初中英语阅读教学中思政教育渗透探究

初中英语阅读教学中思政教育渗透探究初中英语阅读教学中思政教育渗透探究摘要：初中阶段是学生思想道德发展的关键时期，思政教育在其中发挥着重要的作用。然而，传统的思政教育模式往往单一程度高，学生的参与度不高，效果不显著。因此，本文探讨了初中英语阅读教学中思政教育的渗透方式，旨在提高学生的思政教育效果，培养全面发展的社会主义建设者和接班人。关键词：初中英语阅读教学；思政教育；渗透方式；培养一、引言随着社会主义建设的不断深入发展以及全球化的影响，人们对于社会主义核心价值观和思想道德素养的要求也越来越高。作为学校教育的重要组成部分，思政教育在教育教学中的渗透成为了一个热点话题。初中阶段的学生正处于青春期，他们的思想发展非常敏感，因此初中阶段的思政教育尤为重要。二、初中英语阅读教学与思政教育的关系初中英语阅读教学作为重要的英语教学环节，对学生的综合素质培养有着重要的影响。英语阅读教学旨在培养学生的语言能力、阅读理解能力和跨文化交际能力等，而思政教育则强调培养学生正确的世界观、人生观和价值观。初中英语阅读教学与思政教育具有很强的关联性，二者可以相互促进，取得良好的教育效果。首先，英语阅读教学提供了一个广阔的思政教育平台。通过精心选择的英语原著以及与社会主义核心价值观相关的教材，可以帮助学生深入理解和思考社会问题。例如，可以选择一些关于环保、公益活动、人权等主题的文章，引导学生从英文文本中发现国际社会问题，并引导学生进行讨论和思考。这样的教学方式有利于学生的思政教育，培养学生的社会责任感和公民意识。其次，思政教育的渗透可以提高学生的英语学习兴趣和乐观情绪。由于初中学生普遍英语学习兴趣不高，思政教育的渗透可以引发学生的好奇心和求知欲，增加他们对英语的学习兴趣。例如，在选择英语阅读材料时，可以优先选择既具有思政教育内容又具有趣味性的文章，如文学作品、科普知识等。通过这些文章，学生可以感受到英语学习的乐趣，提高自己的英语水平。再次，思政教育的渗透可以培养学生的综合素质。通过阅读思政教育材料，学生可以逐渐提高自己的综合素质。例如，通过阅读英语新闻文章，学生不仅可以了解最新的社会动态，还可以提高自己的信息获取能力和综合分析能力。通过阅读英语故事，学生可以提高自己的想象力和创造力。通过阅读英语科普文章，学生可以了解科学知识，培养自己的科学素养。总之，思政教育的渗透可以促进学生全面发展，成为国家需要的时代新人。三、初中英语阅读教学中思政教育的渗透方式为了实现初中英语阅读教学中思政教育的渗透，教师需要选择适当的教学方式和方法。以下是几种推荐的渗透方式：1.创设情境，启发思考。教师可以通过讲故事、提问等方法，引导学生进行思考。例如，教师可以讲述一则现实生活中发生的事情，然后提出问题，促使学生思考相关的道德和价值观。学生可以通过阅读理解来提取信息和主旨，进一步思考并表达自己的观点和看法。2.选取适宜的阅读材料。教师可以根据学生的实际情况和学习需求，选择具有思政教育内容的适宜阅读材料。例如，可以选择一些有关社会问题的报道、社会公益活动的介绍、人物传记等。这样的阅读材料不仅可以提高学生的阅读能力，还可以培养他们正确的价值观和世界观。3.引导学生运用英语进行思考和表达。在英语课堂上，教师可以通过组织讨论、问题解答、小组活动等方式，鼓励学生运用英语进行思考和表达。例如，可以通过提出问题和讨论的方式，引导学生表达自己对一些社会问题的看法和观点。通过这样的活动，学生不仅可以提高自己的语言能力，还可以培养自己正确的思想观念。四、初中英语阅读教学中思政教育渗透效果的评估为了评估初中英语阅读教学中思政教育渗透的效果，可以采用多种方法。以下是几种常用的评估方式：1.学生问卷调查。通过向学生进行问卷调查，了解学生对思政教育渗透的感受和反馈。问卷可以包括学生对英语阅读教学的兴趣程度、对思政教育内容的了解程度以及对思政教育渗透效果的评价等。这样的问卷调查可以帮助教师了解学生的需求和意见，进一步改进教学方法和内容。2.学生作品评价。教师可以通过评价学生的作品来评估思政教育渗透的效果。例如，可以评估学生撰写的英语作文、课堂发言、小组讨论等。通过评价学生的作品，教师可以了解学生对思政教育内容的理解程度和表达能力，进一步指导学生的学习。3.考试评价。教师可以通过定期测试和考试来评估学生的英语阅读和思政教育的能力。例如，可以在考试中设置一些与思政教育相关的题目，包括阅读理解、翻译、写作等。通过考试的评价，教师可以了解学生的学习水平和能力，进一步完善教学策略。五、结论初中英语阅读教学中思政教育的渗透具有重要意义，可以提高学生的思政教育效果，并培养他们全面发展的社会主义建设者和接班人。教师在教学中可以通过创设情境、选取适宜的阅读材料和引导学生运用英语进行思考和