校长提高班培训心得体会大全（21篇）

校长提高班培训心得体会大全（21篇）培训心得体会是培训效果评估的依据之一，对于培训质量的提升具有重要作用。请大家阅读以下培训心得体会样文，并加以思索和分析，找出其中的闪光点和亮点。

校长培训心得体会

11日——31日，我有幸参与了济南市第30期初中校长资格培训班的学习，本次培训班的内容可谓给初中校长量身定做，有传统教化的发展史介绍、有国际形势报告、有校本课程的有关内容、有新课程专题研讨、有校长岗位职责和要求、有人本管理的有关理论等等，授课老师有省教化学院的领导、教授，有省委党校的理论专家，有省教科所的探讨员，还特殊邀请了南京师范高校的赵凯教授授课。集中培训和异地考察使我拓宽了眼界，增长了见识，对校长角色的相识更加清楚。现将培训的所做所想记录成文，一来向组织汇报；二来刚好自勉，以便服务于日后的工作。

培训期间，严格根据市区教化局的有关要求，遵守纪律，按时出勤，仔细听讲，坚持记有效率的笔记。充分利用课余时间阅读了《高绩效校长的10种特质》、《学校管理策略》等书籍，仔细记录了读书笔记。结合学习所得，主动撰写了研探讨文——《浅谈通过“三步走”实现学校高效能管理》，并在培训班结业式上与全体学员进行了沟通。参加考察了江浙两省三所特色显明、成果突出的初中学校，南京市东庐中学《讲学稿》的运用、南通市东州中学张炳华校长的《学校管理才智的实践》报告、洋思中学刘金玉副校长的学校介绍都给我留下了深刻印象。返校后，我将这些学校的先进理念和做法介绍给我校的领导和中层干部，沟通了学习感想，促进了对我校教学工作的反思。

另外，我还主动向培训班的《学员简报》投稿。两篇文稿获得采纳：一则简讯——《市中区教化局高度重视此次培训》，对我区教化局重视培训，对参训校长严格要求等作法进行了宣扬报道；二是撰写了《有感于儒学教化思想中关于“学”的方法》一文，与大家共享学习感悟，指出参加培训要学思并重、学而时习，得到大家的认可。

实话实说，我对此次培训期望值很高，也告诫自己要珍惜机会，潜心学习。经过20天的努力，我觉得自己在多方面都有收获，尤其是对校长角色的标准有了更清楚的相识，综合起来，我觉得有这么四点：

1。校长应当是个多面手（校长工作的“广”度）。一看到培训班的课程支配，我就产生了这种剧烈的感受。从传统教化理论到新课改的最新理念，从中国的基本国情到国际局势，从国内教化现状到国际教化的基本状况，从基本的政治理论到详细的教化原理……校长应当了解的东西实在是太多了。不了解，便茫然；不了解，便盲目。不求样样精通，但绝不能一窍不通。

3。校长应当是个学习者（校长工作的“远”度）。这是一个永恒的命题，要做好任何一项工作都要不断地学习，校长岗位亦是如此。多看看，多想想，一些灵感不期而遇，工作局面就此打开。没有学习，就没有可持续发展——个人发展如此，学校发展也如此。

4。校长应当是个探讨者（校长工作的“深”度）。或者说，校长应当是个思索者。对工作的预见、调整和反思都须要探讨，随时发觉问题，思索解决问题，挖掘深层因素，根深才能固本，才能实现“内涵发展”的理念。

最终，我想说，培训才刚刚起先，只要有心，我们每天都可以接受培训。正如我在《有感于儒学教化思想中关于“学”的方法》一文中写道的：培训中，当学思并重；培训后，当学而时习。学是进步提高的必要前提，习则是巩固学的必要补充，学而不习的收获如昙花一现，学而时习才能不断改进，不断提升。所以，我会时常翻阅笔记，仔细学习报告的光盘内容，形成自己的观念指导实践，不断反观自己工作的过程，反思优劣之处，不断改进。我深信：只有学而时习才能温故知新；只有学而时习才能使学习成为一种习惯。

我希望自己能不断的学习着、反思着、进步着……

校长培训心得体会

带着渴望，怀着激情，也带着对教化教学管理的困惑与迷茫，20xx年11月12日，兴义市一行50名校长在市委教化工委专职副书记钱舒书记的带领下，起先了山东之行为期10天的培训学习。回顾10天的学习，倾听了10余场各位教化大咖级教授的报告，观摩了山东济南具有代表性的部分学校的办学阅历及教化管理操作方法，与齐鲁名校长面对面进行沟通。在思想的碰撞中感受到了不同校长的教化才智。在此我特别感谢兴义市教化局为我供应了难得的学习机会，也体会到了山东省师训干训中心无微不至的关切。

这次培训虽然时间短暂，但我仍旧收获颇丰。在学校诊断、学校文化建设、特色教化、齐鲁文化、教化课题探讨、校长领导艺术、德育管理、和谐教化、华蜜教化等方面都有了更深层次的相识。真可谓是一次精神的洗礼，也大大的提升了我的自信。使我萌动了“行动”的渴望。下面我就这次培训谈谈自己肤浅的体会和相识。

首先，校长要树立几个意识，终生学习的意识，服务的意识，提高教化教学质量的意识和创新的改革意识。校长是学校的引导者，要正确定位学校的发展方向，并团结全部领导班子和老师朝着发展的方向努力奋斗。并让家长和社会满足我们的教化教学过程，给老师一个自主的专业化发展平台。让孩子的学习有特性、有张力，正如曹瑞敏教授所说：“为了每一个孩子的自然生长”。

其次，校长要依据自己学校的实际状况打造自己的品牌、有自身的文化，发挥自身的特色。当然，创建学校的特色并不是盲目的跟风，校内文化也不是在学校张贴几张名人名言、做点表面文章。所谓文化是根植于内心的修养，无需提示的自觉，以约束为前提的自由以及为别人着想的和善。学校的文化要在国家的标准和上级主管部门的要求下发挥学校、学生、老师的特长，构建。确定办学特色的基本思路要明确是什么（核心价值及其内涵解读）？为什么（学校历史与现实的依据和理论依据）？怎么做（详细落实的措施）？怎么评（如何评价学校形成了特色）？所以学校要在达到标准化后要重点发展学校的特色，以适应社会多种人才的需求。

第三，校长要抓好制度建设。俗话说：“没有规则不成方圆”。一个学校没有完善的管理制度，无法管理好一所好学校。制度化建设要在现有的制度上逐步完善，使之更加人性化，公允化。使学校在制度的管理下良性健康发展。

第四，校长要重视传统文化教化。传统文化是通过几千年沉淀下来的文化精髓，要教化学生正确地、辩证地学习中华优秀传统文化，老师要传承、弘扬中华优秀传统文化。学校要以“文”化人，以“文”育人。

第五，校长要有紧跟时代步伐的眼光，社会的良知和独到的见解。并制定好科学的评价标准并尽力实行人文关怀。

当然，十天的学习感悟远不止这些。总而言之，通过这次培训，作为一校之长，我们没有任何理由不进一步提高自己的文化素养，我们要养成阅读的习惯，增加自身的学问储备。要构建自己独特的学问结构，并具备独特的思索精神，更重要的是唤醒生命意识，点燃生命之火。在今后的工作和实践中努力学习，勤奋工作，为做一名合格的校长而衣带渐宽终不悔，带领全体老师为办人民满足的教化而不懈奋斗。

校长培训心得体会

参与一个星期的校长培训，令我耳目一新，深受启发。我充分理解了校长应具备的理论素养和实力素养，也充分理解了“教化的发展看学校，学校的发展看校长”这句话。校长如何管理好学校，管理水平是关键。在当前的学校管理中，如何提高管理水平，怎样做才算是高水平的学校管理？依据自己几年来的学校管理经验和培训所学，谈几点真实的体会：

一、以身作则，领先垂范。校长是主持学校全面工作的权力人物，校长的权威来自于自律，而不是来自于权力。校长的一举一动，对教职工具有很大的影响力，特殊是校长的自身管理更要严于老师和其它基层领导。

本次讲课老师襄阳市襄城试验小学张德兰校长是一位名副其实的女强人，她之所以能带出一支具有“亮剑”精神的老师团队，我想这与她严格要求自己，以身作则是分不开的，她要求老师做到的自己首先做到，为人正直，胸襟开阔，允许别人发表不同看法，擅长求同存异。在学校管理中，校长就是要踏踏实实做事，清清白白做人，只有这样，才能提高自己的威信，取得大家的信任，才能带动广阔师生实现教化目标，创出最佳教学效益，提高教学质量。

二、组建高素养的领导班子。武汉市粮道街中学王朝文校长讲到“管理就是让你不做事或少做事，让别人情愿去做自己想做的事“。我想这个“别人”应当是“一个高素养、具有战斗力的领导班子”。我对班子成员有三点要求：少说空话，多干实事；多琢磨事，少琢磨人。多变更自己，少埋怨别人；多捡重担挑，少推卸责任。多用时间来瞻前，来实干；少用时间去顾后，去空想。要时刻留意自己所处的位置，明白自己的工作，否则，害人害己，两头不得好。

在工作中，对于年轻的干部，要确定他们那股闯劲，敬重、关切、爱惜他们，爱护他们的主动心情，充分信任他们，放手让他们做事，努力做到责、权、利相统一，让他们体验到胜利的喜悦和领导的器重。几年来，我们方咀乡的每一位领导成员廉洁自律，领先垂范，不论是负责教化教学还是从事后勤管理，每个人都能独挡一面，呈现在老师们面前的都是正派、主动、坦诚、讲究原则、乐于奉献的崭新风貌，为全乡老师作出了表率，赢得了全校师生的赞誉。

三、以人为本，关切老师。省教化干部培训中心王祖琴主任讲到“校长的办学宗旨就是以人为本”。在学校管理中，要坚持以人为本，最大限度调动老师的主动性。校长要做教职工的挚友，宽容对待教职工，敬重教职工的人格，培育优秀的老师群体，使每个人才能得到充分的发挥，尽可能发挥教职工的才智和良策，使学校的各项工作正常运作。

工作之余，校长走进老师中间，和教职员工多沟通，共同参与业余活动，其乐无穷，用情感调动老师的主动性，帮助老师解决困难，树立为老师服务的意识，了解驾驭老师的心态，充分调动老师的主子翁意识。假如校长与老师关系融洽，合作开心，就能提高管理效能，增加凝合力。

四、营造优雅的文化环境。襄城实小张德兰校长在作《加强学校文化建设，引领学校发展》的报告时强调：学校文化建设要坚持一种信念，不跟风，不急功近利，不速成，在继承下推陈出新。

近年来，我乡各学校在优化育人环境，打造校内文化方面，脚踏实地，从硬化——绿化——文化，初步形成了各校校内文化建设的特色。无论是体现师生风采的橱窗，还是走廊墙壁上一幅幅活灵活现的画；无论是一块块简洁明快、意蕴深刻的警示牌，还是凝合师生才智的班级文化，都成为师生信息沟通、展示自我、体验胜利的“欢乐驿站”。文化是一种精神，校内文化是全体师生的精神食粮，我校将在后段的工作中，从文化的外延走进内涵，注意营造优雅的校内文化，启迪着学生的心智，陶冶学生的情操，起到“润物细无声”的教化魅力。

五、提高教学质量。黄石八中郭茂荣校长之所以牛气冲天，是因为黄石八中的教学质量“牛”。众所周知，教化教学是学校的生命线，规范的教学管理是老师专业素养提高和教化教学质量提升的保障。我校始终把老师基本功训练和老师现代教化技术培训作为教学技能培训的重点。现阶段，我校大部分老师能娴熟驾驭、利用现代化教学手段授课，为提升教学质量发挥了巨大的作用，且正在向更高层次迈进。

要想提高教化教学质量，就必需激励、鼓舞广阔老师的工作热忱。为此，我校进一步完善了学校的各方面的管理机制，注意发挥典型老师的辐射和引带作用，从而增加广阔老师敬业、乐业的职业意识，树立其勤业、精业的师德风范，大大提高了老师的工作主动性，达到了“不用扬鞭自奋蹄”的效果，成为我校教学质量提升的重要保障。

六、建设平安校内。“平安不保，何谈校内“。在平安防范上，常规工作是重中之重。学校应加强门卫的管理，加强学生进出校内管理，学校领导老师二十四小时值班，平安工作无小事。学校应常常性组织师生学习平安教化工作文件，进行平安学问专题讲座和宣扬，定期进行平安演练，提高师生的平安意识和防范实力。我们方咀乡由于高度重视、制度保障、措施得当、常抓不懈，管理到位，学校、老师无任何违规办学行为；平安工作管理规范，责任到人，多年来没有发生一起平安责任事故。

“不经一番彻骨寒，哪来梅花扑鼻香”，作为学校的领头羊，在今后的工作中，我将不断地加强学习，用理论指导实践，探讨、探究教化教学规律，争做一个专家型、学者型的校长。

校长培训心得体会

近日参与了教化中心为期四天的校长培训，来自身边的20余位校长献身说法谈了在学校工作中的一些成熟做法，这次培训使我收获颇深。在即将到来的新学期结合我校实际状况将在以下方面多做努力：

本学期我校要充分发挥导学案的主导作用。首先，导学案设计必需敬重学生，让学生自主发展，做学习的主子。其次，导学案的编写要突出体现“导学”，不是一味做练习，要通过由易到难，由简洁到相对困难的问题。“导学案”是一种教学思想的引领，不是把导学案当作练习册来完成习题。导学案的目的就是为了让我们能够把学习的主动权充分地还给学生。“导学案”是老师为学生课堂学习设计的有学习目标、学习内容、学习流程的课堂学习活动的方案，是师生共同教与学，同步操作的学习文本。是培育学生自主学习和建构学问实力的一种重要媒介。突出“以学生为中心”的主体参加、自主学习的主体地位，变学生的“被动学习”为主动学习，使学生能够在导学案的引导之下，通过自主学习、合作探究、巩固训练等环节的调控，充分发挥自己学习的主动性，提高课堂的教学效率，以达成学习目标最大限度的落实。在运用中，我们要有所选择，要依据自己的实际状况进行完善，不要被新方案绑住手脚。

接着进行小组合作学习，建立合理的“小组合作学习”评价机制。合理的评价机制是提高小组合作学习效果的重要途径。在合作学习过程中，我们要顺当发挥每个成员的最大潜力，实现共同目标和个人目标的辩证统一，就应当建立一种促进学生作出个人努力并且小组内成员互助合作的良性制约机制。这种良性制约机制主要是合理的评价机制。合理的评价机制能够将学习过程评价与学习结果评价相结合，对小组集体评价与对小组成员个人的评价相结合，从而使学生相识到合作学习的价值和意义，并更加关注合作学习的过程。

定期评价小组共同学习的状况，检查小组功能发挥的程度，以便学生了解自己小组的学习成果，让他们在合作学习的过程中相识合作学习的方式。以学生的自主学习、参加程度、团结合作、完成任务、学习效果等指标进行评价各组学习行为和效果，让学生相识到小组合作成员是一个学习的共同体，只有每个成员的共同参加才是合作学习所要实现的目标。老师进一步反思自己的引导、调控和组织实力，调整教学内容和教学策略，以保证在教学质量稳步提高的同时，使学生在小组合作学习的过程中学会团队合作，提高学生自我表现的自信念，培育学生的自尊心以及肯定的社交实力，真正发挥“小组合作学习”这种教学组织形式的优势和价值。

我们要帮助学生养成良好的做人、做事和学习习惯。从宣讲《小学生守则》、《小学生日常行为规范》内容和标准做起。成立小学生常规检查小组，对班级一日常规进行督查。通过评比，各班争创“流淌红旗”班级。通过开展中队主题活动，广泛宣扬良好习惯的行为。学校将通过班会、、国旗下讲话、板报、主题教化活动等，加强养成性教化，订正和矫正不良的习惯。通过常规检查、课堂教学、各种活动进行考评。加强各部门检查力度，将学生的学习习惯纳入到学生评优细则中，努力在全校行成良好习惯养成的深厚氛围，并作为一项长期工作。同时争取家长协作学校，共同做好监督、督促工作，显得尤为的重要。由于所在学校学生居住分散，离学校远，我们采纳相互通信的方式加强联系。每学期期中，学校召开一次家长会，与家长沟通学生在校在家表现状况，共同教化学生养成良好习惯。总之，落实习惯要做到突出一个“明”字，狠抓一个“严”字，坚持一个“恒”字。

本学期我校将开展“书法”“美术”“体育”三个爱好小组。通过引导学生自己去组织、去实践、去探究，培育他们的多种实力和创新精神。培育学生的审美实力和动手动脑实力，丰富课余生活，调整学生的学习，生活心态,使课内所学到的学问得到巩固和加深，为他们驾驭课内基础学问供应广袤的智力背景;通过组织学生参与有益的音乐、体育、艺术、等活动，使学生获得很多在课堂中学不到的学问、技能，激发学生学习爱好、发展特性特长，促进学生身心健康发展。

各小组的活动要做到“六定”（即定项目、定目标、定内容、定老师、定时间、定地点），活动有安排、有实施步骤、；活动内容切实可行，有利于学生的健康发展；辅导老师做好活动状况记载和活动小组学生的管理工作。

学校利用宣扬栏、作品展版等，展示学生作品，组织艺术节、歌咏竞赛、运动会给学生供应张扬机会，并对学生进行阶段性地嘉奖，使他们树立信念，体验胜利的愉悦，促使学生更主动的参与爱好小组活动。

学贵在用，我将带领我校老师做好以上工作，使我校取得更大进步，为xx教化做出应有的贡献。

校长培训心得体会

在学校创建轻松愉悦的氛围的同时，我们也懂得“没有规则不成方圆”，要让学校更具可持续发展，必需建章立制，通过制度规范人心。下面我为您整理几篇有关2024校长培训心得体会，供应参考!

通过这些天的培训学习，让我学习到了许多东西，讲课的老师从理论的深度与亲生的实践相结合，从学校管理、课堂教学，校本教研，信息化教学等方面的阐述，使自己收获很大，下面就从我的学习和相识谈几点心得体会与大家共勉。

一、学校管理的要素学校管理的要素有三个方面;人、财、物，管人是管理的主体核心，是各要素中居于首位的因素。

财是办学的基本支持力气，是完成教化教学任务的重要基础，钱肯定要花在真正须要的地方，物是办学实施基础，是实现学校工作目标的重要物质保障。

校长要管理好学校首要稳定人心，规范办学行为，管理上要讲求艺术，调动员工的主动性，让员工树立校荣我荣，校衰我耻的思想，为老师搭建展示才华的舞台，实现老师的人生价值。

二、课堂教学要求要想提高教学质量，关键是要提高课堂教学的效率，

要解决过去课堂教学中存在的问题，比如重学问轻创新，重结果轻过程，重形式轻效果，重教法轻学法，在课堂上要有同等和谐的氛围，注意培育学生的情感看法，把课上成充溢的课、丰实的课、平实的课、真实的课。

写心得体会，要通过教研活动，探讨小问题真现象，要让老师写教化叙事、写日记教化教学真实的事情，提倡老师终身阅读，努力长舌书香校内。

四、充分利用信息技术因为信息化教学可以促进老师的发展，促进学生的发展，促进学校的发展，所以校长要增加老师的信息素养，让老师在其它学科中有效地融入信息技术，学校要不断充溢资源库，调动老师应用信息技术的稳定性，让每位老师都能娴熟应用多媒体，让学生开心地学习，老师华蜜的教学。

我想随着社会进步和发展，教化将会对校长提出更高的要求，会有的问题摆在我们面前，须要我们去解决，我们想，只有不断的学习，不断反思，不断实践与创新，才能胜任历史给予我们的责任。

总而言之，通过学习，提高了相识，明确了职责。

知道了一个好校长是成就一所好学校的关键，清晰地意识到了身上肩负的神圣使命。

今后的工作中，肯定把此次学习所获、所悟、所感，应用并指导自己的实践，在实践的过程中不断摸索、改革与创新，找寻到适合自己学校的发展模式，形成自己的办学特色，办好人民满足的教化。

我有幸参与了衡水市教化局组织的中学校长高级培训班的学习，4天半的学习，倾听了三位中学校长、三位教授的讲课，虽然为期很短，但受益非浅。

我领悟到作为一名新时期的校长应有的新理念、新思想。

下面就我的学习和相识谈几点心得体会。

一、校长的定位与职责校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。

结合本地区、本学校的详细办学条件，统筹全校工作，正确地确定肯定时期内学校的重心、中心及发展规划，并组织、协调、实施这些工作任务，务必得到预期的效果。

作为一校之长，要领导好一所学校，就要有:时代的眼光，社会的良知;正确的理念，独到的见解;坚韧的品行，广袤的胸怀。

更是如此，在工作实践中可能意识到用不同的领导风格去处理问题和决策时，会收到不同的效果，同样是你自己，有时处理问题会得心应手，有时感到手足无措。

一些问题用这种方式无法解决，用另一种方式却能得到圆满解决，并取得满足的效果。

所以领导者的风格对师生有不同的影响力，会产生不同的结果。

这样就要校长有时代的眼光，正确的理念，在校内中起着模范表率的作用，校长手里不是拿着鞭子，而是举着旗子走在前面。

二、重视师资队伍的建设“先出名师，才出名校”。

老师在学生中起着干脆表率的作用，老师只要有先进教化理念和扎实的教化、教学基本功，才能带领着学生穿越学问的海洋，跨过广袤的宇宙。

要想使老师富于时代精神、创新精神的人，作为一名校长，首先要激发老师的爱生敬业精神。

1、爱生。

“没有爱就没有教化。

”老师爱学生就是要对学生敬重，理解，信任并且给他们信念。

作为老师，要有责任心，要有爱心，还要有耐性。

要爱每一位学生，看到他们的可爱之处，擅长发觉他们的闪光点，利用这个去激励他们。

2、酷爱老师这个职业。

不能只把老师这个职业当成谋生的手段，更重要的是对这个职业要充溢爱好与爱好，这是干好工作的前提。

有了对事业的爱，就有了工作动力，就不会觉得老师工作的清苦。

因此老师应当具备甘当人梯和红烛的献身精神，对学生充溢爱心，对工作充溢责任心，对将来充溢信念，真正做到爱生敬业，教书育人。

3、老师要树立终身学习的观念。

老师是人类学问、独创的继承者和传播者。

过去，人们常说:“要给学生一碗水，自己必需要有一桶水。

”而现在我们不能只有一桶水，而必需是一眼泉。

学问的日新月异，要求老师必需树立终身学习的观念，老师发展的希望在于老师的终身学习。

新的时代、新的终身教化的发展趋势和新的教化教学改革，老师专业化运动的实践，都对老师终身学习提出了迫切要求。

人的一生都要学习，当前社会，伴随着信息化、全球化以及学问经济的到来，原有的生活方式、工作岗位、学问结构等的稳定性不断减弱，生存须要迫使人们必需不断地学习，不断的接受教化，并要学会学习，擅长创新，从而不断更新自我，完善自我。

在学习型社会中，学习成为人的义务与权力，它不仅是为谋生，而且是为了创建生活，作为以帮助和促进他人学习为职业的老师，自然应当首先成为全员学习、终身学习的先进者和模范。

老师作为教化的主要因素之一，就必需适应当代社会对老师所寄予的越来越殷切的期盼，要通过不断的学习来自我充溢，自我超越。

从优秀文化传统中去吸取丰富的养分，学习党的教化法规法则，不断的加强思想政治修养，对中、外文化的汲取要取其精华、去其糟粕，古为今用，洋为中用，推陈出新，继往开来。

其次，努力适应教化改革与发展的须要，不断学习新的科技学问。

目前随着已有学问的不断更新和新学问的激增，反映到教材中的学问也日益丰富和加深，这就要刚好汲取新的学问，使自己的学科学问达到现时要求的深度和水平，并达到将来教化工作须要的学问结构。

另外，不断学习新的教化理论，提高教化教学的创新实力。

丰富的教化教学理论学问虽然不是老师胜利的充分条件，但对于老师创新实力的培育却是必不行少的必要条件。

当然，作为老师要不断的坚持学习和探讨，适应新课程改革的挑战，从自得到自我专业发展，更好提高教化教学创新。

老师只有不断地关注和学习教化理论学问，其终身发展才能获得永不枯竭的动力源。

4、要引导老师勤于反思。

教学反思是老师专业发展和自我成长的核心因素，阅历+反思=成长。

华东师大叶澜教授指出，一个老师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个老师写三年的反思,有可能成为名师。

没有反思的阅历，只能是狭隘、片面、肤浅的阅历;不会反思的老师，他的教学实力和水平至多只是阅历的累积，能够不断反思的老师，他的教化才智就会随之不断增长。

教学反思可以进一步地激发老师终身学习的自觉冲动，不断的反思会不断地发觉困惑，“教然后而知困”，不断发觉一个个生疏的我，从而促使自己拜师求教，书海寻宝。

学习反思的过程也是老师人生不断辉煌的过程。

教学反思可以激活老师的教学才智，探究教材内容的崭新表达方式，构建师生互动机制及学生学习新方式。

反思是一种手段。

反思后则奋进。

存在问题就整改，发觉问题则深思，找到阅历就升华。

如此说来，教学反思的.真谛就在于老师要敢于怀疑自己，敢于和擅长突破、超越自我，不断地向高层次迈进。

多进行教学反思，等于在原来没有窗的墙上开了一排窗，你可以领会到前所未有的另外一面风光。

三、管理中要以人本关爱为核心学校管理的目的是为了塑造人，发展人，提升人，所以在学校的管理活动中要关爱人、敬重人、宽容人、激励人。

(1)关爱。

弗洛姆说“没有爱，人不能存在一天”。

人是有情感的动物，在学校的管理中，领导关切爱惜教职员工，老师关切爱惜学生，可以使被管理者从学校获得剧烈的价值感、平安感和归属感。

为教职员工的工作、创建、发展，为学生的学习、进步、全面发展供应强大的精神动力。

因此，在学校管理活动中关切爱惜教职员工和学生是很有必要的。

领导不仅要关切老师、职工的工作、学习，还要关切他们的生活，当他们在工作、学习、生活中遇到困难时，要赐予尽可能的刚好帮助。

老师要了解信任学生，要成为学生的知心挚友。

既要了解学生的过去和现在、成长的家庭生活环境和常常接触的各种人和事，还要了解学生的优缺点和特长、内心世界的苦恼和忧愁。

只有全面的了解学生和信任学生，给每一个学生无私的关爱，激发学生学习的主动性，增加学生的信念，促使学生健康的成长、全面的发展。

(2)敬重。

敬重是建立在同等的基础之上的，没有同等也就没有相互敬重和理解。

虽然在学校的管理活动中管理者与被管理者是上下级的关系，但是作为学校的成员，在人格尊严、基本权利、地位名誉等方面都是一律同等，只有岗位、分工、角色不同而己。

所以在学校的管理活动中要营造一个同等的平台，只有在同等的基础上，管理者与被管理者才能相互敬重和理解。

这就要求学校的管理者不能以权压人，以势压人，同等的对待教职员工，敬重教职员工的人格，敬重教职员工在学校中的地位，敬重教职员工的创建精神、敬重教职员工的自我完善的要求。

学校作为一种特别的社会组织，其教职员工的职业角色确定了他们的追求价值取向:得到别人的敬重与承认，往往胜于物质利益，所以校长必需对教职员工信任和敬重。

从肯定意义上说，信任和敬重就是管理效率。

你对教职员工信任，教职员工就会对你信任，你敬重教职员工，教职员工就会敬重你，归根结底，是信任产生了信任，敬重赢得了敬重。

信任和敬重应当真诚、自然，象个别交谈、现场提问、校长信箱等常规途径和渠道，只要坚持去做，就会形成了一种敬重人、信任人、理解人的文化氛围，有了这种氛围，学校就肯定具有凝合力。

校长培训心得体会

我有幸参与了xx县教化局举办的全县中小学校长培训班的学习，虽然时间只有六天，但使我学到了很多新学问、新理念，受益匪浅。听了张德文教授、吴晓刚教授、黄平教授等教化专家的讲座，以及教化局几位领导的讲话后，使我更加领悟到了学校的管理，以学生为中心，以人为本的新理念，新形势下的现代教化管理模式，抓队伍促发展、抓管理提质量，走科学的教研教改之路，明确了当前教化改革发展的态势，现代教化背景下的校长专业发展，学校文化建设，师德师风建设。下面就我的学习和相识谈几点心得体会：

校长的职业角色主要是领导者、管理者和教化者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，正如张德文教授所讲的：“一个好校长能带出一所好学校”。做一个有教化思想的校长，校长对学校的领导首先是教化思想的领导，要依据国家的教化政策法规，结合本县教化局的精神要求，以及本校的实际状况，对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，明确办学目标，规范办学行为，运用教化规律选择高效能的方法统筹全校工作，科学地确定肯定时期内学校教化教学工作的重点与发展规划，并组织实施这些工作任务，取得肯定的效果，不忘自己的使命，把学校办成师生共同发展的平台，当好师生和家长的服务员角色。客观公正，公允的评价老师工作，以合理、合法、合情的层次协调好领导与老师、老师与老师、老师与学生、学生与学生、老师与家长之间的人际关系要坚持“以感情留人，以事业留人”的原则，营造一个和谐的、良好的人际关系，形成凝合力，发挥团队作用的、团队精神，学校才有更大的发展，因为在新的世纪，情商将成为胜利领导中最重要的因素之一。

校长要更新观念，以培育学生为目标，抓教化理念的更新，教化理念也就是教化境界，只有符合老师、学生实际的理念，才能促进学校、老师、学生的发展，营造一个良好的育人环境。校长要以激励竞争为基点抓学校管理机制建设，以师德素养为核心抓老师队伍建设，以教化质量为中心，抓教研教学管理机制，以创新思想为指导，抓基础设施建设。总之，要当好校长特别难，因为要当好老师、学生、家长的服务员并不是一件简洁的事。

1、校长要树立科学的教科研理念，有超前的教化意识，要带头搞教研教改，主动参加，使校长走进课堂、走进学生、走进老师，与老师学生共同发展。

2、学校要把教研教改的主攻方向放在课堂教学改革、优化课堂结构、提高高效课堂和加大力度关爱学困生，转变学困生两个重点之上。引导老师研懂教材、改进教法，与学困生沟通思想，建立相互信任，民主、同等、和谐的师生关系。帮助学困生解决心理上的障碍，实力上的障碍，思想上的障碍，帮助他们找回自信，树立信念，信任自我，激发爱好，培育良好的学习习惯，努力学习，走出逆境，我认为转变一名学困生比培育一名优秀生意义更大、更重要。

3、校长要引导老师把课堂还给学生，科学支配讲与学的时间安排，培育学生“自主、合作、探究”的学习方法。并发挥教研组的作用，学校每学期各教研组都有教研教改的主攻方向和解决的问题，每一位老师都有一个主攻点和解决的问题，真正把教研教改落实到实处，不搞形式主义，不走过场，只有老师的专业发展了，素养提高了，学校才能真正得到发展。

学校文化建设是一所学校生存与发展方式，表现为学校的整体思想，心理和行为方式，确定着学校战略及相应的制度策略的制定和策划，确定着教化教学质量的提高和发展的速度，确定着校内各种资源的开发利用和整合，塑造着学校的社会形象，因而学校文化建设理应成为学校战略发展的重中之重，学校文化建设的基本结构主要有精神层面，执行层面和形象层面，三种层面相互联系和制约，但精神是核心，执行和形象是两翼，把学校建设成“绿色生态”校内。

总之，通过培训，使自己更清晰地相识到，在开放的教化中培育现代人，在民主的教化中培育自主子，在科学的教化中培育创新人，在和谐的教化中培育健康人。

校长培训心得体会

走进清华高校的大门，感受到了莘莘学子时代的到来，内心的感动和心情的高涨，源之于我们来到了国内至尊至高的高校之——清华高校。

倾听清华高校的校史，回想中国的近代屈辱史，从1840年中英鸦片战的起先，至中国第一个不同等条约《南京条约》的签订，再到其次次鸦片斗争的爆发，从那时期腐败无能的清政府将全国人民一步一步带向了半殖民半封建制社会，清华高校也同时遭遇着帝国列强的蹂躏，在多次的赔款中，体现出了更多的.不同等，就是美国国会自己都认为赔偿的太多。更是不合理，有强制性的把清华学校更名为留美预备学校，美帝国主义更进一步对中国清华学校的支柱，绝不是美帝国主义谋求中国的发展，为中国人民得福祉，更好的侵略中国，从文化的角度麻痹中国人民，从思想上奴役中国。

一次次屈辱的历史证明，清华高校确定出了自己的校训:自强不息，厚德载物。

我们是老师，我们有肯定的理解实力。也可以明白那八字的深刻含义。它把中国人民那种艰苦奋斗，奋力拼搏，注意道德的思想写得形象逼真，作为中华儿女，我们时刻不忘屈辱的历史，时刻做到自警自省，时刻勉励自己，好好工作，做好自己的本职工作。

迟希新教授讲解，今日早晨，我交给你一匹有诚恳讲道悟的小男孩，多年以后，你将还给我怎样一个青年，那种纯真，厚朴，精彩的讲解，是我们怎能不想到如何做一个国学发展的助者，莲更进一步也就是说如何做好老师专业发展的助者。

谢志东老师讲的依法制校，在学校在学校平安管理，作为我们校长、老师借鉴的东西太多太多，当我们有一念之差时，也就处理的角度会发生改变，或许我们会掉入法律的深渊，没有安抚法律的规则来处理问题，或许一堂课会变更我们的想法，更意味着得到的结果不尽相同。

例如：

1、临时雇佣人员中，我们签订的合同完善吗？

2、人员的聘用及清退等我们完全根据法律的程序来办理吗？

3、突发公共事务中，我们应急处理的方法是否切实可行？

4、学校学生的平安我们做到没有一点漏洞了吗等等。

上面的各项事情，有哪位校长、老师做到了尽善尽美，毫无漏洞，这必需引起我们高度的重视。

在扈教授所讲的“一节好课应留意的问题中”，他道出了一位老师应当留意的各个方面，做为基层的中心校校长，我们的思想影响到每位村校校长的思想，更能影响老师自教的思想。假如没能够很好的把握，受害的只能是我们的孩子，受害的更是我们的老百姓。

我们要在中心小学的班子管理中，支配教研员做好全校校长的指导工作，校长接着抓好老师的基本功问题，只有这样，我们的孩子才能得到更优质的东西，或许我们的老师辛苦点，但多年后回忆，我们才不愧于我们各种荣誉的称号。

吴昌顺校长讲的教学管理的合理与艺术上，他能真实的道出，我们现在的各种教化制度与中国国情有不相适应的东西。这不是坏事，只要我们自己，英勇的站出来，用事实说话，敢说现实，从这种敢于说现实中存在的问题时，我们的国家，我们的民族，才能进步，我们的国家才能更加旺盛昌盛。

张景浩老师讲的基础力气薄弱学校兴校策略浅谈中，更是深化实际谈出了农村基础薄弱学校的发展方向，只有我们驾驭了方法，攻坚克难，适当激励好好学习，给一所学校注入活力，增加自信。一枚枚沉甸甸的奖牌，一所面临倒闭学校的兴盛发达就是张校长最好的人生经验。

今日，我不想用更多华丽的词语结束我这几天来培训的心得。我只想用清华高校的校训坐做最终的结束语——自强不息，厚德载物。

校长培训心得体会

20xx年11月1日至8日，我参与了第37期全区中小学校长任职资格培训班的学习,此次培训的内容主要包括以下几个方面：

1、领导风格与领导力、中小学教研团队建设与教研活动的组织策略。

2、社会学视角下的班级管理与学生发展、小学班主任工作的管理、小学管理实务阅历沟通。

3、小学生心理行为问题辅导干预策略、小学校长的科研领导力、教化公允视野下留守儿童的教化问题探讨。

4、办一所高品位的学校、学校危机管理、疑眼看教化——努力办好学生终身受益对社会发展负责的教化。

5、小学校长的教学领导力——课堂视察的理论与技术、信息技术与小学课堂教学变革。

6、总结沟通。

通过此次学习，让我相识到了作为一名校长应当具备的几种意识：

社会的发展依托于教化，教化的发展关键看学校，而学校的发展还得看校长。俗话说，什么样的校长确定什么样的学校。要当好一名校长，首先必需勤于学习，唯有学习，才能进步。作为一名合格的校长要仔细学习党的大政方针和相关的教化法规，做刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、有创新。

一名好的校长首先必需要有良好的服务意识，当好师生的公仆，耐得住清贫，忍得住孤独，镇守住自己的“阵地”，正确处理好和自己团队的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事坚决而不武断，充分听取大家的看法和建议，培育团队工作的向心力和凝合力。

质量是学校的生命线，是学校的立足之本，校长工作的核心是务必抓好教化质量。关注教学成果，也关注育人功能。一所学校是否有竞争力，就必需看教化质量的凹凸，因此，要增加教化教学质量的意识。

校长要更新教化观念，坚固树立现代课程观、人才观、价值观。把理论与实践结合起来，提倡老师改革创新出效益。在现有的教化管理体制下，农村教化可以说困难重重，举步维艰。作为农村校长必需心系农村，立足实际，在自己实践探究的基础上，吸取名校长的理论指导，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使学校得到社会的广泛认可，为学校的发展赢得一片广袤的发展空间，从而带动学校整体水平的提高，实现我们的办学目标。

打造学校品牌是一个系统的过程，其核心是要求充当学校掌舵人的校长要有剧烈的品牌意识和执著的品牌追求。当前教化界有一个较为流行的观点，一位好校长就意味着一所好学校。优秀的校长是创建品牌学校的关键人物，是学校的核心。校长的教化志向、敬业精神、人文素养及其理论水平与业务素养，在很大程度上确定着一个学校的办学目标、办学风格与办学水平，同样确定着这所学校的教化特色与学校特性。校长要有品牌角色意识。随着人们日益增长的教化需求，人们对学校品牌的需求越来越剧烈，学校假如不重视品牌打造，就有可能被淘汰出局，这就要求校长要有剧烈的角色意识。第一，校长是学校品牌形象的代言人。校长是一所学校思想的源泉，是对外的形象。校长的学识、素养、气魂以及领导实力、实力、协调实力等在很大程度上代表着一个学校，校长的一次精辟演讲，一个家长会议的主题报告，一个事务的处理方式，一次会议的沟通发言，一个重大活动的设计，甚至校长的一举手、一投足，对学校的整体形象影响较大。其次，校长是学校品牌形象的设计师。校长要对学校的优势、劣势、机遇、威逼、突破口在哪里等这些问题进行正确分析，对学校的发展进行策划定位，对学校的显性资源和隐性资源进行整合，从而优化和拓展学校生存和发展的特色空间。第三，校长是学校品牌打造的推动者。学校品牌的打造恒久都是“现在进行时”，学校的人人、事事、时时、到处都与品牌有关系。校长要擅长调动各方面的因素参加学校品牌的打造，推动学校的发展;校长要有品牌经营意识。学校品牌经营就是遵循教化规律，探讨利用高知名度的品牌，进一步扩高校校的影响，提高学校的美誉度，进而提高学校的办学质量、办学效益。经营要以开放的看法来对待，重视教化教学质量的管理，要注意教化成本、资本运作，投入产出，更注意资源的开发利用。既考虑学校内部管理，也考虑教化和学校的形象塑造，社会声誉以及社会的沟通。学校品牌经营就是要为受教化者供应无形、优质的服务。

总之，此次学习让我大开眼界，受益匪浅。在以后的工作中，我将把学到东西与学校实情相结合，付诸于实践，信任，通过不断的实践、反思，不仅让自己快速成长，更会让学校、学生受益。

校长培训心得体会

海林市教化体育局于20xx年10月11月期间，利用周六、周日时间，从北京聘请来知名专家，对全市中小学校长及学校中层以上干部进行了培训。我在培训中收获颇丰，从教化教学水平、校内文化建设、校长艺术等方面都得到显著的提高。

对于我个人来讲，感受最深的当属卓立校长的讲座，让我知道了如何做好校长，如何化解工作中的困惑，如何处理工作中的冲突。卓立校长的讲座深化浅出，把他从教五十年的工作阅历，毫无保留的奉献给我们，让我们如获至宝。

卓立校长在北京史家胡同小学任校长时，在20年前就前瞻性的修建了北京市第一家塑胶操场，当时虽然投资很大，但是教学环境有了彻底改观，提升了办学品尝，同时吸引了多数家长和学生的眼球，在最短的时间内获得最大效益。学生间餐做到养分搭配，关注学生身体健康，让家长放心的把孩子和孩子的将来交付给学校。

生用餐养分搭配，从关注学生的生活入手，关注每一个孩子生活习惯、生活细微环节，感到自己工作还需进一步提升，对残疾学生的生活、餐饮水平还要进一步探讨做到科学合理，让家长放心，自己安心。

卓立校长在办学中始终遵循一个宗旨，探究和谐教化，给我印象最深的一句话就是：“空气中都是充溢着和谐的味道。”和谐是一种看法，一种情感，和谐是敬重，和谐是包涵。尤其是卓立校长讲到的对于学生平安应急处理时的几个原则，现如今学生在校生平安事故频发，校长一旦遇到此事，处理不好则会激化冲突，轻则包赔损失，重则走法律程序，校长的压力都很大，而卓立校长的几个实效性原则让我备加赞同。

1、最好的看法。当学生发生平安事故时，我们第一时间与家长取得联系，象对待自己的孩子一们去照看他们，无论责任在谁，家长内心会非常暖和，从而削减冲突激化。

2、最好的医疗：无论学生平安事故对学生造成损害大小，校方都要主动的到权威医疗机构，赐予最好的治疗，做到家长放心，学校放心。

3、最好的照看：学生发生平安责任事故后，得到家长理解，赐予医疗鉴定后，后续劝慰照看特别重要，家长会更加理解学校，理解老师，和谐共处。

正好在学习完卓立校长的讲座后，我校就发生了一起学生自残的事务，是培智班的一个孩子，因为爸爸答应来接他而没来，就偷偷的把水杯摔碎，用玻璃碎片划伤了手，我们第一时间到医院为孩子做了处理，并与学生家长取得联系，家长赶到时，看到一群老师围着孩子，送水、喂药，虽然孩子只是划破点皮，可我们没有一点忽视，家长非常感动，连说给学校添麻烦了。试想假如学校没有刚好治疗，真诚看法以及细心的照看，家长哪能那么感动。

事后老师们也都说，校长您讲的卓立校特长理学生应急平安的几个原则，太有效了。

学习是一种过程，也是一种提升，更重要的是我们能够把所学应用到我们的工作实践中去，受益的是学校，提升的是自己。

校长培训心得体会

本次培训，除了三位教授专家的讲座，其余五位专家都是来自于一线的校长，虽说没有实地考察学校，但是通过五位校长的讲座，我们都仿佛来到了每位校长的校内，深刻的感受到了五位校长在学校的管理方面的特色，身临其境的开阔了自己的眼界。对于校长来说，境界就是一种重要的品质，有品质的校长肯定会打造出一个好学校，肯定会办出人民满足的教化。一个校长只有保持着自己的志向和信念，在世俗当中坚持坚决前方的目标，才能从烦琐、单调、无聊和平凡的生存境遇中得以淡定，才能使自己的内心时刻保持鲜活，才能使自己的底蕴无比丰厚，才能提升自己的管理品质，也才能通过制度、文化的建设和专业引领，使老师成为有思想的人师，使学生形成活泼、丰富、健康的人格，生过上华蜜而完整的生活。

通过此次的培训学习，我觉得一名好校长，应达到五个境界：一是忠诚党的教化事业，敬业尽责。作为一名校长，在自己的教化教学管理工作中，敬畏自己的事业，全身心的投入到自己的工作中去。尽心、尽力、尽职、尽责。二是要具备竞争意识。作为一名新时代的校长，必需具备竞争精神、创新精神、开拓精神和革新精神。特殊是在当前的均衡发展验收，学校的高效课堂建设、学校的文化建设等活动。这几种实力尤为重要。三是要规划好自己以及学校的发展蓝图。规划是校长的战略工具，作为个人是职业素养的不断提升，作为学校是不断发展。第四种境界要达到干干净净做人，认仔细真做事。做到净以养心。五种境界是做到守住读书人的那一份安静。校长的与外是志存高远，事业的轰轰烈烈的发展，与内是安静淡泊。

一名好校长就是一所好学校，作为一名好校长即是能做到专家型的才智校长。那么专家型的才智校长的一个重要的体现途径就是一个校长的办学思路。同时，有了校长的明晰的办学思路，一所学校哪怕是一所基础薄弱的学校，都能有最大的出路。

作为一名校长，思路即是先进的办学思想，即是理解为想把一所学校办成什么样的学校。学校是让人成长的地方，作为学校应当深刻体现以人为本的办学思想。应理解为，第一，学校的成就、质量、荣誉、效益都是全校人员共同努力的结果；其次，校长要敬重、理解、信任、帮助每个人；第三，学校发展和老师发展是同步进行的；第四，校长要把上级组织的任务、要求与老师的看法、感情、利益的须要结合起来。结合这样的理解，我们就可以这样说，校长的最大价值不在于自己做了什么事，而在于发觉了多少人才和培育了多少人才。

通过此次学习，我也在思索，南河教化的出路在哪里？最终的途径还是教化质量的提高。作为中心学校的校长，我觉得打造两个一流是我努力的方向。一是一流的领导班子。一流的领导班子，其成员一方面要有较高的思想素养，另一方面要有过硬的业务素养，都能独当一面。整个领导班子要形成一种共识，即要坚持德育为首，教学为中心，科研为先导，更新教化理念，深化教化教学改革，改进教学方法，全面推动素养教化，提高教化教学质量。要强化管理，从制度建设入手，规范办学行为，向管理要质量，要在教学常规管理和学生日常行为规范管理方面狠下功夫，建立以人为本、科学高效的学校管理模式。学校领导班子还要有全新的战略眼光，必需明确，随着生源的回升，学校规模的会逐步扩大，这既是一个全新的发展机遇，也是一个前所未有的挑战。年轻老师的骤增，使师资队伍建设成为学校的当务之急。为了尽快提高师资队伍的素养，学校是把好老师入口关。渐渐形成一个庸者下能者上的合理化的人才竞争机制。二是打造一流的师资队伍。一流的师资队伍，是一支能团结起来打造青春的校内、民主的校内、开放的校内以及同等和谐的师生关系、教学相长的学术氛围的队伍。一流的师资队伍，体现为年老的不以老卖老，年轻的敢于向权威挑战。一流的老师队伍，还体现为以人为本，而不是“天地君亲师位”，高高在上，课堂上“我说了算”的队伍。作为老师，以人为本的第一要义就是承认老师是人，学生也是人，人，天生就是同等的。所以，老师应当与学生同等相处，相互敬重，共同进步。

一名好校长，最终要能达到的境界就是人人敬重的专家。这是一名校长所能达到的最高地位。要成就这个地位，就要通过自己的作为来实现。要让自己所带领的学校的教化成果得到主管部门、家长、社会各界的一样公认。这才是校长应当有的作为，从而形成自己的地位。

怎样才能成长为一名有作为的校长？我觉得最重要的是实践，在实践中提升自己。校长要勤于实践。只有不断探究实践，才能有所作为。校长在实践中，要不畏艰难、勇于探究、真抓实干，结合本校实际，找出问题所在，探讨对策方法，制定措施策略。校长要长于反思。校长要常常反思自己的的言行举止，所思所行，多奉献，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉洁，大张旗鼓。只有如此，才能带好头，才能信于民，服于众。本次讲课的几位校长，都是在校长的岗位上做出了优秀的成果，总结出的阅历与我们大家共享。他们在学校和以及他们下去内的家长、学生心目中地位是很高。能给我们校长授课，更能说明他们在校长岗位上的地位。

校长的人格魅力来自于校长的实力。如何成为一名有实力的校长？最好的途径是加强学习，擅长总结和反思。

校长要有专业化的视野，着眼于世界发展全局，中国发展全局，教化发展大势;要有专业化的目标，着眼于培育人这一教化根本问题;要有专业化的理念，着眼于学校有质量的可持续发展;要有专业化的实力，着眼于学校建设和发展所要求的组织、开发、实施、指导、检测、评价等一切工作。而要实现校长的专业化发展，首当其冲要重视学习，特殊是自身学习，在学习中做人，在学习中成长，在学习中进步，在学习中创新，终身学习，终身发展。

通过学习，我认为一名优秀校长应具有以下几个方面的魅力：我觉得一位优秀的校长，他不仅能容人之长，而且能容人之异，甚至是容人之过。他总能宽以待人，有着海纳百川的气概和肚量；一位优秀的校长，他肯定行为端正，办事公允，心无杂念，淡泊名利，从不计较个人的一得一失，什么物质利益，什么名誉地位，在他们看来都如过眼轻云，一文不值；一位优秀的校长，时时都脚踏实地，埋头苦干，博学多识，是教学管理的高手。而且人缘极好，能够协调来自四面八方的各种各样的关系。为教化教学保驾护航，铺平道路；一位优秀的校长，有着极大的人格影响力，当你有着好的品质，就会赢得人们的敬重，人们钦佩的是你的人格而不是你的.权力，这种人格影响力甚至能影响教职工一辈子，即使你退下校长的位子，人们照样敬重你，爱戴你！这种人格的魅力，主要来自老师和校长的情感交融。校长的人格，校长的作风，时时总对老师起着潜移默化的作用，所以在教学工作中，人们就自觉不自觉的接受你的影响，而且是心悦诚服。

短短的五天，收获颇多。也希望教化局以后多组织这样的学习。也希望自己能在每次的学习中能有所提升。

校长培训心得体会

20xx年，带着对事业的追求、对工作中的困惑、对教化将来的美妙向往，我参与了有幸参与了县教化局组织的第九期小学校长培训班的学习。在培训中，通过理念、管理技能、视野等方面的专题培训，我从众多的权威、同行那里吸取了中国教化当前最先进、科学、实效的思想与信息，使自己的思维方式、思索问题角度、分析问题的思路得到了拓宽，深刻领悟了思想与思想的沟通过程就是一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程、才智与才智的碰撞过程就是一个心门开启另一个心门的过程的深刻含义，在学习的过程中感受着华蜜与洗礼，在洗礼中体验着收获与欢乐。我的成果与收获颇多，简洁总结如下：

杨铁钢书记、程春英所长、付红霞老师、单松涛老师、肖杰老师，李淑文、徐凤霞等知名校长，班长、学委、生活委员等我们的好同学在感叹他们学术造诣高的同时，自己收获着思想与理念，学习中渐渐感受到对学问的渴望，他们的讲座高屋建瓴、博大精深又深化浅出，理论与实践结合紧密，发人深省。他们具有的执着不屈的办学精神、兼容并包的办学思想、锐意创新的办学看法，足以让我们受用终生。

机关一小的校内文化，东胡二小、湖滨学校的课堂教学，都给我们留下了深刻的印象，觉得每次学习参观都是不虚此行。通过参观机关一小的校内文化建设，使我进一步明确了校内文化建设，是凸显学校特色，提升学校竞争力的基本途径，并不是做花瓶，而是提升内涵。它是个系统工程，须要整体支配全面考虑，须要从细处入手，通过细微环节求实效。通过听湖滨学校和东胡二小的4节课，使我深刻地感受到学校办学底蕴的积淀不是一朝一夕就能完成，它须要肯定时间的历练，正如老师的课程改革理念一样，须要许久不间断的培训打磨才能入心入脑，老师的基本功更是须要周而复始的锤炼才能坚实。

xx年11月我们21位培训学员在班主任付老师的带领下，前往课程改革的前沿山东济南青岛孔子故里曲阜。10天的学习，我学得快乐开心!济南市长清区试验小学潘校长所做的《实施精细管理，打造品牌学校》，泰安师范附属小学周校长所做的《走内涵发展之路，办优质特色学校》，曲阜试验小学马校长的《文化发展学校，特色铸就品牌》以及青岛洮南路小学薛校长的《扬科研风帆，创学校特色》等专题报告，围绕学校的办学思想和治校理念，结合学校工作实际，展示了学校的亮点和特色。给我们每个学习者很大的体会，引发了我们结合本校工作进行了深化思索，进一步体会到一个好校长就是一所好学校至理名言总结的精妙之处。异地的先进阅历和办学思想拓宽了我们的视野，通过沟通沟通，南北方思维火花的碰撞，定能绽放出刺眼的焰火。

校长提高班培训学习总结

人们常说：一个好校长就是一所好学校。多年的学校管理给我最大的启示就是管理的核心在于人，因此，坚持以人为本的理念是管理好一所学校的法宝。

一、领先垂范，以昂扬的精神、高尚的人格影响人。

作为一校之长，首先要酷爱自己的本职工作，因为酷爱才会有激情，因为有激情才会有精神有创建力。良好的精神状态可以在潜移默化中给老师以主动的影响，面对困难，校长不退缩，面对胜利，校长不傲慢，让老师觉得有这样一个校长，工作起来不泄气、不放弃、不后退，始终精神昂扬，无论遇到怎样的难题，只要想到面对比自己的困难大得多的校长都能够不气馁，这是一个老师进步的力气源泉，也是学校进步和强大的力气源泉。

二、严明纪律，以严格规范的制度约束人。

“没有规则不成方圆”，一个学校要发展，没有严格的纪律是肯定不行的，而制定严格规范的制度的同时，严格的监督管理才是最重要的，否则再严格的制度也只能是一纸空文。以制度管理制度，以督导保证明施，学校的工作没有“死角”，真正做到了事事有人做，到处有人管。这样才是有制度可循，有原则可遵，有纪律可约束的学校管理的最佳局面。

三、心系老师，以真诚的爱心凝合人。

本，以情治校”。以情待人是一种领导艺术，所以校长要放下架子走下神坛，以一个参加者的身份参加到老师的教化教学工作中，与他们共同探讨探讨，做他们的同事与其同进共退，做同样的学习者与其同学共知，做他们的挚友与其同呼吸共命运。

综上所述，以人为本的学校管理不是简洁的嘘寒问暖，更不是平俗的施以恩惠，要做到自然朴实，不留痕迹，让老师享受付出总有回报的成就感，让校长和老师之间构成和谐的管理和被管理的关系，而校长的责任就是让这种人文关怀不断的放大、传递，成为一种真正的管理精神。

校长培训心得体会

为了提高我们的业务素养、专业水平、理论素养和实践实力，进一步开阔视野、更新观念、开拓办学思路、提高管理决策水平，推动素养教化有效实施，为了白银市教化的发展大计、为了白银市教化更加美妙的明天，白银市教化局领导给我们创建条件、供应机会，在全市范围内选派36人组织支配到千里之外的素有“江海明珠”美誉的江苏南通进行为期40天的挂职熬炼；这样长时间大规模的派出沟通学习，足以说明教化局领导对我市教化改革、发展的信念之坚决。我们肩负光荣的责任挂职学习，感到机会难得，所以倍加珍惜。

9月21日我特别荣幸地来到了南通特别教化中心挂职熬炼学习。在南通特教中心学习的日子里，我住在学生宿舍楼里，吃在学校食堂里，办公室设在教育处，和学校领导班子的办公地点在同一层楼，学生晚自习就在我宿舍前面的大厅里，所以，我有许多时间和学生接触、和生活老师接触，向学校领导了解学校状况也很便利。这些日子里，我感受着南通特教中心美丽干净的校内环境、悠久的办学历史、骄人的办学业绩、深厚的校内文化底蕴、质优齐全的硬件装备，感受着学校领导们的热忱周到、平易随和、睿智干练，感受着学校老师们的爱岗敬业、奋勉向上、关爱学生，感受着学校视障、听障、智障孩子们主动乐观、勤奋努力、残而有为。可以说，在南通特教中心的日子里，无时无处不令我钦佩且感动。

在南通特教中心我按时参与学校每周一次的行政例会，倾听他们在教学管理、学生管理、后勤管理等各方面的做法和思索，翻阅学校在管理方面积累的资料，并深化教育处、教研组、教科室、学科组、团委、少先队，了解他们如何开展教学科研活动，如何开展“感恩教化”、“素养教化”等特色教化，如何发展残疾学生的职业技术教化，如何联合社会力气对残疾学生进行爱心帮扶助残。我还走进学校盲部、聋部、培智部课堂，听取了语文、数学、律动、历史、思品、音乐、美术、体育、双手画、美工编织、信息技术等各类国家规定开齐开足课程和校本课程的课堂教学。在这些日子里，我由表及里地了解了九旬老校的管理理念、管理方式、管理艺术，带给我许多收获、启迪和思索。正如李局长在慰问信中所说：学习的过程是艰苦的，但也是愉悦的。我深深地感觉到自己在学习中收获的华蜜，撷取挂职学习中感受最深的几点与大家共享。

在当地各级政府和领导的关切、重视下，20xx年8月，南通特教中心易地迁校。新校总投资6800万元，占地面积50多亩，建筑面积2万多平方米，8个建筑单体间用长廊相连。教学区建有标准的康复训练和学习专业用房——如律动室、盲生专用计算机室、聋生专用计算机室、音乐教室、器乐教室等；运动区建有400米塑胶跑道的标准田径场、健身房、排球场、足球场、网球场、乒乓球场、室内篮球场、羽毛球场等；生活区每间学生宿舍配备有独立卫生洗浴间、饮水系统、唤醒及紧急疏散装置等；每间教室里都配有投影仪、宽屏液晶电视机；每个老师都配备一台教学用笔记本电脑。

教学楼间，张謇话廊的教化思想、贝多芬、海伦·凯勒的精神激励着学生残而有为；感恩话廊的思想引导学生专心感悟，懂得感恩，懂得权利和义务的对等性，教化学生树立正确的人生观、价值观；每间教室里张贴名人名言挂图让学生感悟自强不息。整个校内洋溢着深厚的文化氛围，到处都在告知残障学生：“我要自强不息，感恩回报，通过努力，创建奇迹”。

作为一所寄宿制特别教化学校,为了全面关怀学生学业和身心健康，老师们全身心投入工作，即使夜间和双休日也仍有不少老师以校为家。他们陪伴学生集体用餐，辅导学生晚自修，耐性细致地解决学生的心理和行为问题。对于特别家庭的孩子，老师更是倍加呵护。例如有位盲学生母亲早逝、父亲腿有残疾，生活不便，家庭除了继母打零工的微薄收入，没有其他经济来源，这名学生就想辍学回家，干活补贴家用，当老师了解了状况后，发动全校教工为她捐献，并主动联系当地电视台等媒体单位向社会各界和广阔市民呼吁爱心救助，在学校的多方努力和社会各界的爱心帮扶下，这名学生重返校内，回到课堂。在南通特教中心这样的例子数不胜数。南通特教中心的老师们关切残障孩子、酷爱特别教化，他们在平凡的岗位上真正做到了胸怀大爱、奉献特教；用自己的辛勤劳动将扶残助残这一美德发扬光大。

南通市特别教化中心的领导始终抓住发展的机遇，不断提高特别教化学校的管理水平和教学质量，致力于培育造就盲聋学生，最大程度地满意全市残疾儿童少年成才的须要，造福残疾人。同时他们也特别注意多方联系社会力气，努力营造全社会关切帮助特别教化的良好氛围，主动激励个人、企业和民间组织支持特别教化，广泛动员和激励社会各界捐资助学，争取社会各界关切支持特别教化。

我在南通特教中心挂职学习期间，就看到学校领导主动联系南通麦蒂酥食品有限公司董事长和总经理来到南通特别教化中心，与学校实行了校企合作签约仪式；公司确定与特教中心联合办学，不但为学校供应专业设备，还委派技师给残障学生传授糕点制作技能，最终还将选择部分学生留企工作。10月11日，当校长听说中德视障教化合作项目的项目经理从北京来到了苏州时，又主动主动联系，亲自将项目经理、项目主任和德国专家请到学校，请他们为学校盲部的教学环境、教学设施等细微环节处理进行点评、帮助提出整改完善措施及方案，主动为今后争取合作项目打好基础。

多年来南通特别教化中心注意加大特别教化宣扬力度，已在全社会广泛形成共同关切支持特别教化、敬重特别教化老师和残疾人教化工作者的舆论氛围，社会各界捐助特别教化已成为风尚。据统计，从11011年至今，南通特教中心共接受各种捐助173项，金额累计97万多元人民币。

南通特别教化中心领导秉承张謇先生“养成盲哑生之技能，使为生利之国民”的思想，深刻相识到特别教化学校的职业教化是残障学生的就业之基，就业是残障学生的立身之本和发展之源，坚持以残障学生的生存和发展为本，主动探究工学结合、校企合作、学校专业方向与社会岗位需求相适应的办学思路。在市场需求调研基础上，聘请知名专家、资深教授、企业老总、专业老师等组成学校“专业指导委员会”和“企业雇主委员会”，对人才需求、产业发展前景、学校专业建设等充分论证，针对不同类别残疾学生特点细化专业方向，明确培育目标。学校开设的服装裁剪、盲人按摩专业在南通就业形势喜人，毕业学生基本都有事可做。每年6月份，学校还请劳动局工考办为盲、聋职业中专部的学习成果合格的毕业生组织中等职业技术等级考试，考试通过后劳动局发给学生推拿按摩、服装工艺制作职业技术等级证书，学校发给学生毕业证，毕业学生凭借两证到企业上岗。

南通市特别教化中心的领导坚持认为张謇教化思想是特教学校的立校之本、强校之策、兴校之魂，他们在工作中始终秉承张謇的特别教化思想，凸显感恩主题文化教化、推行有效层级管理，强化学校常规管理，提高教化教学效果。

我在学校看到了详尽的细致入微的各项规章制度，比如学校固定资产管理方法、财务管理制度、后勤服务管理制度、网站管理制度、微机房运用规则、广播站制度、临时用工管理考核方法、门卫管理制度、学生宿舍管理方法、学生白天生病应急处理预案、学生晚间生病应急处理预案等等，真的是层层管理、各司其职。

在南通特教中心学习期间，我觉得南通特教人的一些详细做法，充溢了暖和的人情味。比如每学年其次学期末南通特教中心都会隆重实行散学典礼，为毕业生颁发毕业证书，为考取高校的中专部学生颁发奖学金，并请考取高校的成果优异的学生发言，结合自己的状况为同学们介绍学习方法，激励、激励在校生不断进取、充溢自我、提高自己各方面的实力。每年的老师节学校校长室、工会都要组织全体在职员工及退休老师团聚一堂，并为过整十生日的老师献上鲜花和蛋糕，用这种人性关怀的方式感谢老老师为特教发展奉献了自己的青春岁月，激励青年老师倾注满腔情，勤恳做特教。每当学校有新老师上岗，学校都会隆重实行“青蓝合同”师徒结对仪式，师徒签定合同，新老师宣读誓词，实行庄重的拜师仪式，新老结合，共谋特教事业的发展大计。

南通特教中心的发展是南通城进步、文明的缩影，是南通城改革开放、崇文尚教的生动体现，也是南通特教中心全体同仁敬业爱岗、求实创新、无私奉献、精诚努力的结果。

此次挂职熬炼学习，受益匪浅。南通之行，将永留我人生的史册，成为我教书生涯中美妙而温馨的回忆。

校长培训心得体会

我有幸参与了往湖南省中小学老师接着教化指导中心的汕尾市教化局组织的初中校长、教育主任培训班的学习，自20xx年1月25日至31日，历时7天。短暂的学习时间使我更珍惜本次培训学习的机会，同时也让我体会到：校长角色在学校管理的作用，进一步相识了以人为本的新理念、新思想的现代教化摸式，明确了校长与学校管理、教学支持与学校发展的内在联系。下面就我的学习和相识谈几点心得体会。

校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。通过学习，我认为，作为校长除了具备良好的人品、交际实力外，还应具备：一要更新教化观念。现代教化的学习观、人才观、成才观已经发生了重大改变。立足于人的特性发展、全面发展、终身发展，最大限度地开发受教化者的创新潜能，已是国内外各教化流派的共识。二要加强学习意识。当今教化形势改变日新月异，校长要站在教化改革的前沿，亲密关注发展动态，加强学习，不断猎取新学问，促进学校管理工作能与新形势相适应。三要具有创新精神。现代校长应当熟识创新的理论和方法，立足创新，统揽全局，让学校管理具有超强的生命力、引领学校走向可持续发展之路。

在课程改革背景下，注意师资队伍建设是本次培训学习的主题。我对李再湘老师多次强调的“高素养的老师培育出高素养的学生”、“先出名师，才出名校”的两个观点印象深刻。这实际就是强调师资培训工程的重要性。因为老师在学生中起着干脆表率的作用，老师只要有先进教化理念和扎实的教化、教学基本功，才能带领着学生穿越学问的海洋，跨过广袤的宇宙。潜移默化，相互影响，不但在教化或教学工作上收到明显的效果，同时也营造了一个和谐、进取的校内。因此，我认为，没有加强老师队伍的培训，一切课改都是形式的、走过场的、也是不负责任的。结合本地区实际所开展的校本教研和培训是提高老师素养的捷径。

本次培训的另一个焦点是学校文化的营造。为适应“学问社会”和“文化时代”的要求，针对传统学校管理模式的局限性，文化管理已成为学校管理的必定趋势。学校文化管理是继阅历管理、科学管理模式之后，出现的一种新的管理模式。本次授课的多位专家都提到学校文化氛围在学校管理中所起的作用，能影响全校师生的良好品德，能促进师生的素养的提高。学校文化管理是以人为动身点，以人的价值实现为最终管理目的、敬重人性的管理，通过管理者与管理对象之间所形成的文化力的互动来实现的。由此说明，学校文化管理是“以人为本”的管理，强调人在管理中的主导地位，敬重人的价值，想方设法调动人的主动性、主动性和创建性以实现组织目标，以谋求人的全面发展为最终目的。总之，文化管理是重视人、敬重人、依靠人、激励人、发展人的管理。

结合本次学习和考察，本人认为要着重从以下几方面入手增加校内文化的营造和管理：一是建设高品位学校文化。学校文化管理是通过管理的软要素——“文化力”来发挥管理作用的。学校价值观是学校文化的核心，一所学校选择什么、崇尚什么、追求什么，外显为教化行为和校风，内隐的则是学校价值观念，要努力塑造学校共同价值观。二是建立和实施共同愿景。学校的共同愿景是规范教化行为、凝合力气、唤起希望、激发内动力，是引领学校发展的巨大推的精神发展史实质就是一个人的阅读史。书恒久是成长的阶梯，作为老师，至少要读三类书：前沿性理论书、名