部编版三年级语文下册《我不能失信》教学课件

译文：讲了的话一定要兑现。做事一定有结果，有始有终。言必信，行必果。

——《论语·子路》新课导入一言既出，驷马难追。译文：一句话说出了口，就是套上四匹马拉的车也难追上。指话说出口，就不能再收回，一定要算数。jìsì21*

我不能失信宋庆龄：（1893—1981），我国杰出的女政治活动家，世界和平运动活动家。她曾经担任中华人民共和国副主席、名誉主席，被国际上公认为20世纪最伟大的女性之一。相关人物宋庆龄听课文朗读，标出自然段序号。照耀

庆典盼着道歉重叠花篮守信用后悔我会读照耀庆典盼着道歉重叠花篮守信用后悔yàoqìnɡqiànpàndié耀识字庆盼叠歉漂亮______忘记______准备______解释______美丽失信______忘记______明白______漂亮______忘怀打算说明守信牢记糊涂丑陋说明含义、原因、理由等。答应别人的事没做，失去信用。没有在目的地找到要找的对象。能够履行跟人约定的事情而取得的信任。打算。（解释）（失信）（扑空）（信用）（准备）词语解释朗读课文，疏通生字词，说说课文写了宋庆龄童年时候的一个什么小故事？整体感知这篇课文讲述的是________小时候__________的故事。一个星期天，________一家准备到__________，可是她想起_________________，父亲和母亲都劝她改天教，可是她_____________。这个故事告诉我们_______________。宋庆龄诚实守信宋庆龄伯伯家去要教小珍叠花篮坚持留下来做人要讲信用二女儿宋庆龄显得特别高兴，她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！从哪些地方可以看出宋庆龄很想去这位伯伯家？你不是一直想去伯伯家吗？

用反问的语气强调了宋庆龄十分想去伯伯家。对鸽子的喜爱之情课文解读宋庆龄不去伯伯家了，家人是怎样劝说她的？“那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她叠花篮，好吗？”妈妈在一旁说。“你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。”父亲说完，拉起庆龄的手就要走。教jiāo（）jiào（）教书教室思考：妈妈的建议是个好方法吗？妈妈的建议表面上看似乎是个好方法，但其实是不守信用的表现。宋庆龄多么想去伯伯的家里啊，多想去看那些可爱的鸽子，但是当她想到自己与小珍有约时，她提醒自己——我不能失信！“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。读一读这段话，你体会到什么呢？空kōnɡ（）kònɡ（）天空空地语言、动作描写：宋庆龄的话说明她已经认识到尽管明天教小珍叠花篮不是不可以，但是让她来了扑空会使自己对不住小珍。“把手抽回来”直截了当地表明了自己的态度，同时也表现出宋庆龄是一个守信用的好孩子。“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天可以向她道歉，可是我并没有忘记，我不能失信啊！”宋庆龄面对妈妈的建议说出了这段回答，谈一谈你对这段话的理解。这是一段语言描写。宋庆龄的回答表明，她认为自己没有忘记这件事，所以不能失信，更不能有意地失信，从而说明了宋庆龄品格的高尚。可是，直到全家人吃过午饭回来，小珍也没有来。妈妈心疼地说：“我的女儿一个人在家，该多没意思啊！”庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”从宋庆龄的话说明了什么？

尽管一个人在家很没劲，可是宋庆龄不后悔，因为她觉得虽然没有去成伯伯家，也没等来小珍，但自己遵守了跟小珍的约定，觉得这是做人的原则，所以她不感到后悔。这说明宋庆龄是一个诚实守信的人。你认为宋庆龄做得对吗？为什么？板书设计准备去伯伯家心情喜悦怕小珍扑空决定留下来履行诺言诚实守信庆龄改天再教爸爸回来再解释妈妈我不能失信没等到小珍不后悔、守信一诺千金

秦朝末年，在楚地有一个叫季布的人，性情耿直，为人侠义好助。只要是他答应过的事情，无论有多大困难，都设法办到，受到大家的赞扬。后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。结果他旧日的朋友不仅不被重金所惑，而且冒着灭九族的危险来保护他，终于使他免遭祸殃。一个人诚实守信，自然能获得大家的尊重和友谊。拓展延伸【与“诚信”有关的词语】一诺千金言而有信一言九鼎金口玉言心口如一言行一致说一不二抱诚守真以诚相见信誓旦旦君子一言，驷马难追生命不可能从谎言中开出灿烂的花。——（德）海涅遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。——（法）巴尔扎克信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片。——（瑞士）阿米尔分角色朗读并表演课文。请你设想一下，如果小珍知道了这件事，她会说些什么呢？请你试着写一写。课后作业分角色朗读并表演课文。请你设想一下，如果小珍知道了这件事，她会说些什么呢？请你试着写一写。课后作业分角色朗读并表演课文。请你设想一下，如果小珍知道了这件事，她会说些什么呢？请你试着写一写。课后作业分角色朗读并表演课文。请你设想一下，如果小珍知道了这件事，她会说些什么呢？请你试着写一写。课后作业分角色朗读并表演课文。请你设想一下，如果小珍知道了这件事，她会说些什么呢？请你试着写一写。课后作业分角色朗读并表演课文。请你设想一下，如果小珍知道了这件事，她会说些什么呢？请你试着写一写。课后作业第1课时第2课时第1课时五大童年游戏有趣的游戏为美好的童年带来了许多快乐，你玩过哪些好玩的游戏？和大家分享一下。20肥皂泡初读课文自由读课文，要求：借助课文中的注音、工具书等读准字音，知道多音字的读音并组词。长句子多读几遍，读通句子。读完课文，闭上眼睛回忆一下你对哪些画面印象深刻。轻清透明玲珑娇软颤巍巍光影零乱chànlínɡ读一读，说说你发现了什么。都是形容肥皂泡美丽的词语。扇子扇送四散分飞散裂脆薄和弄和弄......huò这些多音字怎么读？借助字典和生活经验辨析多音字的读音。课文写了关于肥皂泡的哪些事？做肥皂泡吹肥皂泡看肥皂泡想肥皂泡你对哪些画面印象比较深刻？课文解读默读课文第3自然段，圈出文段中制作泡泡的过程，完成填空。把用剩的碎肥皂（）在一只小木碗里，（）上点儿水，（），使它溶化，然后用一支竹笔套管，（）上那黏稠的肥皂水，慢慢地（）起，放加和弄和弄蘸吹（）成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一（），那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地（），有时能飞得很高很高。吹提扇送从所填的动词中你感受到了什么？制作泡泡动作轻，泡泡易破裂的特点。你感受到了作者怎样的思想感情？简单描述吹肥皂泡的方法。作者在描写时是按一定的顺序写的，圈出表示先后顺序的词语。用上“先……然后……再……”的句式将吹肥皂泡的过程叙述出来。再读第3自然段，想想作者用了哪些词语把这一过程写具体的。（）地吹（）地一提（）地扇送慢慢轻轻轻轻做做这样的动作，你体会到了什么？这些词语写出了作者的细心和对吹泡泡的喜爱。学写游戏介绍你最喜欢的一种游戏，说清玩的方法和过程，注意用上表示先后顺序的词语进行有条理的介绍，并运用动词、形容词把过程写具体。第2课时通过对第3自然段的学习，我们了解到了肥皂泡的制作过程，现在请用自己的话和同桌互相说一说。试吹泡泡课文解读用自己喜欢的方式朗读第4自然段，画出描写泡泡的美句。这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。读句子，说一说哪些地方写出了颜色美。颜色美“五色”即五彩，后来指多种颜色，写出了泡泡在阳光下的颜色。

“轻清透明”不仅写出了肥皂泡轻而薄的特点，而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。读一读这个句子，说一说肥皂泡扇得好是什么形状，扇得太急，又是什么形状。形态美“玲珑娇软”写出了作者对泡泡的喜爱，结合生活经验理解。

“颤巍巍”“光影零乱”等写出了肥皂泡的形状。“颤巍巍”指抖动摇晃；“光影零乱”指光影闪烁，非常好看。看着这脆弱的薄球，颤巍巍的，光影零乱，很快就要散裂了，大家心情怎样？这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸……这么美的肥皂泡最后会落到哪里呢？借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅……为什么“目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望”？吹泡泡的过程是快乐的。这泡泡是“我们”自己吹出来的。肥皂泡就是孩子们的梦想和希望。读完全文，你觉得这些美丽的泡泡，还有哪些美丽的去处呢？那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。飞到（月球之上，落入那深深的环形山之中，化作水，润泽一粒沙石）。飞到（）。