2.3 大气受热过程与热力环流教学设计-中图版高中地理必修第一册

2.3大气受热过程与热力环流教学设计-中图版高中地理必修第一册一、课程基本信息

1.课程名称：大气受热过程与热力环流

2.教学年级和班级：高中一年级地理课

3.授课时间：本周五下午第2节课

4.教学时数：45分钟二、教学目标

1.知识目标：使学生掌握大气受热过程的基本原理和热力环流的概念。例如，学生能够解释太阳辐射如何影响大气的温度分布，以及热力环流如何形成和变化。

2.能力目标：培养学生运用大气受热过程和热力环流原理分析和解决实际问题的能力。例如，学生能够运用所学知识分析全球气候变化对热力环流的影响，并提出相应的应对策略。

3.情感目标：激发学生对地理学科的兴趣，培养他们对自然环境的关爱和责任感。例如，学生能够认识到大气受热过程和热力环流对人类生活和环境的重要性，并积极参与环境保护和气候变化的应对行动。

4.价值观目标：引导学生树立正确的价值观，关注全球气候变化问题，培养他们的全球视野和可持续发展意识。例如，学生能够认识到全球气候变化对人类社会的挑战，并积极参与全球气候变化的应对和治理。

5.思维方式目标：培养学生运用批判性思维和创新思维来分析和解决地理问题。例如，学生能够运用批判性思维分析大气受热过程和热力环流理论的局限性，并提出创新的解决方案。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是大气受热过程和热力环流的概念、原理及其影响。教师需要有针对性地进行讲解和强调，使学生能够理解和掌握这些核心概念。

例如，教师需要强调太阳辐射是大气受热过程的起点，它是大气温度变化的主要原因。学生需要理解太阳辐射如何影响大气的温度分布，以及大气中的热量如何通过辐射、对流和传导等方式传递。

另一个重点是热力环流的概念和原理。学生需要理解热力环流是如何形成的，以及它是如何影响全球气候和天气的。教师需要通过示例和图解，帮助学生理解热力环流的工作原理，并能够运用这个原理来分析实际的气候和天气现象。

2.教学难点

本节课的难点在于理解和掌握大气受热过程和热力环流的概念、原理及其影响。学生可能会对一些抽象的概念和复杂的原理感到困惑，因此教师需要采取有效的教学方法来帮助学生突破这些难点。

例如，学生可能会对大气中的热量传递方式感到困惑，教师可以通过示例和图解，帮助学生理解辐射、对流和传导这三种热量传递方式的原理和特点。

另一个难点是理解和运用热力环流的原理来分析实际的气候和天气现象。学生可能会对热力环流的工作原理感到困惑，教师可以通过示例和图解，帮助学生理解热力环流是如何形成的，以及它是如何影响全球气候和天气的。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课的教学目标和学习者特点，选择讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法。这些方法能够帮助学生更好地理解和掌握大气受热过程和热力环流的概念、原理及其影响。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等。通过这些活动，学生可以更加直观地理解大气受热过程和热力环流的概念、原理及其影响。

例如，通过角色扮演，学生可以模拟大气中的热量传递过程，加深对辐射、对流和传导这三种热量传递方式的理解。通过实验，学生可以观察和分析大气中的热量传递现象，加深对大气受热过程的理解。通过游戏，学生可以模拟热力环流的工作原理，加深对热力环流的理解。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，确定使用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源。这些教学媒体和资源能够帮助学生更好地理解和掌握大气受热过程和热力环流的概念、原理及其影响。

例如，通过PPT，学生可以更加直观地了解大气受热过程和热力环流的概念、原理及其影响。通过视频，学生可以观察和分析实际的气候和天气现象，加深对大气受热过程和热力环流的理解。通过在线工具，学生可以进行模拟实验和游戏，加深对大气受热过程和热力环流的理解。五、教学过程

1.导入阶段

在导入阶段，设计一个引人入胜的导入，以激发学生的学习兴趣和好奇心，并帮助他们建立与新知识的联系。例如，通过播放一段关于全球气候变化的视频，引导学生关注大气受热过程和热力环流对人类生活和环境的影响，从而激发他们的学习兴趣。

2.新课呈现

在呈现新知识时，采用清晰、有条理的方式，逐步引导学生理解并掌握核心概念。例如，通过PPT展示太阳辐射如何影响大气的温度分布，以及大气中的热量如何通过辐射、对流和传导等方式传递。同时，通过示例和图解，帮助学生理解热力环流的概念和原理。

3.学生活动

设计多样化的学生活动，如小组讨论、角色扮演、实验操作等，以促进学生积极参与和合作学习。例如，通过角色扮演，学生可以模拟大气中的热量传递过程，加深对辐射、对流和传导这三种热量传递方式的理解。通过实验，学生可以观察和分析大气中的热量传递现象，加深对大气受热过程的理解。通过游戏，学生可以模拟热力环流的工作原理，加深对热力环流的理解。

4.巩固练习

提供足够数量和难度的练习题，以帮助学生巩固和加深对新知识的理解和记忆。同时，设计一些拓展性的练习题，以激发学生的探索欲望和求知欲。例如，通过案例分析，学生可以运用所学知识分析全球气候变化对热力环流的影响，并提出相应的应对策略。

5.总结反馈

在课程的最后阶段，设计一个简洁明了的总结，帮助学生回顾本节课的主要内容和重点。同时，提供及时的反馈，包括对学生表现的评价和建议，以便他们了解自己的学习情况并进行调整。例如，通过小组讨论，学生可以总结大气受热过程和热力环流的概念、原理及其影响，并通过教师的反馈了解自己的学习效果。

6.教学流程调整

在整个教学过程中，根据学生的实际情况和学习进度进行灵活调整，以确保教学效果的最大化。例如，根据学生的理解程度，适时调整教学进度和难度，确保每个学生都能跟上教学节奏。同时，关注学生的反馈，及时解答他们的疑问，确保他们对大气受热过程和热力环流的概念、原理及其影响有清晰的理解。六、教学资源拓展

1.拓展资源

本节课的教学内容与大气受热过程和热力环流相关，以下是一些拓展资源，供学生进一步学习和探索。

1.1课外书籍：

-《大气科学原理》（作者：MichaelP.Ingram）

-《气候学基础》（作者：JohnT.Houghton）

-《气候变化科学》（作者：JosephD.Romm）

1.2网络资源：

-美国国家海洋和大气管理局（NOAA）官网：提供有关大气科学、气候变化的最新研究和数据。

-联合国气候变化框架公约（UNFCCC）官网：提供有关气候变化的国际动态和政策。

-环保组织如世界自然基金会（WWF）官网：提供有关气候变化的科普信息和倡议。

1.3实践基地：

-气象观测站：参观当地的气象观测站，了解大气受热过程和热力环流的实际应用。

-气候变化展览馆：参观气候变化展览馆，了解气候变化对人类社会的影响。

2.拓展建议

为了帮助学生更好地理解和应用所学知识，以下是一些具体的拓展学习建议。

2.1阅读指定书籍：

-选择一本课外书籍，深入阅读并做笔记，了解大气科学、气候变化的最新研究。

-完成阅读后，撰写书评或总结，与同学分享阅读心得。

2.2参加在线课程：

-报名参加有关大气科学、气候变化的在线课程，如Coursera、edX等平台上的课程。

-完成在线课程后，撰写学习心得或总结，与同学分享学习成果。

2.3参观实践基地：

-组织一次班级活动，参观当地的气象观测站或气候变化展览馆。

-在参观前，了解参观地点的相关信息，制定参观计划。

-在参观后，撰写参观心得或总结，与同学分享参观体验。七、作业布置与反馈

1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。以下是一些作业建议：

1.1理解性作业：

-解释大气受热过程的基本原理和热力环流的概念。

-描述太阳辐射如何影响大气的温度分布，以及大气中的热量如何通过辐射、对流和传导等方式传递。

-解释热力环流是如何形成的，以及它是如何影响全球气候和天气的。

1.2应用性作业：

-分析全球气候变化对热力环流的影响，并提出相应的应对策略。

-运用所学知识分析实际的气候和天气现象，如厄尔尼诺、拉尼娜等现象，并提出自己的见解。

-设计一个实验，观察和分析大气中的热量传递现象，如通过加热和冷却不同物体的实验。

1.3创造性作业：

-设计一个关于大气受热过程和热力环流的宣传海报或视频，向公众普及相关知识。

-编写一篇关于大气受热过程和热力环流的小故事或寓言，通过生动的故事来表达这些概念。

1.4反思性作业：

-回顾本节课的学习内容，总结大气受热过程和热力环流的概念、原理及其影响。

-思考本节课的学习内容如何与现实生活中的气候变化现象相关联，并提出自己的见解。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。以下是一些反馈建议：

2.1指出错误：

-指出学生在作业中的错误，如概念理解错误、计算错误等，并提供正确的答案。

-分析错误的原因，帮助学生找出问题所在，并提供相应的改进建议。

2.2鼓励进步：

-表扬学生在作业中的优点和进步，如清晰的思路、准确的计算等。

-提供积极的反馈，鼓励学生继续保持良好的学习态度和努力。

2.3提出建议：

-针对学生的作业，提出具体的改进建议，如加强概念理解、提高计算精度等。

-提供进一步的学习资源或参考资料，帮助学生深入学习和理解相关知识。

2.4促进思考：

-鼓励学生提出自己的见解和思考，如对气候变化现象的分析、对大气受热过程的创新理解等。

-引导学生进行深入的思考和探讨，激发学生的批判性思维和创新能力。八、典型例题讲解

1.例题1：解释太阳辐射如何影响大气的温度分布。

答案：太阳辐射是大气受热过程的起点，它是大气温度变化的主要原因。太阳辐射穿过大气层，直接加热地面，然后地面以长波辐射的形式将热量传递给大气。大气中的热量通过辐射、对流和传导等方式传递，导致大气温度分布不均匀。例如，赤道地区接收到的太阳辐射较多，因此气温较高；而两极地区接收到的太阳辐射较少，因此气温较低。

2.例题2：描述大气中的热量如何通过辐射、对流和传导等方式传递。

答案：大气中的热量传递方式主要包括辐射、对流和传导。辐射是指热量通过电磁波的形式在气体分子之间传递。对流是指气体分子的垂直运动，将热量从高温区域传递到低温区域。传导是指气体分子之间的直接接触，将热量从一个分子传递到另一个分子。这些热量传递方式共同作用，导致大气温度分布不均匀。

3.例题3：解释热力环流是如何形成的，以及它是如何影响全球气候和天气的。

答案：热力环流是由地球自转和太阳辐射引起的全球大气运动。由于地球自转，赤道地区大气压力较高，而两极地区大气压力较低。同时，由于太阳辐射的差异，赤道地区气温较高，而两极地区气温较低。这些因素共同作用，形成了一个闭合的大气循环系统，称为热力环流。热力环流对全球气候和天气有重要影响，例如，它影响了风带的形成和移动，从而影响了气候带的分布。

4.例题4：分析全球气候变化对热力环流的影响，并提出相应的应对策略。

答案：全球气候变化对热力环流有显著影响。由于温室气体浓度的增加，大气中的热量增加，导致全球气候变暖。这影响了热力环流的强度和模式，例如，可能会导致极地地区气温升高，从而影响极地高压的形成和移动。为了应对全球气候变化对热力环流的影响，可以采取以下策略：减少温室气体排放，发展可再生能源，提高能源效率，推广低碳生活方式等。

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