中学联盟广东省肇庆市实验中学高中历史必修二：第14课 社会主义经济体制的建立 高效课堂教学设计

[中学联盟]广东省肇庆市实验中学高中历史必修二：第14课社会主义经济体制的建立高效课堂教学设计一、课程基本信息

1.课程名称：高中历史必修二

2.教学年级和班级：广东省肇庆市实验中学高一年级

3.授课时间：2022年9月15日星期四上午第二节

4.教学时数：45分钟二、教学目标

1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握社会主义经济体制的基本概念和特点，理解计划经济体制的形成和发展过程，以及改革开放以来我国社会主义经济体制的演变。

2.能力目标：培养学生分析历史事件的能力，能够从不同角度审视社会主义经济体制的建立和发展，提高学生的历史思维能力。

3.情感目标：通过学习社会主义经济体制的建立和发展，增强学生对社会主义制度的认同感，培养学生的国家意识和民族自豪感。

4.价值观目标：使学生认识到社会主义经济体制的建立和发展是我国社会主义现代化建设的重要成就，引导学生树立正确的历史观、价值观和人生观。

5.教学目标：通过本节课的学习，学生能够运用所学知识，分析现实生活中的经济现象，提高学生将理论知识应用于实际生活的能力。三、教学难点与重点

重点：

1.社会主义经济体制的基本概念和特点

2.计划经济体制的形成和发展过程

3.改革开放以来我国社会主义经济体制的演变

4.我国社会主义经济体制的成就与问题

难点：

1.社会主义经济体制的基本概念和特点：学生可能难以理解计划经济和市场经济的区别，以及社会主义经济体制的特点。

2.计划经济体制的形成和发展过程：学生可能难以理解计划经济体制的形成原因、发展过程以及其在中国经济中的作用。

3.改革开放以来我国社会主义经济体制的演变：学生可能难以理解改革开放以来我国社会主义经济体制的演变过程，以及各种经济体制的优缺点。

4.我国社会主义经济体制的成就与问题：学生可能难以理解我国社会主义经济体制取得的成就，以及存在的问题和解决办法。

针对以上难点，教师应采用生动形象的教学方法，如案例分析、小组讨论等，帮助学生理解和掌握相关知识。同时，教师应注重引导学生从实际生活中观察和分析经济现象，提高学生的实际应用能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中历史必修二》，同时准备相应的练习题和参考资料，以帮助学生巩固所学知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如社会主义经济体制的演变过程、改革开放以来的经济发展数据等，以帮助学生直观地理解知识点。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以方便学生进行小组讨论和合作学习。同时，确保教室内的黑板、投影仪等设备正常使用，以便进行多媒体教学。

5.网络资源：利用互联网资源，如在线历史数据库、教育平台等，为学生提供丰富的学习资料和拓展阅读，以拓宽学生的知识视野。

6.教学软件：准备教学所需的软件，如PPT、历史地图软件等，以帮助学生更好地理解和掌握历史知识。

7.教学工具：准备教学所需的工具，如剪刀、胶水、彩笔等，以方便学生进行课堂活动和手工制作。

8.教学案例：准备与本节课相关的教学案例，如社会主义经济体制的成功案例和问题案例，以帮助学生分析和讨论实际问题。

9.教学反馈：准备教学反馈表，以了解学生的学习情况和需求，以便及时调整教学方法和内容。

10.教学计划：制定详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学步骤等，以确保教学的顺利进行。五、教学流程

1.导入（5分钟）

内容描述：通过展示一幅描绘计划经济体制下我国经济发展的图片，引发学生对社会主义经济体制的兴趣和思考。

教学方法：图片展示、问题引导

2.新课呈现（15分钟）

内容描述：

a.讲解社会主义经济体制的基本概念和特点（3分钟）

教学方法：讲解、PPT展示

b.分析计划经济体制的形成和发展过程（5分钟）

教学方法：讲解、案例分析

c.介绍改革开放以来我国社会主义经济体制的演变（5分钟）

教学方法：讲解、视频播放

3.学生活动（10分钟）

内容描述：

a.学生分组讨论社会主义经济体制的优缺点（5分钟）

教学方法：小组讨论

b.学生分享各自小组的讨论成果，其他学生进行评价和补充（5分钟）

教学方法：小组分享、全班讨论

4.巩固练习（5分钟）

内容描述：

a.学生完成练习题，以检验对社会主义经济体制的理解和掌握（3分钟）

教学方法：练习题

b.学生互相批改练习题，讨论答案（2分钟）

教学方法：练习题、小组讨论

5.总结反馈（5分钟）

内容描述：

a.教师对本节课的重点内容进行总结（3分钟）

教学方法：总结

b.学生分享对本节课内容的学习心得和疑问（2分钟）

教学方法：学生分享、问答

6.课堂小结（5分钟）

内容描述：

a.教师对本节课的教学内容进行简要回顾（3分钟）

教学方法：回顾

b.学生进行课堂小结，分享对本节课的收获和感悟（2分钟）

教学方法：学生总结、分享

总计用时：45分钟六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

a.推荐阅读《中国特色社会主义理论体系概论》等相关书籍，以深入了解中国特色社会主义经济体制的理论基础和发展历程。

b.阅读有关改革开放以来中国经济发展的报道和文章，如《中国改革开放40年：经济体制的演变与展望》等，了解我国经济体制改革的实践经验和取得的成就。

2.视频资源：

a.观看有关我国社会主义经济体制的纪录片，如《中国改革进行时》等，通过视频了解我国经济体制的演变过程和取得的成就。

b.观看有关我国经济体制改革的访谈节目，如《对话》等，了解专家对我国经济体制改革的看法和分析。

3.课后自主学习和探究：

a.学生可以自主选择一个与本节课内容相关的经济问题，如我国社会主义市场经济体制的完善、我国国有企业改革等，进行深入研究和分析。

b.学生可以利用网络资源，如教育平台、学术期刊等，查找有关我国经济体制改革的最新研究成果和论文，以拓宽自己的知识视野。

c.学生可以参与学校或社区组织的有关经济体制改革的讨论活动，与他人分享自己的观点和见解，提高自己的公共参与意识和能力。七、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

1.社会主义经济体制的基本概念和特点：强调计划经济和市场经济的区别，以及社会主义经济体制的特点。

2.计划经济体制的形成和发展过程：总结计划经济体制的形成原因、发展过程以及其在中国经济中的作用。

3.改革开放以来我国社会主义经济体制的演变：概述改革开放以来我国社会主义经济体制的演变过程，以及各种经济体制的优缺点。

4.我国社会主义经济体制的成就与问题：总结我国社会主义经济体制取得的成就，以及存在的问题和解决办法。

5.社会主义经济体制的实际应用：强调社会主义经济体制在现实生活中的应用，引导学生运用所学知识分析实际问题。

当堂检测：

1.选择题：

a.我国社会主义经济体制的基本特征是什么？

b.计划经济体制在我国经济中的作用是什么？

c.改革开放以来，我国社会主义经济体制的演变过程主要有哪些？

d.我国社会主义经济体制的成就与问题分别是什么？

2.判断题：

a.社会主义经济体制与市场经济体制是相同的。

b.计划经济体制在我国经济发展中起到了积极作用。

c.改革开放以来，我国社会主义经济体制的演变主要体现在国有企业改革上。

d.我国社会主义经济体制存在的问题无法解决。

3.简答题：

a.请简述社会主义经济体制的基本概念和特点。

b.请简要分析计划经济体制在我国经济中的作用。

c.请概述改革开放以来我国社会主义经济体制的演变过程。

d.请简要总结我国社会主义经济体制的成就与问题。

4.论述题：

a.请结合我国社会主义经济体制的实际应用，分析其在我国经济发展中的作用。

b.请针对我国社会主义经济体制存在的问题，提出解决办法和建议。八、板书设计

标题：社会主义经济体制的建立

1.社会主义经济体制的基本概念和特点

-计划经济体制

-公有制经济

-按劳分配原则

2.计划经济体制的形成和发展过程

-苏联模式的影响

-中国的探索和实践

-改革开放的转型

3.改革开放以来我国社会主义经济体制的演变

-农村改革

-城市经济体制改革

-国有企业改革

4.我国社会主义经济体制的成就与问题

-经济增长与稳定

-人民生活水平的提高

-面临的挑战与问题

5.社会主义经济体制的实际应用

-分析现实生活中的经济现象

-运用所学知识解决实际问题

总结：社会主义经济体制在我国经济发展中起到了重要作用，通过不断的改革和完善，取得了显著的成就。同时，我们也要正视存在的问题，积极寻求解决办法，推动我国社会主义经济体制的持续发展。

注：板书设计应根据实际教学情况进行调整，以适应不同学生的学习需求。九、教学反思

本节课教授的是高中历史必修二第14课“社会主义经济体制的建立”，通过本节课的学习，学生能够了解社会主义经济体制的基本概念和特点，理解计划经济体制的形成和发展过程，以及改革开放以来我国社会主义经济体制的演变。

在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲解、案例分析、小组讨论等，以帮助学生更好地理解和掌握相关知识。同时，我注重引导学生从实际生活中观察和分析经济现象，提高学生的实际应用能力。

在教学过程中，我发现学生在理解社会主义经济体制的基本概念和特点方面存在一定困难，尤其是在区分计划经济和市场经济方面。为了帮助学生更好地理解这一知识点，我采用了生动的案例和对比分析，使学生能够更加直观地理解社会主义经济体制的特点。

此外，学生在讨论计划经济体制的形成和发展过程时，表现出浓厚的兴趣。通过小组讨论和全班分享，学生能够从不同角度审视这一历史事件，提高自己的历史思维能力。

在巩固练习环节，学生能够积极参与，完成练习题，并通过互相批改和讨