2018届高三地理一轮复习-大气污染及其防治复习课教学设计

2018届高三地理一轮复习---大气污染及其防治复习课教学设计课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课的内容来源于人民教育出版社出版的《地理》高中教材必修三，具体章节为第十章“人类与地理环境的协调发展”。

本节课主要分为三个部分：大气污染的成因、危害及其防治。首先，通过分析教材中的相关内容，让学生了解大气污染的来源、形成过程及其对环境的影响。接着，通过实例讲解大气污染的危害，让学生认识到大气污染对人类生活的影响。最后，结合教材中的防治措施，引导学生了解大气污染的防治方法，培养学生的环保意识。

本节课的知识点包括：大气污染的来源、形成过程、危害及防治措施。通过本节课的学习，使学生能够了解大气污染的相关知识，提高环保意识，为我国的环境保护事业做出贡献。二、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，使学生掌握大气污染的来源、形成过程、危害及防治措施等基础知识。例如，学生能够列举出大气污染的主要来源，理解大气污染的形成过程，明确大气污染对人类生活的影响，以及掌握大气污染的防治方法。

2.能力目标：通过本节课的学习，培养学生分析问题和解决问题的能力。例如，学生能够运用所学知识分析大气污染的成因，提出相应的防治措施，并能针对具体案例提出合理的解决方案。

3.情感目标：通过本节课的学习，培养学生的环保意识和社会责任感。例如，学生能够认识到大气污染对人类生活的危害，关注环境保护问题，积极参与环保活动，为改善空气质量做出贡献。

4.价值观目标：通过本节课的学习，培养学生尊重自然、爱护环境的价值观。例如，学生能够理解人与自然和谐共生的重要性，树立绿色发展的理念，自觉践行低碳生活，为保护地球家园贡献力量。

5.学习策略目标：通过本节课的学习，培养学生自主学习、合作学习的能力。例如，学生能够在课堂上积极参与讨论，主动提出问题，与同学合作探究大气污染的防治方法，提高自己的学习能力。

本节课的教学目标旨在使学生全面了解大气污染的相关知识，培养学生的环保意识和社会责任感，提高学生分析问题和解决问题的能力，为我国的环境保护事业做出贡献。同时，通过本节课的学习，使学生能够在日常生活中践行绿色发展的理念，尊重自然、爱护环境，为构建美丽中国贡献力量。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课之前，学生已经学习了地理学科的基础知识，包括地球环境、气候、水文等。他们已经了解了一些环境问题的基本概念，如大气污染、水污染、土壤污染等。此外，学生还掌握了一定的环境保护和可持续发展的知识，能够认识到人类活动对环境的影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

在教学过程中，教师应关注学生的学习兴趣、能力和学习风格，以提高教学效果。

（1）学习兴趣：学生对环境问题有一定的关注，特别是那些与日常生活密切相关的环境问题。他们对大气污染的概念可能有一定的了解，但可能对具体的污染源、危害和防治措施不够熟悉。

（2）学习能力：学生的学习能力因个体差异而有所不同。有些学生具有较强的逻辑思维能力和分析问题的能力，能够较快地理解和掌握知识。而有些学生可能需要更多的指导和帮助。

（3）学习风格：学生的学习风格也有所不同。有些学生喜欢通过直观的方式学习，如观看视频、图片等；有些学生则更倾向于通过文字、图表等学习。教师应根据学生的学习风格，采用多样化的教学方法，以提高学生的学习兴趣和效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在教学过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战，如对大气污染的概念和危害缺乏深入理解，对防治措施的具体实施方法不够了解等。此外，学生可能对一些专业术语和概念感到困惑，需要教师给予解释和指导。

针对这些困难和挑战，教师应采取有针对性的教学策略，如提供实例、组织讨论、开展实践活动等，帮助学生更好地理解和掌握大气污染的相关知识。同时，教师还应关注学生的学习进度和反馈，及时调整教学方法和内容，以满足学生的学习需求。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材应包括人民教育出版社出版的《地理》高中教材必修三，具体章节为第十章“人类与地理环境的协调发展”。同时，为学生提供相关的学习资料，如大气污染案例分析、防治措施等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括大气污染的来源、形成过程、危害及防治措施等方面的内容。通过这些多媒体资源，帮助学生更好地理解和掌握知识，提高学生的学习兴趣和效果。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括空气采样器、分析仪器等，用于让学生直观地了解大气污染的检测和分析过程。教师应确保实验器材的完整性和安全性，并指导学生正确使用实验器材，以确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置应为学生提供舒适的学习环境，帮助他们更好地集中精力学习。分组讨论区可以让学生在小组内进行讨论和交流，提高学生的合作能力和交流能力。实验操作台可以让学生亲身体验实验过程，提高他们的实践能力和观察能力。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师可以展示一张大城市空气质量差的照片，提问：“你们看到这张照片有什么感受？”引发学生对大气污染问题的关注。接着，教师提出问题：“大气污染是什么？它对我们有什么影响？”引导学生思考大气污染的概念和危害。

2.讲授新课（20分钟）

围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

教师详细讲解大气污染的来源、形成过程、危害及防治措施等知识。在讲解过程中，教师可以通过实例、图片、图表等多种形式展示大气污染的问题，使学生更好地理解和掌握知识。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，如选择题、判断题等，让学生在课堂上完成。同时，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，加深对新知识的理解。

4.师生互动环节（5分钟）

教师与学生进行互动，解决学生的疑问，巩固学生对新知识的理解。

教师邀请学生提问，鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题。教师耐心解答学生的疑问，确保学生对新知识的掌握。

5.课堂提问（5分钟）

教师提问学生，检查学生对新知识的理解和掌握程度。

教师提出一些问题，如：“大气污染的主要来源有哪些？”“大气污染对人类生活有哪些危害？”“我们应该如何防治大气污染？”等，让学生回答。通过提问，检查学生对新知识的理解和掌握程度，及时发现和解决学生的问题。

6.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

教师对本节课的学习内容进行总结，强调大气污染的来源、形成过程、危害及防治措施等知识，提醒学生关注环境保护问题，积极参与环保活动。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料或视频资源。

为学生提供一些与大气污染及其防治相关的拓展阅读材料和视频资源，如《环境科学》、《大气污染控制技术》等书籍，以及一些环保组织的官方网站和视频，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等。这些资源可以帮助学生更深入地了解大气污染的问题，提高他们的环保意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。

鼓励学生进行课后自主学习和探究，如查阅相关书籍、文章、研究报告等，深入了解大气污染的成因、危害和防治措施。同时，学生可以参与一些环保活动，如参加环保志愿者、组织环保宣传活动等，将所学知识应用于实践中，提高他们的环保意识和实践能力。

3.开展小组讨论和研究项目。

鼓励学生开展小组讨论和研究项目，如研究当地的大气污染问题、设计大气污染防治方案等。通过小组讨论和研究项目，学生可以更好地理解和掌握大气污染的相关知识，提高他们的团队合作能力和实践能力。

4.组织参观环保设施或企业。

组织学生参观当地的环保设施或企业，如污水处理厂、垃圾处理厂等，让学生直观地了解环保设施的工作原理和环境保护的实际应用。通过参观，学生可以更好地了解环保的重要性，提高他们的环保意识和实践能力。

5.开展环保主题活动。

开展环保主题活动，如环保知识竞赛、环保创意设计比赛等，激发学生的环保热情，提高他们的环保意识和实践能力。通过参与环保主题活动，学生可以更好地了解环保的重要性，提高他们的团队合作能力和实践能力。七、教学反思在讲授新课时，我详细讲解了大气污染的来源、形成过程、危害及防治措施等知识。通过实例、图片、图表等多种形式展示大气污染的问题，使学生更好地理解和掌握知识。在巩固练习环节，我设计了一些练习题，如选择题、判断题等，让学生在课堂上完成。同时，我组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，加深对新知识的理解。

在师生互动环节，我鼓励学生提问，耐心解答学生的疑问，确保学生对新知识的掌握。课堂提问环节，我提出一些问题，如：“大气污染的主要来源有哪些？”“大气污染对人类生活有哪些危害？”“我们应该如何防治大气污染？”等，让学生回答。通过提问，检查学生对新知识的理解和掌握程度，及时发现和解决学生的问题。

在课堂小结环节，我对本节课的学习内容进行总结，强调大气污染的来源、形成过程、危害及防治措施等知识，提醒学生关注环境保护问题，积极参与环保活动。

在拓展与延伸环节，我提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料和视频资源，鼓励学生进行课后自主学习和探究。同时，我鼓励学生开展小组讨论和研究项目，如研究当地的大气污染问题、设计大气污染防治方案等。通过小组讨论和研究项目，学生可以更好地理解和掌握大气污染的相关知识，提高他们的团队合作能力和实践能力。八、重点题型整理1.题型一：大气污染的来源和形成过程

示例题：请列举出大气污染的主要来源，并简述大气污染的形成过程。

答案：大气污染的主要来源包括工业排放、汽车尾气、燃煤等。大气污染的形成过程为：污染物从排放源排放到大气中，经过扩散、稀释、化学反应等过程，形成污染物浓度分布。

2.题型二：大气污染的危害

示例题：请简述大气污染对人类生活的危害。

答案：大气污染对人类生活的危害主要包括：影响呼吸系统健康，引发呼吸道疾病；降低空气质量，影响人类生活质量；影响农业生产，降低农作物产量和品质；影响气候系统，导致气候变化等。

3.题型三：大气污染的防治措施

示例题：请列举出大气污染的防治措施。

答案：大气污染的防治措施包括：优化能源结构，减少燃煤、燃油等污染排放；推广新能源汽车，减少汽车尾气排放；加强工业排放监管，提高污染物处理效率；加强环境监测，提高大气污染预警能力；加强宣传教育，提高公众环保意识等。

4.题型四：大气污染案例分析

示例题：请分析某一城市大气污染的原因，并提出相应的防治措施。

答案：以我国某大城市为例，大气污染的原因可能包括工业排放、汽车尾气、燃煤等。防治措施可以包括：优化能源结构，推广清洁能源；加强汽车尾气排放监管；加强工业排放治理；加强环境监测和预警；提高公众环保意识等。

5.题型五：大气污染与气候变化的关系

示例题：请简述大气污染与气候变化的关系。

答案：大气污染与气候变化之间存在密切的关系。大气污染可能导致气候变化，如二氧化碳等温室气体排放增加，加剧全球变暖。气候变化也可能导致大气污染加剧，如极端气候事件增多，影响污染物扩散等。因此，防治大气污染和应对气候变化需要协同进行。板书设计①大气污染的来源：工业排放、汽车尾气、燃煤等

②大气污染的形成过程：污染物排放、扩散、稀释、化学反应等