《荷叶圆圆》教学设计

PAGE课题13.荷叶圆圆课时1课时课前预习课前预习：1．自读课文，借助拼音把课文读通顺，边读边划出难读的字词。2.小组内同学互读互学，并标出自然段。3.了解课文向我们介绍了哪几位好朋友。第一课时教学目标知识与技能目标：1．认识“珠、摇”等12个字；2．正确、流利地朗读课文，感知课文内容，感受语言的优美。过程与方法目标：1．借助拼音读准字音，结合直观形象的动画以及学生的生活经验理解词句的意思，体会荷叶给小伙伴带来了欢乐。2．培养学生的想象能力以及语言的运用、表达能力。情感态度与价值观目标：在体味小伙伴的快乐心情的同时，感受夏天和大自然的美好。教学重点难点1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.识记一些较难的字：摇、躺、展；3．在朗读中，感受出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情，发挥想象，深入理解课文内容，感受荷叶给大家带来的快乐和夏天的美好。教学过程修改建议一、情境导入，揭示课题1．同学们，今天，老师给大家带来了一位新朋友，想知道它是谁吗？让我们一起看看吧！（播放荷叶图片）【利用图片课件更有利于学生直观感受荷叶的形状和颜色,激发学生学习课文的兴趣。】2．一起告诉老师，我们的新朋友是谁？它是什么颜色，什么形状？（引导学生用自己的话描述）【在学生展开想象的同时，教给学生观察植物的方法，与课文中的描写相呼应。】圆圆的绿绿的4．从你们的朗读中，老师感觉到了你们对荷叶的喜爱。这节课，我们就来学习第14课《荷叶圆圆》。板书课题：荷叶圆圆二、预习检测1、教师出示带拼音的生字，让学生拼读。2、教师出示去拼音的生字,并相继指出词语的意思。荷叶水珠摇篮亮晶晶停机坪透明翅膀蹲着躺下展开3、词语挑战（出示词语卡片）：（1）认读词语（2）随机理解，加深印象亮晶晶：古人认为太阳最亮，三个太阳就表示特别亮，就叫做“晶”。瞧，咱祖国的文字多有意思呀！看到字就知道它的意思，我们就把这种字叫做会意字。课文中是亮晶晶的什么？除了亮晶晶的水珠，还有什么是亮晶晶的呀？摇篮：谁见过摇篮?你能做个摇摇篮的动作吗？停机坪：（让生自己尝试理解）又大又平的停飞机的地方就叫“停机坪”。那又大又平长满小草的地方我们叫它什么呢？（草坪）翅膀：做动作理解。有了翅膀你最想做什么？（学生想象回答）4、小老师带读。三、研读课文，感悟表达1、请同学们借助拼音自由读课文（可以小声读、大声读、同桌一起读）并思考下面的问题。出示问题：⑴课文给我们介绍了哪几个小伙伴？⑵它们分别把荷叶当作了什么？生自读课文，小组讨论。【此环节的设计目的在于，以学生的阅读为主，放手让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深对课文的理解。充分体现自主、合作、探究的学习方式。】1.播放课件，仔细看故事中出现了哪些小伙伴？（老师板画：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）2．请你快读读课文，把文中的小伙伴找出来吧！用“__”划出小伙伴的话。想一想：这些小伙伴为什么喜欢荷叶？【图片的直观美给学生留下初步的感官印象，但要真正领悟文中的意境美、音韵美、形象美还是要读文感悟，使学生真正体会到文章语言的精妙，得到了语言文字之美的熏陶。】3．学习第二—五自然段。观看朗读视频，让学生模仿朗读1.想想小水珠，小蜻蜓，小青蛙和小鱼儿分别把荷叶比作什么？计划出相应的动词？心情又怎么样？2.相机观看段落视频，模仿朗读。3.分角色表演.四、课后练习：背诵课文，试着仿写儿歌。板书设计14荷叶圆圆小水珠摇篮躺小蜻蜓停机坪立小青蛙歌台蹲小鱼儿凉伞游达标训练一、听写词语。 二、读一读，连一连，再填一填。小鱼儿的凉伞小青蛙的摇篮荷叶是小水珠的停机坪小蜻蜓的歌台（）（）三、照样子，写词语。很美很美很很很很亮晶晶