2023三年级语文上册导学案(学生用)

目录

第一单元色调.......................................................1

爱什么颜色......................................................3

金色的草地......................................................4

语文天地（一）..................................................6

其次单元声音......................................................9

你肯定会听见的..................................................9

宠爱音乐的白鲸.................................................10

寓言两则.......................................................12

语文天地（二）................................................17

第三单元祖国在我心中.............................................18

国徽...........................................................19

回自己的祖国去.................................................20

意大利的爱国少年...............................................22

语文天地（三）................................................23

第四单元塞北江南................................................24

葡萄沟.........................................................25

小镇的早晨.....................................................27

语文天地（四）.................................................29

第五单元我们和我................................................29

儿童和平条约...................................................31

说声“对不起”.................................................33

语文天地五.....................................................35

第六单元鸟儿....................................................36

翠鸟...........................................................37

一只小鸟.......................................................38

惊弓之鸟.......................................................40

语文天地（六）.................................................43

第七单元集市和超市...............................................44

语文天地（七）.................................................47

第八单元成长的经验...............................................47

让我们荡起双桨.................................................48

不愿长大的小姑娘...............................................50

丑小鸭.........................................................52

语文天地（八）.................................................56

第九单元幻想和想象................................................56

我想.........................................................57

七色花.......................................................58

语文天地九.....................................................59

第十单元奇异的海底世界...........................................60

海底世界.......................................................61

圆圆的沙粒.....................................................63

语文天地（十）................................................66

第H―■单元通讯..................................................67

不用文字的书和信...............................................67

马拉松.........................................................69

语文天地（H^一）...............................................70

第十二单元过年...................................................71

元日...........................................................73

老北京的春节...................................................75

冰灯...........................................................76

语文天地（十二）...............................................78

第一单元：色调

课题：爱什么颜色课型：新授主备人：刘丽娟

运用时间：组别：

［学习目标］

1、能有感情地朗读诗歌，积累好词佳句，想象体会诗意。

2、激发酷爱生活的思想感情，感受生活的奇妙。

3、理解诗意，仿写诗歌。

［课前尝试］

、看拼音写词语

Weiwujianglaizhanshijundiii

()()()()

hemiaomengxidngbi1Ulidokud

()()()()

二、给下面的字选择正确的读音。

披荆斩棘(chengsheng)因为(weiwei)精致(jinjlng)

朝阳(zhdochao)枫叶(fenfeng)海疆(jianjiang)

三、读一读，写写下列词语并造句。

将来、披荆斩棘、保卫、威猛、蔚蓝、碧绿

披荆斩棘：___________________________________________________

威猛：_______________________________________________________

［课堂探究］

1.小声自由读课文，边读边想课文写了什么？“我”的志向是什么？

2.默读课文，思索：文中的我分别爱什么颜色，为什么？

3.碧绿、火红、蔚蓝的颜色使“我”想到了什么？

4、生情感朗读诗歌，体会作者对家乡生活的酷爱以及对志向的追求。

5、说说自己宠爱的颜色和宠爱的缘由。

6.仿照诗歌，联系颜色说说自己的志向。

7.仿写诗歌。

［课后检测］

1、背诵第三节诗。

2、续编诗歌

我爱的颜色，

因为-------

是的，

是的，

也是的。

［作业设计］

一、在括号里填上表示颜色的词语。

（）的草地、（）的太阳、（）的大海、

（）的心、（）的军装、（）的月亮

二、比一比组词。

辽（）将（）战（）武（)

疗（）江（）站（）伍（)

三、据课文内容填空

我爱碧绿的颜色是因为我;我爱火红的颜色

是因为作为一名少先队员;我爱蔚蓝的颜色是因为我的幻想

是，将来我要0

课题：金色的草地课型：新授主备人：刘丽娟

运用时间：___________组别：__________

学习目标：

1、理解课文内容，积累好词佳句，体会作者对蒲公英的宠爱之情。

2、学习作者擅长视察事物，养成细致视察的好习惯。

3、激发擅长留心视察身边事物变更的爱好，树立人与自然和谐共处的意识。

4、能正确、流利、有感情地朗读课文。

［课前尝试］

一、看拼音写词语：

zoujinshouzhangyinrenzhumil

()()()

chuangqianguanchazhuyijiaru

()()()()

二、给下面的多音字组词。

假()()朝()(）似（)()

()()()()()()

三、比一比组词

瓣（）拢（）钓（）劲（）掌（）察（)

辫（）笼（）钩（）颈（）裳（）查（）

四、依据意思写词语并造句。

1、形容看法庄重、细致，慎重其事的样子。（）

2、形容人或事物具有特色，能吸引人的留意。（）

一本正经:

弓I人注口：

［课堂探究］

1、自由读课文，草地为什么是金色的？

2、思索：“我”和弟弟为什么那么快乐啊？表达了“我”的什么感情？

3、轻声读课文3、4自然段

作者有什么新发觉？有了新发觉后“我们”有什么变更？

“我们”为什么不再随意揪它？表现了我对蒲公英的什么感情？

4、朗读中联系上下语句理解“快乐、一本正经、揪掉、合拢"，可让学生做一做相应

的动作，重点理解〃合拢

5、想象：若“我”没有发觉蒲公英的变更，后果会怎样?

6、正确、流利、有感情的朗读全文，

［课后检测］

一、读一读，写一些下列词语并造句。

一本正经、引人注目、返回、视察、

合拢、拳头、手掌、花瓣、蒲公英

视察：________________________________________________________

合拢：________________________________________________________

返回：________________________________________________________

二、照样子写词语

毛茸茸：、、

许很多多：、、

三、仿写句子：

碧绿的草地像绒绒的地毯。

___________________的晚霞像___________________________________

其次天，太阳升上来，蒲公英张开了自己的手掌，草地又变成了金色。

它和我们一起睡觉，也和我们一起起床。

四、图示草地和蒲公英的变更。

时间：早晨--------中午-------傍晚------其次天

草地颜色：绿色一

花的形态：------------------------------------------------------

［作业设计］小练笔

《我家的果园》、《美丽的校内一角》

提示：按早晨---------中午---------傍晚的依次仿照《金色的草地》从以上两个

题目中任选一题，写一写它的变更特点，表现自己的思想情感。

课题语文天地（一）1课型：新授课主备人：刘丽娟

运用时间：组另IJ:

［学习目标］

1、积累表示颜色的词语，读抄句子。

2、通过课外拓展阅读，能找出描写颜色的词语并适当积累记忆。

［课前尝试］写一写描写颜色的词语

红黄黑

绿蓝白

［课堂探究］

1、分小组做“日积月累”中的五个练习。

2、抄写语文天地中的加点词语并用自己的话说说词语的意思。

3、读一读，记一记：积累描写颜色的词语

红火红鲜红红彤彤玫瑰红黄金黄浅黄枯黄黄澄

绿翠绿嫩绿绿油油橄榄绿黑漆黑乌黑黑油油

白洁白乳白白花花象牙白

［课后检测］

1、比一比，组成词语。

辽（）将（）战（）乘（）武（）

疗（）江（）站（）诚（）伍（）

壮（）近（）蓝（）河（）揪（）

状（）进（）篮（）呵（）秋（）

2、填字组词，看谁的词语宝库最丰富！

（）绿（）绿绿（）绿（）

（）蓝（）蓝蓝（）蓝（）

（）红（）红红（）红（）

［作业设计］

填上合适的词语吧,信任你是个用词大王!

()（(

()的草地（的水池火红的…的

）L（）

()（I

三、你还记得本单元的成语吗?请写几个吧。

四、阅读诗歌，完成后面的练习，看看你的阅读实力有多棒！

秋天到，秋天到，地里蔬菜长得好，冬瓜披白纱，茄子穿紫袍，

白菜一片绿油油，又青又红是辣椒。

◎诗歌中描写了哪几种颜色？请写下来：

◎照样子写词语。

黄澄澄________________________________________

又青又红________________________

课题：语文天地（一）2课型：新授课主备人：刘丽娟

运用时间：组另I」：__________

［学习目标］

1、背诵古诗《晓出净慈寺送林子方》

2、了解开卷有益一《颜色变的戏法》

［课前尝试］按要求写词语：

A（含反义词的成语）

东张西望、、。

B（含故事的成语）

井底之蛙、、o

C（ABAC式词语）

自言自语、、。

D（含颜色的成语）

五彩缤纷、、。

［课堂探究］

1、读背古诗，标画诗中描写颜色的词，读一读，背一背，说一说自己所想象到的画

面。

2、自由读课文，探讨西瓜、橘子、香蕉分别是怎样用红、黄、蓝三种颜色画出来的？

［课后检测］

一、背诵并默写古诗《晓出净慈寺送林子方》

二、红十=紫、黄+=橙、蓝+=绿。

［作业设计］

一、诗歌练习：

晓出净慈寺送林子方

终归西湖六月中，风光不与四时同。

1、这首诗写了六月西湖的莲叶和,诗中的颜色有

2、它的作者是宋代的,写了西湖季节的美景。

3、请你写一句你知道的与颜色有关的歌：

二、读上节诗歌并仿写。

秋天到，秋天到，田里庄稼长得好。

棉花朵朵白，大豆粒粒饱，

高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。

其次单元：声音

课题：你肯定会听见的课型：新授课主备人：刘丽娟

运用时间：组别：

［学习目标］

1、理解课文内容，懂得专心去倾听四周的各种声音，感受自然的美丽，体会作者酷

爱生活的思想感情。

2、懂得专心去听身边的声音，会发觉世界上的声音很丰富、奇妙。

3、通过多种形式的朗读，品尝本文生动形象，活泼美丽的语言。

［课前尝试］

1、给下列划线词语标注拼音：

桅头拂过吹拂咆哮拨水喷骨头

机鳖闲暇奇妙渐逝狂风上楼槿

2、造句：

咆哮:__________________________________________________

安静:__________________________________________________

闲暇J_________________________________________________

奇妙J_________________________________________________

渐渐J_________________________________________________

3、正确、流利的朗读课文，找找文中写了哪几种声音？

课文写了的声音。

4、以“我听到了的声音，这声音让我想起……”句式造句。

［课堂探究］

1、默读课文，找找文中写的这几种声音你听过吗？

2、这些声音我们太熟识了。但却从没听到过，最根本的缘由是什么？

3、思索探讨：为什么“当你一每天长大，当你熟识了很多声音后，却渐渐失去了听

的爱好”？

4、再读课文，说说哪些声音是作者听到的、哪些是作者想象到的？

5、“像这样只有专心灵才能感受到的声音你还知道有哪些？

6、情感朗读，谈谈自己的感想。

［课后检测］

一、据课文内容填空并仿写：

当清风明月，当微风树梢，当寒风咆哮着—田野，当狂风—巨浪，你

总听到些什么了吧？

当，当，当，当，你总

听到些什么了吧？

二、按要求写句子：

（1）蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操。（拟人句）

（2）麻雀在窗沿唱歌。（写拟人句）_________________________________

（3）多么……多么……（造句）____________________________________

［作业设计］

一、给下列字注音：

顷（）刻脸蛋（）喷嚏（）

喧（）杂过滤（）熟识（）

二、辩字组词：

拨（）以（）秒（）篮（）闲（）

拔（）似（）妙（）蓝（）闭（）

三、给下列多音字注音并组词

似（）（）盛（）（）卷（）（）

（）（）（）（）（）（）

四、照样子写词语：

哗啦啦、

不知不觉_____________

五、仿写句子:

你总听过水声吧？当山间的清泉奔向溪流，当哗啦啦的大雨杂向屋顶，当小水滴瞭亮

地落到盛水的碗里，你总该听到些什么了吧？

你?当当

当，你

课题:宠爱音乐的白鲸课型：新授课主备人:刘丽娟

运用时间：组另IJ：

［学习目标］

1、理解课文内容，明白白鲸的获救是一个奇迹，激发探究生物奇异的爱好。

2、能抓住关键词“着了慌、舍命、无望、纹丝不动、胆怯”读懂句子，理解体会

白鲸遇难时的表现。

3、抓住“纷纷”“立刻”等词语理解课文内容，体会人类对动物的关爱，知道爱惜

动物、爱护动物。

4、正确、流利、有感情的朗读课文，感受人对动物的关爱。

［课前尝试］

一、看拼音组词：

Huangmdngwanpljianyingyouya

()()()()

Yuanzhuzhaohuanchengqunjieduiqiji

()()()()

二给多音字注音组词。

结（）（）发（）(）转（)()

()()()()()()

背（）（）乐（）()

()()()()

三、初读课文，思索为什么是这是“宠爱音乐”的白鲸?

［课堂探究］

1自读课文，说说课文讲了一件什么事？哪几段写了白鲸遇险的经过？

2、默读2-4段，想一想白鲸遇难时表现怎样？引导学生抓住关键词“着了慌、舍命、

无望、纹丝不动、胆怯”理解体会。

3、阅读课文，找一找哪几段写白鲸获救的过程，它们是怎样获救的？

4、人们对白鲸有一种怎样的思想感情，从文中哪些地方可以体会到？结合重点词句

谈一谈你的理解。

5、观赏音乐《蓝色的多瑙河》，探讨为什么白鲸获救是一个奇迹？

6、情感朗读。

［课后检测］

一、填空：

聪慧的（）奇妙的（)

顽皮的（）珍奇的（)

二、比一比，再组词。

硬（）雅（）招（）换（）慌（）脊（）

便（）难（）召（）唤（）谎（）背（）

三、按要求写句子

1、鲸是一种动物。（扩写）__________________________________

2、白鲸一边观赏音乐,二边随着破冰船渐渐游出冰区。（用一边…一边…造句）—

3、明天的竞赛，要么你去参与,要么我去参与。（用要么…要么…造句）

［作业设计］

一、阅读：

千姿百态的睡相

鱼儿睁着圆圆的眼睛睡眠，因为它们没有眼皮。毒（du）蛇（She）把自己绕成

一团，把头靠在身上，当枕（zhen）头。仙鹤（he）用一只脚站着，累了，换另一只

脚。小松鼠缩着身子，用蓬松的大尾巴当被子盖在身上。蝙蝠睡觉时，后肢（zhi）

钩（gdu）在屋檐或洞壁上，头朝下，倒挂着。刺猬（w0i）睡觉时，把身子缩得像个

皮球。动物睡眠的姿态真是千姿百态。

1、选择文中带点字的字音，用“一一”表示。

因为（weiwei）当被子（ddngdang）

2、补充词语:

（）的睡相、（）的姿态、（）的大尾巴

3、文中共写了哪些动物的睡相？用“—”在文中画出动物名称。

4、这段话主要写的是什么？用“〜〜〜”在文中画出来。

5、用“=”划出文中的比方句。

二、畅所欲言：

有了这群宠爱白鲸的人，白鲸得救了，大海有了白鲸，就变得更加美丽，人们有了这

群白鲸，生活也会更加丰富多彩。人和动物就是这样相处、相互依存的。说说你与小

动物是如何友好相处的？

课题:掩耳盗铃课型：新授课主备人：刘丽娟

运用时间：组另U：

［学习目标］

1.正确流利的朗读课文、复述课文。

2.学习课文，理解课文内容，懂得自作聪慧是愚蠢的道理。

［课前尝试］

寓言：指含有肯定道理的小故事。

一、比一比组词:

掩（）岭（）偷（）

淹（）铃（）愉（）

二、多音字注音组词

数（）（）觉（）（）

()())()

三、选词填空

诚恳恳切

我们要做一个（）的孩子。

他待人（),大家都爱和他交挚友。

四、朗读课文，说说讲了一件什么事?

［课堂探究］

1、自由读文，用自己的话复述故事。

2、释题：掩耳盗铃是什么意思？______________________________

3、找出点明故事结果的语句并读一读。

4、探讨：（1）为什么他刚遇到铃铛，就被人发觉了呢？

（2）他在偷铃铛之前是怎么想的？他的想法对吗？为什么？

（3）这个故事可笑在哪里？

（4）这个故事告知我们什么道理？

［课后检测］

1、《掩耳盗铃》这个故事给你什么启发，我们在现实生活中应怎样做？

2、写一写你搜集到其它寓言故事。

［作业设计］依据课文填空，再完成后面的练习。

从前有一个人，（）人家大门上挂着一个铃铛，（）把它偷走。

他明明知道，那个铃铛（）用手一碰，（）会丁零丁零地响起来，（）会被

人发觉。可是他（）：“（）把耳朵掩住，响声（）听不见了吗？”他掩

住了自己的耳朵，伸手去偷铃铛。没想到手刚遇到铃铛，他就被人发觉了。

1、读读写写：发觉、掩耳盗铃、丁零零

2、用“假如……就……”和“只要……就……就……”各造一个句。

3、默读课文，回答问题。

（1）那个人看到了什么？于是想到了什么？然后做了什么？结果怎样？

(2)掩住自己的耳朵，伸手去偷铃铛的人的想法对吗，为什么？

(3)用自己的话说说“掩耳盗铃”这个成语的意思。

4.联系学习、生活实际，谈谈你读了这则寓言后的感想。

课题：滥竽充数课型：新授课主备人：刘丽娟

运用时间：__________组另4：

［学习目标］

1.理解课文内容，理解滥、竽、装腔作势、待遇的意思。

2.正确流利的朗读课文、复述课文。

3.懂得做人要醇厚、要有真才实学的道理，树立正确的人生观。

［课前尝试］

一、看拼音写词语

Paichangyanzouzhuangqiangzudshifajue

()()()()

Lanyuchongshujichengdaiyuxiaoxl

()()()()

二、朗读课文，说说讲了一件什么事？

［课堂探究］

1、自由读文，用自己的话复述故事。

2、默读课文，找到文中能说明这个成语的句子。

3、结合故事内容说明词语的意思：

滥：竽：充数：

滥竽充数：_________________________________________________

4、读读这个句子：“每次吹竽，他也鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充

数。”什么叫“装腔作势”？从句中哪些地方可以看出他在装腔作势用“一一”划出

来？同桌做一做这个动作并读一读这个句子。

装腔作势指：______________________________________________________________

5、小组合作，完成表格并回答问题：

听竽者喜好南郭先生的做法南郭先生的结果

齐宣王

齐泯王

（1）南郭先生是如何吹竽的？滥竽充数的最终结果是什么？

（2）同样是吹竽，南郭先生的结局为何不同？

（3）思索：南郭先生他再也不能滥竽充数啦，用我们现在的话来说是失业了，他该

干些什么呢？

6、分角色朗读。

7、说说这则寓言给你的启示：

_______________________________________________________________你还能从齐宣王

身上得到什么启示？

［课后检测］

一、依据意思写词语。

1、有意做作，装出某种样子。（）

2、比方没有真才实学，混在行家里充数。（）

3、捂住耳朵去偷铃铛，比方自欺欺人。（）

4、形容阵势大，气概十足。（）

5、指通过自己的付出，别人给你肯定的经济或物质上的补偿。（）

二、选择恰当的关联词填空：

只要…就…假如…就…因为…所以…虽然…但是…

1、（）耳朵掩起来，（）听不见了。

2、齐泯王（）爱听吹竽，（）他不宠爱大家一起吹。

3、那个铃铛（）用手一碰，（）会丁零丁零地响起来。

4、（）盗铃人掩住的只是自己的耳朵，（）他手刚遇到铃铛，就被人发觉

了。

三、读一读“齐宣王爱讲排场；南郭先生擅长装腔作势。”这两个句子，用关联词“因

为……所以……”将它们连起来。

四、在我们身边有很多“滥竽充数”之类的事情，也有像南郭先生一样的人，请你

结合生活实际说一说。

［作业设计］读这则寓言故事，回答问题。

有一个楚国人出门远行。他在乘船过江的时候，一不当心把随身带着的剑落到江

中的急流里去了。船上的人都大叫：“剑掉进水里了！”

这个楚国人立刻用一把小刀在船舷上刻了个记号，然后回头对大家说：“这是我的

剑掉下去的地方。”

众人怀疑丕解地望着那个刀刻的印记。有人督促他说：“快下水去找剑呀！”

楚国人说：“慌什么，我有记号呢。”

船接着前行，又有人催他说：“再不下去找剑，这船越走越远，当心找不回来了。”

楚国人照旧自信地说：“不用急，不用急，记号刻在那儿呢。”

直至船行到岸边停下后，这个楚国人才顺着他刻有记号的地方下水去找剑。可是，

他怎么能找得到呢。船上刻的那个记号是表示这个楚国人的剑落水一刹那间在江水中

所处的位置。掉进江里的剑是不会随着船行走的，而船和船舷上的记号却在不停地前

进。等到船行至岸边，船舷上的记号与水中剑的位置早已风马牛不相及了。这个楚国

人用上述方法去找他的剑，不是太糊涂了吗?

他在岸边船下的水中，白费了好大一阵工夫,结果毫无所获，还招来了众人的观

芸。

1、这个寓言故事的名字叫《》。故事中的一句俗语

是。

2、依据上下文说明下列词语的意思：

怀疑不解：____________________________________

工夫：________________________________________

糊涂：________________________________________

讥笑：_________________________________________

3、剑掉下去后楚国人是怎样做的？

4、楚国人为什么捞不到剑？把相关语句用“——”划出来。

5、人们为什么讥笑他？

6、这个故事告知你什么道理？

这个故事告知我们在学习和生活中要

课题:语文天地（二）1课型：新授课主备人：李春芸

运用时间：组另U：

［学习目标］

1、通过训练，积累本单元相关词句及爱国有关的名言和古诗

2、通过搜集有关国旗、国歌、国徽的资料，提高搜集和处理信息的实力八

［学习重点］、

1、理解对联的意思。

2、联系上下文理解词语的意思。

3、增加学生民族骄傲感。

［课前尝试］

1、认读生字并注音。

致、至、欺、期、抱、报、令、另

2、比较它们的不同并分别组词。

致（）欺（）报（)另（)

至（）期（）抱（)令（)

［课堂探究］

1、比一比，组成词语。

积（）扒（)晴（）枝（)

和（）趴（)蜻（）肢（)

躲（）撒（)退（)

射（）洒（)追（)

2、、填上合适的词语。

（）的小眼睛（）的尾巴(）的面孔

3、读背名句、名对、名诗。

1）自由读名言，边读边想这些名言的意思。

2）沟通名言的意思，并练习背诵。

4、读《示儿》，理解诗句意思。背诵《示儿》。

［课后检测］

1、写出下面词语的形近字，再分别组词

纸（）借（）迎（）极（）

()()()()

2、用下列词语造句

惊喜：______________________________________________________

暖和：______________________________________________________

［作业设计］

1、把下列词语补充完整，并选用其中的两个写一段通顺的话。

（）耳（）铃装（）作（）（）竽充数

引人（）目（）山（）野（）钉（）铁

2、抄写词语，看谁写的又快又好

硬币污泥闪耀照射激烈斩钉截铁

虐待埋怨羞辱糟糕学识劈头盖脸

课题：语文天地（二）2课型：新授课主备人：李春芸

运用时间：组另小

［学习目标］

阅读《四盘礼品》，提高独立阅读实力。

［学习重点］联系上下文理解词语的意思。

［课前尝试］

收集的关于国歌、国徽、国旗的资料。分别说说国旗、国歌、国徽的含义，

［课堂探究］

1、自读短文《四盘礼品》，了解郑成功的生平，知道台湾自古以来是中国领土的

一部分。

（1）、读短文，说说短文主要写什么？

（2）、郑成功为什么选择了黄土作为礼物。

2、议一议：你觉得郑成功是个怎样的人?

［课后检测］

1、比一比，组词。

硬（）烁（）截（）脸（）

便（）砾（）戴（）险（）

虐（）抱（）侮（）识（）

虎（）泡（）悔（）织（）

2、用下列词语造句

因为...所以....：

不但...而且....：

［作业设计］

1、找一找家里的旧照片，写一写它的故事。（写的时候，先想一想事情是怎么发生的）

第三单元：祖国在我心中

课题：国徽课型：新授课主备人：杜睿娟

运用时间：组别：

［学习目标］

1、学会本课的生字、新词。

2、初读课文，了解小作者在平常的生活中怎样爱惜国徽，又怎样用自己的行动使

国徽更美丽。

3、了解有关国徽的相关学问，有感情地朗读全诗。

［课前尝试］

1、多音字组词

zhao()dou()

朝都

chao()du()

2、看拼音写词语

turan11kerenxingdaodaliangzhaoxiangji

()()()()()

［课堂探究］

1、谈话，引导学生视察：硬币背面印着什么？视察国徽图案里有什么。

2、你还在什么地方能看到国徽？

3、小声自由读诗，边读边想课文写了什么？

4、再读诗歌，思索：“我”是怎样爱惜国徽的？

5、为什么“我”要这样做？

6、联系自己，落实行动，说说你要如何做？

7、情感朗读

［课后检测］

1、国徽上有()、()、()、()这四种图案。

2、选择本诗你最宠爱的一个小节，默写。

3、比一比，再组词。

察（）率（）冒（）闪（）祖（)

擦（）摔（）帽（）闲(）组（)

［作业设计］

一、看拼音，写词语。

yingbimaozishdnshuoshuaiddo

（）()()()

zhaoyaojingchaWUniwennudn

（）)()()

二、在括号里填上合适的词语。

（）的大地（）的阳光

（）的微笑（）的硬币

三、选词填空。

接连连续接着

A这学期，我（）三次获得“学习能手”的称号。

B今日是星期一，一大早，同学们就（）回到了学校。

C虽然下了雨，我们的足球赛仍（）进行。

希望盼望无望

A青少年是祖国的将来，是祖国的（）。

B他已经一成天滴水未进，眼前照旧是沙漠，他感到特别（）。

C同学们都（）着早日与作家郑渊洁见面。

课题：回自己的祖国去课型：新授课主备人：杜睿娟

运用时间：....组别：__________

［学习目标］

1、理解课文内容，体会华罗庚的爱国情怀。

2、流利有感情地朗读课文。

［课前尝试］

1、朗读全文。

2、我会组词:

坐（）诚（）花（）植（）

座（）城（）华（）值（）

3、我会填。

（）地喊（）地说）地站起来

（）地笑（）地跑）地握着

4、说明下列词语的意思:

斩钉截铁_____________________________________________

钦佩__________________________________________________

尽力__________________________________________________

［课堂探究］

1、自由读课文，边读边想课文写了什么？

2、学习第一至九自然段。

（1）默读，边读边想“这一天终于盼到了"，“这一天”是哪一天？你从哪儿看出来

的？

（2）在国外突然听到祖国解放的消息，你能想像华罗庚当时是什么心情吗？

（3）读一读：“不！把学识献给自己的祖国，恒久不会缺憾。我是一个中国人，我要

为祖国尽力！”

3、学习第十至十三自然段。

朗读第十至十三自然段，边读边想，他为什么要回到自己的祖国去？

［课后检测］

一、补充表示时间、地点的词语，使句子的意思表达得更详细。

例：老师批改作业。

下班以后，老师还在办公室里批改作业。

（1）同学们看电影。

（2）爸爸带我看展览。

二、用“斩钉截铁”写一句话。

［作业设计］

一、比一比，组词语。

萝（）今（）借（)

罗（）令（）措（）

二、在括号里填上合适的词

（）的土地（）的洋房

）的地说（）的春风

课题：意大利的爱国少年课型：新授课主备人：杜睿娟

运用时间：组别：

［学习目标］

1、初读课文，了解课文内容，理解热那亚少年当时的境况和心情。

2、有感情地朗读课文。

3、明白热那亚少年须要钱，又把那些钱扔回去的缘由。

［课前尝试］

1、看拼音词语

jingxinxiwangylranfeiwupinmingbengpdodoudong

()()()()()

()()

dojlngshlseqianhuwanhuanxunzhdochuitousongqi

()()()

()

2、正确、流畅地朗读课文;

［课堂探究］

1、以自己宠爱的方式读课文，想想课文写了一件什么事？

2、小组合作汇学习，解决下列问题；

船从哪儿开到哪儿？乘客中都有那些人？十一岁的少年为什么独自搭上这只船？

3、同桌读1一2自然段边读边体会少年的凄惨命运。

4、朗读3—4自然段。思索：少年为什么捡起了钱？

5、小组自由读5—9自然段，探讨：热那亚少年须要钱，为什么又把钱扔回去？说说

“大义凛然”的意思。

6、画出描写意大利少年捡钱又扔钱的句子，情感朗读重点理解并体会动词；仍、砸、

跳、站。为什么又把那些钱扔了回去。

［课后检测］

1、给多音字注音组词：

恶（）（）铺（)()

（）（）（)()

2、分角色朗读全文。

3、选字填空。

到

道

歉

路

，/

(,

X谢迟（)

卖

买

（）（）艺收（）叫()

［作业设计］

一、给多音字组词。

差chai（）铺pu（)

cha（）pu（)

ci（）

二、比一比组成词语

买（）遭（）差（）劈（）

卖（）遇（）盖（）辱（）

三、摘抄课文中表现少年爱国精神的语句。

课题：语文天地（三）1课型：新授课主备人:杜睿娟

运用时间：组别：

［学习目标］

1、辨别形近字，正确区分读音、字义，能过正确的组词，运用词语。

2、写近义词、反义词，学会运用；读中体会动词在句子中的作用。

［课前尝试］

辨一辨，再组词。

低（）胶（）著（）记（）推（)

底（）郊（）者（）纪（）准（)

［课堂探究］

我会填。

绚（）多（）（）蹦（）跳（）载（）归

严严（）（）（）光（）媚（）鸡（）舞

［课后检测］

在括号里填上合适的词语。

（）的早晨（）的灰雀（）地笑（）地回答

（）的天空（）的鸽子（）地问（）地写字

［作业设计］

一、读拼音，写词语，留意把字写规范哟！

xiaojiwanjianyingzhuangqiangshi

呼（）（）静（）皮（）（）（）（）作（）

二、比一比，组成词语，可要细致辨别啊！

雅（）掩（）杯（）寒（）

准（）淹（）坏（）赛（）

三、写出四个描写声音的词语吧!

课题：语文天地（三）2课型:新授课主备人：杜睿娟

运用时间：组别：__________

［学习目标］

抄写词语，积累象声词，体会象声词的作用，并能正确的运用，收集表示颜色的词语,

进行词语归类积累。

［课前尝试］

1、辨字组词、多音字组词。

悔（）拆（）潮（）族（）

侮（）折）嘲（）旅（)

2、我会选

视察考察

我们要养成留心（）四周事物的好习惯。

李四光特地（）了家乡的一块巨石，最终弄明白了它的来历。

［课堂探究］

在（）里填上适当的数字，既能让每行组成词语，又能让算式成立。

（）年（）载、（）面（）方

（）H（）秋、（）头（）臂

（）通（）达、（）清（）楚

［课后检测］

1、我会连

聪慧在于学习，天才在于积累。周恩来

世上无难事，只要肯攀登。高尔基

书籍是人类进步的阶梯。列宁

为中华之崛起而读书。毛泽东

2、把下面的成语补充完整。

风（）日（）（）不暇（）（）（）充数

装（）作（）（）山（）野梦（）成（）

［作业设计］

1、背古诗《赠花卿》，《竹里馆》并默写。

2、照样子，写句子信任你也写得很精彩！

（1）、我们这个世界的声音是多么丰富、多么奇妙呀！

（2）、白鲸一边观赏音乐，一边随着破冰船渐渐游出冰区，进入深海。

_______________________________________________________⑶、

不再，而。

（4）、，有的,有的，还有

第四单元：塞北江南

课题：葡萄沟课型：新授课主备人：李春芸

运用时间：组别：__________

［学习目标］

1、学会本课12个生字，相识6个生字。学习课文中由要求学会的生字组成的词语。

2、正确、流利，有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方，增加学生对祖国的酷爱之情。

［学习重点］

学习本课生字新词，有感情地朗读课文，理解“葡萄沟真是个好地方”

［课前尝试］

1、认读生字。

沟、产、份、季、暗、够、制、架、

2、给生字分别组词。

沟（）产（）份（）季（）暗（）

够（）制（）分（）、秀（）架（）

2、练习用词说话。

五花八门----

茂密---

［课堂探究］（课前尝试）

1、学习三个多音字：好分钉

2、读一读，想一想：葡萄沟为什么是个好地方？画出有关语句。

3、说一说葡萄干晾制的过程。

4、你觉得葡萄沟那个地方美吗？夸一夸葡萄沟。

［课后检测］

1、认读并听写下列词语。

出产山坡茂密吃个够

制成颜色搭起凉棚葡萄沟

2、说说“茂密、绽开、绿色的凉棚”的意思。

3、夸一夸葡萄沟真是个好地方。

4、说一说葡萄干的制作和特点。

［作业设计］

1、比一比，再