译林版小学英语二年级上册全册英语教案

Unit1She'smyaunt

教材分析：

本单元主要教学内容为“认识家庭成员”。在教学中，教师要通过扎实的听说训练，让学生

熟练运用Thisis...Isthisyour...?He's/She's…来介绍和询问亲属关系并能用形容词回答人物

特征。在引入本单元话题时可以充分利用学生已学的知识，让学生自带一些家庭成员的照

片，在课堂上创设生活情景，引导学生产生询问欲望，鼓励学生积极自主地参与交流。

学习目标：

(1)能听懂、会说、初步认读uncle,cousin,aunt,tall,short这五个单词，发音正确。

(2)能听懂Thisis...Isthisyour...?并能根据实际情况用He's/She's…回答。

(3)能使用句型Isthisyour…？向他人询问和描述某人，发音正确。

(4)培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。

(5)培养学生的交际能力和语言的表达能力。

(6)会唱歌曲Thisismyuncle.

学习重点：

(1)能听懂、会说、初步认读uncle,cousin,aunt,tall,short这五个单词，发音正确。

(2)能听懂Thisis...Isthisyour...?并能根据实际情况用He's/She's...回答。

(3)能使用句型Isthisyour…？向他人询问和描述某人，发音正确。

学习难点：

(1)能听懂Thisis...Isthisyour...?并能根据实际情况用He's/She's...回答。

(2)能使用句型Isthisyour…？向他人询问和描述某人，发音正确。

学时安排：共四课时

Unit1She'smyaunt(Period1)

学习目标：

(1)能听懂、会说、初步认读uncle,cousin,aunt这三个单词，发音正确。

(2)能听懂Thisis...Isthisyour...?并能根据实际情况用He's/She's…回答。

学习重点：

(1)能听懂、会说、初步认读uncle,cousin,aunt,tall,short这五个单词，发音正确。

(2)能听懂Thisis...Isthisyour...?并能根据实际情况用He's/She's...回答。

学习难点：

能听懂Thisis...Isthisyour...?并能根据实际情况用He's/She's…回答。

教具：课件、词语卡片、挂图

学习过程：

A.Freetalk:

T:Hello,boysandgirls.Whafsyourname?

(Mynameis...)

请学生打开书本至Listofcharacters,用Who'sNO.1?等句子和学生复习本册书中的人物，同

时引导学生正确运用she和he。

B、lookandLearn

1、准备照片中三个人物的图片。

T:(出示图片)

Hello,I'mMike.Welcometomyfamily.Look,thisismyuncle.

Hello,I'mMrBrown,Mike'suncle.

2、出示单词uncle,教学单词读音，先带领学生模仿录音朗读，再开“小火车”操练，以加深

学生对单词的印象。

3、以相同方法教学unclecousinaunt

4、多媒体出示小诗，巩固单词

家庭成员我熟悉，

英语说来挺容易：

最忙碌的是叔叔，

uncle,uncle,myuncle

Thisismyuncle.

亲爱的阿姨是aunt,

myaunt,myaunt

Thisismyaunt.

调皮的表弟cousin,

mycousinmycousin

Thisismycousin.

5、让学生手拿图片，分角色进行操练：

Hello,Pm....Look,thisis...

6、先让学生在每幅图下方画一个小方框，然后说单词，如NO.lmother,每个单词读两边，让

学生根据听到的单词顺序在方框内标上正确的序号。

C-Singasong

播放Thisismyuncle,让学生听几遍，初步熟悉歌曲歌词和曲调。

D、Practise

活动手册P3

结合图片带领学生朗读单词，尝试用拼读法，如f-a-t-h-e-rfather,以加强学生对单词的认

知，再让学生做练习。

E、Assignhomework

(1)听录音，读熟B部分单词。

(2)运用Thisismyfather,用家里的相片依次练习。

(3)鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。

板书：UnitlShe'smyaunt

uncle,aunt,cousin

------Thisis...------Isthisyour...?

------He's/She's...

Unit1She'smyaunt(Period2)

学习目标：

(1)能听懂、会说、初步认读uncle,cousin,aunt,tall,short这五个单词，发音正确。

(2)能听懂Thisis...Isthisyour...?并能根据实际情况用He's/She's…回答。

(3)能结合所有学过的家庭成员单词熟练使用句型Isthisyour…？向他人询问和描述某人，

发音正确。

学习重点：

(1)能听懂、会说、初步认读uncle,cousin,aunt,tall,short这五个单词，发音正确。

(2)能听懂Thisis...Isthisyour...?并能根据实际情况用He's/She's...回答。

学习难点：

能结合所有学过的家庭成员单词熟练使用句型Isthisyour…？向他人询问和描述某人，发音正

确。

教具：词语卡片、挂图

学习过程：

A.Freetalk:

T:Hello,I'mQi.Thisismyaunt.

教师拿自己的家庭照片介绍，请学生拿自己的家庭照片模仿练习，先个别介绍，再在同桌之

间进行。

T:Who、she?

SI:He'smy...

T:Who'sshe?

Ss:She'smy...

仿照这样的问答形式在四人小组里进行交流练习。

B、Learntosay

1、请一名学生带着自己的家庭照片走上讲台

T:Showmeyourfamilypohto,please.

T:Pointtoyouruncle,please.

示意学生指出自己的叔叔，myuncle,带领学生朗读复习。以相同方法朗读复习cousin,

aunt,

2、结合插图，向学生介绍对话背景，让学生了解插图大意。

T:(指着插图1中的相片人物)Who'she?

让学生想象自己就是Helen,应该怎么回答，引导学生用He、smyfather.

以相同方法引导学生用She'smymother.

强调：男性用he,女性有she。出示图片，反复操练并会说She'smyaunt.He'smyuncle.

He/Sheismycousin.等

3、听录音，集体跟读对话。

4、鼓励学生两人一组操练对话或是互换角色对话，注意模仿语音语调。

5、鼓励学生用自己的家庭照片在小组内用Who、she/she?相互询问照片

中的人物，然后再向全班同学用Thisis…的句型进行介绍。

6、鼓励有能力的学生用grandfather、uncle等学过的人物称呼结合自己的家庭照片进行拓展

练习。

C.引出Myuncleistall.教学tall.

让学生用tall试着说说。可以指班中的同学来说He's/She'stall.

同法教学short

D、Practise

分小组训练：Thisis...He's/She'stall/short.

E、Assignhomework

(1)听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。

(2)尝试介绍自己的家人。

板书：

Unit1She'smyaunt

father,mother,brother,sister,uncle,aunt,cousin

------Thisis...------He's/She's…

------Isthisyour...?

Unit1She’smyaunt(Period3)

教学目标：

1、知识目标：Cansaythewords:my,uncle,aunt,cousin,Mrsetc.

2、能力目标：Canusethesentencet6Thisismy.../Isthisyour…"tocommunicate.

3、情感目标：Learnthenewwordsandintroducethefamilymembers.

教学重点：

Canusethewordsandsentencetocommunicatewithothersabouttheirfamilies.

教学难点：

Canusethewordsandsentencetocommunicatewithothersabouttheirfamilies.

教具：Pictures,cards

教学过程：

SteplWarmup

1.Game:Who'she/she?

2.T:Canyoumakeachantforyourfamily?

Tgivesamodel:Thisismyfather.Heistall.Myfatherisverytall.

3.TinvitessomeSstosaytheirchantsinclassandgivemarksforthem.

Step2Presentation

Singasong

A.(Showthesong)TteachSstoreadthesong.

B.Listentothesong.

C.LearntosingSsimitatetosingthesongafterthetape.

D.Singthesongtogether

Step3Consolidation

DoExerciseintheworkbook.

1.Tintroducethepicturesintheexercise.

2.Tmakeanexamplewithonestudent.

3.AsktheSstofinishtheexercises.

4.Checktheanswersinclass.

Step4Homework

1.Readandrecitethetext.

2.Makeanewsongandsingfortheparents.

板书：

Unit1She'smyaunt

uncle,aunt,cousin

------Thisis...------He's/She's...

------Isthisyour...?

Unit1She'smyaunt(Period4)

教学目标：

知识目标：Cansaythewords:my,uncle,aunt,cousin,Mrsetc.

能力目标：1、Canusethesentencet6Thisismy.../Isthisyour…"tocommunicate.

2、Developtheabilityoflisteningandspeaking

情感目标：Learnthenewwordsandintroducethefamilymembers.

教学重点：

Canusethewordsandsentencetocommunicatewithothersabouttheirfamilies.

教学难点：

Canusethewordsandsentencetocommunicatewithothersabouttheirfamilies.

教具：Pictures,cards

教学过程：

SteplWarmup

1.Singasong“Thisismyuncle^^

2.Review

Readthestory

Actthestory

Step2Stickandsay

A.IntroducestherequirementsofthegametomakesurethattheSsknowwhattodoandhowtodo

it.

B.Drawabigtree

C.Sscanstickordrawafamilyphotobythemselves.

TaskstheSstopracticethesentencesingroups.

Step3Consolidation

DoExerciseintheexercisebook.

1.Tintroducethepicturesintheexercise.

2.Tmakeanexamplewithonestudent.

3.AsktheSstofinishtheexercises.

4.Checktheanswersinclass.

Step4Homework

1.Readthetext.

2.Communicatewithothertousethesentencestructures.

板书：

Unit1She'smyaunt

He'smydad.

She'smymum.

家庭树

Unit2Ihavearabbit(Period1)

课标陈述：

1.能根据听到的词句指认图片。

2.能根据录音模仿说话。

3.能在图片的帮助下读懂简单的对话。

教学目标：

1.Beabletolisten,speakandreadthevocabulary:rabbit,dog,hamster,cat,big,small.

2.Beabletolisten,speakandreadthesentencestructure:Ihavea....Ifs....Ifs....

教学重点：

1.Beabletolisten,speakandreadthevocabulary.

2.Beabletolisten,speakandreadthesentencestructure.

教学难点：

1.Beabletopronounce"hamster"and"rabbit“correctlyandclearly.

2.Beabletodistinguishthecharacteristicsofthreeanimals.

教学准备：

课件、词语卡片、挂图

教学过程：

Preparation

1.Freetalk:

T:Hello.Howareyou?/Isthis

Ss:....

2.Enjoyasong:

SingthesongThisismyuncle.

3.Lead-in:

Playagame:Magicears

Listenandguessthenameofanimals.

Moo!Moo!cow

Woof!Woof!dog

Squeak!Squeak!hamster

Miaow!Miaow!cat

Quack!Quack!duck

Teachtheword"dog""cat"and"hamster”.

1.Lookandsay:

Showthepictures.

T:Ihaveahamster.Ifssmall.

T:Ihaveadog.Ifsbig.

Teachthenewsentence“Ihavea....Ifs…・"

Showmorepictures.LeadSstopracticeandmakemoresentences.

Ss:Ihavea....Ifs....

2.Watchandcompletethetable:

MasterPet/ToyColourFigure

YangLingwhitebig

dogbig

WangBinghamsterwhite

ALiuTao.Brabbit.Csmall.Dbrown.

Teachtheword“rabbit”.

3.Listenandrepeat.

4.Readtogether

5.Happyreading

Ssworkingroupsandchooseonewaytoreadthedialogue:

Readafteroneperson/Readtogether/Readinroles

5.Actthedialoguesinroles.

Production

1.Playagame:Littledetective

Sshelptofindthemissinganimalsaccordingtothedescription.

2.Summarizetheclassandassignhomework:

Listentothecassettetwiceandfollowit.

Talkaboutyourpetswithyourclassmates.

Step5Assignhomework

1.听录音，读熟P6页。

2.用家里的相片依次介绍进行练习。

3.鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。

板书:

Unit2Ihavearabbit

Ihavea....Ifs....Ifs....

rabbitwhitesmall

dogbrownbig

hamsterwhitebig

Unit2Ihavearabbit(Period2)

课标陈述：

1.能借助图片、声音听懂简单的话语或单词。

2.能认读所学新词。

3.能在图片的帮助下做简单的角色表演。

教学目标：

1.Beabletolisten,speakandreadthevocabulary.

2.Beabletolisten,speakandreadthesentencestructures:Ihavea....Ifs....Ifs....

3.Beabletointroducethetoyanimalscorrectlyandskillfully.

教学重点：

1.Beabletolisten,speakandreadthesentencestructures:Ihavea....Ifs....Ifs....

2.Beabletointroducethetoyanimalscorrectlyandskillfully.

教学难点：

1.Beabletodistinguishthecharacteristicsofdifferentanimals.

2.Beabletointroducetoyanimalscorrectlyandskillfully.教学准备：

词语卡片、挂图

教学过程：

Preparation

1.Freetalk:

T:Hello.Howareyou?/Isthis...?/...Ss:....

2.Revision:

(1)Playagame:SuperMemory

Findthewordsmissinginthetableassoonaspossible.

rabbit,dog,hamster,cat,big,small

(2)Readandmatch

Matchthesentenceswiththecorrectpictures.

Presentation&Practice

1.Listenandchoose:

Introducestoypets.

T:Ihaveacat.Ifsbrown.It9sbig.

SslistenandhelpTchoosethecorrectoneinthebag.

2.Guessandsay:

Showpartofbodyofoneanimal.Ssguessthenameoftheanimalandintroduceit.

T:Whafsthis?

Ss:Ahamster!

T:No.

Ss:Arabbit!

T:Yes.Canyouintroduceit?

Ss:Ifswhite.Ifssmall.

3.Showandtell:

Ssworkingroups.Showtheirtoypetsandintroducethemtoclassmates.

Ss:Ihavea....Ifs....Ifs....

4.Showtime:Atoyparty

SelectsomeSstobeonbehalfoftheirgroups.Comefronttoshowtheirtoysandintroducethem.

Voteforthebestgroupandrewardthem.

Step2Learntosay

1.Playagame:Lookandguess

Onestudentcopiestheactionoftheanimalandtheotherstudentsguesstheword.

2.Summarizetheclassandassignhomework:

Listentothecassettetwiceandfollowit.

Introduceyourpetstoyourfriends.

Step3Presentation

引出Myuncleistall.教学tall.

让学生用tall试着说说。可以指班中的同学来说He's/She'stall.

同法教学short

Step4Practice

分小组训练：Thisis...He's/She'stall/short.

Step5Assignhomework

1.听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。

2.尝试介绍自己的家人。

板书：

Unit2Ihavearabbit

Ihaveacat/dog/rabbit/hamster/....

Ifswhite/brown/....

Ifsbig/small/....

Unit2Ihavearabbit(Period3)

课标陈述：

1.能熟读所学单词。

2.能根据录音模仿说话。

3.能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。

教学目标：

1.Beabletointroducetheanimalscorrectlyandskillfullybyusingthesentencestructures:Ihave

a.…It's.…It's....

2.BeabletochanttherhymeIhaveacat.

3.Beabletoshowlovelinesstoanimalsandlearntosharewithothers.

教学重点：

1.BeabletochanttherhymeIhaveacat.

2.Beabletoshowlovelinesstoanimalsandlearntosharewithothers.

教学难点：

1.Beabletopronouncecorrectlyandclearly.

2.BeabletochanttherhymeIhaveacatskillfully.

教学准备：

图片，照片等

教学过程：

SteplWarmup

Preparation

1.Freetalk:

T:Hello.Howareyou?/IsthisXXX?/...

Ss:....

Pointonestudentandaskhis/herpartner.

E.Revision:Brainstorm

(l)Findthewordsofthesamecategory.

uncle:aunt,mum,dad,...

white:brown,red,...

rabbit:cat,dog,hamster,...

big:small,tall,short,fat,...

Teachthenewword"red"and"fat".

(2)Makesentences

Useatleasttwowordstomakesentences.

E.g.Isthisabrownhamster?

Ihavearabbit.It'sbrown.

Presentation&Practice

4.Lookandlearn

Showthepicture.

T:Ihavearabbit.

Ss:Ifsbig.

Ss:Ifsfat.

T:It'sbig.Ifsfat.Ifsbigandfat.

Teachthesentence"It's...and.

Showmorepicturesforpractice.

Step2Presentation

2.Listenandchant:

ListentotherhymeIhaveacatandunderstandthemeaning.

Readandmasterthemeaning.

Listenandfollowit.

Trytochanttherhymetogether.

Trytochantwithgestures.

3.Makeanewrhyme

Ssworkingroupsandtrytomakeanewrhyme.

Ihavea

Ihavea_.

It's_and_.

Lookatmy_.

Ontheredmat.

4.Haveacompetition:thebestreciter

Sshaveacompetition.Voteforthebestgroupandthethebestreciter.

Step3Consolidation

DoExerciseintheworkbook.

1.Tintroducethepicturesintheexercise.

2.Tmakeanexamplewithonestudent.

3.AsktheSstofinishtheexercises.

4.Checktheanswersinclass.

Step4Homework

1.Readandrecitethetext.

2.Makeanewsongandsingfortheparents.

板书：Unit21havearabbit

Ihavea

Ihavea—.

Ifs_and_.

Lookatmy_.

Ontheredmat.

Unit2Ihavearabbit(Period4)

课标陈述：

1.能在指认物品的前提下认读所学词语。

2.能根据要求做事情，如指图片、涂颜色、画线等。

教学目标：

1、知识目标：Cansaythenewwords.

2、能力目标：Canusethenewsentence.

3、情感目标：Learnthenewwordsandintroducethethings.

教学重点：

Canusethewordsandsentencetocommunicatewithothersabouttheirthings.

教学难点：

Canusethewordsandsentencetocommunicatewithothersabouttheirthings.

教学准备：CD等

教学过程：

Step1.Warmingupandfreetalk.

Step2PresentationSayarhyme.

Step3Consolidation

DoExerciseintheexercisebooks.

1.Tintroducethepicturesintheexercise.

2.LetSstofinishtheexercises.

3.Checktheanswersinclass.

Step4Homework

1.Readthetext.

2.Communicatewithotherstousethesentencestructures.

Design: