第五单元 四则混合运算 第1课时 乘法和加、减法的混合运算-（教案）2023-2024学年《新征程》三年级数学上册 西师大版

/第五单元四则混合运算第1课时乘法和加、减法的混合运算-（教案）2023-2024学年《新征程》三年级数学上册西师大版一、教学目标1.让学生掌握乘法和加、减法混合运算的运算顺序，能正确计算乘加、乘减算式。2.培养学生根据实际情况选择合适的运算顺序解决问题的能力。3.培养学生良好的学习习惯和数学思维。二、教学内容1.乘法和加、减法混合运算的意义。2.乘法和加、减法混合运算的运算顺序。3.乘法和加、减法混合运算的应用。三、教学重点与难点1.教学重点：乘法和加、减法混合运算的运算顺序。2.教学难点：正确计算乘加、乘减算式。四、教具与学具准备1.教具：PPT、教学课件、黑板、粉笔。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.导入：通过PPT展示乘法和加、减法混合运算的实例，引导学生发现乘法和加、减法混合运算的特点。2.新课：讲解乘法和加、减法混合运算的运算顺序，通过实例演示乘加、乘减算式的计算方法。3.练习：让学生独立完成练习题，巩固乘加、乘减算式的计算方法。4.小结：总结乘法和加、减法混合运算的运算顺序，强调正确计算乘加、乘减算式的重要性。5.课堂作业：布置课堂作业，让学生运用所学知识解决实际问题。六、板书设计1.板书乘法和加、减法的混合运算2.板书内容：-乘法和加、减法混合运算的意义-乘法和加、减法混合运算的运算顺序-乘加、乘减算式的计算方法七、作业设计1.基础题：计算乘加、乘减算式。2.提高题：解决实际问题，运用乘法和加、减法混合运算。3.拓展题：探索乘法和加、减法混合运算在实际生活中的应用。八、课后反思1.教师反思：本节课的教学目标是否达成，教学内容是否合适，教学方法是否有效。2.学生反馈：了解学生对乘法和加、减法混合运算的掌握程度，收集学生的意见和建议，为下一步教学提供参考。注：本教案根据西师大版《新征程》三年级数学上册第五单元四则混合运算第1课时乘法和加、减法的混合运算编写，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的理解和掌握。在本教案中，教学过程包括导入、新课、练习、小结和课堂作业等环节，每个环节都需要精心设计，以确保教学目标的实现。一、导入环节导入环节是激发学生兴趣、引导学生进入学习状态的重要步骤。在本节课中，可以通过PPT展示一些乘法和加、减法混合运算的实例，如购物找零、计算总分等，让学生在实际情境中感受乘法和加、减法混合运算的必要性。同时，可以提出一些问题，引导学生思考乘法和加、减法混合运算的特点，如“这些算式中，哪些运算符号是先计算的？”“为什么需要按照一定的顺序进行计算？”等。二、新课环节新课环节是传授新知识、讲解运算方法的核心部分。在本节课中，首先需要讲解乘法和加、减法混合运算的运算顺序，即先算乘法，再算加、减法。可以通过具体的实例来说明这一点，如计算“3×45”时，先计算“3×4”，得到12，再加上5，得到17。同时，需要强调在计算过程中，要遵循运算顺序，不能随意改变。接着，可以讲解乘加、乘减算式的计算方法。对于乘加算式，可以将其分解为乘法和加法两个步骤，先计算乘法部分，再将结果加上后面的数。对于乘减算式，同样可以将其分解为乘法和减法两个步骤，先计算乘法部分，再将结果减去后面的数。为了帮助学生更好地理解，可以结合具体的算式进行演示，并让学生跟随计算，体会计算过程。三、练习环节练习环节是巩固新知识、提高计算能力的关键步骤。在本节课中，可以设计一些乘加、乘减算式的练习题，让学生独立完成。在练习过程中，教师可以巡回指导，及时纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。同时，可以挑选一些典型的错误或优秀的解题方法进行全班分享，让学生相互学习、共同进步。四、小结环节小结环节是对本节课所学知识进行总结、梳理的重要步骤。在本节课中，需要对乘法和加、减法混合运算的运算顺序进行总结，强调正确计算乘加、乘减算式的重要性。同时，可以让学生分享自己在计算过程中遇到的问题和解决方法，促进知识的内化和迁移。五、课堂作业环节课堂作业环节是检验学生学习效果、巩固课堂所学知识的重要步骤。在本节课中，可以布置一些与乘加、乘减算式相关的实际问题，让学生运用所学知识进行解决。在布置作业时，要注意难度的把握，既要有基础题，让学生巩固计算方法，又要有提高题和拓展题，让学生在解决问题的过程中提高思维能力和创新能力。总之，教学过程是本教案中需要重点关注的细节。通过精心设计导入、新课、练习、小结和课堂作业等环节，可以有效地帮助学生理解和掌握乘法和加、减法混合运算的知识，提高计算能力和解决问题的能力。在实际教学过程中，教师还需要根据学生的实际情况进行灵活调整，以确保教学效果的最优化。在详细补充和说明教学过程这一重点细节时，我们需要考虑到学生的认知特点、学习兴趣和教学资源的利用。以下是对教学过程的详细补充和说明：一、导入环节的详细设计导入环节可以通过生活情境的创设来吸引学生的注意力。例如，可以设计一个简短的小故事，讲述一个小男孩去超市购物，他买了3瓶牛奶，每瓶牛奶5元，然后他又买了2个苹果，每个苹果2元。最后，他给了收银员20元，问收银员需要找给他多少钱？这个故事可以引发学生对乘法和加减法混合运算的兴趣，并自然地引出本节课的主题。二、新课环节的详细设计在新课环节，教师可以通过动画或者实物演示来讲解乘法和加减法混合运算的运算顺序。例如，可以使用计数棒或者积木来表示乘法运算，然后用纸牌或者其他小物品来表示加法和减法运算。通过实际操作，让学生直观地理解先进行乘法运算，再进行加减法运算的规则。教师还可以设计一些互动游戏，如“运算接力”，让学生分组进行计算比赛，每个组需要按照正确的运算顺序完成一系列的乘加或乘减算式。这样的游戏不仅能够提高学生的参与度，还能够加深他们对运算顺序的理解。三、练习环节的详细设计在练习环节，教师可以设计不同难度的练习题，从简单的乘加乘减算式到包含括号的复杂算式，逐步提升学生的计算能力。同时，教师可以通过即时反馈来纠正学生的错误，并鼓励学生之间相互检查和讨论，以培养他们的自主学习能力。四、小结环节的详细设计在小结环节，教师可以引导学生回顾本节课的重点内容，并鼓励他们用自己的话来表达乘法和加减法混合运算的运算顺序。此外，教师还可以通过提问的方式，检查学生对乘加乘减算式计算方法的掌握情况，并根据学生的回答进行针对性的讲解和补充。五、课堂作业环节的详细设计在课堂作业环节，教师应该设计具有挑战性的问题，让学生在解决问题的过程中运用所学知识。例如，可以设计一些应用题，如计算一个班级的总分、计算一个商店的总销售额等。这样的问题不仅能够检验学生的学习效果，还能够提高他们解决问题的能力。六、课后反思的详细设计课后反思是教师对整个教学过程进行回顾和总结的重要环节。教师应该记录下学生在学习过程中的困惑点和错误类型，分析这些问题的原因，并思考如何在下