阿长与《山海经》第1课时公开课教学设计（部编人教版七下）

《阿长与〈山海经〉》教学设计教材分析《阿长与〈山海经〉》是鲁迅先生写的一篇回忆性散文，作者以双重眼光——儿时的眼光和现时的眼光，回忆了自己的保姆阿长。阿长是一个很不幸而又期望一生平安的劳动妇女，是一个没文化的粗人，却又是民间文化的载体，她对“我”倾注了一片心血，是值得“我”怀念和感激的人。课文前一部分用抑笔写阿长的所谓“缺点”；写阿长买《山海经》一部分，作者又极力褒扬她“伟大的神力”。学习这篇文章，在整体感知的前提下，引导学生着重把握文章的写作特点，体会鲁迅对保姆阿长的深情厚谊。教学目标1.查阅资料，了解作者的生平及《山海经》。2.初读课文，掌握文中的生字词。3.学习本文选取典型事例表现人物主要性格及详写与略写相结合的写法。教学重点1.理解、积累“骇、憎恶、疮疤、诘问、惶急、震悚”等词语。2.学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及详写与略写相结合的写法。教学难点学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及详写与略写相结合的写法。教学手段多媒体教学课时3课时课前准备1.教师：制作相关课件。2.学生：熟读文章，解决字词读音问题；搜集与鲁迅、《山海经》有关的资料。教学过程第一课时一、情境导入提起鲁迅先生，大家并不陌生，我们在七年级上学期学习过他的一篇散文——《从百草园到三味书屋》，文中那个讲着神秘的美女蛇故事的长妈妈，虽然只是一个保姆，普通而卑微，却是对鲁迅童年生活产生过重要影响的人物。鲁迅先生在回忆他早年生活的散文集《朝花夕拾》中，曾经用他少有的温情的文字多次提到长妈妈。先生终其一生没有写成一篇专门回忆自己母亲的文章，却在他46岁那年专门写了一篇文章来怀念这个普通的保姆。这是为什么呢？今天我们就来学习这篇文章——《阿长与〈山海经〉》。二、预习交流（一）作者简介你还记得鲁迅先生吗？请你向大家介绍一下吧！鲁迅（1881—1936），原名周树人，浙江绍兴市人，伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。小说集：《呐喊》《彷徨》散文集：《朝花夕拾》散文诗集：《野草》杂文集：《二心集》《而已集》等16部中国现代文学史上第一篇白话小说：《狂人日记》（二）作品简介1.《朝花夕拾》。《朝花夕拾》为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。鲁迅称这十篇散文是“回忆的记事”，它比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，生动地描绘了清末民初的生活画面，是研究鲁迅早期思想和生活以至当时社会的重要艺术文献。其中，《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《阿长与〈山海经〉》等被选入中学语文课本。2.《山海经》。《山海经》，我国古代地理名著。十八卷，旧称大禹、伯益所作，内容主要为古代民间传说中的地理知识，包括山川、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。其中保存了大量的远古神话传说，诸如“黄帝战蚩尤”“鲧禹治水”“精卫填海”“夸父逐日”等。鲁迅称之为“古之巫书”。（三）字音词义1．字音。骇(hài)掳(lǔ)震悚(sǒng)惶急(huáng)疮疤(chuāng)诘问(jié)渴慕(mù)疏懒(shū)霹雳(pīlì)孤孀(shuāng)絮说(xù)书斋(zhāi)粗拙(zhuō)憎恶（zēngwù）2.词义。惶急：恐惧着急。诘问：追问，责问。惧惮：害怕，畏惧。粗拙：粗糙低劣。渴慕：迫切地羡慕，文中有想得到的意思。渴：迫切地。深不可测：深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。三、整体感知1.读完课文，为阿长填写履历表。姓名：阿长性别：女生活年代：清朝末年学历：文盲职业：保姆（女工）家庭状况：青年守寡，有一过继的儿子。工作简历：曾在鲁迅家做保姆。通过以上履历表，可以看出“长妈妈”怎样的社会地位？“长妈妈”是一个连真正姓名都很少有人知道的下层劳动者，是“我”的保姆。——地位低下，不被人重视。2.文章记叙了长妈妈哪些事？其中哪些详写？哪些略写？喜欢切切察察低声絮说—————（略写）对“我”管束很严喜欢“告状”———（略写）睡觉时摆成“大”字—————————（特写）元旦有古怪的仪式————————（有详有略）一肚子繁琐的道理———————————（略）讲“长毛”的故事———————————（详）为我买回《山海经》——————————（详）以上事件中重点写的是哪一件事？重点写买《山海经》。四、精读课文1.作者写了阿长的哪些令“我”讨厌的生活习惯？可看出长妈妈什么样的性格特点？切切察察的毛病摆成“大”字的睡相——饶舌多事，粗俗，不拘小节。2.长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中，可以看出长妈妈什么样的性格特点？（1）元旦道恭喜、吃福橘。（2）说人死了必须说“老掉了”……——真诚和善良。3.“她懂得许多规矩”，长妈妈教给“我”哪些规矩？其中哪个详写？正月初一第一句话说什么（恭喜恭喜）；人死了，必须说“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不能进去；饭粒落在地上，要拣起来，吃下去；晒裤子用的竹竿底下，万不可钻过去……详写第一个（吃福橘）。4.我为什么对长妈妈产生了“特别的敬意”？这些描写可以看出长妈妈什么样的性格特点？长妈妈讲的“长毛”的故事出乎我的意料，更让我感到长妈妈的伟大神力，从此对她就有了“特别的敬意”。——无知，淳朴。5.最让“我”对她产生敬意的是什么事情？为“我”买回渴慕已久的《山海经》。6.概括长妈妈的性格特点。阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。她不拘小节，好事，烦琐，粗俗，愚昧，迷信。她善良，宽厚，仁慈，朴实，真诚，有爱心，乐于助人。五、课堂小结本文按生活的本来面目，真实而亲切地再现了鲁迅童年时与长妈妈相处的情景，刻画出一个真实、生动、鲜活的普通劳动妇女——长妈妈的形象。她饶舌多事、不拘小节，有许多繁文缛节，但为人诚恳、热情，有着淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德，这些都是令作者心灵震撼的原因，文中表达了作者的深切怀念之情。其词恳切，其情真切，十分感人。请同学们加强诵读，在诵读中加深体会。六、布置作业寻找“阿长”你觉得阿长像身边的谁？是年迈不识字的老祖母，是爱唠叨的母亲，还是爱管闲事的阿姨……选一个你熟悉的人，写一两件事，尽可能写得真实、生动、传神。板书设计地位低下黄胖而矮没有名字喜欢切切察察