三年级下册美术教案-《第14课 立体的画面》人教版

/三年级下册美术教案-《第14课立体的画面》人教版教学内容本课教学内容为《立体的画面》，旨在引导学生认识和理解立体与平面的区别，掌握简单的立体画面表现方法。课程包括对立体感的培养、观察、表现和创造等环节，鼓励学生通过观察实物和模型，用绘画的形式表现立体感，并尝试创作简单的立体画面。教学目标1.知识与技能：学生能够理解立体的概念，并能够用简单的绘画手法表现立体感。2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够掌握表现立体感的基本技巧。3.情感态度价值观：培养学生对立体艺术的兴趣和审美情感，激发学生的创造力和想象力。教学难点1.理解立体的概念，并能将其与平面区别开来。2.掌握用绘画表现立体感的方法和技巧。3.创作出具有立体感的画面。教具学具准备1.教具：实物模型、示范画作、多媒体教学设备。2.学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮等绘画工具。教学过程1.导入：通过展示实物和模型，引导学生观察并讨论立体与平面的区别，激发学生对立体感的兴趣。2.新授：介绍立体画面的概念，展示示范作品，讲解表现立体感的技巧和方法。3.实践：学生根据所学知识，尝试用绘画表现立体感，教师巡回指导。4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈和建议。5.总结：回顾本课所学内容，强调立体感的表现技巧。板书设计板书将包括以下几个部分：1.课题：《立体的画面》2.教学目标：理解立体概念，掌握绘画技巧，培养立体感。3.教学难点：立体与平面的区别，立体感的表现。4.重点提示：观察、实践、创造。作业设计1.绘画作业：学生选择一个实物或模型，用绘画表现其立体感。2.思考题：思考如何在家或学校环境中创造立体画面。课后反思本课结束后，教师应反思教学效果，包括学生对立体概念的理解程度，绘画技巧的掌握情况，以及对立体艺术的兴趣和创造力的激发。根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法，以便更好地促进学生的学习和发展。教学难点在《第14课立体的画面》的教学中，教学难点是需要重点关注的细节。这是因为教学难点直接关系到学生对课程核心概念的掌握和技能的习得，同时也是教师教学策略和教学方法的集中体现。对于本课来说，教学难点主要集中在以下几个方面：1.理解立体的概念，并能将其与平面区别开来：学生需要建立对立体和平面区别的直观和理性认识。为此，教师可以通过实物展示、模型分析和互动讨论的方式，帮助学生形成立体的空间观念。例如，可以让学生触摸和观察立方体模型，感受其三维特性，并与二维的平面图形进行对比，以此加深对立体概念的理解。2.掌握用绘画表现立体感的方法和技巧：在理解立体概念的基础上，学生需要学习如何在二维的画纸上表现出三维的立体效果。教师可以教授透视、光影、明暗对比等绘画技巧，并让学生通过练习逐步掌握这些技巧。例如，可以让学生尝试绘制立方体，注意线条的透视关系和明暗变化，以此来表现立体感。3.创作出具有立体感的画面：创作是检验学生学习成果的重要环节。教师应鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特色的立体画面。在这一过程中，教师应提供必要的指导和反馈，帮助学生克服创作中的困难，提升作品的质量。例如，可以组织学生进行小组合作，共同创作一个立体场景，通过集体的智慧和创意，完成一幅丰富多彩的立体画作。为了有效突破这些教学难点，教师可以采取以下策略：-直观教学：利用实物、模型、图片等多媒体资源，提供直观的立体感体验，帮助学生建立空间观念。-循序渐进：从简单的立体图形绘制开始，逐步过渡到复杂的立体场景创作，让学生在实践中逐步掌握绘画技巧。-个别指导：针对不同学生的学习难点，提供个性化的指导和建议，帮助学生找到适合自己的学习方法。-鼓励创新：鼓励学生发挥个性，创作出独特的立体画面，培养学生的创造力和艺术表现力。通过这些策略的实施，教师可以帮助学生克服学习中的难点，更好地掌握立体画面的表现技巧，同时也能够激发学生对美术创作的兴趣和热情，培养他们的艺术素养和审美能力。在具体的教学过程中，教师应该设计一系列的活动和练习，以便学生能够逐步克服这些难点。以下是对每个难点的详细补充和说明：1.理解立体的概念，并能将其与平面区别开来：为了帮助学生理解立体的概念，教师可以设计一些观察和触摸活动。例如，可以让学生观察教室内的物体，如书本、桌子、椅子等，并讨论这些物体的立体特征。教师可以提问：“你们能指出这些物体的正面、侧面和顶面吗？”通过这样的讨论，学生可以开始理解物体在三维空间中的存在方式。接着，教师可以通过比较平面图形和立体图形来强化学生的理解。例如，可以展示一张纸（平面）和一张对折的纸（形成了一个简单的立体形状），让学生比较它们的差异。教师可以引导学生注意，立体图形有两个维度是可见的，而平面图形只有一个维度。2.掌握用绘画表现立体感的方法和技巧：在教授绘画技巧时，教师应该从基础的透视原理开始。例如，可以解释一点透视和两点透视的概念，并展示如何将这些原理应用于绘画中。教师可以通过绘制简单的立方体来示范这些技巧，并让学生跟随练习。此外，光影的运用也是表现立体感的关键。教师可以讲解如何通过明暗对比来创造出立体效果，并让学生尝试在自己的绘画作品中应用这些技巧。例如，可以让学生绘制一个放在桌面上的球体，注意球体下方产生的阴影，以及球体表面光线的反射。3.创作出具有立体感的画面：在创作阶段，教师应该鼓励学生发挥自己的想象力，选择自己感兴趣的物体或场景进行绘制。教师可以提供一系列的主题或题目，供学生选择，如“我的房间”、“户外风景”等。在创作过程中，教师应该巡回指导，提供即时的反馈和建议。例如，如果学生在一个物体的透视上遇到困难，教师可以建议学生使用直尺来辅助绘制透视线，或者提示学生观察物体的实际比例。最后，教师应该组织一次作品展示和评价活动，让学生展示自己的作品，并邀请其他同学进行评价。这样的活动不仅能够提升学生的自信心，还能够让学生从同伴的作品中学习