部编版二年级语文下册《-“贝”的故事》课件

第1课时第2课时第1课时看图猜字日网贝龟说一说：你是怎么猜出这些字的呢？我们的祖先为了记录事情，用尖锐的东西在龟甲和兽骨上模仿事物的形状刻画出来就形成了“甲骨文”。甲骨文距今有三千多年的历史了，是中国最古老的一种文字。3

“贝”的故事结构：部首：书写指导：“日”要写得扁而宽，第五笔是悬针竖，要写在竖中线上。jiǎ甲书写指导独体字丨结构：部首：书写指导：上半部分的笔顺是“竖、横折、横折、点、横钩”，下面的“月”字第一撇变成竖。ɡǔ骨上下骨初读课文借助拼音读准字音，不认识的字查字典。读通句子，不唱读，不回读，标出自然段序号。想一想：读了课文，你知道了什么？生字学习甲骨文贝类漂亮珍贵饰品随身携带容易损坏钱币钱财赚钱赔本购买贫穷jiǎɡǔlèipiàozhēnshìpǐnsuíxiéyìsǔnbìcáizhuànpéiɡòupín翘舌音：珍、饰、赚平舌音：随、损、财前鼻音：品、贫多音字：漂piào（）

piāo（）

piǎo（）

漂流漂白漂亮生字巧记偏旁归类识记：贝字旁的字有“财、赚、赔、购、贫”看图识记：甲骨饰品钱币儿歌识记：小贝壳，真漂亮，可作饰品可作币。小贝壳，能招财，有时赚来有时赔。小贝壳，真会跑，跑到甲骨成珍宝。字谜识记：一家有三口，家住二层楼。老大住楼上，老二老三挤下头。谜底：________品看课本插图，猜猜“贝”字的含义。甲骨文中的“贝”字，画的就是贝类的两扇壳张开的样子。“贝”字是如何形成的呢？“贝”字演变过程图甲骨文小篆楷体贝结构：部首：书写指导：撇要写长一点，最后一笔是长点。bèi贝书写指导独体字贝结构：部首：书写指导：“士”上横长，下横短；中间秃宝盖；下部是“几”。上下部分要紧凑。ké壳上中下士第2课时自由朗读课文，巩固新词。听写词语。同桌互相检查词语。随文识字自由读课文第2自然段，说一说：贝壳有什么特点？在古代，人们把它当作什么？古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。用上关联词“因为……所以……”把这句话串连起来。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。你能把这句话读通顺，字词读准确吗？财赚赔购贫货你发现了什么？你知道这几个字的字义吗？你还知道哪些字是贝字旁？都有贝字旁。财（）（）

赚（）（）赔（）（）

购（）（）贫（）（）

货（）（）财富财产赚钱赚头赔本赔礼购买采购贫穷贫苦货物货品词语拓展不管是财富，还是赚钱、赔钱、购物……都离不开钱财，所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。特点小结拓展识字铜镜珠宝猜一猜：加点字的读音。想一想：加点字的偏旁与什么有关。玉甲骨文金文小篆隶书“玉”字的演变“王字旁”的字你还知道哪些？珍、珠、玲、珑……“王字旁”的字大多与玉石有关。银铜铁看图猜一猜，“金字旁”的字与什么有关？金属小结贝字旁：与钱财有关王字旁：与玉石有关金字旁：与金属有关形声字形旁表意形声字财形旁：贝，表示跟钱有关声旁：才，表示读音结构：部首：书写指导：第五笔是竖提，右边不要写成三横。左右钅qián钱书写指导结构：部首：书写指导：“巾”稍宽，中竖为悬针竖。独体字丿bì币结构：部首：书写指导：注意第二笔是“竖折折钩”。独体字一yǔ与结构：部首：书写指导：左右等宽，左矮右高，左边的“贝”字作偏旁，末笔收紧。左右贝cái财结构：部首：书写指导：上部是点、撇，下部撇、捺舒展。上下丷ɡuān关课后作业中华文化源远流长，中国汉字博大精深。每一个汉字都有一个故事，希望同学们课后把“贝”的故事讲给爸爸妈妈听，并且能够运用今天所学到的方法去探索汉字的奥秘！板书设计“贝”的故事贝壳珍贵、漂亮随身携带、不易损坏作偏旁与钱财有关第1课时第2课时谜语导入第1课时耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。（打一动物名）大象19

大象的耳朵初读课文，整体感知自读课文，说说课文主要讲了一件什么事。大象的耳朵是__________的，许多小动物说自己的耳朵是______的，于是大象想办法让耳朵________。后来，他认识到耳朵__________的作用，明白了“人家是人家，______”的道理。耷拉下来竖着竖起来耷拉下来我是我读第1自然段，你知道了什么？注意读准多音字“似、扇”。似sì（）shì（）相似似的扇shàn（）shān（）扇子扇风大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。其他小动物的耳朵是怎样的？分别有哪些小动物指出大象的耳朵跟大家不一样？你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。竖shù理清脉络，聚集对话汇报交流：小兔子、小羊、________、________、还有________，见到了大象，都要说他的耳朵跟大家不一样。小鹿小马小老鼠他们分别是怎么说的？

咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？小鹿、小马、小老鼠等小动物都说大象的耳朵出毛病了，他们会怎么说？小鹿说：“呀，大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”小马说：“哇，大象啊，你的耳朵为什么是耷拉的呢？”小老鼠说：“大象啊，你的耳朵为啥是耷拉着呢？”大象听了小伙伴的话后，有什么反应呢？大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”指导朗读：这是个长句子，里面还有问句，注意读出怀疑的语气。大象也不安起来，他自言自语地说：“他们/都/这么说，是不是/我的耳朵/真的/有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”观察生字，指导书写安金文小篆安“宝盖”指新房，“女”表示新娘，古人称娶亲成家、专心度日为“安”，称内心愉快为“安”。竿

“竿”，竹竿是竹子做成的，所以上面是竹字头。痛“痛”是病字旁。头痛认读词语跳舞心烦扇慢遇兔安根痛最仔细观察田字格中的生字，找一找有相同特点的生字。我会写指导书写半包围结构。

“扇”字上面的“户”撇要写舒展，里面的“羽”注意大小不一样，写紧凑。

“痛”字里面的“用”字改“撇”为“竖”。扇痛最“慢、根”左窄右宽，其中“根”字的偏旁“木”改捺为点。慢根安中间横画伸长，托住上部。指导书写耳朵扇子遇到兔子后来不安毛病头痛最后人家抄写词语第2课时词语复习似的耷拉竖起来竹竿跳舞

心烦扇子遇见头痛不安

慢慢地扇风dālɑshànzide轻声shìshān理解感悟第1自然段。大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。大象的耳朵有什么特点？大耷拉着耷拉是什么意思？下垂生活中还有哪些事物是“耷拉”下来的？（）耷拉下来（）耷拉下来（）耷拉下来试着用“耷拉”说一句话。大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。这里运用了什么修辞手法？把什么比喻成什么？请你也仿说一句。耳朵扇子________像_____________________。精读感悟，重点突破角色朗读大象在外边慢慢地散步，遇到了很多小动物，这些小动物分别是小兔子、小羊、小鹿、小马还有小老鼠，大家都说他的耳朵有毛病。现在，分小组选择你最喜欢的动物演一演，看看为什么小动物们觉得大象的耳朵有毛病。正确、流利地朗读第2—7自然段，感悟小动物们认为大象耳朵有毛病的原因。分组进行练习。分组展示，小组上台表演。朗读要求（蹦蹦跳跳）小兔子：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”（咩咩叫）小羊：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”（双手放在头顶当鹿角）小鹿：“大象呀，我的耳朵是竖起来的，多有精神，而你的怎么老是耷拉下来呢？”（嘚嘚嘚地跑过来）小马：“大象啊，你真的和我们都不一样，你的耳朵为什么老是耷拉下来呢？”（吱吱叫）小老鼠：“大象大哥，你都快急死我了，你的耳朵耷拉着，是不是哪里不舒服？”一齐说：“你看，我们的耳朵都是竖着的，只有你的耳朵耷拉着，一定是出毛病了。”大象接受小动物们的意见了吗？指名读第8—12自然段，小组合作完成表格，回答问题。大象的耳朵大象的做法撑起来放下来结果大象的感受大象是怎么让耳朵竖起来的？这样做舒服吗？你是从哪句话知道大象的感受的？

每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。

可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。你觉得大象应不应该把耳朵竖起来？你从中明白了什么？原来大象的耳朵耷拉下来是有原因的，因为耳朵大，容易进蚊虫，所以耳朵才耷拉下来。大象把耳朵耷拉下来后，结果怎样？这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。现在我们明白了什么？大象的耳朵根本没有毛病呀，耷拉下来是有道理的。抓住“变化”，深化理解再读课文，找一找：大象一开始并没有觉得自己的耳朵有什么不一样。他的想法是怎么改变的？请用波浪线画出文中大象的话。汇报交流①大象说：“我生来就是这样啊。”②大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”③大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”当大象明白了自己的耳朵没有毛病后，又是如何做的？“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”“人家”指谁？“我”为什么不用和“人家”一样？你是如何理解这句话的？引导探究

在生活中，你听说过或经历过类似的事情吗？当你发现自己跟别人有不一样的地方时，你是如何做到“人家是人家，我是我”的？每个人都有和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的正确判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。只要是对的，我们就应该坚持。拓展延伸通过大象撑起耳朵又放下来这件事，你觉得这是一头怎样的大象？为什么？阅读《与众不同的麻雀》，思考：这个故事中的小麻雀跟其他麻雀有什么不一样？你读完这个故事有什么收获？与众不同的麻雀一群麻雀站在树枝上，大家七嘴八舌地对其中的一只小麻雀说：“我们全都是迎风站立，为什么只有你跟我们站得方向相反？”“我喜欢这样，我并没有妨碍你们呀！”那只小麻雀说。“和我们大家不一样，你真是一个不合群的家伙！”所有的麻雀都一致地谴责它。但是那只小麻雀并没有丝毫改变。