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初中数学应用问题导学教学模式的策略研究标题：初中数学应用问题导学教学模式的策略研究摘要：数学应用问题是初中数学学科的核心内容之一，对于学生的数学学习和思维能力的培养具有重要意义。本文通过对数学应用问题导学教学模式的策略进行研究，探讨了如何设计有效的数学应用问题导学教学模式，并分析了该模式对学生数学学习能力的影响。研究表明，数学应用问题导学教学模式具有激发学生学习兴趣、培养学生解决实际问题能力等优势，并提出了一系列策略来有效实施该模式。关键词：初中数学；应用问题；导学教学模式；策略1.引言随着社会的发展和科技的进步，数学在实际生活中的应用越来越广泛。初中数学作为学生数学基础知识的阶段，培养学生解决实际问题的能力尤为重要。然而，传统的数学教学模式在应用问题的训练上存在一定的不足之处，需要引入一种更能激发学生学习兴趣、培养解决实际问题能力的教学模式。2.数学应用问题导学教学模式的特点2.1学生主导学习数学应用问题导学教学模式注重学生主体地、探究性学习。学生通过自主思考、探究解决实际问题，从而提升他们的思维能力和创新能力。2.2问题情景化数学应用问题导学教学模式通过将数学应用问题融入到生活情境中，使学生能够更直观地理解问题并提高解决问题的能力。2.3多角度思考数学应用问题导学教学模式鼓励学生从多个角度去思考问题，培养学生的多元化思维能力。学生通过对问题的多角度思考，能够更全面地理解和解决实际问题。3.数学应用问题导学教学模式的实施策略3.1设计问题情境化的教学活动通过设计生活化、情境化的教学活动，将抽象的数学知识与实际生活场景相结合，充分激发学生的学习兴趣。3.2鼓励合作学习鼓励学生进行小组合作学习，让学生通过交流和讨论，互相启发和帮助，达到共同解决实际问题的目的。3.3提供导学材料和资源教师应提供相关的导学材料和资源，激发学生主动学习的兴趣。可以利用教材、网络资源等，提供丰富的数学应用问题案例和解题思路，帮助学生更好地理解和解决问题。4.数学应用问题导学教学模式对学生学习能力的影响4.1提高学生数学学习兴趣数学应用问题导学教学模式通过生活化的问题情境和探究性的学习方式，能够激发学生的学习兴趣，提高他们对数学的积极性。4.2培养学生解决实际问题的能力数学应用问题导学教学模式注重培养学生解决实际问题的能力。通过学习和解决实际问题，学生能够更好地理解数学知识的应用和意义，提高他们的问题解决能力。5.结论数学应用问题导学教学模式是培养学生解决实际问题能力的一种有效教学手段。通过学生主导学习、问题情境化、多角度思考等策略的实施，能够激发学生学习兴趣，提高他们的思维能力和解决问题能力。在实际教学过程中，教师应合理设计教学活动、提供导学材料和资源，鼓励学生合作学习，进一步优化数学应用问题导学教学模式，提高其教学效果。参考文献：1.何密、李凌、吉文英.数学应用问题导学教学的策略研究[J].数学教育研究,2016(02):45-48.2.施仙炽.数学应用问题导学教学模式研究与实践[J].外国数学教育,2016(03)

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