小学英语教案：《Animals》

小学英语教案：《Animals》

《Animals》这一课不止单词，还有句式在生活中频率较高，因此

考生在试讲时可多利用生活的例子引导学生用英语来表达。对此，整

理了具体教案，如下：

【教学目标】

1.知识目标

（1）能听说认读"四会"单词"cat,dog,duck,monkey,rabbit,

cat,panda”。

（2）能听懂指令，并根据指令做相应的动作。

2.能力目标

（1）能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物。

（2）培养学生根据情景正确运用语言的能力。

3.情感态度目标

（1）在活动中培养学生的协作精神。

（2）培养学生认真、积极、大胆的学习态度。

（3）培养学生爱护和保护动物的情感。

【教学重难点】

“四会”单词的正确发音与在实际生活中的运用。

【教学过程】

一、组织教学：

师：看谁坐得最精神！（学生整顿坐资）

师：（手指多媒体）同学们，这节课我们要乘坐Welcome列车到

动物王国里游玩一番，你们愿意吗？（生：愿意！）

OK!Areyouready?（生：Yes.）Now,classbegin!

师生问好：Goodmorning,class.（S:Goodmorning,MissLin.）

OK,sitdown,please.

二、导入新课：

师：（多媒体展示）同学们看，动物王国的小动物可真淘气，有

的露出一只小耳朵，有的露出了一只半截小尾巴，还有的露出了一只

小手。那么你们能猜出它们是谁吗？（学生纷纷举手发言）一一猜，

是小学生的一大嗜好。一石激起千层浪，学生的热情被点燃。

师：那让我们来看个究竟吧！（多媒体展示各种小动物的动态图

片）一一生动有趣的动画效果，激起学生的学习兴趣

师：第一个出场的是谁……（在多媒体展示的过程中，学生说出

各种小动物，老师借此板贴单词卡片）一一结合个别学生课外参加补

习班的情况，而这一课的单词又比较常见，很多同学能直接说出这些

小动物用英语怎么说。因此，借此导课。

三、教学单词：

1.了解学生知识水平

①师：刚才老师听到有些同学知道这些小动物用英语怎么说，老

师可真佩服你。那么，你能站起来再说一遍吗？一一及时鼓励！能说

几个就说几个！一一让每个学生知道自己很棒，感受成功的喜悦！

（生说单词。师：你真棒！老师要奖励你一个小粘贴，希望你继

续努力。同学们给他鼓掌。）

②师：有没有7个单词全会读的同学？（生举手）请你们站起来

给同学们大声读一遍好吗？一一教读一遍单词，在给好学生表现机会

的同时，老师了解学生的知识水平。

2.小组合作学习

①提出学习要求：我们同学可真棒！那么，如果让你把自己知道

的知识教给你小组的同学，一会儿我们小组之间比一比，你们愿意

吗？（生：愿意！）请你拿出单词卡片，我们比一比哪位同学最乐于

助人，哪个小组学到的单词最多。开始！

②同学们互教互学，老师巡视指导，督促性格内向或者知识基础

较差的学生。一一基于学生知识两极分化严重的问题，在掌握学生现

有知识水平的基础上（根据情况可将基础好的学生分散到各个小组当

中），通过以好带差，在好学生“吃好”的同时，让差生“吃的饱”！

保证全体学生的参与，促进全体学习的积极性和主动性！

③汇报学习结果：

师：看哪一组胸有成竹，准备好了？（巡视）

（分组考单词，并预于奖励。根据时间，最后剩下的小组可采用

集体考的方式，保证所有同学参与到学习中来。）

师：（鼓励）同学们可真棒，我们一起为自己鼓鼓掌！

④根据学生汇报，有针对性地教读单词。一一结合实际情况，注

意读的方式：领读、指名读、男女生读、开火车读、高低音读等等。

3.教学Letsdoo

在教读单词的过程中，师领读，并模仿相应的动作。

四、练习、巩固单词

师：同学们，这七个单词中，你还有不会的吗？（巡视）好了，

现在我们分小队比一比，看看哪个小队是我们今天最后的胜利者。（多

媒体出示成绩表）

小队比赛：①高低音比赛；②中英对换练习；③选代表背对黑板,

师指单词，生读，小组代表做相应动作，比谁最快。最慢的将接受背

诵七个单词的考验，单词过关才能为小队赢得商标；④利用问答的形

式练读句子：Ihavea（对上一节课知识的巩固，也是本节课的

一个知识点）（师：What'syourname?生：根据头饰回答自己的

名字：Mynameis然后举起手中的手偶：Ihavea）

结合实际，温顾知新、培养学生的竞争意识、激起学习兴趣

五、在游戏中巩固知识

1.师：同学们我们来放松一下好吗？请同学们站起来，跟老师一

起说，随大屏幕一起做（Let'sdo）。

——多媒体配上各种小动物的叫声，演示各种小动物的动作。学

生兴趣（Wj涨。

2.练读Let'sdoo师：请同学们这样做：老师说Jumplikea

rabbit0同学们说rabbit、rabbit、rabbit0并完成相应的动作。

OK?谁愿意到前面来领做？一一愉快教学

3.练习Let'sdoo师说生做；生说生做。

六、知识反馈

师：同学们，这节课我们学了七个单词，你们都会了吗？（生：

会了。）那你们有胆量让在座的各位领导、老师考考你们吗？（生：

有！）请同学们开始行动！（学生各自找老师考单词）一一培养学生

的交际能力、更全面地检测学生的知识掌握情况

七、作业，扩展练习

师：同学们，除了这七个单词你还知道其他的英语单词吗？（指

名说）好了，铃声已经响了。由于时间的关系我们只能说到这里。同

学们看这样好不好。课后我们将自己知道的单词进行搜集整理，下节

课我们来比一比看谁知道的单词最多，看谁