1.2 人口迁移 教学设计（1）-湘教版高中地理必修第二册

1.2人口迁移教学设计（1）-湘教版高中地理必修第二册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自湘教版高中地理必修第二册第1.2节“人口迁移”。具体包括以下知识点：

1.人口迁移的概念与类型：理解人口迁移的定义，区分国内迁移和国际迁移，了解人口迁移的分类方式。

2.人口迁移的原因：分析影响人口迁移的因素，包括自然环境、社会经济、政策制度等。

3.人口迁移的影响：探讨人口迁移对迁入地和迁出地的经济、社会、环境等方面的影响。

4.我国的人口迁移：分析我国人口迁移的现状和特点，了解我国政府对人口迁移的管理措施。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在初中阶段已经接触过人口、城市、乡村等相关知识，对人口迁移的概念和原因有所了解。在此基础上，本节课将进一步深化对人口迁移的理解，探讨人口迁移的影响，并结合我国的人口迁移现状进行分析。通过本节课的学习，学生能够将已有知识与新知识相结合，形成对人口迁移的全面认识。二、教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解人口迁移的概念，掌握人口迁移的类型和原因，了解人口迁移的影响，以及我国的人口迁移现状和特点。

2.过程与方法目标：通过案例分析，培养学生分析人口迁移问题的能力；通过小组讨论，提高学生的合作能力和表达沟通能力。

3.情感态度与价值观目标：使学生认识到人口迁移对迁入地和迁出地的影响，培养学生的社会责任感和对人口问题的关注。

具体举例说明如下：

1.知识与技能目标：在学习人口迁移的概念时，教师可以举例说明人口迁移与人口流动的区别，帮助学生理解人口迁移的定义。在学习人口迁移的类型时，教师可以列举国内迁移和国际迁移的案例，让学生了解不同类型的特点。在学习人口迁移的原因时，教师可以分析自然环境、社会经济、政策制度等因素对人口迁移的影响，帮助学生掌握分析问题的方法。在学习人口迁移的影响时，教师可以以我国的特大城市为例，让学生了解人口迁移对迁入地和迁出地的经济、社会、环境等方面的影响。在学习我国的人口迁移现状和特点时，教师可以让学生通过查阅资料、分析数据，了解我国人口迁移的现状和特点。

2.过程与方法目标：在分析人口迁移问题时，教师可以组织学生进行案例分析，让学生通过分析实际案例，提高分析问题的能力。在小组讨论时，教师可以提出问题，引导学生进行思考和讨论，提高学生的合作能力和表达沟通能力。

3.情感态度与价值观目标：在学习人口迁移的影响时，教师可以引导学生关注人口迁移对迁入地和迁出地的经济、社会、环境等方面的影响，培养学生的社会责任感和对人口问题的关注。在讨论我国的人口迁移现状和特点时，教师可以引导学生关注我国政府对人口迁移的管理措施，培养学生对国家政策的关注和理解。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课之前，学生已经学习过初中的地理知识，对人口、城市、乡村等概念有所了解。他们已经知道了人口迁移的基本概念，也了解了一些人口迁移的原因和影响。此外，他们还学习过一些与人口迁移相关的社会经济知识，如经济发展、城市化进程等。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生的学习兴趣可能与人口迁移的实际意义有关，例如他们对人口迁移对个人生活的影响感兴趣，或者对不同地区人口迁移的原因和影响感兴趣。学生的学习风格可能多样，有的喜欢通过案例分析来理解问题，有的则更喜欢通过数据和图表来理解问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本节课时可能会遇到一些困难，例如理解人口迁移的复杂原因和影响，或者分析具体的人口迁移案例。此外，他们还可能面临如何将所学知识应用于实际问题的挑战。

为了帮助学生克服这些困难和挑战，教师需要提供适当的支持和资源。例如，他们可以提供一些案例分析，让学生通过实际案例来理解人口迁移的问题。此外，他们还可以提供一些数据和图表，帮助学生更好地理解人口迁移的影响。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括湘教版高中地理必修第二册第1.2节“人口迁移”的相关内容，以及相关的补充阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片和图表可以帮助学生直观地理解人口迁移的概念和类型，视频则可以让学生更直观地了解人口迁移的影响。例如，可以准备一些反映我国特大城市人口迁移现象的图片和图表，以及一些反映人口迁移对迁入地和迁出地影响的视频。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括地图、地球仪、人口迁移数据等。这些器材可以帮助学生更直观地了解人口迁移的规律和特点。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。分组讨论区可以帮助学生在小组内进行交流和讨论，实验操作台则可以让学生进行实地操作，加深对知识的理解。例如，可以将教室分为几个小组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流；同时，在教室的一角设置实验操作台，让学生进行实地操作，如分析人口迁移数据、制作人口迁移地图等。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

步骤1：教师展示一张我国特大城市的人口迁移地图，引导学生关注人口迁移的现象。

步骤2：教师提出问题：“你们知道这张地图上展示的是什么吗？人口迁移对我们的生活有什么影响？”

步骤3：学生回答问题，教师给予鼓励和反馈。

2.讲授新课（25分钟）

围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

步骤1：教师讲解人口迁移的概念和类型。

步骤2：教师分析影响人口迁移的因素。

步骤3：教师讲解人口迁移的影响。

步骤4：教师结合我国的人口迁移现状，进行案例分析。

3.巩固练习（10分钟）

步骤1：教师分发练习题，学生独立完成。

步骤2：学生分享答案，教师给予反馈和指导。

步骤3：教师组织学生进行小组讨论，分析练习题中的案例。

4.课堂提问（5分钟）

步骤1：教师提问：“请同学们回答，人口迁移的原因有哪些？”

步骤2：学生回答问题，教师给予鼓励和反馈。

步骤3：教师提问：“请同学们回答，人口迁移对迁入地和迁出地的影响是什么？”

步骤4：学生回答问题，教师给予鼓励和反馈。

5.师生互动环节（5分钟）

步骤1：教师提出一个问题：“如果让你设计一个方案，解决我国的人口迁移问题，你会怎么设计？”

步骤2：学生回答问题，教师给予鼓励和反馈。

步骤3：教师组织学生进行小组讨论，分享各自的方案。

步骤4：教师总结学生的回答，强调创新思维和核心素养的重要性。

6.总结环节（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识，布置课后作业。

步骤1：教师总结本节课的主要内容，强调人口迁移的概念、类型、原因、影响以及我国的人口迁移现状。

步骤2：教师布置课后作业，要求学生复习本节课的内容，并思考如何将所学知识应用于实际问题。

步骤3：教师鼓励学生在课后进行自主学习，提高自己的地理素养。六、知识点梳理一、人口迁移的概念与类型

1.人口迁移：指人口在两个地区之间进行空间移动。

2.人口迁移的类型：

a.国内迁移：指人口在同一国家内部不同地区之间的移动。

b.国际迁移：指人口在不同国家之间的移动。

二、人口迁移的原因

1.自然环境因素：

a.气候：气候对人口迁移的影响主要体现在气温和降水两个方面。气温过低或过高都可能导致人口向气候适宜的地区迁移。降水不足或过多也可能导致人口迁移。

b.地形：地形对人口迁移的影响主要体现在海拔和坡度两个方面。海拔较高的地区往往人口较少，而坡度较陡的地区也难以发展农业，可能导致人口迁移。

c.水资源：水资源对人口迁移的影响主要体现在水资源丰富与否。水资源丰富的地区往往人口较多，而水资源匮乏的地区则可能导致人口迁移。

2.社会经济因素：

a.经济发展：经济发展水平高的地区往往人口较多，而经济发展水平低的地区则可能导致人口迁移。

b.就业机会：就业机会丰富的地区往往人口较多，而就业机会稀缺的地区则可能导致人口迁移。

c.社会服务：社会服务设施完善的地区往往人口较多，而社会服务设施不完善的地区则可能导致人口迁移。

3.政策制度因素：

a.土地政策：土地政策对人口迁移的影响主要体现在土地使用权和土地价格两个方面。土地使用权受限或土地价格过高的地区往往人口较少，而土地使用权宽松或土地价格较低的地区则可能导致人口迁移。

b.城市化政策：城市化政策对人口迁移的影响主要体现在城市规划和发展方向两个方面。城市规划合理且发展方向明确的地区往往人口较多，而城市规划不合理或发展方向不明确的地区则可能导致人口迁移。

三、人口迁移的影响

1.迁入地的影响：

a.经济增长：人口迁移往往带来劳动力、技术和管理等方面的优势，有助于迁入地经济增长。

b.社会服务：人口迁移可能导致迁入地社会服务需求增加，如教育、医疗、住房等。

c.环境压力：人口迁移可能导致迁入地环境压力增大，如资源消耗、污染排放等。

2.迁出地的影响：

a.劳动力流失：人口迁移可能导致迁出地劳动力流失，影响农业生产和生活服务业等。

b.经济发展：人口迁移可能导致迁出地经济发展受阻，劳动力不足可能导致产业转型困难。

c.社会结构：人口迁移可能导致迁出地社会结构发生变化，如人口老龄化、城乡差距加大等。

四、我国的人口迁移

1.我国的人口迁移现状：

a.农村向城市迁移：我国农村人口向城市迁移的现象较为普遍，主要是为了寻求更好的就业和发展机会。

b.西部向东部迁移：我国西部地区人口向东部地区迁移的现象较为明显，主要是为了寻求更好的经济发展和生活条件。

2.我国的人口迁移特点：

a.人口迁移规模大：我国是世界上人口迁移规模最大的国家之一，每年有大量人口在国内外进行迁移。

b.人口迁移速度快：随着经济的发展和交通条件的改善，我国人口迁移的速度不断加快。

3.我国政府对人口迁移的管理措施：

a.户籍制度改革：我国政府通过户籍制度改革，逐步放宽对人口迁移的限制，促进人口合理流动。

b.城市规划与建设：我国政府通过城市规划与建设，优化城市功能，提高城市承载能力，吸引人口迁移。

c.公共服务保障：我国政府通过提供教育和医疗等公共服务保障，提高人口迁移的质量和效益。七、课堂小结，当堂检测一、课堂小结

1.人口迁移的概念与类型：

-人口迁移：指人口在两个地区之间进行空间移动。

-人口迁移的类型：

-国内迁移：指人口在同一国家内部不同地区之间的移动。

-国际迁移：指人口在不同国家之间的移动。

2.人口迁移的原因：

-自然环境因素：

-气候、地形、水资源等自然环境因素对人口迁移产生影响。

-社会经济因素：

-经济发展、就业机会、社会服务等社会经济因素对人口迁移产生影响。

-政策制度因素：

-土地政策、城市化政策等政策制度因素对人口迁移产生影响。

3.人口迁移的影响：

-迁入地的影响：

-经济增长、社会服务需求增加、环境压力增大等。

-迁出地的影响：

-劳动力流失、经济发展受阻、社会结构变化等。

4.我国的人口迁移：

-我国的人口迁移现状：

-农村向城市迁移、西部向东部迁移。

-我国的人口迁移特点：

-人口迁移规模大、速度快。

-我国政府对人口迁移的管理措施：

-户籍制度改革、城市规划与建设、公共服务保障等。

二、当堂检测

1.选择题：

a.人口迁移是指人口在两个地区之间进行的()。

-A.空间移动

-B.经济活动

-C.社会交往

b.我国农村人口向城市迁移的主要原因是()。

-A.寻求更好的就业和发展机会

-B.改善生活条件

-C.受教育机会

2.判断题：

a.人口迁移对迁入地和迁出地都有积极和消极的影响。(对)

b.自然环境因素中，气候对人口迁移的影响最大。(错)

c.我国人口迁移的特点是人口迁移规模小，速度慢。(错)

3.简答题：

a.请简述人口迁移的原因。

-人口迁移的原因包括自然环境因素、社会经济因素和政策制度因素。自然环境因素包括气候、地形、水资源等，社会经济因素包括经济发展、就业机会、社会服务等，政策制度因素包括土地政策、城市化政策等。

b.请简述我国的人口迁移现状和特点。

-我国的人口迁移现状主要是农村向城市迁移和西部向东部迁移。我国的人口迁移特点是人口迁移规模大和速度快。

4.论述题：

a.请论述人口迁移对迁入地和迁出地的影响。

-人口迁移对迁入地和迁出地都有影响。对迁入地来说，人口迁移可以带来劳动力、技术和管理等方面的优势，有助于经济增长，但也会导致社会服务需求增加和环境压力增大。对迁出地来说，人口迁移会导致劳动力流失，影响农业生产和生活服务业等，但也会减轻人口压力，促进经济发展。八、板书设计1.重点知识点：人口迁移的概念与类型、人口迁移的原因、人口迁移的影响、我国的人口迁移现状和特点、我国政府对人口迁移的管理措施。

2.词：迁移、类型、原因、影响、现状、特点、措施。

3.句：理解人口迁移的概念，掌握人口迁移的类型和原因，了解人口迁移的影响，以及我国的人口迁移现状和特点。

二、艺术性和趣味性：

1.利用图表和图片：通过展示人口迁移的图表和图片，使学生更直观地理解人口迁移的概念和类型。

2.利用案例分析：通过分析具体的人口迁移案例，让学生更直观地了解人口迁移的原因和影响。

3.利用小组讨论：通过组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和看法，激发学生的学习兴趣和主动性。

三、板书设计示例：

1.板书标题：人口迁移

2.板书内容：

-概念：人口在两个地区之间进行空间移动。

-类型：国内迁移、国际迁移。

-原因：自然环境因素、社会经济因素、政策制度因素。

-影响：迁入地、迁出地。

-我国现状：农村向城市迁移、西部向东部迁移。

-我国特点：规模大、速度快。

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