法律基础理论1

法律基础制作单位

主讲教师1课程简介

（一）课程性质

该课是学生必修的思想品德课之一。

（二）教学目的

目的是通过使学生掌握基本的法律知识，培养学生的法律意识，增强其法制观念，从而自觉自觉遵守法律，维护法律的尊严。

2（三）课程主要内容

该课内容有：法律及其作用、宪法、民法、婚姻继承法、刑法、诉讼法。课时安排3

（四）教学环节

1、教学形式：以课堂教学为主，兼有课堂讨论和自学。2.考试形式：开卷考试，以案例分析为主。4课程主目录及课时安排

绪论学法的意义（1课时）第一讲法律及其作用（1课时）第二讲宪法（自学）（2课时）第三讲民法（8课时）第四讲刑法（4课时）第五讲婚姻继承法（2课时）第六讲诉讼法（4课时）5第一讲法律及其作用

一、法律是什么

（一）从理论概念上回答

（二）从法律规范上回答

二、法律与社会的关系

（一）法律的规范性作用（二）法律与其它社会现象的关系

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一、法律是什么

（一）从理论概念上回答

1、法律的本质

法律是统治阶级意志的体现，统治阶级的意志是由物质生活条件决定的。

7法律是统治阶级意志的体现只有掌握政权的阶级才能制定法律法律是统治阶级整体意志的体现法律是统治阶级根本意志的体现统治阶级的意志是由一定的物质生活条件决定的物质生活条件是决定因素物质生活条件并非唯一影响因素人的因素8

法律的特征法由国家制定或认可以权利义务为内容国家强制力保证实施普遍、明确的规范法与道德有什么不一样?9

正确理解权利义务

（一）权利义务是相对而言的

1、权利义务之间的相对性。2、权利义务与社会物质生活条件的相对性。3、权利义务与公民个体条件的相对性。

10（二）权利义务规定有时是社会价值选择的结果。（三）权利义务的平等是一种动态过程。（四）权利义务实现的法律强制性。11

（二）从法律规范角度回答宪法——基本法——普通法律——行政法规——地方性法规——自治条例和单行条例——全国人大通过特别程序制定

全国人大制定全国人大常委会制定国务院制定

省级人大制定自治地方人大制定12

二、法律的作用

（一）法律的规范性作用

1、指引性作用（本人的行为）授权性规范——有选择的指引命令性规范禁止性规范

2、评价性作用（他人的行为）

评价结果确定性指引义务性规范行为违法行为合法13

3、教育性作用（一般人今后的行为）

4、预测性作用（人们相互间的行为）

5、强制性作用（违法人的行为）

法律制裁——法律责任

刑事

民事、经济行政14

（二）法律与其它社会现象的关系法律是道德教育的重要手段道德是法治建设的重要条件道德建设与法治建设必须协调发展1、法律与道德15

2、法律与科技★

科学技术的发展引起法律观念、法律制度的变革★科学技术为法律的制定、执行提供新的

手段，提高法律工作者的工作效率★

法律保障和促进科学技术发展，保障科学技术及科技人员的劳动成果★

法律扼制科技用于对人类不利的方面，保障科技进步与人类发展的协调16

第一讲教学重点及思考题

一、教学重点

（一）法律的本质和特征。（二）法律规定的权利义务的特点；正确理解权利义务的概念。（三）了解法律的作用，明确法律的权威性和严肃性。

二、思考题

（一）计算机及其网络与法律的关系。（二）道德与法律的联系、区别及矛盾冲突。（三）由一则停车幽默引出的思考——如何正确认识法律规定的权利和义务。17

第二讲宪法教学重点及自学思考题

一、教学重点

（一）宪法的概念和特征：目的是使学生了解宪法在法律体系中的根本大法地位；宪法在我国民主法治建设中的作用。（二）我国公民的基本权利和义务及特点。（三）我国国家机构的种类和相互关系。18

二、思考题

（一）宪法在法律体系中处于怎样的地位？该题的目的在于使学生理解宪法是国家的根本大法，对国家法律制度的统一和完善奠定基础。（二）为什么说“宪法是民主的制度化和法律化。”该题的目的在于理解宪法与民主的关系。（三）怎样理解权利和义务的关系？该题的核心是权利义务的相对性和统一性。（四）我国公民有哪些基本权利和义务？

19现代宪法是资产阶级革命的产物宪法最早产生于英国1787年的美国宪法是第一部成文宪法建国后，我国先后制定了四部宪法，分别是1954年、1975年、1978年、1982年。20

国家机关种类图权力机关

行政机关司法机关

国家主席

军事机关各级人民代表大会国务院及各级人民政府各级人民法院和各级人民检察院国家元首之一，既是个人职务又是国家机关中央军事委员会