月考试题重组生物卷

专题一，生命的物质基础和结构基础

【例1】（2010•福建理综改编）下列关于组成细胞化合物的叙述，不正确的是

A.蛋白质肽链的盘曲和折叠被解开时，其特定功能会发生改变

B.RNA与DNA的分子结构相似，由四种核甘酸组成，可以储存遗传信息

C.DNA分子碱基的特定排列顺序，构成了DNA分子的特异性

D.胆固醇是构成细胞膜的重要成分，直接参与氨基酸的主动运输

［解析］肽链通过盘曲和折叠构成具有一定空间结构的蛋白质，不同结构的蛋白质，具有不同

的功能，因此蛋白质肽链的盘曲和折叠被解开时，其相应的功能就会发生改变，故A正确;

RNA与DNA的分子结构相似，分别由四种脱氧核甘酸和四种核糖核甘酸组成，可以储存遗

传信息，故B正确；DNA分子碱基的数目及排列顺序不同构成了DNA分子的多样性，而

每个DNA分子碱基的排列顺序是特定的，构成了DNA分子的特异性，故C正确：胆固醇

是构成细胞膜的重要成分，通过稳定细胞膜的流动性来影响物质的运输，故D不正确。［答

案］D

【互动探究1］（2010•衡水中学测试）下列对组成细胞的有机物的描述，正确的是

A.动物乳汁中的乳糖和植物细胞中的纤维素都属于多糖

B.细胞膜上的脂质主要包括磷脂、胆固醇等

C.细胞核内的核酸只含脱氧核糖，细胞质中的核酸只含核糖

D.质量相同的糖、脂肪和蛋白质氧化分解所释放的能量是相同的

［解析］乳糖是二糖；DNA主要存在于细胞核中，线粒体、叶绿体内也含有少量的DNA,RNA

主要存在于细胞质中；糖、脂肪和蛋白质含有的碳氢比例不同，质量相同的糖、脂肪和蛋白

质氧化分解所释放的能量是不同的，脂肪释放能量最多。［答案］B

【例2】（2010•安徽模拟）如图，①〜④表示某细胞内的部分细胞器。下列有关叙述正确

的是

A.该图是在高倍光学显微镜下看到的结构

B.此细胞不可能是原核细胞，只能是动物细胞

C.结构①不能将葡萄糖分解成二氧化碳和水

D.结构①和④都存在碱基A和T的互补配对

［解析］该图表示的是细胞的亚显微结构，在电子显微镜下才

能观察到，故A错误；原核细胞中除具有核糖体外，不具备

其他细胞器，而该细胞中含有中心体，可能是动物细胞或低

等植物细胞，故B错误；图中①表示线粒体，葡萄糖只能先

在细胞质基质中分解成丙酮酸，丙酮酸进入线粒体被进一步氧化分解，形成二氧化碳和水，

故C正确；A和T的互补配对发生在DNA分子复制、转录、逆转录等过程，线粒体中含有

DNA,能进行DNA复制，故①中能发生A和T的配对，④表示核糖体，在核糖体中发生翻

译过程，不涉及A和T的配对，故D错误。［答案］C

【互动探究2］（2009•北京理综，2）细胞.膜在细胞的生命活动中具有重要作用。下列相

关叙述不正确的是

A.细胞膜的糖被在细胞间具有识别作用B.细胞膜对膜两侧物质的进出具有选择性

C.细胞膜内外两侧结合的蛋白质种类有差异D.载体蛋白是镶在细胞膜内外表面的蛋白

质

［解析］细胞膜上的糖被具有识别作用；细胞膜具有选择透过性，对进出细胞膜的物质具有选

择性；载体蛋白是跨膜蛋白而不是镶在细胞膜内外表面。［答案］D

【例3】（2010•保定调研一）如图为某细胞膜的结构示意图，下列叙述中错误的是

GCC

'叩b

Hl111uJuuuuuuuuuuuUuuu

A.若该细胞为甲状腺细胞，则促甲状腺激素对甲状腺的调节作用与d有关

B.若该细胞为神经细胞，则静息电位的形成可能与膜上的b物质有关

C.若该膜为突触后膜，则突触间隙位于图示膜的上部

D.若将该细胞膜的磷脂层平展在水面上，则与水面接触的是c侧

［解析］与细胞识别有关的应该是糖蛋白（图中e表示），A错误。静息电位是细胞内外Na

+和K+不平衡移动形成的，Na+和K+的移动与细胞膜上镶嵌的载体蛋白有关，B正确。

由图示糖蛋白的糖链的伸展方向可判断上面为膜的外表面,突出间隙为细胞外部,C正确［答

案］A

【互动探究3】下列关于真核细胞生物膜的叙述，正确的是

A.生物膜的特定功能主要由膜蛋白决定

B.构成膜的脂质主要是磷脂、脂肪和胆固醇

C.有氧呼吸及光合作用产生ATP均在膜上进行

D.核糖体、内质网、高尔基体的膜都参与蛋白质的合成与运输

［解析］本题考查真核细胞生物膜的化学组成、结构和功能，意在考查考生对细胞膜的结构和

功能、有氧呼吸和光合作用的场所和生理过程以及细胞器的结构和功能的理解能力。构成膜

的脂质主要是磷脂和胆固醉，因此B选项错误。有氧呼吸的三个阶段均可以产生ATP,有

氧呼吸的第一阶段在细胞质基质中进行，有氧呼吸的第二阶段在线粒体基质中进行，有氧呼

吸的第三阶段在线粒体内膜上进行；光合作用的光反应阶段可以产生ATP,而该过程在叶绿

体的类囊体膜（基粒）上进行，所以C选项不正确。蛋白质的合成在核糖体上进行，但核糖

体没有膜结构，因此D选项错误。［答案］A

［例4］（2010•山东淄博模拟）下列是几种常见生物的细胞结构示意图，有关叙述正确的

是

A.能进行光合作用的是③，①一定不能发生质壁分上左轨盘显0

离B.具有核膜、核仁、内质网的细胞是①③U幅^

C.与①相比，②③中的DNA为单链结构喀产

D.不遵循孟德尔遗传规律的基因只存在于②③细胞①②③

中

［解析］由图可知，①是草履虫，②是细菌，③是蓝藻。蓝藻细胞内有叶绿素，能进行光合作

m,只有具有大液泡的植物细胞才能发生质壁分离，而草履虫无细胞壁不能发生质壁分离，

A对；蓝藻是原核生物，无成形的细胞核，没有核膜、核仁等结构，唯一的细胞器是核糖体,

B错；细菌和蓝藻中的DNA是双链结构，C错；孟德尔的遗传规律只适用于真核生物有性

生殖过程中的核基因遗传，D错。［答案］A

【互动探究4】下列有关叙述中，正确的是

①核酸②蛋白质③染色体（质）④液泡⑤叶绿体⑥线粒体⑦核膜⑧核糖体⑨细胞壁

A.①②③⑧在乳酸菌、酵母菌、噬菌体内都存在

B.①②⑧⑨在支原体、烟草细胞内都存在

C.衣藻、蓝藻的细胞中都存在①②④⑤⑧⑨

D.①②③④⑤在衣藻体内都存在，⑥⑦⑧⑨在酵母菌体内都存在

［解析］染色体是真核生物细胞核内遗传物质的载体，乳酸菌是原核生物、噬菌体是病毒属于

非细胞生物，都不存在染色体，A选项不正确；支原体是最小的能独立生活的原核生物，它

没有细胞壁，B选项不正确；蓝藻是原核生物，细胞内不存在液泡和叶绿体，C选项不正确。

［答案］D

高考链接

1.（2010•新课标全国卷，1）下列有关细胞的叙述，正确的是

A.病毒是一类具有细胞结构的生物B.蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环

状

C.人体所有细胞的细胞周期持续时间相同D.内质网膜和高尔基体膜都具有流动性

解析：本题综合考查原核细胞与真核细胞的区别以及细胞的生命历程，意在考查考生的判断

推理能力。A项病毒没有细胞结构；B项蓝藻细胞为原核细胞，没有成形的细胞核；C项人

体内进行连续分裂的细胞才有细胞周期，而神经细胞、肌肉细胞等高度分化的细胞没有细胞

周期；D项内质网膜、高尔基体膜与细胞膜的结构类似，组成膜的蛋白质分子和磷脂分子大

多是可以运动的，即具有一定的流动性。答案：D

2.（2010・重庆卷，3）下列有关细胞结构和功能的叙述，正确的是

A.在植物细胞有丝分裂末期高尔基体参与细胞壁的形成

B.在动物细胞有丝分裂间期能观察到纺锤体和中心体

C.分泌蛋白合成后在内质网和细胞质基质中加工

D.质粒和线粒体是既有核酸又有外膜的细胞结构

解析：本题主要以细胞器、质粒、分泌蛋白、有丝分裂为载体，考查细胞的结构和功能，意

在考查考生的理解能力。高尔基体与植物细胞有丝分裂中细胞壁的形成有关，A正确；动物

细胞分裂期才能观察到纺锤体和中心体，B错；分泌蛋白是在内质网和高尔基体中加工的，

C错；质粒是一种小型环状的DNA分子，没有外膜。答案：A

3.（2010•北京卷，2）下列对生物细胞代谢活动的描述，不正确的是

A.大肠杆菌在拟核区转录信使RNAB.乳酸杆菌在细胞质基质中产生乳酸

C.衣藻进行光合作用的场所是叶绿体D.酵母菌的高尔基体负责合成蛋白质

解析：本题考查细胞代谢活动，意在考查考生对原核细胞与真核细胞结构和功能的理解。大

肠杆菌属原核生物，没有成形的细胞核，其转录过程发生在拟核中；乳酸杆菌产生乳酸属无

氧呼吸过程，发生在细胞质基质中；衣藻是单细胞绿藻，属真核生物，其环状叶绿体是光合

作用的场所；酵母菌属真核生物，其高尔基体的作用是参与细胞的分泌活动，将内质网合成

的多种蛋白质进行加工（如糖基化等）、分类与包装，并分门别类地运送到细胞的特定部位

或分泌到细胞外，蛋白质是在核糖体上合成的。答案：D

4.（2010・福建卷，2）下列有关造血干细胞中物质运输的途径，可能存在的是

A.吸收的葡萄糖：细胞膜一细胞质基质一线粒体

B.合成的细胞膜蛋白：高尔基体T核糖体T细胞膜

C.转录的mRNA：细胞核一细胞质基质T高尔基体

D.合成的DNA聚合酶：核糖体—细胞质基质-细胞核

解析：本题考查造血干细胞中葡萄糖、细胞膜蛋白、mRNA和DNA聚合酶的运输途径，意

在考查考生对葡萄糖的氧化分解途径、细胞膜蛋白的合成和运输途径、mRNA和DNA聚合

酶的合成场所和起作用的部位等知识的掌握和理解情况。通过细胞膜进入造血干细胞内的葡

萄糖，在细胞质基质中被分解成丙酮酸，在有氧气存在的情况下，丙酮酸进入线粒体继续进

行有氧呼吸的第二和第三阶段，因此葡萄糖是不进入线粒体的，故A选项错误；分泌蛋白

在核糖体上合成后，经过内质网的加工后进入高尔基体中进行加工和包装，然后以胞吐的方

式通过细胞膜排出细胞外，而细胞膜蛋白在核糖体上合成后，通过细胞质基质，到达细胞膜,

所以B选项错误；mRNA主要在细胞核中形成，通过核膜上的核孔进入细胞质基质中，然

后与核糖体结合，作为合成蛋白质的模板，因此C选项也不正确；DNA聚合酶的化学本质

是蛋白质，在核糖体上合成后，通过细胞质基质到达核膜处，通过核孔进入细胞核中，用于

DNA的复制，故D选项正确。答案：D

【备战策略】

高考中中生命的物质基础的考点是：①生命的基本特征及各特征的相关性分析和例证；②组

成生物体的化学元素和化合物的功能及特殊性；③水的生理、生态功能分析以及无机盐的生

理意义；④生物大分子（蛋白质、核酸）的生理功能和相互关系以及有关的计算问题；⑤水

分和无机盐的代谢的实验研究。

【核心图解】

专题二细胞代谢

【考情分析】

细胞代谢是高中生物知识体系的核心内容，是历年来高考命题的重点，本模块的所有知识点

均有考查的可能性，特别是光合作用和呼吸作用；从考查角度上看，大多围绕光合作用和呼

吸作用的过程展开，通过两项生理过程的发生部位、产物、影响因素、相互联系等方面进行

全方位的考查，因此，从近几年的高考试题可以看出，这部分内容的题目设计多趋向于与其

他知识的综合。

考查本模块内容的考试题既有选择题，又有筒答题，其中包括图表题、分析说明题和实验设

计题等。在考查新陈代谢、酶等概念时，大多以选择题的形式出现：而考查光合作用和呼吸

作用等生理过程时，则以简答题为主，这部分试题难度较大，特别是实验类题目。

本模块有较多的实验和探究活动，尤其是要重视光合作用发现过程、酶的发现过程及特性等

经典实验的复习，使学生懂得实验是探究生物科学的基本方法，从而培养学生实事求是的科

学态度、不断探求新知识的创新精神，培养学生观察能力和思维能力，进而提高设计实验的

能力。

【核心考点整合】

【例1】（2010山东临沂检测）下列关于光合作用的描述中，正确的是

A.黑暗情况下叶肉细胞内无ATP产生

B.叶绿体的类囊体薄膜上含有自身光合作用所需的各种色素

C.光照下叶绿体中的ATP主要是由光合作用合成的糖经有氧呼吸产生的

D.光合作用强烈时•，暗反应过程直接将3个CO2分子合成一个三碳化合物

［解析］在黑暗情况下，叶肉细胞可通过进行细胞呼吸产生ATP：叶绿体的类囊体薄膜上含

有自身光合作用所需的各种色素；光照下叶绿体中的ATP是山光反应产生的；在暗反应过

程中，一分子CO2被C5固定，产生两分子C3。［答案］B

［知识总结］①叶绿体在离体条件下，只需保持其正常生存状态的条件，即可正常发挥其生

理作用。②在植物体中，并非是每个细胞都存在叶绿体，如高等植物的根细胞就没有。③进

行光合作用的生物不一定都有叶绿体，但必须都有相关的色素和酶，如蓝藻和光合细菌，因

其为原核细胞，没有叶绿体等典型的细胞器，靠细胞质中的色素和酶进行光合作用。④改变

条件后，C3、C5、［H］和ATP、葡萄糖合成量等的变化规律:

条件停止光照，CO2突然光照，CO2光照不变，停止光照不变，CO2

供应不变供应不变CO2供应供应过量

C3增加减少减少增加

C5下降增加增加减少

[H]和ATP减少或没有增加增加减少

葡萄糖合成量减少或没有增加减少或没有增加

【互动探究1］如图表示某植物的叶肉细胞在温室中、一定的光照强度（N点后停止光照）

条件下,0点开始提供14c标记的质量分数为0.03%的CO2,

叶肉细胞内C3和C5中14C含量相对值随时间的变化曲线。

分析回答：（1）图中表示用14c标记C5含量相对值变化的

曲线是（填字母）。

（2）a曲线在P至N时间段内14C含量相对值稳定不变的

原因是。

（3）N点后，b曲线下降的原因是

（4）实验过程中，叶肉细胞内糖类中14C含量相对值随时间变化的趋势是

答案：bCO2固定的速率等于C3被还原的速率停止光照后，ATP和［H］不能合成、C3不

能被还原形成C5,C5和CO2还能形成C3逐渐增加，N点后逐渐减少）

［解析］在黑暗条件下，对CO2+C5-C3的反应影响不大，C5不断被消耗，C3不断生成，

而对C3的还原影响较大，因为随着光反应产生的［H］和ATP的逐渐消耗，被还原的C3也越

来越少，生成的糖类也越来越少。分析曲线可知，曲线a代表的物质含量在黑暗的条件下不

断上升，说明它代表的是C3,b代表的是C5。图中曲线a在P至N时间段，由于C02固

定的速率等于C3被还原的速率，所以14C含量相对值稳定不变。

【例2】（2010•宁夏理综、辽宁理综）请回答与光合作用有关的问题:

（1）甲、乙、丙三种植物光合作用强度与光照强度的关系如图所示。据图回答:

①强光下上述三种植物固定CO2能力最强的植物是1

②乙植物达到最大光合作用强度所需的最低光照强度是

（a、b、c、d）o

③当光照强度从a到b时，植物光合作用强度增加最

快。

（2）植物光合作用产生的02来自H2O,还是来自CO2?请

写出简单实验思路证明你的结论。

［答案］（1）①甲②c③甲（2）来自于H2O。分别将C18O2

和H18O2提供给两组植物，分析两组植物光合作用释放的氧

气，1802仅在提供H18O2的那组植物中产生，即可证明上述

结论。

［解析］（1）①由图示可知，在强光下甲植物光合作用强度较乙、丙两植物高，因此，甲固

定CO2的能力最强。②随着光照强度的增加，乙植物在c点最先达到最大光合作用强度。

③在a点时，三种植物的光合作用强度相同，而在b点时，甲的光合作用强度最大，所以当

光照强度从a到b时，甲植物光合作用强度增加最快。（2）分别用180标记的C18O2和

H18O2提供给两组植物进行光合作用实验，分析两组植物光合作用释放的02,1802仅在提

供H18O2的那组植物中产生，即可证明光合作用产生的02来自H2Oo

【互动探究2］（2010•苏州模拟）如图是光照强度、CO2浓度、温度对光合速率的影响的

曲线，据图回答下列有关问题：

要,光合速率尸侬收CO.ang/h..cm2）二f光合速率（吸收OOyngArcnr）

释光照强度向X）0EF

阈A空气中COZ浓度（mg/L）

图1图2

（1）图】表明，光照强度对光合速率的影响是,

限制CD段的主要的内部因素最可能是。

（2）若图1表示在适宜的温度下某玉米幼苗光合作用强度的变化，曲线CD段产生的原因

是光合作用受到等外界条件的影响。

（3）根据图2信息，适当提高C02浓度可以促进植物的光合作用，试举出两种可以增加大

山种植作物周围C02浓度的方法。o

（4）图2中当C02浓度由F点突然降到E点时，叶绿体中C3的含量将会。

（5）图3表明在•定的温度范围内，随着温度的升高，光合速率不断增强，超过这一范围，

光合速率反而迅速下降，产生这一现象的根本原因是温度影响了。

答案：在一定范围内，随着光照强度的增强，植物光合速率增加，超过这一范围，光合速率

不再增加色素种类和含量、酶含量及活性C02浓度正行通风、增施农家肥等下降

光合作用酶的活性）

［解析］光照是限制光合作用速率的主要因素，低光照下，光照强度是光合作用的限制因素，

随着光照强度的增强，植物光合速率增加，当到达一定限度时，即使再增加光照，光合速率

也不再增加，此时的限制因素是温度或C02浓度等。限制光合作用速率的内部因素主要有

色素种类和含量、酶含量及活性等。适当提高C02浓度有利于促进光合作用暗反应中C02

的固定，提高C02浓度的方法主要有正行通风（通风有利于植物周围的C02得到及时补充）、

增施农家肥（利用微生物分解有机物释放C02）、深施有机肥（使根部吸收的C02增多）等。

当C02浓度突然降低，暗反应中C02的固定减少，形成的C3将减少。温度影响参与光合

作用的酶的活性，由于光合作用过程有许多酶促反应，因此温度影响光合作用的速率。

【互动探究3】如图是验证酵母菌细胞呼吸类型的实验装置，两套装置的培养条件一致（不

考虑环境中物理因素的影响），卜列相关叙述不正确的是

A.若装置1中的红色液滴向左移，移动距离可表明酵母菌有氧呼吸所消耗的氧气量

B.若酵母菌只进行无氧呼吸，则装置1中红色液滴不移动，装置2中红色液滴向右移

C.若酵母菌只进行有氧呼吸，则装置1中红色液滴不移动，装置2中红色液滴向左移

D.若酵母菌同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，则装置1中红色液滴向左移，装置2中红色液

滴向右移

［解析］本实验的目的是验证酵母菌细胞呼吸的类型，若酵母菌只进行无氧呼吸，装置1中酵

母菌无氧呼吸产生的二氧化碳被NaOH溶液吸收，装置内气体量不变，红色液滴不移动，装

置2内由于呼吸放出二氧化碳，气体量增加，红色液滴向右移动，B对；若酵母菌只进行有

氧呼吸，有氧呼吸过程中消耗的氧气量与放出的二氧化碳量相等，装置2内气体量没有发生

变化，红色液滴不移动，装置1内，由于二氧化碳被吸收，氧气被消耗，气体量减少，红色

液滴向左移动，且其移动的距离可表明有氧呼吸所消耗的氧气量，A对，C错：若同时进行

有氧呼吸和无氧呼吸，氧气的消耗量小于放出的二氧化碳量，装置1中红色液滴向左移动，

装置2中红色液滴向右移动，D对。［答案］C

【例4】（2010•四川理综，3）有人对不同光照强度下两种果树的光合特性进行研究，结果

如下表（净光合速率以CO2的吸收速率表示，其他条件适宜且相对恒定）。下列相关分析不

正确的是

光强(mmol光子

00.10.20.30.40.50.60.70.80.9

•m-2•s-1)

光能利

—2.302.202.001.801.601.501.401.301.20

用率(%)

龙

眼净光合速率

(fimolCO2—0.602.505.106.557.457.908.208.508.508.50

•m-2.s-i)

光能利

—1.201.050.900.850.800.750.700.650.60

用率(%)

芒

果净光合速率

(/imolCQ2~~2,101.103.705.406.507.257.607.607.607.60

•m-2«s-1)

A.光强大于0.1mmol光子-m—2-s-l,随光照增强两种果树的光能利用率逐渐减小

B.光强小于0.5mmol光子-m—28-1,限制净光合速率的主要因素是叶绿素含量

C.光强大于0.7mmol光子-m—2-s-1,限制净光合速率的主要生态因素是CO2浓度

D.龙眼的最大光能利用率大于芒果，但龙眼的最大总光合速率反而小于芒果

［解析］本题考查植物的光合作用、呼吸作用以及影响光合作用的因素，意在考查考生获取信

息的能力以及综合运用能力。从表中可以看出：芒果的最大光能利用率〈龙眼的最大光能利

用率，龙眼的呼吸强度〈芒果的呼吸强度。当光强＞0.1mmol光子-m—2-s—1时，随光照增强,

两种果树的光能利用率均呈现逐渐减小的趋势；当光强＜0.5mmol光子-m—2s—1时，限制

净光合速率的主要因素是光照强度；当光强＞0.7mmol光子-m—2-s—1时，限制净光合速率

的主要因素是C02浓度；龙眼的最大光能利用率大于芒果，龙眼的最大总光合速率为8.5+

0.6=9/(pmolC02-m-2-s-l),而芒果的最大总光合速率为7.6+2.1=9.7(gmolCO2m

-2-s-l),大于龙眼的最大总光合速率。［答案］B

［知识总结］光合作用和呼吸作用中［H］、ATP的来源和去路

项目来源去路

光合作用光反应中水的光解作为暗反应阶段的还原剂，用于

C3的还原

[H]有氧呼吸第一、二阶段产生用于第三阶段还原氧气、产生水，

同时释放大量能量

光合作用在光反应阶段合成ATP,其合成所需用于暗反应中C3还原时的能量

ATP能量来自于色素吸收转换的太阳能之需，以稳定的化学能储存在有

机物中

有氧呼吸三阶段均产生，其中第三阶段产生最作为能量，直接用于各项生命活

多，能量来自于有机物的分解动

【互动探究4］（2010•山东青岛调研）某生物兴趣小组在密闭玻璃温室内进行植物栽培实

验，他们对温室内CO2含量、02含量及CO2吸收速率进

行了24h测定，得到如图所示曲线，则以下说法有几种是

正确的

①c、e两点的光合速率为零②c、d之间的区段光合速率大

于呼吸速率③de段光合速率小于呼吸速率④进行细胞呼

吸的区段只有ab段和段段

A.1种说法正确B.2种说法正确C.3种说法正

确D.4种说法正确

［解析］看清曲线含义是解答本题的关键，由图可知：c、e两点CO2吸收速率为零，c、e

两点的光合速率等于呼吸速率，①错：c、e之间CO2吸收速率大于零，表明光合速率大于

呼吸速率，③错；一天24小时植物都要进行呼吸作用，④错。［答案］A

高考链接

1.（2010•上海卷，7）在人和植物体内都会发生的物质转化过程是

①葡萄糖彻底氧化②葡萄糖转化为乙醇③葡萄糖脱水缩合④葡萄糖分解为丙酮酸

A.①②③B.②③④C.①③④D.（D@④

解析：本题考查人和植物体糖类代谢的比较。在人和植物体内都能进行有氧呼吸，将葡萄糖

彻底氧化分解，在分解过程中，第一步是将葡萄糖分解为丙酮酸。在缺氧条件下，人和植物

体都能进行短暂的无氧呼吸,但是人无氧呼吸的产物是乳酸，而植物无氧呼吸的产物是酒精。

植物和动物体的细胞内都能进行葡萄糖脱水缩合形成多糖的过程，植物体通过光合作用合成

单糖再形成淀粉等多糖，人体在肌细胞和肝细胞内可将葡萄糖合成为糖原。故只有过程②在

人体内不能发生。答案：C

2.（2010・上海卷，18）如图为线粒体的结构示意图，其中

不可能发生的反应是

A.②处发生三竣酸循环B.①处产生ATP

C.②处产生二碳化合物D.③处发生［H］与02的结合反

应

解析：本题考查线粒体的结构与细胞的有氧呼吸过程，意在考查考生对细胞呼吸过程的理解。

图示中①为线粒体外膜和内膜间的空隙，②为线粒体基质，③为线粒体的内膜。A项正确：

三竣酸循环在线粒体基质中进行，因为在这个循环中几个主要的中间代谢物是含有三个竣基

的有机酸，所以叫做三竣酸循环；B项错误：线粒体中产生ATP的部位是线粒体基质和内

膜。答案：B

3.（2010•广东卷，29）试管苗的光合作用能力较弱，需要逐步适应外界环境才能往大田移

栽。研究人员进行了“改变植物组织培养条件缩短试管苗适应过程”的实验，实验在适宜温度

下进行，图甲和图乙表示其中的两个实验结果。

光

合不加蔗糖

速

率加蔗糖

光或强度

图甲图乙

请回答：（1）图甲的实验是在大气C02浓度下进行的。据图分析，试管苗在不加蔗糖的培

养基中和更高。

（2）图乙是试管苗在密闭、无糖培养基条件下测得的24h内C02浓度变化曲线。图中b〜

c段C02浓度升高缓慢是因为,c~d段C02浓度急

剧F降是因为试管苗。若d点时打开培养瓶塞，试管苗的光合速率

（3）根据上述实验结果推知，采用无糖培养基、和

_________________________可缩短试管苗的适应过程。

答案：光合速率光饱和点C02浓度过高使细胞呼吸减弱进行光合作用吸收了C02

提高适当提高C02浓度适当提高光照强度）

解析：本题主要考查植物的新陈代谢，涉及的知识点有光照强度、蔗糖、C02浓度、温度等

环境条件的变化对光合作用和呼吸作用等生理过程的影响；环境条件对试管苗适应能力的影

响等。意在考查考生的理解能力、获取与处理信息的能力和综合运用能力。（1）由甲图知，

不管是否加入蔗糖，在一定范围内提高光照强度，植物的光合速率都会提高；加了蔗糖后光

合速率和光饱和点明显降低。（2）乙图中b〜c段为23：00〜7：00,此阶段长时间无光照，

植物不进行光合作用，只进行呼吸作用，产生的CO2积累到一定程度会制约呼吸作用的进

行，因此CO2浓度上升缓慢；c〜d段开始有了光照，且最初CO2浓度较高，因此有利于植

物进行光合作用，这样CO2浓度急剧下降；d点时CO2浓度很低，如果打开瓶塞，则补充

了CO2,有利于植物进行光合作用。

4.（2010•江苏卷，33）不同生态环境对植物光合速率会产生影响。某课题组测定生长于A

地（平原）和B地（山区）银杏叶片不同时间的光合速

10

率，结果如图。[B地银杏

8

（1）植物中叶绿素通常和蛋白质结合成为结合型叶绿I

6

素。在某些环境因素影响下，部分结合型叶绿素与蛋白54

质分离，成为游离型叶绿素。A.B两地银杏叶片中叶除2t\

绿素含量测定结果见下表。2------------------.------------------.-----------------1------------------L-

7-1819-110-111-1

采样日期（月-日）

A地银杏叶绿素B地银杏叶绿素

采样日期

含量（mg/g）含量（mg/g）

（月一日）总量游离型结合型总量游离型结合型

7-12.340.112.232.430.212.22

8-12.300.122.182.360.292.07

9-11.920.211.712.110.581.53

10-11.580.291.291.750.810.94

11-11.210.410.801.441.050.39

①请画出总叶绿素含量与采样日期关系的二维曲线图O

②从表中数据分析，导致银杏叶片光合速率下

降的主要原因是o

（2）为提取银杏叶片中的叶绿素，研磨前在

研钵中除加入剪碎的叶片外，还应加入

o经快速研磨、过滤，将滤液收集到

试管中，塞上橡皮塞；将试管置于适当的光照

下2〜3min后，试管内的氧含量

（3）a、b是7月1日和10月1日B地银杏采样日期（月-日）

叶绿体亚显微结构典型照片，推测（填字母）是10月1日的叶绿体照片，理由是

答案：结合型叶绿素含量降低无水酒精（丙酮）、碳酸钙、石英砂（二氧化硅）基本不变

a10月1日的光合速率低，a中叶绿体类囊体膜结构被破坏）

解析：本题主要考查光合作用的影响因素，意在.考查考生获取信息并进行信息转化的能力、

推理能力和应用能力。在7〜11月，随时间的推移叶绿素的总量下降，主要与结合型叶绿素

含量下降有关；在提取叶绿体中的色素时，要加入无水乙醇（丙酮）、碳酸钙和少量的二氧

化硅；研磨后，叶绿体的结构被破坏，所以功能丧失；在10月份，游离型叶绿素增多，所

以叶绿体的结构部分被破坏。

5.（2010・上海卷，六）分析有关植物光合作用的资料，回答问题。

在一定浓度的CO2和适当的温度条件下，测定A植物和B植物在不同光照条件卜的光合速

率，结果如下表，据表中数据回答问题。

光合速率与呼吸光饱和时光照强光饱和时CO2吸黑暗条件下CO2

速率相等时光照度（千勒克司）收量［mg/（100cm2释放量［mg/（100

强度（千勒克司）叶・小时）］cm2叶•小时）］

A植物13115.5

B植物393015

（1）与B植物相比，A植物是在光照条件下生长的植物，判断的依据是

（2）当光照强度超过9千勒克司时，B植物光合速率,造成这种现象的实

质是跟不上反应.

（3）当光照强度为9千勒克司时，B植物的总光合速率是[mgC02/（100cm2叶・小

时小当光照强度为3千勒克司时,A植物与B植物固定的C02量的差值为[mgC02/

（100cm2叶•小时）],

（4）光合速率也受光合产物从叶中输出速率的影响。某植物

正处于结果期，如图①。若只留一张叶片，其他叶片全部摘除,

如图②，则留下叶片的光合速率,原因是

答案：弱因为A植物在光饱和时的光照强度低于B植物（A

植物在光合速率与呼吸速率相等时的光照强度低于B植物）

不再增加暗反应光451.5增加枝条上仅剩一张叶

片，总光合产物减少，但结果期的植物对营养的需求量大，因

此叶中光合作用产物会迅速输出，故光合速率增加。

【备战策略】

从最近全国各地的高考试题来看，本专题是高考的重点和难点所在。每一部分都有所涉及,

并且各种题型都有，所占分数也不少。但是当中尤其以光合作用和呼吸作用为重。在复习时,

要注意引导学生注意以下几点：

一、加强实验的分析能力和设计能力的培养

不管是有关酶的相关知识，还是有关光合作用的影响因素，都是高考时实验考查的重头戏，

也是学生失分的地方。在讲解时，注意引导学生分析实验的变量、以及对实验变量的控制，

同时让学生掌握常用的解答实验题的方法。

二、加强图表的解读和分析

图表特别是曲线图，属于生物模型的一种，这是新课标的一大特色。可以预见，随着新课程

的全面推广，有关此类题型会越来越多，而且往往学生不分析不到位。造成这种情况主要有

以下几个原因：

1.相应教材知识掌握不到位；

2.没有掌握图表题分析的一般方法.特别是后一点需要老师在复习时,慢慢渗透、逐渐加强。

3.注意与现在生活的联系，注重知识的运用

4.要归纳、总结构建知识体系

以植物细胞和动物细胞为基础，理顺其内部的生理、生化反应过程及与外部的物质和能量的

交换过程；对于新陈代谢、酶等概念，重在剖析概念的内涵和外延，以区别易混淆的概念并

深刻理解其本质，同时注意加强知识的迁移能力，如新陈代谢总是与物质和能量结伴而行，

与生物体结构的严整性、酣的催化特性等密不可分的。

【核心图解】

专题三细胞的生命历程

【考情分析】

在近几年的高考当中，本专题主要围绕细胞增殖与细胞分化进行展开，在以后高考中仍将是

命题的焦点。考查内容主要是图像识别，染色体和DNA数量变化和有丝分裂、减数分裂中

染色体的行为变化。而有关衰老、凋亡和癌变的知识，一般都会结合当前的一些科技新成果,

考查衰老细胞的特征、个体哀老与细胞衰老的关系、癌细胞的特征及治疗。

从题型及难度上，仍将以选择题作为主要考查形式，也有可能结合科技成果以简答题的

形式出现（学科内综合），题目以低难度为主，兼顾中等难度题目，一般会结合各种图形或

曲线，在考查知识的同时考查学生提取信息、解决问题的基本能力。

【核心考点整合】

【例1】（2010•韶关模拟）下图为三个处于分裂期细胞的示意图，下列叙述中正确的是

A.乙可能是处于有丝分裂后期的细胞

C.甲、乙、丙三个细胞均含有四条染色体

D.甲、乙、丙三个细胞均含有同源染色体

［解析］根据图示可知，甲细胞中无同源染色

体，其处于减数第二次分裂的后期；乙细胞

中有同源染色体，其处于有丝分裂的后期；

丙细胞中有同源染色体，且•条染色体上含

两条染色单体，其处于减数第一次分裂的后

期，故A正确，D错误。精巢和卵巢中的细

胞既可以进行减数分裂也可以进行有丝分裂,

错误。甲、丙两细胞中含有4条染色体，乙细胞中含有8条染色体，故C错误。［答案］A

［知识总结］细胞分裂时期的判断，（1）染色体散乱分布于细胞的中央一前期（若有四分体和

联会现象，则为减数第•次分裂的前期）；

（2）染色体的着丝点排列在赤道板上一中期（若成对并行排列，则为减数第一次分裂的中

期，若单行排布，则为有丝分裂的中期或减数第二次分裂的中期）；

（3）染色体向细胞的两极移动一后期（若移向每-•极的染色体中含有染色单体，则为减数

第一次分裂的后期；若不含染色单体，有同源染色体，则为有丝分裂的后期；若不含染色单

体，也不含同源染色体，则为减数第二次分裂的后期）。

【互动探究1］（2010•苏、锡、常、镇联合调研）下列为卵巢中的一些细胞图像，关于它

们的说法正确的是

A.细胞甲所处时期能够发生基因突变

B.细胞丙处于减数第一次分裂中期

C.乙、丙两细胞各含两个染色体组

D.甲、丁两细胞均不含染色单体

［解析］根据图示可知，甲细胞处于有丝分

后期，而基因突变主要发生在有丝分裂间

和减数第一次分裂的间期，故A错误；丙细胞无同源染色体,处于减数第二次分裂中期,

故B错误；乙细胞具有两个染色体组，而丙细胞只有一个染色体组，故C错误。［答案］D

［例2］（2010•郑州质检）如图甲表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化

的关系，图乙表示处于细胞有丝分裂某个时期的细胞图像。下列说法中正确的是（）

A.图甲中AB段形成的原因是DNA分子复

制

B.图甲中DE段可表示有丝分裂后期或减数

第一次分裂后期

C.图乙中细胞处于图甲中BC段

D.图乙中细胞含8条染色体、8个DNA分子、

2个染色体组

［解析］甲图为细胞分裂的不同时期每条染色

体DNA含量的变化，从图中可以看出，AB段每条染色体的DNA含量加倍,是由DNA复

制造成的；CD段因为着丝点分裂导致每条染色体上的DNA减半，因此BC段代表有丝分裂

的前期、中期和减数第一次分裂和减数第二次分裂的前期、中期；乙图所示细胞处于有丝分

裂后期，有8条染色体、8个DNA分子、4个染色体组。［答案］A

［知识总结］DNA复制导致DNA数加倍，染色体数不变；着丝点分裂导致染色体数、染色体

组数、同源染色体对数加倍，但DNA数没有变化。

【互动探究2］（2010•广东理科综合）下图所示是人体内的细胞在分裂过程中每条染色体

的DNA含量变化曲线。下列有关叙述中正确的是

A.该图若为减数分裂，则处于cd期的细胞都含有23对

同源染色体

B.该图若为减数分裂，则基因的分离和自由组合都发生

在cd段某一时期

C.该图若为有丝分裂，则细胞板和纺锤体都出现在be期

D.该图若为有丝分裂，则ef期的细胞都含两个染色体组

［解析］在cd段，每条染色体上含有两个DNA分子，含有两条染色单体；在ab段和ef段，

每条染色体上只有一个DNA分子；be段是染色体复制，de段是染色体的着丝点分裂，染色

体变成子染色体的过程。在人体的细胞分裂过程中，不会看到细胞板。若该图为减数分裂，

则cd段可表示减数第一次分裂的前期到减数第二次分裂中期这一时间段，在减数第二次分

裂过程中没有同源染色体，基因的分离和自由组合可以发生在减数第一次分裂后期，故A

错误，B正确。若该图为有丝分裂，ef段可表示后期或末期，其中在后期含有四个染色体组。

［答案］B

［例3］（2010•黄冈质检）图1是某生物的一个初级精母细胞，图2是该生物的五个精细

胞。根据图中的染色体类型和数目，判断最可能来自同一个次级精母细胞的是

A.①②B.②④C.③④D.①④

［解析］次级精母细胞形成精细胞的方式为特殊的有丝分裂过程,一个次级精母细胞分裂形成

两个精细胞染色体组成是一样的，所以最可能来自同一个次级精母细胞的是②④［答案］B

【互动探究3］（2010•揭阳模拟）下图表示某动物精原细胞中的一对同源染色体。

®②®④在减数分裂过程

中，该对同源染色体发生了交叉互换，结果形成了①〜④所示的四个精细胞：

这四个精细胞中，来自同一个次级精母细胞的是（）

A.①与②B.①与③C.②与③D.②与④

［解析］交叉互换发生在四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体之间，据图分析，来自同一

个次级精母细胞的是①与④、②与③。［答案］C

［例4］（2009•安徽理综）细胞的分化、衰老和凋亡是普遍存在的生命现象。下列有关叙

述正确的是

A.人体各种组织细胞的衰老是同步进行的

B.人的早期胚胎有尾，尾部细胞随着发育逐渐凋亡

C.细胞癌变是细胞高度分化的结果D.皮肤上的“老年斑”是细胞凋亡的产物

［解析］人体内各组织细胞的寿命有长有短，时刻都有细胞的衰老，同时也有新细胞的产生,

可见人体各种组织细胞的衰老并不是同步进行的；细胞癌变是原癌基因和抑癌基因在各种因

素的影响下发生突变，导致细胞的分裂和分化失控，是细胞不正常分化的结果；皮肤上的“老

年斑''是衰老细胞中色素积累形成的，不是细胞凋亡的产物.［答案］B

［知识总结］（1）细胞凋亡与细胞分裂、细胞分化及衰老一样，是细胞在成长过程中的正常

活动，不能错误地理解为对机体不利；（2）在细胞的分化、衰老、凋亡及癌变过程中，只有

细胞癌变时才发生遗传物质的变化，其余过程均未发生遗传物质的改变。

【互动探究4］（2010•南昌调研）下列有关细胞生理状态的叙述，正确的是

A.衰老的生物体中，所有的细胞都处于衰老状态

B.癌变的细胞形态结构发生改变，细胞膜表面的糖蛋白增加

C.细胞分化既能使细胞数量增加，也能使细胞种类增加

D.细胞坏死后，代谢停止；细胞癌变，则其代谢增强

［解析］衰老的生物体内，也有细胞产生；癌变的细胞细胞膜表面的糖蛋白减少；细胞分化不

能使细胞数量增加，但能增加细胞的种类；细胞坏死后，代谢停止，癌细胞有无限增殖的能

力，即分裂旺盛，代谢增强。［答案］D

高考链接

1.（2010•安徽卷，2）雄蛙的一个体细胞经有丝分裂形成两个子细胞（Cl、C2）,一个初级

精母细胞经减数第一次分裂形成两个次级精母细胞（SKS2）,比较C1与C2、S1与S2细

胞核中DNA数目及其贮存的遗传信息，正确的是

A.DNA数目C1与C2相同，S1与S2不同B.遗传信息C1与C2相同，S1与S2不

同

C.DNA数目C1与C2不同，S1与S2相同D.遗传信息C1与C2不同，S1与S2相

同

解析：本题考查的知识点是有丝分裂和减数分裂的过程，能力点是知识的理解能力。在有丝

分裂过程中，染色体经复制后平均分配到两个子细胞中，故其产生的两个子细胞C1和C2

的细胞核中DNA数目和遗传信息均相同：在减数第次分裂过程中，同源染色体彼此分离,

非同源染色体自由组合，故其产生的两个子细胞S1和S2的细胞核中DNA数目相同，但遗

传信息存在差异。答案：B

2.（2010・广东卷，3）骨髓移植是治疗白血病常用的有效疗法之一，最主要的原因是移植骨

髓中的造血干细胞可在患者体内

A.正常生长B.增殖并分化成多种细胞C.分泌抗体D.杀死各种病原菌

解析：本题借助骨髓移植考查细胞生命历程的知识，意在考查考生的信息提取能力与分析能

力。移植骨髓中的造血干细胞具有分裂和分化的能力，能分化为血液中的红细胞、白细胞和

血小板等正常细胞，血液中产生了正常的白细胞，可以达到治疗白血病的目的。答案：B

3.（2010・上海卷，19）下列是关于细胞分裂过程中细胞内变化的叙述，能正确表示一个细

胞周期内分裂过程的顺序是

①两个相同DNA分子完全分开②出现放射状排列的细丝③中心体发生倍增④着丝粒排

列在一个平面上

A.②一③一①一④B.②一④一③一①C.③一②一④一①D.②一③一④一①

解析：本题考查细胞有丝分裂过程各期的特点，意在考查考生的判断分析能力。进行有丝分

裂的细胞具有细胞周期，①过程发生在有丝分裂的后期，②过程发生在有丝分裂的前期，③

过程发生在分裂间期，④过程发生在有丝分裂的中期。故一个细胞周期分裂过程的顺序是

③―②—>④一①。答案：C

4.（2010・江苏卷，28）细胞周