Unit2 What time is it？Part B Lets talk（教案）人教PEP版英语四年级下册

/教案：Unit2Whattimeisit?PartBLet’stalk一、教学目标1.知识与技能：（1）学生能够理解并运用Let’stalk部分的核心句型，如：“It’stimefor…”，“Whattimeisit?It’s…”等进行询问和回答时间。（2）学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇，如：time,o’clock,class,music,P.E.,break,over等。2.过程与方法：（1）通过创设情境，让学生在实际操作中学习新知识，提高学生的语言运用能力。（2）通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和交际能力。3.情感态度价值观：（1）培养学生珍惜时间、遵守作息时间的意识。（2）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。二、教学内容1.词汇：time,o’clock,class,music,P.E.,break,over等。2.句型：It’stimefor…，Whattimeisit?It’s…等。3.对话：Let’stalk部分的内容。三、教学重点与难点1.教学重点：（1）掌握本节课的重点词汇和句型。（2）能够运用所学知识进行询问和回答时间。2.教学难点：（1）正确运用It’stimefor…和Whattimeisit?It’s…句型进行交际。（2）掌握词汇的发音和拼写。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、时钟模型、单词卡片等。2.学具：学生用书、练习册、彩笔等。五、教学过程1.导入（1）播放一首关于时间的歌曲，引导学生关注时间话题。（2）出示时钟模型，引导学生学习时间表达法。2.新课呈现（1）利用多媒体课件展示Let’stalk部分的情境，引导学生学习新句型和词汇。（2）教师引导学生模仿对话，进行角色扮演。3.操练（1）学生分组进行角色扮演，练习新句型和词汇。（2）教师巡回指导，纠正发音和语法错误。4.巩固（1）完成练习册上的相关练习。（2）教师选取部分学生进行展示，给予评价和反馈。5.课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，强调重点和难点。六、板书设计1.Unit2Whattimeisit?PartBLet’stalk2.重点词汇和句型（1）词汇：time,o’clock,class,music,P.E.,break,over等。（2）句型：It’stimefor…，Whattimeisit?It’s…等。3.对话示例七、作业设计1.完成练习册上的相关练习。2.跟读课文录音，模仿语音语调。3.家长协助，用所学句型和词汇进行家庭情景模拟。八、课后反思1.教师反思教学过程中的优点和不足，总结经验教训。2.根据学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学效果。3.关注学生的学习需求，激发学生的学习兴趣和积极性。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握和运用。在本节课的教学过程中，教师需要通过创设情境、引导学生模仿对话、进行角色扮演等方式，帮助学生掌握本节课的重点词汇和句型，并能运用所学知识进行询问和回答时间。详细补充和说明：一、新课呈现1.利用多媒体课件展示Let’stalk部分的情境，让学生直观地了解对话背景。例如，可以展示一个学校场景，孩子们在上不同的课程，如音乐课、体育课等。通过这种方式，学生可以更容易地将所学知识应用到实际情境中。2.教师引导学生学习新句型和词汇。在展示多媒体课件的过程中，教师可以适时地呈现单词卡片，教授新词汇的发音和拼写。同时，教师还需通过板书或多媒体课件，展示句型的结构，让学生明确如何运用所学知识进行询问和回答时间。3.教师引导学生模仿对话，进行角色扮演。在学生掌握句型和词汇后，教师可以邀请学生上台进行角色扮演，模仿对话中的角色。通过这种方式，学生可以更好地理解和运用所学知识，同时也能提高他们的口语表达能力。二、操练1.学生分组进行角色扮演，练习新句型和词汇。在分组练习时，教师应鼓励学生大胆开口，尽量运用所学知识进行交流。同时，教师还需关注学生的发音和语法错误，及时给予纠正。2.教师巡回指导，纠正发音和语法错误。在学生分组练习的过程中，教师应巡回指导，关注每个学生的发音和语法错误。对于普遍存在的问题，教师可以在全班进行讲解和纠正，以帮助学生更好地掌握知识。三、巩固1.完成练习册上的相关练习。在学生掌握新知识后，教师可以布置一些练习题，让学生巩固所学内容。这些练习题可以包括填空、选择、改写句子等，旨在帮助学生熟练掌握句型和词汇。2.教师选取部分学生进行展示，给予评价和反馈。在学生完成练习后，教师可以邀请部分学生上台展示自己的答案，并进行评价和反馈。通过这种方式，教师可以了解学生对知识的掌握情况，同时也能激发学生的学习积极性。四、课堂小结1.教师引导学生总结本节课所学内容，强调重点和难点。在课堂小结环节，教师应引导学生回顾本节课所学的内容，包括词汇、句型以及对话等。同时，教师还需强调本节课的重点和难点，帮助学生巩固所学知识。2.教师可以设计一些趣味性的活动，如“一分钟问答”，让学生在短时间内运用所学知识进行交流。这种方式既能检验学生的学习成果，又能激发他们的学习兴趣。总之，在教学过程中，教师需要关注学生的实际需求，采用多种教学方法，帮助他们掌握所学知识。同时，教师还需注重培养学生的合作意识和交际能力，为他们今后的英语学习打下坚实的基础。在详细补充和说明教学过程的基础上，我们还需要关注以下几个方面：五、板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生更好地理解和记忆教学内容。在本节课的板书设计中，教师应该清晰、有序地展示重点词汇和句型，以及对话示例。板书可以采用以下结构：1.Unit2Whattimeisit?PartBLet’stalk2.重点词汇：time,o’clock,class,music,P.E.,break,over等。3.重点句型：It’stimefor…，Whattimeisit?It’s…等。4.对话示例：展示Let’stalk部分的对话，可以采用不同的颜色或字体来区分不同的角色，以便学生更好地理解和模仿。六、作业设计作业设计是巩固学生学习成果的重要环节。在本节课的作业设计中，教师应该布置一些与课堂内容相关的练习，帮助学生巩固所学知识。作业可以包括以下内容：1.完成练习册上的相关练习，包括填空、选择、改写句子等。2.跟读课文录音，模仿语音语调，提高发音准确性。3.家长协助，用所学句型和词汇进行家庭情景模拟，将所学知识应用到实际生活中。七、课后反思课后反思是教师提高教学质量的重要途径。在本节课的课后反思中，教师应该认真总结教学过程中的优点和不足，以及学生的掌握情况，为今后的教学提供参考。课后反思可以包括以下内容：1.教学策略的有效性：分析本节课采用的教学策略是否有效，是否能够帮助学生更好地理解和掌握知识。2.学生的参与度：观察学生在课堂上的参与度，是否积极主动地参与到教学活动中。3.学生的掌握情况：通过作业和课堂表现，了解学生对知识的掌握情况，是否