部编人教版一年级语文下册《要下雨了》配套课件

乌云密布狂风大作电闪雷鸣

从这些自然现象中，你们知道即将发生什么吗？

小兔子也知道要下雨了，它又是怎么知道的呢？要下雨了14听课文朗读，标出自然段序号。我会读课文腰坡沉伸潮湿呢空闷消息搬响yāopō

chénshēn

cháoshīne

kònɡmēn

xiāo

xībānxiǎnɡ

我会认

你用什么好办法记住这些生字的呢？kōnɡkònɡ空天空空气空中有空没空空白多音字读一读山坡一边加快潮湿伸腰有空响起直起消息搬家一阵哗哗阴沉沉闷得很yɑ

ne

mɑ

bɑ呀呢吗吧读一读，你发现了什么？你为什么飞得这么低呀？是要下雨了吗？我正忙着捉虫子呢！你快回家吧！

我发现这些词语都是轻声，都是语气词。是要下雨了（）？小鱼，小鱼，今天怎么有空出来（）？是要下雨了，我正忙着搬东西（

）！呢呀吗吗呀呢选一选，填一填。腰坡沉伸潮湿呢空消息搬闷响呢吗吧加直呀边提示：点击生字进入详细讲解。231数一数课文中共有几幅图？我会读课文大声朗读课文，找一找文中有哪些动物，把它们的名字圈出来。燕子小鱼蚂蚁小白兔1.要下雨了，燕子____________。2.要下雨了，小鱼____________。3.要下雨了，蚂蚁____________。低飞捉虫子游到水面透气搬家燕子、小鱼、蚂蚁下雨前都在干什么呢？哪几个自然段写的是第一幅图内容？读1、2、3自然段，用“—”画出小白兔说的话，用“﹏”画出小燕子说的话。

小白兔弯着腰在山坡上割草。天阴沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰。

点明天气闷热，为下文“下雨了”作铺垫。这儿为什么要写天阴沉沉的？

燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？

要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。我正忙着捉虫子呢！分角色读一读。

你知道燕子为什么飞得低了吗？潮湿：指空气中含的水分较多。虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高

因为要下雨了，所以____________。

因为空气很潮湿，所以_______________________________。

因为虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，所以________________。空气很潮湿燕子飞得那么低思考：下雨前燕子为什么飞得那么低？哪几个自然段写的是第二幅图内容？

读4、5、6自然段，用“—”画出小白兔说的话，用“﹏”画出小鱼说的话。

小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？

要下雨了，水里闷得很，我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。

你们知道小鱼为什么要游到水面上来吗？分角色读一读。要下雨了，水里闷得很，我们到水面上来透透气。读一读小鱼的话，你知道“闷”是什么意思吗？我们联系后面的句子知道小鱼是来水面上透气，就可以知道“闷”就是不透气。这种方法就是“联系上下文”哪几个自然段写的是第三幅图内容？读7自然段，用“﹏”画出蚂蚁说的话。

他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！”

猜猜小白兔会对蚂蚁说什么呢？是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！小蚂蚁，要下雨啦！快回家吧！分角色读一读。蚂蚁正忙着搬东西呢！小白兔正忙着割草呢！我们

忙着上课正呢！燕子正忙着捉虫子呢！读一读，说一说。小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来了！

“哗，哗，哗”说明了什么呢？选一选，读准语气。1、是要下雨了吗？（）2、小白兔连忙挎起篮子往家跑。（）3、是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！

（）怀疑着急肯定huáiyízháojíkěndìnɡ怀疑着急肯定说一说。

学了课文，我知道了，如果燕子

，小鱼

，蚂蚁

，就是要下雨了！飞得低游上水面搬家

生活中，还有哪些动物知道要下雨呢？乌龟背上出汗蝴蝶躲树叶下知了停鸣多观察，勤思考；大自然，有奥妙。下雨前，小白兔在田边看见燕子飞得很低。春天，茶树发芽了。放学后，说一说小白兔大声喊：“燕子，你为什么飞得这么低呀？”小燕子边飞边说：“要下雨了。”小白兔跑过去问：“小鱼，今天怎么有空出来呀？”他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”一只蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！”读一读。

大声喊：“

”

边飞边说：“

”

跑过去问：“

”

一边跑一边喊：“

”

说一说，注意加上标点。书写指导：框内三横距离均等。直

zhí直起组词：直起腰直哆嗦造句：他直起腰来，看了看远处。结构:上下音序：Z

部首：十书写指导：“口”居于左上格的右下角。“牙”比单独成字时窄长。呀

yɑ这么低呀组词：哎呀好呀造句：哎呀，小明摔倒了！音序：Y

部首：口结构:左右书写指导：“力”偏右上，横折钩的横穿过竖中线。走之的第二笔从横中线上起笔。边

biān一边组词：边写边讲一边造句：课堂上，老师边写边讲这

道难题。音序：B

部首：辶结构:半包围书写指导：“尼”的顶端比“口”略高，长撇延伸到“口”的下面。呢

ne捉虫子呢组词：下着雨呢下着雪呢造句：外面下着雨呢。音序：N

部首：口结构:左右书写指导：“马”比“口”略高，“马”的长横穿过竖中线且不与竖折折钩碰到。吗mɑ下雨了吗组词：好吗美吗造句：妈妈，您现在过得好吗？音序：M

部首：口结构:左右书写指导：竖弯钩的竖在竖中线偏左处运笔。吧

bɑ快回家吧组词：来吧前进吧造句：孩子，到妈妈这儿来吧！音序：B

部首：口结构:左右书写指导：“口”的起笔比“力”的横折钩略低。加

jiā加快组词：加快加油造句：运动员们加快了脚步。音序：J

部首：力结构:左右看着像虎不是虎，小巧玲珑惹人疼，细长胡子两边翘，开口就是喵喵叫。猜一猜：今天我们一起走进著名作家老舍先生的《猫》。13猫第一课时第二课时第一课时

老舍，原名舒庆春，字舍予，笔名老舍，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家。

主要作品：长篇小说《四世同堂》《骆驼祥子》等，话剧《茶馆》《龙须沟》等。

猫，哺乳动物，面部略圆，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫，行动敏捷，善跳跃，能捕鼠。

lǜzhíbǐngcèng朗读课文扫清障碍无忧无虑尽职

屏息凝神蹭上我会认

gǎo

qiāng

yāngshé

稿子腔调瓜秧摔折了

屏小猫屏息凝神，慢慢靠近老鼠。多音字bǐng长城是古代中原大地的一道屏障。píng折小猫挂在花枝上荡秋千，不怕摔折了。曲曲折折的荷叶中开着一朵朵荷花。shé

Zhé

忧虑贪职腔蹭yōulǜzhítāncèng屏bǐng稿gǎo我会写qiāng解闷mènjié蛇遭盆shézāopén秧yāng勃bó左右结构上下结构忧职稿贪腔闷虑蹭屏半包围结构解遭盆秧蛇勃识字方法字理识字蛇甲骨文小篆隶书“蛇”是个象形字，本字是“它”，本义是指蛇这种动物。加一加：

⽲+高=稿⽲+央=秧比一比：

盒——盆问——闷

脖——勃

虑组词：忧虑思虑重难点字书写指导lǜ谚语：人无远虑，必有近忧。注意“心”与“必”的区别。贪组词：贪玩贪心造句：弟弟一味贪玩，连作业都不做了。tān上半部分是“今”。忧虑尽职贪玩解闷腔调屏息凝神稿件遭受小猫跳跳跳识字游戏任凭:不论，无论。无忧无虑:没有忧愁和担心。在本课中是丝毫不会忧虑的意思。词语解释

孩子的童年总是无忧无虑，任凭日子过得多艰难，他们都觉得快乐。屏息凝视:指屏住呼吸，聚精会神地看。本课猫注意力集中地等到老鼠。太阳升起的瞬间，那绚丽的底色转为金黄,我屏息凝视，为之惊叹。生气勃勃的青少年是祖国的希望。生气勃勃:形容富有朝气，充满活力。本课指小猫精力旺盛，活泼可爱的意思。整体感知默读课文说一说，本文主要写了哪些猫？大猫小猫想一想：课文描写的大猫有什么特点？小猫有什么特点？（可以用课文中的原句来回答）猫的性格实在有些古怪。满月的小猫们就更好玩了。腿脚还不稳，可是已经学会淘气。大猫小猫作者喜欢这样的大猫和小猫吗？下节课我们一起来学习！

lǜzhíbǐngcèng课堂演练忧

尽

息凝神

上

子

调瓜

摔

了

gǎoqiāng

yāngshé

一、看拼音写汉字。虑职屏蹭稿腔秧折二、根据意思写词语。1.没有忧愁和担心。（）2.指屏住呼吸，聚精会神地看。（）3.形容富有朝气，充满活力。（）无忧无虑生气勃勃屏息凝视

上节课，我们知道了大猫和小猫的特点，你喜欢大猫和小猫吗？这节课，我们一起来看看作者是如何描写猫的，也来体会一下作者对猫的感情。第二课时默读课文，说说课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思。（课后第1题）互动课堂这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。中心句猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！总写老实贪玩尽职猫又是老实，又是贪玩，又是尽职，那么课文上是怎么把这些不同的特点联起来的呢？请大家再读找出课文中连接的词语和句子。“说它老实吧，它的确……”“可是……”；“说它贪玩吧，的确是啊……”

“可是……”结合上面的连接词，你发现第一自然段是什么写法了吗？说它老实，它有时候乖，可是，它又贪玩；说它贪玩吧，它出去玩会一天一夜不回家，可是，它又尽职的。所以课文开头第一句就说：“猫的性格实在有些古怪”。总-分它屏息凝视—连就是几个钟头非把老鼠等出来不可填空练习：猫的尽职有怎样的具体表现？专心尽职耐心决心读一读，体会这段话的表达特点，再写一写。（课后小练笔）说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。默读课文，举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫，再把你的体会有感情地读出来。（课后第2题）我们先来看看作者对大猫的喜爱猫的性格实在有些古怪。

说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！猫不像人一样有自己的性格，作者觉得猫像顽皮可爱的小孩似的，性格古怪，所以运用了拟人的手法，说明作者非常喜欢猫。作者非常喜欢猫它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。

猫不像人一样有高兴和不高兴的时候，在这里作者运用了拟人的手法，说明作者非常喜欢猫。详写略写作者非常喜欢猫

它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。这一自然段中，哪些语句表现了猫的温柔可亲？冒号表示下面写猫的温柔可亲从“小梅花”我体会到……踩印几朵小梅花作者把猫的脚印写的像梅花一样美丽，可爱，可见作者非常喜欢猫比喻仿写例句：或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。隆冬时节，

纷扬扬飘落。无数轻盈的白蝴蝶它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。猫高兴时着重写了猫不同的叫声，你能找出有关词语画出来吗？男女生齐读，读出对猫的喜爱之情。一起来听听猫丰富多腔的叫唤吧！粗声的猫叫细声的猫叫柔和的猫叫咕噜咕噜地给自己解闷变化多端千变万化变幻莫测变化无常风云变幻瞬息万变词语积累（和变化有关的词语）它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

写猫既胆小又勇敢，在这里作者运用了拟人的手法，说明作者非常喜欢猫。作者非常喜欢猫再读一遍1-3自然段，你来填空写一写猫的古怪体现在哪几个方面吧！

“它又

又

又

。”“它高兴时

，不高兴时

。”“它既

又

。”老实贪玩尽职温柔可亲一声不出什么都怕那么勇猛满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。

“更”字说明作者爱猫，但与小猫作比较，对小猫的爱更深一层。作者非常喜欢猫一起来看看作者对小猫的喜爱妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。作者运用拟人化小法把小猫写得像小朋友一样淘气，可见作者非常喜欢猫。作者非常喜欢猫它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！作者运用拟人化写法，把小猫写得像小朋友一样顽皮又可爱，可见作者非常喜欢猫。作者非常喜欢猫过去我们写动物，只懂写出动物的形状、生活习性，这篇课文却着重写出了猫的性格及作者对猫的爱。谁能选自己所喜爱的一种小动物，说出它的特点，表达出你对它的感情。小练笔

开头：

的性格实在

。读下面的“阅读链接”，体会不同作家对猫的喜爱之情。（课后第4题）

小猫白玉似的毛色上，黄斑错落得非常明显，当它蹲在草地上或蹦跳在凤仙花丛里的时候，望去真是美丽。每当附近四邻或路过的人，见了称赞说“好猫”的时候，妻脸上就现出一种莫可言说的得意，好像是养着一个好儿子，或是好女儿。阿吉、阿满两个孩子从学校一回来就用带子逗它玩，或是捉迷藏似的在庭间追赶它。我也常于初秋的夕阳中坐在檐下对这个小动物作种种的遐想。——选自夏丏尊的《猫》，有改动这段文字所描写的小猫形象鲜明，讨人喜爱，字里行间流露出作者及家人对小猫的喜爱。它一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛，黑白相间，白的显得越白，而黑的越发显得黑了。脸一半儿白，一半儿黑，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪呀闪，见我低下头看它，它也一个劲儿地盯着我。一条全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地摇摆着。嘴张得很大，露出几颗嫩白的小齿，咪咪地叫着，那几根细鱼骨头似的白胡须，傲傲地动着。——选自周而复的《猫》，有改动

这段文字通过比喻和拟人的手法生动细致描写了小猫可爱的外貌，表现了作者对小猫的喜爱之情。

老舍先生通过描写猫的性格，表达对猫的喜爱之情；周而复通过对猫的外貌及神情描写表达了对猫的喜爱之情；

夏丏尊通过一家人对小猫的态度表达对猫的喜爱之情。