第一章 劳动是人发展的条件

第一章劳动是人发展的条件本章教学概要教学目标：

结合实例，利用科学研究成果，让学生深刻理解劳动对人发展的根本意义教学重点：劳动的涵义劳动作为个体发展重要条件的表现因素现代科学如何解释劳动对个体发展的意义如何通过劳动促进自己各方面的协调发展 教学难点：现代科学如何解释劳动对个体发展的意义教学特点：知识点讲解与案例呈现相结合内容讲解与学生生活实际相结合以学生讨论和反思为主，教师启发为辅内容CONTENTS测测自我现象评析提升认知联系实际此刻行动测测自我通过10道测试题，让学生认知本章的学习主题，引导进入内容的学习。1-5题是关于学生日常生活的基本劳动行为，用来激发学生学习兴趣。6-10是关于劳动对于个体发展的意义，用于提示本章的学习内容。现象评析引导学生讨论几个常见的现象，澄清基本观念，并进一步导入本章知识点的学习。教学方式先由学生自主阅读现象，再分组讨论表格中的问题，可邀请学生分享自己和小组的观点。教师在分析现象时帮学生澄清基本观念。现象一：青少年很少参加劳动，缺乏基本的日常劳动意识和能力现象二：对劳动存在偏见，轻视劳动，厌恶劳动，鄙视劳动提升认知本节是主体知识学习部分，主要让学生准确认识劳动的基本概念，深入理解劳动的意义，并掌握积极劳动的方法。教学形式以教师讲解为主，结合书中案例和小活动，并让学生一起参与讨论和分享。提升认知一、认识劳动本节主要介绍劳动的涵义。可通过定义和例子解释广义的劳动和狭义的劳动。狭义劳动（体力）狭义的劳动仅指生产和生活中的劳动，它是人类活动的一种特殊形式，是具有一定劳动知识和技能的人或人群使用劳动工具，以获取劳动成果为目的而对外部对象实施改造的活动。例：种植水稻、修建房屋、洗衣做饭广义劳动（脑力与服务）除了生产和生活中的劳动外，还包括许多现代社会延伸出来的劳动，如脑力劳动，服务劳动。例：酒店服务、银行工作、销售等劳动与非劳动休闲娱乐活动：不以获得劳动产品为目的例：打游戏、看电影以及体育运动劳动教育中的劳动包括一切以获得劳动产品为目的的活动，但主要指需要较强体力参与的生产和生活劳动，因为这种劳动正是现代人所缺乏的。提升认知案例呈现运动员参加比赛企业高管进行企业管理炒股票小活动根据之前的讲解引导学生讨论一些活动是不是劳动，是广义的劳动还是狭义的劳动，并讲出他们的理由。提升认知二、劳动是个体发展的重要条件本节主要解释劳动对于人类生存的发展的根本意义（一）劳动是人类社会存在和发展的基础分别从社会层面和个体层面来解释劳动是人类生存和生活的需要，如果每个人都不参加劳动，社会财富就会消耗殆尽，社会就会无以为继。（二）参与劳动有利于培养独立精神，促进身心和谐发展有研究发现，做家务的孩子比不做家务的孩子成绩优秀的比例高27倍，原因就在于他们更具独立精神。完善的新人应该是在劳动之中和为了劳动而培养起来的。——罗伯特·欧文人有两个宝，双手和大脑，双手会做工，大脑会思考，用手又用脑，才能有创造。——陶行知提升认知三、现代科学为劳动对个体发展的意义提供了充分的解释本节主要从科学的角度解释劳动对个体发展的意义。主要包含五个层面：（一）劳动是培养意志的良好途径劳动过程本身很艰苦，艰苦的过程容易锻炼人的意志；同时，劳动是一种以获得成果为目标的活动，获得的劳动成果会使人们产生强烈的满足感和成就感，从而提升人们的意志水平。（二）劳动是知识的源泉在劳动中获得的知识更加实用，这种知识能更加有效地促进智慧的发展，提高应对环境的适应与改造能力。正所谓实践出真知，要获得真正有用的知识，发展做事的能力，就要勇于投入到劳动实践中。劳动是一切知识的源泉。——陶铸劳动中总结的二十四节气提升认知三、现代科学为劳动对个体发展的意义提供了充分的解释（三）劳动是思维发展的支柱人的思维能力是由动作内化而来的。思维的发育需要来自活动情境中的各种因素的刺激，在活动中获得的思维更有助于提升我们适应现实环境的能力。在劳动过程中，手指会做一些复杂、精细的动作，这会促进大脑血流量的增加，从而使个体的思维更加敏捷。（四）劳动是社会能力发展的基础劳动是最能刺激个体社会能力发展的途径之一，这是由劳动的本质特征决定的。劳动过程往往需要以集体的形式进行，需要参与劳动过程的人合理分工、紧密合作。通过劳动过程的合作和劳动成果的共享，人们最容易建立起紧密的人际关系让·皮亚杰在观察儿童活动劳动中的人际交往提升认知三、现代科学为劳动对个体发展的意义提供了充分的解释（五）劳动是肢体运动能力、感知能力发展的条件体育锻炼提升肢体的力量整体协调性身体素质劳动锻炼肢体的灵活度感知能力肌肉记忆制作陶器手表工匠能装配精密度极高的手表，推土车司机可以驾驶大型推土车打着树立在地上的小小打火机，商店售货员可以随手抓出所需重量的糖果。手表工匠能装配精密度极高的手表，推土车司机可以驾驶大型推土车打着树立在地上的小小打火机，商店售货员可以随手抓出所需重量的糖果。提升认知四、积极主动地通过劳动促进自己各方面协调发展本节主要从“怎么做”的角度来告诉学生如何进行劳动，并从中学习。（1）选择自己感兴趣的劳动每个人除了必须从事职业劳动以获取生活资源外，生活中应选择一种自己感兴趣且有条件实施的劳动，并坚持下去。这种劳动要习惯化，成为自己生活的一部分。（2）下定决心从此刻开始劳动。劳动会给予我们充实感、自主感，劳动成果带给我们的喜悦更是其他成果所不能比拟的。（3）学会从劳动中学习。观察与模仿感知与总结尝试与验证联系实际本节是案例呈现，主要让学生准确理解劳动是人类的基本需要。教学形式

通过介绍目前在大城市中流行的白领去郊区体验种植劳动这一现象，让学生理解生产劳动的价值，以及对人的积极作用。建议教学时长5-8分钟