心理健康教育班会记录3篇

心理健康教育班会记录3篇心理健康教育班会记录三则【一】活动课题：发掘“闪光点”【二】活动目标：通过本次活动，鼓励学生发现他人的长处，学会赞赏他人，探讨并解决人际交往中的难题，促进团结协作。【三】活动流程：一、开场白：亲爱的同学们，你们那一张张纯真无邪的面庞，宛如盛开的童子面茶花，若能绽放笑容，相信那花朵将更加灿烂夺目。不妨一试，让笑容绽放在脸上！多么美丽！真心祝愿你们每日都充满快乐，笑容常在！然而，在我们班级中，不少同学心中藏着烦恼，这些烦恼多源于同学间的相处。有的同学甚至提出了更换同桌、小组或宿舍的请求。那么，同学之间应如何相处，才能消除烦恼，让自己快乐起来呢？这正是我们今天要探讨的问题。二、首先，让我们欣赏一段散文，看看能否从中获得启示。（展示课件1）学会欣赏一棵树一棵树，即便花朵不美，或许叶子别有风味；若花叶皆不引人，或许枝干错落有致；即便花叶枝干都不尽人意，或许它生长的地方恰到好处，在蓝天白云的映衬下，远远望去，流露出一丝美感。只要我们愿意去欣赏，总能发现它的美。提问：1、同学们，这段话的含义是什么？你们如何理解？2、从这段散文中，你们获得了哪些启示？《山羊与骆驼的故事》（简述）教师提问：看过这段故事后，你们有何感悟？能否与老师和同学们分享？（学生回答略）四、因此，老师希望你们首先要学会欣赏他人。那么，究竟应该如何欣赏一个人呢？这里有几种行为，请同学们谈谈你们如何欣赏他们。（展示课件3）（1）小刚趁同桌不注意，悄悄地取走了她放在书包里的十元钱。后来听老师分析这种行为的危害性，他又悄悄地将钱放回原处。（学生回答略）教师点评：欣赏也有原则，小刚偷拿他人钱财的行为极不道德，我们不应欣赏；但他通过自我反省，知错能改，这一点值得我们赞赏。（2）考试卷发下来了，欣欣得了“优”，他十分高兴，而丽丽只得了个“良”，她伤心地哭了。（教师问：你们欣赏谁？欣赏他哪一点？）励志主题班会：中学生心理健康主题班会教案励志主题班会：中学生心理健康主题班会教案哭过之后，丽丽擦干眼泪，面对自己做错的题目，她重新思考，实在不懂的，她又去请教欣欣。欣欣没有嘲笑丽丽，而是耐心地为她讲解，一遍又一遍，直到丽丽真正理解为止。（教师问：请问你们如何欣赏他们？）学生回答略，教师随机点评。教师：轻松有趣的游戏结束了，你们有何收获？学生回答（略）七、是的，看来欣赏确实拥有一种神奇的力量。（展示课件5）《欣赏是一种神奇的力量》细细地欣赏自己周围的人与事，你会发现生活原本就充满美好。一、活动类型：小学生心理健康教育主题班会二、活动主题：在“不许”声中成长四、活动目的：1、通过活动，使学生学会并懂得与父母和谐相处；2、培养学生正确表达爱；3、通过活动初步体验换位思考，促进心理健康成长；4、通过活动，让学生对如何与老师及他人相处有所思考。五、活动步骤：活动一：换位思考体验宽容（一）、激趣导入（1）、观看趣味心理图片，导入新课。（2）、回顾生活场景，导出绘本。（3）、欣赏绘本并交流，引出主题。（二）、了解分享（1）、回顾填写，提取你最不想听的“不可以”。（2）、情趣表演，体验在“不可以”中各个角色的不同反应。（3）、随机采访：面对爸妈的“不可以”，你的心情怎样？（三）、换位思考（1）、调换角色，情景表演。（2）、随机采访：面对孩子的不理解，你的心情怎样？（3）、设身处地：面对爸妈的“不可以”，我们应该怎么做？怎样才能避免与父母冲突？（四）、及时小结理解心理小贴士：冷静倾听换位思考包容理解活动二：由此及彼思考相处之道（一）、由此及彼（1）、由绘本前言，引出《大卫上学去》。（2）、欣赏绘本并交流。（二）、深入思考（1）、交流：在学校，你遇到过这种情况吗？（2）、随机采访：面对老师的“不可以”，你当时是怎么想的？现在又是怎么想的？为什么？（三）、及时小结欣赏绘本结尾，体会父母，老师的爱。（一）、交流学习收获。（二）、欣赏趣味心理教育图片。一、活动目的：在人生的旅途中，每个人都会遇到令人心烦的事情，这会使人的情绪变得烦躁。作为小学五年级的学生，他们正处于一个重要的心理转型期。如果他们懂得以勇气和笑容去寻找解决烦心事的最佳方式，将会对他们今后的学习、生活、交友等方面产生积极影响。二、活动内容：本次班会分为以下几部分：第三部分：短剧《勇气》，敢于向父母表白。第四部分：短剧《美丽的心事》，不自卑，全班是共同的朋友。第五部分：环保时装秀表演，扬起笑脸，做个低碳达人。四、活动准备：1、提前一周召开全班会议，确定主持人（男：张天浩女生：秦璐莹）；2、提前一周排练短剧《贺