他们的意图，导致信息不对称。一般股股东难以维护自己的权益。因此，应当强制建立事前信息披露制度或延长披露时间，使一般权限股股东可以了解公司的更多信息，以维护自己的利益。在事后追究问责方面，公司决策出现问题时由于出资较多表决权较低的一般權限股股东担当的损失较大，超级权限股股东损失较低。因此应当建立事后追究问责机制，赐予一般权限股股东额外的赔偿降低代理成本。

2.限制双重股权制度的适用范围弥补市场监督失效。双重股权制度使得市场无法发挥资源整合的作用，使市场监督失效。因此，政府部门应当建立法律法规强制规定双重股权制度的适用范围。对于一些传统行业，双重股权制度只会增加代理成本，单一股权制度是更好的选择。而对于一些高科技行业来说，技术和人才是公司的立身之本，在公司发展过程中股权融资会导致一些恶意收购现象。因此应当从制度层面限制双重股权结构的适用范围，从而在肯定程度上缓解外部监督失效的问题。

3.建立股东集体诉讼制度以维护股东权益。一般股股东虽然在公司决策表决权上占据很小比例，但是在超级权限股股东做出损害大多数一般股股东利益的行为时，可以通过集体诉讼的方式维护自己的利益，弥补了双重股权结构对管理层监管缺陷。

案例分析范文

《义务教化语文课程标准》(2024年版)指出，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，发觉语言规律，逐步驾驭语言学问和语言技能。课堂中利用小组合作学习可以提高单位时间中学生学习、交往、表达的频度与效率，优势互补，有利于培育探究意识和合作精神，也有利于学生口语交际和解决问题实力的发展。但是合作学习在详细的实施过程中往往达不到预期的效果，常常会流于形式。因此，合作学习的有效性须要亟待解决。在这一背景下，我校语文教研组开展了《合作学习对小学生语文学习实力提高的影响探讨》这一课题，有效的合作学习在我校得以推广。

本节课是苏教版五年级上册《厄运打不垮的信念》其次课时教学。课前把学生按4人一小组，分成12组，以小组合作的形式，在老师的指导下，通过组内学生的探究和互助活动共同完成学习任务，同时对学生的认知、情感、自信念、同伴关系等产生主动影响。

【合作一】学生自由朗读第一自然段，边读边思索“为了编写这部明史，谈迁付出了怎样的努力”，并用笔圈划出相关的语句，并在旁边写体会，然后组内沟通，最终全班以小组汇报。组内成员都找出来关键词语，小组汇报后，老师引导学生体会这些数字背后的艰辛，都凝合着谈迁一腔的心血。

【合作二】学生在老师引导下学习其次自然段，《国榷》原稿被盗，对于这对于年近六旬、体弱多病的谈迁来说，简直就是飞来横祸、一场厄运。学生小组合作沟通探究“是什么样的信念让他重新站立起来?”“假如你是谈迁，你会对自己说些什么?”小组沟通探究中，学生们想到了很多的名言警句以及面对困难决不退缩的历史人物。如，“使人站起来的不是双脚，而是志向、才智和创建力”等名言和对谈迁说“只要厄运打不垮信念，希望之光就会驱散无望之云”等话语以及学生合作表演。

【合作三】学生自主学习第三自然段。然后小组沟通学习文中插图为什么要把这松树画在谈迁的背后?谈迁有着什么样的信念?在逆境中他又是如何坚决信念、自强不息的??学生在小组活动中各抒己见，有的朗诵、有的表演、有的画图，用不同方式体会谈迁生活的艰辛，体会他这种不屈不挠的精神品质和厄运打不垮的信念才取得惊人的成就。

1.在学生小组合作的过程中，小组成员之间可以相互沟通，彼此争辩，互教互学，共同提高，既充溢温情和友爱，又充溢互助与竞赛。但老师应加强学生合作的技巧的指导，怎样组织，怎样倾听，怎样发言，怎样质疑等。

2.合作学习是满意个体内部须要的过程，只有情愿学习，才能学得好。因此在活动中，学生相互间进行有效的沟通，实现信息与资源的整合。但老师应加强学习任务从不同角度切分，让学生因人而异，采纳适合自己的表达方式，如，朗诵、表演、画图等等方式表达自己的观点，才能让每位学生都会主动投入。

新课程提倡“学生是学习和发展的主体。语文课程必需依据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱惜学生的新奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，提倡自主合作探究的学习方式。”因此，在小组合作学习中须要老师多探究、多实践，才能取得良好的效果。

案例分析范文

亏损状况分析。

从小米集团合并损益表中可以看出，小米2024年至2024年收入分别为668.11亿元、684.34.亿元和1146.25亿元;净利润分别为-76.27亿元、4.92亿元、-438.89亿元。事实上，小米2024年至2024年的经营利润分别为13.73亿元、37.85亿元和122.15亿元。截至2024年、2024年及2024年12月31日止年度，小米可转换可赎回优先股公允价值变动分别为88亿元、25亿元及541亿元。若扣除可转换可赎回优先股公允价值、以股份为基础的薪酬、投资公允价值增益净值、无形资产摊销这些因素的影响，2024年至2024年经调整后净利润则分别为-3.04亿元、18.96亿元和53.62亿元。

影响。

看上去小米的亏损，其实是因为过往融资发给股东的“可转换可赎回优先股”公允价值增加带来的。小米依据企业会计准则被计入金融负债核算，优先股在公司上市后，一般会自动被转换成一般股，在上市后的下一个财年会自动消逝，这种“非经营性亏损”是互联网公司市值的一部分，并不是真正的“亏损”。虽然账面上来看，公司的净利润会扭亏为盈，但是从公司净值的角度来看，原有优先股会计处理为金融负债，不计入股本，也就不影响每股收益和每股价值，但是将来会有一个上市后转股时每股收益和每股价值改变的影响。

优先股对应的公允价值在公司的高速发展过程中，产生了大量价值的增值，因为股东没有退出，这部分对股东而言是账面“浮盈”的价值增长部分，在首次公开募股(ipo)之前就被计为公司对股东的负债，首次公开募股(ipo)之后优先股转为一般股，这部分亏损就消逝不再计入报表。这个过程并没有对企业产生实际的亏损，相反是公司价值成长的证明。所以，和通常意义实际的亏损不同，这类“亏损”越大，说明公司的发展越好，价值提升越大。

优先股的会计确认。

可赎回优先股是公司可按约定条件在股票发行一段时间后以肯定价格购回的优先股。主要在美国、英国等发达国家流行。其主要特点是，发行公司有权按预先约定的条件在优先股发行后的一段时间后以肯定的价格将股票购回。优先股的大多数种类都是可赎回的;它们通常附有股票赎回条款，规定股票从发行到赎回的最短期限、赎回价格、赎回方式等等。

优先股在会计上既可能划分为负债，也可能分为权益，涉及到困难的财务推断。假如说国内银行发行优先股是为了资本足够率方面的考虑，普遍通过设计将其归入权益;小米则没有这方面的动机和考虑。而且参考赎回条款(优先股股东有权要求赎回)、转股条款(非固定对固定)，小米最终是将其归类为负债，并且以公允价值计量。

优先股的会计计量。

我们知道，负债和权益都是对企业资源的索偿权，不过前者具有优先索偿权，后者是对剩余资源进行索偿，也就是说，负债担当的风险更小，因而收益也就更低。而权益虽然可能有高回报，因为假如公司发展的好，前途无量的话，剩余收益也是没有上限的。

有需求就会有供应，这也就催生了“既像股，又像债”的投资工具的产生，也就是各种各样的优先股。由于公司在发行优先股时会依据发行方与投资方的博弈结果，为优先股附加诸多不同的条款，继而衍生出各种各样不同的优先股，使得债务和权益之间的界限变得更加模糊。这种状况下，要想推断优先股究竟是权益还是债务，就须要结合详细的合同条款，依据权益和债务的特征进行进一步的推断。

这种状况下的可转换可赎回优先股应当属于负债还是权益呢?这须要依据详细的合同条款来进行确定，而且，对于非衍生金融工具合同和衍生金融工具合同，国际财务报告准则(ifrs)的规定还不一样。

假如约定将来以固定数量的股票进行偿还，实质上是相当于投资者购买企业的股票，只不过提前全额支付了预订款。而假如将来须要支付的股票数量是不确定的，则是相当于将将来的等值股票折换成现金用来抵债，股票充当了用于还债的“现金的等价物”，这两者在本质是不同的。相应的，国际财务报告准则(ifrs)对这两种状况的要求也不同。即假如将来用固定数量的自身股票(权益工具)进行支付的合同，则属于权益;假如将来用非固定数量的自身股票(权益工具)进行支付的合同，则属于负债。

上面所说的利用将来用于支付的股票是否是“固定数量”的推断标准只适用于合同是非衍生工具的状况。假如合同是衍生金融工具，推断是否为权益工具时，则须要有两个固定，即所谓的“固定对固定(fixedtofixed)”原则。可转换优先股就相当于给优先股嵌入了一个看涨期权，当一般股价格上涨或是看好公司前景时，投资者行使转换权，而一般股价格下跌或不看好公司发展时，则可以不行使转换权。

国际财务报告准则(ifrs)将同时包含权益成分和债务成分的金融工具称为复合金融工具(compoundfinancialinstrument)。

在现实情景中，通常须要对复合金融工具中的债务成分和权益成分进行拆分，把更像是“债”的部分放到金融负债的篮子里，把更像是“股”的部分放到权益的篮子里，分别根据各自的会计处理方法进行会计处理。

当然，有时候即使有像“股”的条款却也拆不出来一个单独的权益部分，这时候就须要整体根据金融负债进行计量。或者假如企业认为拆分计量过于繁琐或是将优先股整体金额安排到债务和权益部分存在困难，也可以干脆整体根据金融负债计量。

通过上文的分析已知其中的“可转换权”满意“固定对固定”原则，应当划分成权益工具，但同时，优先股中还包括定期支付利息等债务性的条款。

可转换优先股本质上是一项债务+可转换的看涨期权。所以，可以通过将可转换优先股的股息和到期本金进行折现，得到的价值就是债务成分本身的价值。所以可转换可赎回优先股应当属于负债还是权益呢?这须要依据详细的合同条款来进行详细确定。

演讲稿

演讲是一种沟通思想、沟通感情的重要方式，它主要是用有声语言来传达演讲者的思想感情，收到打动，感染听众之效，达到宣扬、教化的目的。换言之，演讲是在公众面前就某一问题发表自己的见解的口头语言活动，那么演讲稿的格式是怎么写呢?让我们85写作网的老师一起开共享一下什么是演讲稿的格式：

格式：

1.顶格写称谓语(如：敬爱的老师)

2.下一行空两格写问候(如：大家好)

3.正文

4.结尾(如：感谢大家)

演讲稿的整个格式是这样的：

讲演稿的标题无固定格式，一般有四种类型。

1)揭示主题型，如《人应当有奉献精神》。

2)揭示内容型，如《在省科技工作会议的讲话》。

3)提出问题型，如《当代高校生应具备什么素养》。

4)思索问题型，如《象牙塔与蜗牛庐》。

提行顶格加冒号，依据受听对象和讲演内容须要确定称呼。常用“同志们：”“挚友们：”等，也可加定语渲染气氛，如“年轻的挚友们：”等。

正文由开头语、主体和结语三部分构成。

1)开头语。开头语的任务是吸引听众、引出下文。有六种形式：a.由背景和问候、感谢语起先;b.概括讲演内容或揭示中心论点;c.从讲演题目谈起;d.从讲演缘由引起;e.从另件事引入正题;f.用发人深思问题开头。

2)主体。主体即中心内容。一般有三种类型：a.记叙性讲演稿。以对人物事务的叙述和生活画面描述行文;b.争论性讲演稿。以典型事例和理论为论据，用逻辑方式行文，用观点劝服听众;c.抒情性讲演稿。用热情抒情性语言表明观点，以情感人，劝服听众，寓情于事、寓情于理、寓情于物。

3)结语。是讲演能否走向胜利的关键，常用总结全文，加深印象;提出希望，给人鼓舞;表示决心，誓言结束;照应题目，完整文意等方法在激烈人心的结语中结束全文。

案例分析论文

笔者在基层人民法庭从事民商事审判工作，就民法案例的分析方法，结合有关学者的论述，谈一点粗浅的相识。笔者以前曾在校学习化学分析，认为与案例分析有相近之处。化学分析首先是定性分析，即待分析物品的成分，然后是定量分析即确定每种成分的含量。民法案例分析也有类似的“定性”与“定量”。原告起诉至人民法院，法院立案部门作形式审查以后，认为符合立案条件，予以受理，案件安排到主审法官手中，案例分析就起先了。就象拿到分析样品一样，接到一个案件，首先要有一个大致的定性，这个案件当事人争议的事实可能是什么，争议的焦点在哪里。然后，在被告递交答辩状以后，就可以初步设定双方的争点，通过证据交换，运用证据规则确定法律事实。这类似于化学分析中的定性。怎样处理案件，就类似于定量分析了。在现代化学分析技术支持下，同一个样品，在不同的地方进行分析，得出的结论应是唯一的。但是，长期以来，在民法案例的分析中，我国始终缺乏一套规范、严谨的分析方法和思维，每个人都依据自己的学识，思维方式来分析案例，欠缺一种规范的分析方法。在实务中，有一些法官经常先确定了事实，然后就凭想象，干脆得出结论，然后再为了支持结论去找寻一些法律依据；也有的判决中，事实清晰，法律适用也正确，但是没有对事实和法律的适用进行分析，欠缺说理；还有的从事实就直奔结论，没有推理过程。这些现象普遍存在，造成了实务中逻辑三段论和民法说明学的方法不能得到广泛地认可和采纳，判决缺乏说理性。使民众对法律的公正性持疑。往往同一种案例经过两位法官审判得出了不同的结论，有时甚至相反。因此，探求一种规范的严谨的方法去分析案例，已成为当务之急，燃眉之急。

案例分析方法属于法学方法论的组成部分，是指采纳一种规范严谨的方法探讨每一个个案，以精确地认定案件的事实，正确地适用法律，最终得出公正的结论。有以下几个特点：

1、案例分析方法必需具有肯定的规范性。它应当是一个统一的方法，适用于不同的案例，而不是每一个案例就有一种方法。

2、案例分析方法不仅是一种案件事实的分析方法，同时也是法律说明的工具。案例分析不是单纯地确定客观事实，重要是为了确立一种法律上的事实，一种符合法律构成要件的事实，也就是确认三段论中的小前提。在这个分析过程中，最重要的环节是法律的适用，即如何使小前提符合大前提，这样必需对适用的法律(即大前提)进行说明。

3、案例分析方法须要遵循肯定的逻辑思维结构。案例分析方法的绽开其实就是形式逻辑三段论的过程。三段论在司法中的运用是法治文明的组成部分。

法学方法是民法理论的灵魂，民法学就是民法说明学，表明法学方法论的基础性建构作用。探讨案例分析的方法对于有效地沟通理论和实务，为理论的发展供应素材和动力，指引和规范司法裁判的实务操作具有重要作用。

1、有助于限制法官随意裁判，保证法律的安定性。法律推理本应是一个演绎的过程，实行三段论的模式：大前提是“找法”，找寻应当适用的法律规范，小前提是确定案件事实；最终以事实为依据，以法律为准绳，将抽象的规范适用于详细案件，得出结论，即判决看法。而目前我们的一些法官，他首先确定判决结果，然后在法律条文和案件证据中找寻依据，即学者所谓的“被倒置的法律推理”。使判决结果成了法律推理的指南。至于这个判决结论怎样被确定的，却不得而知了。因此，案例分析法的确立有助于约束法官的自由裁量权，保证法官依法裁判，从而维护法律的安定性，促进法治的实现。

2、有助于司法裁判的公正性。仅凭自己的法感断案，不能带来牢靠的公正，法官只有实行按部就班的方式，才尽可能地达到以普遍或同等原则为基础的公正。法学分析方法体现了法律的形式正义，使得司法成为一个技术性的过程。裁判的技术化、形式化，使得判决书的公开和监督成为可能。司法改革的一个重要内容就是增加判决书的说理性和透亮性。判决书公开使得法官的推理过程和论证方法受到公众的监督，以保障司法公正。

3、有助于司法效率的提高。案例分析方法采纳标准化的程式，可以提高法官思维的明确性，简化思维的过程，避开分析案件的思维误区，从而使得司法裁判更具有效率，并且保障审判的质量。法官面对一个新的案件，不必考虑从何处下手，只需根据分析方法指引的步骤操作即可。因此，案例分析法可以与流水生产线相比较，使审判效率在数量上和质量上大为提高。

三、案例分析的两种基本方法之一：法律关系分析法。

(一)法律关系分析法的特点。

法律关系分析法，是指通过理顺不同的法律关系，确定其要素及变动状况，从而全面地把握案件的性质和当事人权利义务关系，并在此基础上通过逻辑三段论的运用以精确适用法律，做出正确的判决的一种案例分析方法。法律关系分析法的特点主要在于通过理顺不同的法律关系，就是要推断在一个民事案例中，首先确定不同的法律关系、法律关系的性质和权利义务内容；其次要确定其要素及变动状况，从而全面地把握案件的性质和当事人的权利义务关系，在此基础上进一步适用法律。这种方法的特点在于：

1、法律关系的分析方法首先着眼于对案件事实的考察，在此基础上再适用法律，把案件事实的分析与法律的适用作为两个步骤。

2、它是对法律关系三要素的全面考察，而不仅仅对法律关系的某一特定内容，即恳求权的考察。采纳法律关系分析方法，可以高屋建瓴地分析各种法律关系。一种法律关系中，可能有多个权利，而不仅仅包括恳求权。

3、法律关系的分析方法是法学最基本的分析方法和分析框架。其不仅是一种案例分析的方法，而且适用法字探讨和民法体系的构建。

(二)法律关系分析法的步骤。

1、考察案件事实所涉及的法律关系：第一，明确争议点及与相关的法律关系，即明确争议焦点，围绕该焦点还有哪些相关联的法律关系，二者关系又如何。其次，确定是否产生了法律关系。假如根本没有产生法律关系，则剩余的问题无须考虑。第三，分析法律关系的性质，如分析原委是合同关系、侵权关系、无因管理关系还是不当得利关系。确定不同的法律关系的性质对确定当事人的权利义务影响很大。第四，分析考察法律关系的各要素，即考察法律关系的主体、内容、客体。首先确定法律关系的主体，谁向谁主见权利，是否与法律关系发生干脆的利害关系，具有适格的诉讼主体资格，确定详细的主体是谁，然后确定法律关系的内容。民事法律关系的内容，是指民事主体所享有的权利和担当的义务。这种权利义务内容，是民法调整的社会关系在法律上的干脆表现。任何个人和组织作为民事主体，参加民事法律关系，必定要享受民事权利和担当民事义务。明确权利义务的性质、效力、行使对于分析案件具有重要意义。例如债权为对人权，具有相对性，只能在当事人之间发生约束力，原则上只能对相对人主见；物权为对世权，任何第三人侵害皆产生解除妨害及侵权责任。最终，明确法律关系的客体。法律关系的客体，又称为法律关系的标的，是民事权利和义务所指的对象。例如物权的客体是物，债权的客体是债务人的给付行为。假如没有客体，民事权利和义务就无法确定，更不能在当事人之间安排权利义务关系。第五，是否发生了变更、歼灭的后果，以及考察变更、歼灭的缘由何在。法律关系的变动包括法律关系的发生、变更、歼灭。法律关系不是一成不变的，而是依据客观事务以及当事人的意志和行为发生法定的或意定的相应变动。如权利的取得、丢失，权利内容或效力的变更等。法律关系的变动必有缘由，法律事实必需能够引起肯定的法律后果。考察法律关系变动的客观后果，首先重点分析关系何时产生，其次考察关系是否发生变动，最终确定关系是否已经终止。此外，法律关系存在的时间和地点对于案例分析具有重要影响。时间对于时效期间和除斥期间的计算、要约与承诺期间的计算、清偿期的到来、失权的效果等具有重要意义。地点对于清偿地的确定、风险负担、司法管辖，准据法的适用具有重要意义。

演讲稿

大家好！今日我国旗下演讲的题目是：《光阴有脚当珍惜，书田无税应勤耕》。

转瞬间，开学到现在已有一个多月的时间了。而刚刚过去的月考，则是对我们这一个多月以来所付出努力的一次测验，我信任，大多数同学都收到了一份令自己满足的答卷。

“盛年不重来，一日难再晨。刚好当勉励，岁月不待人”。同学们，让我们好好珍惜现在的时间，并把它们用到正确的地方去吧！

感谢大家！

鉴定式案例分析范文

私法上的恳求权基础包括恳求权规范与法律行为两类：恳求权规范是确立恳求权的法律规范，它由成立该详细恳求权基础的构成要件和该详细恳求权的法律效果组成；法律行为（尤其是契约），则是源于私法自治，可用于确立恳求权的个别规范。不妨先谈谈恳求权基础规范的构成特征：

试举一例，在涉及到侵害隐私权的案例中，原告希望获得损害赔偿，此时《民法典》第1032条第1款“自然人享有隐私权。任何组织或者个人不得以刺探、侵扰、泄露、公开等方式侵害他人的隐私权”便无法作为恳求权基础，因为该规范充其量也只属于人格权恳求权的协助性规范，就当事人的诉求而言，真正的恳求权基础应回到“侵权责任编”中搜寻。

即有泾渭分明的构成要件和法律效果。最为典型的误会是将不具有泾渭分明的构成要件和法律效果的法律原则的条款作为恳求权基础规范，如《民法典》第七条“民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚恳，恪守承诺”。

它在构成要件层面仍需包含成立该详细恳求权的全面的构成要件。

在对我国现行民法规范中，。如《民法典》第1175条：“损害是因第三人造成的，第三人应当担当侵权责任”，若把此条作为完全法条，则会将第三人侵权责任视为无过错责任，与侵权责任法的体系及规范目的相悖。再如侵权责任编中的“饲养动物损害责任”一章，原委是无过错责任抑或是过错推定责任，其分歧或说明路径前提为完全法条抑或是指示参照性法条的推断。

例如，《民法典》第577条规定：“当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，应当担当接着履行、实行补救措施或者赔偿损失等违约责任”，其中所涉法律后果为违约责任，而责任形式多样，包括接着履行、实行补救措施或者赔偿损失等其他违约责任不同的责任形式具有不同的法律构成要件，在这里仅选取“赔偿损失”这一责任形式为例进行分析“当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定”，即当事人的违约行为仅是完全法条中的构成要件，要推导出“担当赔偿损失这一违约责任”的法律效果，：

该构成要件仍可进一步细化为两个部分：合同的有效成立，即“合同的订立须要有效要约和有效承诺”(《民法典》第471条，首级协助规范的协助规范，即次级协助规范)加上“民事法律行为自成立时生效”（《民法典》第136条第1款，次级协助规范），合同自成立时推定生效“行为人具有相应的民事行为实力”、“意思表示真实”以及“不违反法律、行政法规的强制性规定，不违反公序良俗”(《民法典》第143条款，次级协助规范)实为恳求权成立阶段的权利阻却抗辩，即下文所指的防卫性规范，应由被告担当举证责任，法官亦可主动援引以此类推，不断细化规范中的构成要件及法律后果，则可能存在第三级协助规范甚至更多级的协助规范。

换言之，债务人未履行合同义务对于不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的行为是否具有正值性，即是否适用不行抗力条款(《民法典》第590条)，这是《民法典》第577条的防卫规范。有时，还可能存在防卫规范的防卫规范。另外，防卫规范也可能存在协助规范。恳求权基础方法的适用过程就是对恳求权的主要规范、各层级的协助规范及防卫规范的通盘检视。

演讲稿

格式：

1.顶格写称谓语(如：敬爱的老师)

2.下一行空两格写问候(如：大家好)

3.正文

4.结尾(如：感谢大家)

讲演稿的结构由标题、称呼和正文三部分构成。

(1)标题。

讲演稿的标题无固定格式，一般有四种类型。

1)揭示主题型，如《人应当有奉献精神》。

2)揭示内容型，如《在省科技工作会议的讲话》。

3)提出问题型，如《当代高校生应具备什么素养》。

4)思索问题型，如《象牙塔与蜗牛庐》。

(2)称呼。

提行顶格加冒号，依据受听对象和讲演内容须要确定称呼。常用“同志们：”“挚友们：”等，也可加定语渲染气氛，如“年轻的挚友们：”等。

(3)正文。

正文由开头语、主体和结语三部分构成。

1)开头语。开头语的任务是吸引听众、引出下文。有六种形式：a.由背景和问候、感谢语起先;b.概括讲演内容或揭示中心论点;c.从讲演题目谈起;d.从讲演缘由引起;e.从另件事引入正题;f.用发人深思问题开头。

2)主体。主体即中心内容。一般有三种类型：a.记叙性讲演稿。以对人物事务的叙述和生活画面描述行文;b.争论性讲演稿。以典型事例和理论为论据，用逻辑方式行文，用观点劝服听众;c.抒情性讲演稿。用热情抒情性语言表明观点，以情感人，劝服听众，寓情于事、寓情于理、寓情于物。

科学的颂歌-爱因斯坦

我敬爱的挚友们：

我非常兴奋看到我面前的你们——选择了科学作为职业，精力充足的青年人队伍。

我将反复唱一首赞美歌，赞美在应用科学上我们已经取得的宏大成果，赞美你们即将带来的更大的进步。事实上，你们是在应用科学时代，也是在这样一个应用科学的国度。

假如说我现在不合季节地说话，那是错误的!恰像有人认为不开化的印地安人经济不丰富、生活不开心一样，但我不这么想。事实上，开明国家的孩子是那样地喜爱“印地安人”嬉戏，这具有深刻的意味。

宏大的应用科学又使我们削减劳动，使生活变得安乐舒适，但为什么现在它带给我们的华蜜这么少呢?简洁的答案就是：因为我们仍旧没有把科学置于合理的应用之中。

斗争年头，科学为我们可能中毒和相互损害服务，和平常期，它使我们的生活变得匆忙和不稳定。代替大规模从脑力消耗的劳动中解脱我们，它使人们成为机器的奴隶——人们的大部分时间给用在了漫长单调的令人厌恶的工作上，且还要接着担忧自己的可怜的口粮。

你们可能觉得我这个老头儿唱的歌不中听，可是我这么说具有一个良好的目的——为了指出科学的重要和前途。

为使你们的工作能够赐福于人类，仅仅懂得应用科学本身是不够的!对人类本身及其命运的关切必定是培育出努力学习各种技术的爱好;对尚未解决的巨大劳动起源和商品安排的问题的关切——为了我们思想意识的建立，将会给整个人类带来华蜜而不是灾难。在你们的图表和方程式中千万不要遗忘这一点。

附注：

这是闻名科学家爱因斯坦在美国加里福尼亚工学院对1938级学生的演说

葛底斯堡演讲

林肯

87年以前，我们的先辈们在这个大陆上创立了一个新国家，它孕育于自由之中，奉行一切人生来同等的原则。

现在我们正从事一场宏大的内战，以考验这个国家，或者说以考验任何一个孕育于自由和奉行上述原则的国家是否能够许久存在下去。

我们在这个斗争中的一个宏大战场上集会。烈士们为使这个国家能够生存下去而献出了自己的生命，我们在此集会是为了把这个战场的一部分奉献给他们作为最终的安眠之所。我们这样做是完全应当而且特别恰当的。

但是，从更广泛的意义上来说，这块土地我们不能够奉献，我们不能够圣化，我们不能够神化。曾在这里战斗过的勇士们，活着的和去世的，已经把这块土地神圣化了，这远不是我们微薄的力气所能增减的。

全世界将很少留意到、也不会长期记起我们今日在这里所说的话，但全世界恒久不会遗忘勇士们在这里做过的事。

毋宁说，倒是我们这些还活着的人，应当在这里把自己奉献于勇士们已经如此崇高地向前推动但尚未完成的事业。倒是我们应当在这里把自己奉献于仍旧留在我们面前的宏大任务，以便使我们在这些光荣的死者身上吸取更多的献身精神，来完成那种他们已经完全彻底为之献身的事业;以便使我们在这里下定最大的决心，不让这些死者白白牺牲;以便国家在上帝福佑下得到自由的新生。并且使这个民有、民治、民享的政府永世长存。

在美国度圣诞节的即兴演讲

丘吉尔

(一九四四年十二月二十四日)

各位为自由而奋斗的劳动者和将士：

我的挚友，宏大而卓越的罗斯福总统，刚才已经发表过圣诞前夕的演说，已经向全美国的家庭致友爱的献词。我现在能追随骥尾讲几句话，内心感到无限的荣幸。

我今日虽然远离家庭和祖国，在这里过节，但我一点也没有异乡的感觉。我不知道，这是由于本人母亲的血统和你们相同，抑或是由于本人多年来在此地所得的友情，抑或是由于这两个文字相同、信仰相同、志向相同的`国家，在共同奋斗中所产生出来的同志感情，抑或是由于上述三种关系的综合。总之，我在美国的政治中心地——华盛顿过节，完全不感到自己是一个异乡之客。我和各位之间，原来就有手足之情，再加上各位欢迎的盛意，我觉得很应当和各位共坐炉边，同享这圣诞之乐。

但今年的圣诞前夕，却是一个奇异的圣诞前夕。因为整个世界都卷入了一种生死搏斗之中，运用着科学所能设计的恐怖武器来相互屠杀。假如我们不是深信自己对别国领土和财宝没有贪图的恶意，没有攫取物资的野心，没有卑鄙的念头，那么我们今年的圣诞节，肯定很难受。

斗争的狂潮虽然在各地奔腾，使我们胆战心惊，但在今日，每一个家庭都在安静的、肃穆的气氛里过节。今日晚上，我们可以暂且把恐惊和忧虑抛开、遗忘，而为那些可怜的孩子们布置一个欢乐的晚会。全世界说英语的家庭，今晚都应当变成光明的和平的小天地，使孩子们尽量享受这个良宵，使他们因为得到父母的恩物而兴奋，同时使我们自己也能享受这种无牵无挂的乐趣，然后我们担起明年艰苦的任务，以各种的代价，使我们孩子所应继承的产业，不致被人剥夺;使他们在文明世界中所应有的自由生活，不致被人破坏。因此，在上帝庇佑之下，我谨祝各位圣诞欢乐。

演讲稿

敬重的老师，各位同学：

发扬光大之势。同学们，这不是生活，这是一种躲避。主宰世界的是你，放弃世界的仍旧是你。我们不融入社会就会被社会淘汰，而不是无忧无虑地生存。，高校生既被社会过高的期盼，也过高的期盼着社会，只因为我们不能正确的估计自己，也不能正确相识社会。那种求平淡的心态，仍是不思进取的借口。我们可能刚起先也想自己要有一番作为，但是不知道从何做起因同流合污留下了只是平淡的回忆。

我的确平凡的很，无一技之长，不会唱不会跳，更不会吟诗作画，注定就这么平淡过？不是的！更多的人是通过尝试，通过毅力化平淡为辉煌的。毅力在效果上有时能同天才相比。并不是每个人生下来就能唱能跳的，他们也是通过努力和毅力达到的。有一句俗语说，能登上金字塔的生物只有两种：鹰和蜗牛。蜗牛的毅力也使它能像鹰一样登上金字塔。所以，我们不要太在乎现状，用我们的毅力像蜗牛一样登上生活的金字塔。

感谢大家！

鉴定式案例分析范文

假定结论的提问方式是“谁得向谁依据何种规范为何种恳求”，站在法律实证主义的立场上，上述恳求能否成立的关键就在于是否能在法律当中找寻支持上述恳求的恳求权基础（详细的法律规范）。因此在此阶段须要依据案件中当事人的恳求，从法律效果的角度对恳求权基础进行“”。例如当事人在买卖合同中基于瑕疵给付提出损害赔偿的恳求，在《民法典》中可能涉及的规范有：第577条；第582条；第583条；第1165条第1款。

但恳求权基础检索依次之排列素有争议，笔者接受王泽鉴老师的观点，即依次为：1.契约上的恳求权；2.无权代理等类似契约关系上的恳求权；3.无因管理的恳求权；4.物权关系上的恳求权；5.不当得利恳求权；6.侵权行为损害赔偿恳求权；7.其他恳求权。

预选完成之后，便是对单个恳求权基础的检视，其又可分“三步走”：

（一）对假设的恳求权基础中的各个要件进行，包括对法律概念的定义及相关协助规范与防卫规范的搜寻；如上例基于瑕疵给付提出损害赔偿的恳求权，可能须要借助学理上的“不同质料性原则”（keinestoffgleichheit）区分该瑕疵给付损害的利益是“履行利益”抑或是“固有利益”，进而找寻相关协助规范对瑕疵给付进行鉴定（如《民法典》第612条、第615条及以下）。

在此阶段须按依次考量其单个恳求权规范中各个成立要件是否被满意。此外，还须检讨是否存在权利阻却抗辩，因为权利阻却抗辩的存在意味着恳求权根本不曾成立。本例中的权利阻却抗辩不集中于买卖合同是否成立且有效的探讨中，便不加以绽开。

（1）买卖合同是否成立且有效。

（2）是否构成瑕疵给付。

（3）是否具有可归责性。

（4）权利阻却抗辩如：《民法典》第613条、第618条、第621条第2款第2句等。若案情未提及相关事由，为简洁之便可不详述。

（1）损害。

a)所产生的损害。

b)区分代替给付的损害赔偿及同时给付的损害赔偿。

（2）责任范围因果。

此处须检视是否存在针对该恳求权的权利歼灭抗辩，即恳求权虽曾一度发生，而嗣后归于歼灭的事由，如清偿、提存、抵销、免除、混同、终局给付不能、契约解除等。

权利阻却抗辩与权利歼灭抗辩之效力足以否定恳求权的存在或使恳求权归于歼灭，故在诉讼进行中，当事人即使未提出抗辩，法院亦应审查事实，如有抗辩事由之存在，为当事人利益起见，须依职权予以有力之裁判。

这一步骤检视是否存在针对恳求权的抗辩权，即是否存在权利阻挡抗辩，如时效抗辩权、同时履行抗辩权等。抗辩权仅于被告主见时，法院始得就其所主见之事由，予以审查。

在上述步骤中对抗辩及抗辩权的检视之后，仍须检视是否存在针对抗辩的防卫规范。

不同于裁判体裁则将结论置于起先部分，再说明此结论的正值性鉴定体裁更接近真实的思维过程，裁判体裁中结论的得出也只能借助鉴定体裁式的分析与思索。

教学案例分析

学生答题中暴露的问题肯定程度上反映了教学中存在的一些问题。通过以上试卷分析，结合平常听课调研所知，语文教学主要还存在以下不容忽视的'问题：

1．阅读教学，方法不当。

语文阅读课时最多，但事实上一些学生阅读理解实力并不强，考试中阅读理解也最拉分。究其缘由就是教学方法不当。老师把教材当成唯一的教学资源，而不是将教材当成学材，当成很好的例子，真正用好教材，实现课内阅读向课外阅读迁移。这势必导致学生没有学会阅读方法，当遇到一篇新文章时感到无从下手。而且老师上课有时死扣教材，就课论课，不能激活文章中蕴涵的人文性，不能联系实际调动学生的生活体验，不能旁征博引将新旧学问融会贯穿，造成课堂死气沉沉，学生学习语文感到索然无味。

2.积累运用，抓得不实。

3．题海战术，缺乏指导。

在实际中，老师布置作业时无论练习册质量如何，往往是让学生将一本练习册从头做到尾，许多课堂练习也并未经过筛选。让学生跳进题海，而老师却跳出题海，这是舍本逐末的做法。学生成天埋头大量做题苦练，甚至重复做题，磨掉了学习爱好，失去自我，变成做题机器。

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演讲稿

包括以下几个方面：

1、介绍自己应聘的基本条件。

基本条件：指自身政治素养，业务水平和工作看法等。主要体现出自己为什么应聘，凭什么应聘，竞聘者在介绍自己的状况时，肯定要有针对性，针对竞聘的岗位来介绍自己的学历，经验，政治素养，业务水平，已有政绩等。并非四平八稳，而是要依据自己竞聘职务的职能状况有所取舍。

例：

今日，我参与副科级领导职位的竞争，在这里“展示自己，推销自己”，一是组织上给了我们这样一个机会，我们应当勇于珍惜自己，擅长抓住机会，二是我觉得通过几年的工作熬炼，已经具备了胜任副科级领导职位的个人素养和工作水平：

是具有吃苦耐劳、静默无闻的敬业精神。我是从农村走出来的，深深懂得“宝剑锋从磨砺出”，“梅花香自苦寒来”的道理。经过近十年的独立生活，我已经养成了吃苦耐劳的习惯。这些年来，我爱岗敬业，工作踏踏实实，兢兢业业，一丝不苟，不管干什么从不讲价钱，更不怨天尤人，干一行，爱一行，专一行，高标准、严要求，努力把工作做到。

2、表明自己任职后的准备。

最主要的还是你在任职后的准备，所以，肯定要用简明扼要的语言亮明自己的观点，也就是说，要紧紧围围着听众关切的热点、难点问题、提出明确的工作目标和切实可行的措施。

如：

假如组织信任，同志们支持，让我当选副局长，我将摆正位置，协调好关系，根据区委、攻政府、市局、和分局党委的工作部署，围绕“抓班子、带队伍、促工作、保平安”的工作思路，以“发案少、秩序好、群众满足”为目标，结合我局的实际状况，做好以下**个方面的工作。

3、结尾方法。

(1)表明对竞聘成败的看法。例如：作为这次竞聘上岗的主动参加者，我希望在兑争中获得胜利。但是，我绝不会回避失败。不管最终结果如何，我都将“堂堂正正做人，兢兢业业做事”。

(2)表达自己对竞聘上岗的信念。

我今日的演讲虽然是毛遂自荐，但绝不是王婆卖瓜、自卖自夸。我只想向各位领导展示一个真实的我。我信任，靠着我的政治素养，我的爱岗敬业、脚踏实地的精神，我的工作热忱，我的管理阅历，我肯定能把副处长的工作做好。假如各位有疑虑,那就请给我一个机会，我决不会让大家悲观。

(3)希望得到评比者的支持。如：各位领导、各位评委、请信任我，投我一票!我将是一位合格的大队长。

演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主见的文稿。演讲稿的好坏干脆确定了演讲的胜利与失败。演讲稿像争论文一样论点显明、逻辑性强，但它又不是一般的争论文。它是一种带有宣扬性和鼓动性的应用文体，常常运用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。演讲未必都运用演讲稿，许多的演讲都是即兴之作，由别人经过记录流传开来的。但重要的演讲还是事先打算好演讲稿，因为演讲稿至少有两个方面的作用：其一，通过对思路的细心梳理，对材料的细心组织，使演讲内容更加深刻和富有条理。其二，可帮助演讲者消退临场惊慌、恐惊的心理，增加演讲者的自信念。演讲稿特点主要区分演讲和表演、作文有很大的区分。首先，演讲是演讲者就人们普遍注意的某种有意义的事物或问题，通过口头语言面对肯定场合的听众，干脆发表看法的一种社会活动。其次，作文是作者通过文章向读者单方面的输出信息，演讲则是演讲者在现场与听众双向沟通信息。严格地讲，演讲是演讲者与听众、听众与听众的三角信息沟通，演讲者不能以传达自己的思想和情感、心情为满意，他必需能限制住自己与听众、听众与听众心情的应和与沟通。所以，为演讲打算的稿子就具有以下三个特点：主要特点第一、针对性。演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣扬形式。它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打好听众，“折服”群众，必需要有现实的针对性。所谓针对性，首先是作者提出的问题是听众所关切的问题，评论和论辨要有雄辩的逻辑力气，要能为听众所接受并心悦诚服，这样，才能起到应有的社会效果；其次是要懂得听众有不同的对象和不同的层次，而“公众场合”也有不同的类型，如党团集会、专业性会议、服务性俱乐部、学校、社会团体、宗教团体、各类竞赛场合，写作时要依据不同场合和不同对象，为听众设计不同的演讲内容。其次、可讲性。演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。因为演讲要诉诸口头，拟稿时必需以易说能讲为前提。假如说，有些文章和作品主要通过阅读观赏，领会其中意义和情味，那么，演讲稿的要求则是“上口入耳”。一篇好的演讲稿对演讲者来说要可讲；对听讲者来说应好听。所以，演讲稿写成之后，作者能通过试讲或默念加以检查，凡是讲不顺口