二年级下册数学教案-6 第4课时 有余数除法的竖式计算(2) 人教版_第1页
二年级下册数学教案-6 第4课时 有余数除法的竖式计算(2) 人教版_第2页
二年级下册数学教案-6 第4课时 有余数除法的竖式计算(2) 人教版_第3页
二年级下册数学教案-6 第4课时 有余数除法的竖式计算(2) 人教版_第4页
二年级下册数学教案-6 第4课时 有余数除法的竖式计算(2) 人教版_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

/二年级下册数学教案-6第4课时有余数除法的竖式计算(2)人教版教学内容:本节课主要引导学生学习有余数除法的竖式计算,通过具体的例题讲解和练习,让学生掌握有余数除法的运算步骤和规则,能够正确进行有余数除法的竖式计算。教学目标:1.让学生掌握有余数除法的竖式计算方法,能够熟练运用。2.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。3.培养学生解决问题的能力,能够将所学知识应用到实际生活中。教学难点:1.有余数除法的竖式计算步骤和规则的理解和掌握。2.学生在计算过程中可能会出现的错误,如进位、退位等。教具学具准备:1.教师准备相关的教学课件和例题。2.学生准备铅笔、橡皮、计算器等学习用品。教学过程:1.引入:教师通过一个具体的例子,引导学生回顾上节课学习的有余数除法的概念和运算方法,为本节课的学习做好铺垫。2.讲解:教师通过PPT展示有余数除法的竖式计算步骤和规则,结合具体的例题进行讲解,让学生明确每个步骤的操作方法和注意事项。3.练习:教师给出一些有余数除法的竖式计算题目,让学生独立完成,并及时给予指导和反馈。4.小结:教师对本节课的学习内容进行总结,强调重点和难点,帮助学生巩固所学知识。5.作业布置:教师布置一些有余数除法的竖式计算题目,要求学生在课后独立完成。板书设计:1.有余数除法的概念和运算方法。2.有余数除法的竖式计算步骤和规则。3.具体的例题和练习题目。作业设计:1.教师设计一些有余数除法的竖式计算题目,要求学生在课后独立完成。2.家长监督并签字,确保学生按时完成作业。课后反思:本节课通过具体的例题讲解和练习,让学生掌握了有余数除法的竖式计算方法,达到了预期的教学目标。在教学过程中,教师注重学生的参与和互动,及时发现并纠正学生的错误,提高了学生的学习效果。但在教学过程中,也发现部分学生对有余数除法的竖式计算步骤和规则理解不够深入,需要在今后的教学中加强练习和巩固。重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”的第三步“练习”。教学难点:在有余数除法的竖式计算中,学生常常会在以下方面遇到困难:1.除数的选择:学生在选择合适的除数时可能会犹豫不决,尤其是当除数包含0时,学生可能会不确定0是否需要参与到除法过程中。2.余数的处理:学生需要理解余数必须小于除数,并且如何将余数与下一位数结合进行下一步的计算。3.进位与退位:在进行多位数除法时,学生可能会在进位和退位上出现错误,特别是在有余数的情况下。4.商的位置:学生可能会在写商的时候不确定从哪一位开始写,尤其是当被除数的最高位不够除时。为了克服这些难点,教师需要设计针对性的练习和示例,通过重复练习和不断的反馈来帮助学生理解和掌握这些概念。教学过程-练习:在学生理解和掌握了有余数除法的竖式计算步骤和规则后,练习是巩固知识、提高计算能力的重要环节。以下是对这一环节的详细补充和说明:1.逐步引导:在学生开始独立练习之前,教师可以通过几个简单的例题,逐步引导学生完成计算。在每一步计算后,教师都应该停下来,确认所有学生都理解了这一步的目的和方法。2.分层次练习:教师应该准备不同难度的练习题,从最简单的开始,逐步增加难度。这样可以帮助学生建立信心,并逐步提高他们的计算能力。3.错误分析:在学生完成练习后,教师应该收集并分析学生的错误。通过集体讨论或个别指导,帮助学生理解错误的原因,并指导他们如何避免这些错误。4.反馈与鼓励:对于学生的进步和努力,教师应该给予及时的反馈和鼓励。这不仅可以提高学生的积极性,还可以帮助他们建立自我效能感。5.同伴互助:鼓励学生之间相互检查和讨论练习题。同伴互助不仅可以提高学生的参与度,还可以帮助他们从不同的角度理解问题。6.家庭作业:家庭作业应该设计得既有挑战性又不至于过于困难。教师可以通过家庭作业来评估学生对课堂内容的掌握情况,并为下一节课做好准备。通过这些详细的补充和说明,教师可以更有效地帮助学生克服有余数除法竖式计算的难点,并确保他们能够独立、准确地完成计算任务。教学过程-练习:7.多样化练习形式:为了保持学生的兴趣和积极性,教师应该设计多样化的练习形式。例如,可以使用游戏、竞赛、小组合作等多种方式来增加练习的趣味性。这样的练习形式不仅可以提高学生的参与度,还可以帮助学生从不同的角度理解和掌握有余数除法的竖式计算。8.个性化指导:由于每个学生的学习能力和理解程度不同,教师应该提供个性化的指导。对于理解有余数除法竖式计算有困难的学生,教师可以提供额外的辅导和练习机会。而对于已经掌握的学生,教师可以提供更具挑战性的练习题目,以进一步提高他们的计算能力。9.自我评估:教师应该鼓励学生进行自我评估。学生可以通过检查自己的练习题目,找出错误并理解正确的方法。自我评估可以帮助学生建立批判性思维和自我监督的能力。10.总结与复习:在练习的最后阶段,教师应该引导学生进行总结和复习。教师可以与学生一起回顾有余数除法竖式计算的关键步骤和规则,并强调一些常见错误和注意事项。这样的总结和复习可以帮助学生巩固所学知识,并

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论