教研课的心得体会8篇

第第页教研课的心得体会8篇教研课的心得体会篇120xx年9月26日，我有幸参加了石家庄市小学英语“全程化跟进式目标教研模式”调研活动。这次活动有两位老师分别讲授了语法课与故事课这两种课型。两位老师做了深刻的课堂后的反思，教研组长作了精彩，细致的评课，优秀的老师们也进行了深刻地讨论，给了老师们直接的资源共享，是一次宝贵的学习机会。这次英语教研活动让我受益匪浅，体会颇深。一、提高自身的专业素养。原来我认为我们每一个英语老师都有充分的本领去教好我们的小学英语课程，但是通过这次活动，我觉得这远远不够。人无完人，我们还要不绝地学习，不绝地丰富本身。对于我来说，我觉得我还有很多东西需要加强，如提高口语表达本领，驾驭课堂的本领等等，只有这样才能更好的完成教育教学工作。二、不绝完善课堂教学。应当说每一次英语教研活动，我们都会从中吸取很多好的教学方法。也就是说，很多英语老师在平日繁重的教学过程中，都在不绝地的学习、琢磨，不绝地完善本身的课堂教学，从而不绝地提高课堂教学效率。所以，我们的课本虽然不变，但是我们的英语教学并不应当是一成不变的，我们需要不绝地更改、完善，细心设计课堂活动，重视实效。在教学中我们都努力探求一个目标——让同学学会学问并学会运用学问，感受学习英语的乐趣，不能只搞花样，而没有实效。今日两位老师所讲的故事课与语法课均运用了思维导图的形式，这是我们以后教学中值得学习的一点。三、重视评价，关注同学的情感。英语并不是只学单词、课文、句型、对话，不是学问的累加，而是一个综合体。同学学的每一单元内容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我们应当让同学感受到英语的情感教育。同学的学习压力很大，我们应当关注同学的情感态度培育。课堂上针对孩子的表现适时作出评价至关紧要，在不影响课堂教学，不打断课堂教学的前提下，可以分团队，让孩子们有竞争意识，而且贯穿整堂课，所以老师如何做出评价，怎样的形式评价就尤为紧要。可以请同学察看其他同学的表现后做出评价，然后再予以嘉奖，把评价与被评价的主体交给同学，同学来主宰评价的多少，这样的评价教学形式不是一堂课上的呈现，而是循序渐进的一个过程。这是我在以后的教学中，需要思考，实践的一种教学形式。本次英语教研活动意义重点，既交流了阅历共同进步，又增长了老师们的感情，同时体现了英语这门学科的特色。借着这次活动使我对英语教学中故事课与复习课的讲授有了更高的认得，为我在今后教学中指明白方向。教研课的心得体会篇2疫情期间“停课不断学”，3月24日，我有幸听了xx省xx市xx老师的《合理研发，快捷评价，提升素养》全国小学数学网络教研公开课，我受益匪浅。孙老师提出了课堂创新的三个方面：一、课堂创新——热点关注要到位在课堂创新要关注的当前热点中，提到了四基的落实、数学核心素养和数学文化三个热点。小学数学核心素养是指在接受数学教育过程中渐渐形成的适应个人自身进展和社会需要的关键本领和数学德行。关键本领包含抽象思想、推理思想。模型思想、运算本领、数感、空间观念、数据分析观念。数学德行包含思维严谨、理性精神。数学文化教学，是指基于同学的数学阅历，细心选择能体现教学文化的素材，通过文化情境的设置，让同学经过学问的产生与进展的过程，感悟数学的价值，理解数学思想，感受数学精神，赏识数学的美，培育同学的理性精神和创新精神，提升同学的科学文化素养。二、课堂创新——新知处理有深度实施策略：1、突出本质，快捷处理，让课堂有味道。2、理清联系，合理统整。3、关注方法，积累阅历，让课堂有高度。4、关注文化，合理融合，让课堂有品位。教材体系通常包含两条基本线索：一条是数学学问，是明线，另一条是数学思想方法，这是蕴含在教材中的暗线。只有明晰了数学思想方法这条暗线，并使其凸显出来，才能真正从整体上、本质上理解教材，才能更好地达到单元统整的目的。那么如何在课堂教学中融入数学文化的实施策略呢？那就要深研教材，找准渗透点；深研策略，八号交融点；深研评价，促学问升华。成就一节好课的关键是：理清同学需求，理清学问本质，理清学问联系，理清方法。三、课堂创新——习题研发有广度1、习题研发要突出四种形式：照搬，变式，拓展，创编。2、习题研发要突出四个重视：重视学问的关键点，重视试题的实效性，重视试题的探究性，重视设计的层次性。3、习题研发要突出七个据点：依据教学内容，依据教材习题，依据数学方法，依据教学盲点，依据学问联系，依据核心素养，依据数学文化。孙老师在最后提出，老师在数学教学活动中，要更多地挂念同学的思维过程，捉住数学的本质，创设合适的教学环境，提出合适的问题，启发同学独立思考或与他人进行有价值的讨论，让同学在把握学问技能的同时，感悟数学的基本思想，积累数学思维的阅历，形成和进展数学核心素养。通过今日的学习，我受益良多，在今后的教学中，我也要尽可能地把这种理念贯穿到我的课堂教学中，培育同学用数学的眼光察看现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界。教研课的心得体会篇3近段时间，数学组开展生本课堂的听评活动，我们先听取了田露老师的《欢快复习》一课，课堂环节流畅，师生搭配默契，呈现了一堂生动、丰富、好玩的数学复习课。复习课是将书“从薄读厚，从厚读薄”的过程，是同学全面梳理学问、认得自我的阶段。田老师先出示本学期的全部学问内容，让同学讨论重、难点，回顾数学学问；之后又侧重复习了乘法口诀及解决生活中简单的实际问题；最后激励同学认真复习，为同学加油打气。整节课老师教姿教态自然，教学组织策略得当，教学方法适合同学，从而使得课堂气氛热诚，同学学习喜好深厚。听完田老师的复习课，让我不禁陷入深思：复习课到底该怎么上才能高效呢？经过与本组老师讨论，我认为有以下几点：首先，上好复习第一课。与开学第一课一样，要让同学明白复习阶段的方法方案，明确重点与难点，这是把书“从厚读薄”的过程，提升同学的总结本领。建议老师让三班级以上的同学本身订立适合的复习预案，内容要有复习目标与复习日程布置，后一项要详尽，摆列每一天复习的内容。第二，复习要详略得当。这与学习新课的重、难点不同，那时是针对全班同学及教材内同订立的，此时要针对同学的学习程度不同，详略不同。例如，三班级的八个单元中，混合运算、加与减、乘与除、乘法、认得小数五个单元都是计算，我也特别重视同学计算本领的培育，口算、竖式及方法多样化每节课都要练习，所以同学的计算本领普遍较强，察看物体与周长比较简单，最难的是年、月、日，虽然与同学日常阅历息息相关，但学问繁多，特别是判定闰年与平年，除数是一位数的除法在三班级下册才会深入学习，所以对孩子来说算是超纲。所以，复习的时候，年月日这一单元就用了两个课时，是最多的。其它的单元，我更重视同学的自主复习，为孩子“减负”。这是把书“从薄读厚”的过程，但也要适当“厚此薄彼”。第三，复习要重视总结。开学初，我送给同学九字箴言：多练习、勤反思、会总结。复习恰巧是提升总结本领的好时期。鉴于我班平常单元小结做的坚固结实，所以同学的总结本领相当优秀，我就彻底放手，让同学本身去做期末总结，终归最了解本身的就是本身嘛。通过这三项复习策略，我的复习工作还算顺当，老师适当放手，不必多费心费劲，同学亲力亲为，成长颇快，何乐而不为呢？在复习中，订立适合的复习方案与方法，让同学爱上复习。教研课的心得体会篇4本学期即将结束，回顾一个学期来，我听了八位英语老师的优质课，他们的课件制作精致，教法新奇，通过相互评课，我吸取了别人的优点，也认得到了本身的缺点，收获很多。同时我们还将我们的教学成果以英语节目的形式在六一儿童节的舞台上表演了出来，精彩纷呈，让我感受到英语还可以这样来教。总结一个学期来对英语教研活动的体会如下：一、提高了自身的专业素养。我认真听了后方每一位英语老师的课，他们各有特色，都有很多值得我学习的地方。原来我认为我们每一个英语老师都有充分的本领去教好我们的小学英语课程。但是通过这次活动，我觉得这远远不够。人无完人，我们还要不绝地学习，不绝地丰富本身。对于我来说，我觉得我还有很多东西需要加强。如提高口语表达本领，驾驭课堂的本领等等。只有这样才能更好的完成教育教学工作。二、要不绝完善课堂教学。应当说每一次英语教研活动，我们都会从中吸取很多好的教学方法。也就是说，很多英语老师在平日繁重的教学过程中，都在不绝地的学习，琢磨，不绝地完善本身的课堂教学，从而不绝地提高课堂教学效率。所以，虽然我们的课本不变，但是我们的英语教学不是一层不变的。我们需要不绝地更改、完善。细心设计课堂活动，重视实效。在教学中我们都努力探求一个目标——让同学学会学问并学会运用学问，感受学习英语的乐趣，不能只搞花样，而没有实效。三、要重视评价，关注同学的情感英语并不是只学单词、课文、句型、对话，不是学问的累加，而是一个综合体。同学学的每一单元内容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我们应当让同学接受到英语的情感教育。同学的学习压力很大，我们应当关注同学的情感态度培育。英语教研活动意义重点，既并交流了阅历共同进步，又增长了老师们的感情，同时体现了英语这门学科的特色。每一次活动都使我学习到很多的新的教学方法，为我以后的教学开阔了思路。教研课的心得体会篇520xx年11月28日（周一）上午遵义县喇叭镇中心学校的领导组织听刘显亮老师的公开课，他上课的课题是复习圆的学问与应用，从中使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的研讨都有本身独特的`见解。所以，我跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。这堂课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。用钟表的分针、时针旋转一周所成的图形来引入该节课，即从抽象的过渡到实在，让同学们多动手、多动脑，刘老师在课件里呈现了其情境的内容和形式的选择都符合六班级同学的年龄特点。整个教学过程都紧紧围围着教学目标，特别实在，有新意和启发性。特别之处，是刘老师在同学自动探究的过程中，让同学体会数学来源于生活并运用于生活，激发同学学习喜好。不仅激发了他们了学习的欲望，而且喜好也被调动起来，于是在自然、欢乐的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设特别适合低班级的同学。刘老师依据小同学的特点为同学创设充分趣味的学习情景，以激发他们的学习喜好。最大限度地利用小同学古怪、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使同学感到真实、新奇、有趣味味的学习情境，激起同学心理上的疑问以制造同学“心求通而未得”的心态。古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”刘老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发同学的求知欲，激起他们探究、努力探求的深厚喜好。促使同学的认知情感由潜匿状态转入积极状态，由自发的古怪心变为猛烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探究意识，实现课堂教学中师生心理的同步进展。揭示学问的新冲突，让同学用数学思想去思考问题，解决问题。使他们在质疑中思考，“山重水复疑无路”，在思考中学到学问，寻求“柳暗花明又一村”的效果。总之，刘老师重视从同学的生活实际启程，为同学创设现实的生活情景，充分发挥同学的主体作用，引导同学自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的进展，体现了新课程的教学理念。我们应多像他们学习教学方法与阅历，以便武装本身。教研课的心得体会篇6这次去听课交流还是学到很多东西的，在和五小的两位朱老师交流中都说道要上好一堂精彩而且效果不错的美术课是不简单的。在这一系列过程中，在教学准备上，包含课件，材料的准备，考虑同学的美术基础，时刻吸引同学的注意力和学习探究热诚。就要不绝的更新方法和更多元的引导，紧要的是同学能学到什么，搜之以鱼不如授之以渔。要更多的让同学体会一种方法和得到一种思想，而不是单纯的技法，给更多的想象发挥空间留给同学。我认为同学从小就是会画画的，由于在他们语言表达本领有限的阶段，那么就更多的有肢体语言和通过绘画来表达本身的想象和情感。在交流中我也问到为什么随着同学不绝长大，反而对美术创作的喜好热诚会不绝削减，最后有同学会觉得这一学科可有可无，完全失去了喜好。第一点就是在同学不绝成长阶段，所学的东西就越来越理性，而美术这学科往往是感性的东西更多，那我们就不能说这些打击同学的话：“你画的不好或者说你不能这样画”等之类的话。可以说这样的话：“你可以这样做试试，你看老师是用什么方式做的。”这样就能不绝的提高同学的信念，更多的进展同学的。个性。敬重同学的个性。第二点就是在信息化高度进展的今日，传统的教学模式已经充足不了同学的需求，激发不起他们的.学习热诚，要不绝的给同学有新鲜感，拓宽美术教学的渠道。要多培育同学赏识美的本领和发觉感受身边美的敏锐度。第三点就是要捉住每个年龄段的同学的心理特点，关注挂念他们每一个人的性格特点，和其他学科不一样，要面对每一个同学的内心想法，天马行空，可以得到许很多多的答案，要敬重同学的想法和内心世界。去引导他们走向真善美，而不是假恶丑。朱老师上的课《美丽的叶子》，一开始就讲到同学不能乱摘叶子，讲到叶子的结构，和春夏秋冬叶子的不同，其中学科之间的综合性较强，思想品德，生物，科学等等都运用到美术教学中，这也是一个内在美和外在美的体现。引导的很自然，从现实中叶子的特点到艺术家眼中的叶子，这个过度把握的很好。从而不会让同学感到很难表达。太难了，同学一下创作不出来，心里就会浮躁，注意力不集中。太简单了课堂就没什么内容，同学学习喜好和专注度也会放松。所以这里也是要不绝学习的地方。他以分小组比赛的形式，分有线描，剪纸，拓印三种形式，形式多样。在同学创作的过程中，我更多的是感觉到他们是在玩游戏，尽管课堂过程有些吵闹，但是整个课堂气氛活跃，效果很好。怎样让同学欢快的学习，而且真正的学到东西，提高想象本领和动手制造本领。艺术并不陌生，要让同学体会到美学就在身边，怎样让这学科在同学心中得到长期的进展，这是美术这个学科存在和进展的意义，也是我要不绝提高的地方。教研课的心得体会篇7我校英语教研组组织了以弄好常态化教学，进步课堂教学效力为主题的英语教研活动，这次活动不同于以往任何一次课堂观摩，而是一次课堂后的反思，反思我们的教学常规，反思我们的教学理念，反思我们的教学基本功，教研组长作了杰出，细致的讲座，骨干老师进行了阅历传授，给了老师们直接的资源同享，是一次宝贵的学习机会。因此听完后，我写下了本身的感受，以勉励本身。一、侧重掌控课堂常规，重视实效。我们都寻求一个目标让同学真正学到学问并应用学问，感受学习英语的乐趣，不能只弄花样活动，而没有实效。现在的英语课，老师们增大了语言的输进量，教学资源更加丰富了，给同学制造了很多的机会说英语。几年的英语教学的课改的实施，我们很多的英语老师也会用新奇的，独创的小学英语教学方法来教学新学问，但在英语教学的课堂上还是显现低效的现象，教研组长从备课，上课，反思，作业，考核几方面动手作了如何加强课堂教学的常规给我们指明白小学英语老师的教学要求和如何更正确掌控课堂，在报告中明显提出备课中要特别的明确每节课的技能目标，课堂中要设计有效的教学活动，课后要进行积极的反思，作业要落实到位，要少而精，真正进步40分钟的效力，才能进步同学的综合语言的应用本领。从教研组长的讲座中让我感遭到作为一节实效课，课堂的结尾部份同学的输出信息（同学会做甚么，会说甚么，会演甚么）的多少完全在于课堂中每一个环节是不是落实到位。二、重视基本功的练习，进步效力作为一位小学英语老师，老师基本功的练习不仅要教给同学的语言学问，老师自身的行为，有效的教具的创作尽对是吸引同学的有效手段之一、作为优秀的英语老师冯爱华老师以独特的视角和细腻的手法让在坐的小学英语老师收获颇丰，她在教具讲授进程中边示范边讲授，每件作品都是冯老师聪慧的结晶，如作品中教学各种图形，正好是冀教版book7中的教学内容，这一魔幻般的教学方式，不仅勤俭了老师用语言解释的时间，也为同学感知、理解和记忆学问制造了条件，加强教学的直观性，又增大学问密度，突破难点，突出重点，减轻同学记忆理解负担，进步同学的学习喜好。另外关于教具的制作我们还学到了很多的阅历。如：教具的呈现，在时间上要恰到好处，过早地暴露教具，轻易使同学分散留意力，所以教具一般体积不要太大。教具的选择与应用要留意保持新奇性，由于新奇性能使同学学习的喜好得以稳定和延续。还有教具要有趣味味味性，应用性，功能多样，一物多用。三、投进丰富的情感，激起喜好在英语教学研讨中，至今以为英语教学费时费劲、效果差的观点仍旧普遍。很多的小学英语老师都有一个怀疑？我专注的投进为什么我的课堂收益不大，武晓霞老师从同学的情感动身，告知我们教学作为语言教学的一个进程，同时也是一个情感交换的进程。接着武老师从自身的教学实践谈起，以自身情感投进，赏识关爱同学，如何正确掌控情感教育来激起同学的学习喜好，以三个带进来优化教学氛围。1、把豪情带进课堂。总是以饱满、高昂的豪情和良好的心情上好每堂课，寓教于乐。不管个人、家里有多大难以处理的事，都不把个人的情绪带到课堂。2.把微笑带进课堂。在课堂上，我常常以本身的眼神、腔调来表达对同学的爱，创设一个轻松欢乐的课堂社会氛围。3.把欢快带进课堂。常常用幽默风趣的话语来拨动同学的心弦，使同学在乐学中渐渐做到会学、善学。总之武老师是用同等的师生关系沟通情感教育，用细小的身教体现情感教育，用忘我的爱心表露情感教学，在教学以外扩大情感教育来收获本身的教学成果的。教研课的心得体会篇8我有幸参加了在江西省文联举办的美术教研活动，为了探究小同学美术课堂的学习活动方式和方法，有效提高美术课堂