部编版五年级语文下册《牧场之国》课件

19牧场之国导入一导入二风

车导入一牧场郁金香运河返回荷兰：常常被称为“风车之国”“花之国”“运河之国”。它的真正国名叫“尼德兰”，“尼德”是“低”的意思，“兰”是“土地”，合起来称为“低地之国”。荷兰三分之一的地区为牧场，主要饲养黑白花奶牛。奶牛业相当发达。导入二返回

卡雷尔·恰佩克（1890—1938），捷克著名小说家兼剧作家。14岁开始发表诗作，一生经历丰富，著述浩瀚。。走近作者主要作品：剧本《白色病》《母亲》，长篇幻想小说《鲵（ní）鱼之乱》等。毛毡牛犊远眺骏马膘肥体壮飞驰公爵呼噜吆喝哞哞声牲畜辽阔仪态端庄

尊严

绵羊板凳铃铛一罐恢复踢马房生字学习毛毡牛犊远眺

骏马膘肥体壮飞驰公爵呼噜

吆喝哞哞声牲畜辽阔仪态端庄

尊严

绵羊板凳铃铛一罐恢复踢马房数羊眺膘犊爵噜哞吆畜毡驰我会写仪眺骏驰绵凳吆铃铛辽恢罐踢牲畜结构：部首：书写指导：左小右大。“勿”三撇角度协调。tī踢重难点字书写指导左右

结构：部首：书写指导：整体紧凑。“癶”左右对称，横撇、捺宜伸展。dènɡ上下凳癶膘肥体壮辽阔无垠悠然自得镶嵌吆喝连一连：宽广辽阔，没有边际。形容牲畜肥壮结实。大声喊叫。指悠闲的样子，内心感到非常满足。把一物体嵌入另一物体内。自由读课文，说说“牧场之国”荷兰给你留下了什么样的初步印象。整体感知荷兰印象牛羊骏马成群原野辽阔无垠草原景色优美夜晚安静祥和荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。开门见山总领全文水之国花之国牧场之国课文解读

强调了本文重点要描写的是荷兰独特的地形特点——“牧场之国”。水之国荷兰花之国荷兰牧场之国荷兰一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草……牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。这段话采用了什么修辞手法？画出相关语句。拟人突出环境的安静祥和专注你看到了怎样的牧场风光？碧绿无垠的草原上，视线所及，全是黑白两色的花牛。它们有时专注地吃草，有时静立着，好像琢磨着生活中的各种问题，回味着草原的无边美景。整个低地是那么安静、祥和。牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比威严。这两句话采用了什么修辞手法？有什么作用？拟人写出了牛犊和老牛动作缓慢、不急不躁的特点。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这一句是对前面具体描写了牛群活动的场面总结。景致壮观色彩明丽这就是真正的荷兰。黑白花牛专注吃草

碧绿草原一望无际__________的草原__________的奶牛__________的牛犊__________的老牛丝绒般神情专注仪态端庄无比尊严根据课文内容，填一填：为什么说牧场是骏马的“自由王国”？这里没有牧人的吆喝，没有食物的纷争，没有强敌的进攻，骏马是这无边草原尊贵的主人，它们生活得无忧无虑、自由自在，所以说牧场是骏马的“自由王国”。__________的骏马__________的原野__________的低地膘肥体壮辽阔无垠碧绿色根据课文内容，填一填：这就是真正的荷兰。骏马成群自由奔驰在绿色的草原上，白色的（）（）。（）的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。（）的小鸡，（）的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，（）地欣赏着这属于它们自己的王国。绵羊悠然自得成群结队安闲黑色成千上万自由读第4自然段，把句子补充完整。再读第4自然段，说说这一段写了哪些动物，这些动物有着怎样的特点？绵羊黑猪鸡群长毛山羊悠闲“成千上万”“成群结队”点明了家禽家畜之多，“见不到一个人影”表明了草原的辽阔和动物的自由。这就是真正的荷兰。绵羊黑猪鸡群长毛山羊作者笔下的动物别有一番情趣，细读第4自然段，分析其作用。作者展开了丰富的想象，运用拟人的修辞手法，生动地描绘出动物们悠闲惬意的生活状态，展现了一幅宁静、和谐的风光图。默读第5自然段，说说傍晚的荷兰给你留下了怎样的印象。安静祥和到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。找一找：课文最后一段里还有哪些地方采用了这种方法。以动衬静，衬托荷兰牧场傍晚的安静。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。

这就是真正的荷兰。点明夜晚的宁静也是荷兰的一大特点，并发出由衷的赞叹。安然

沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。

这就是真正的荷兰。宁静这就是真正的荷兰。夜晚安静祥和四次。这四次赞叹是因为荷兰牧场的不同特点，合在一起便构成了荷兰牧场的独特美景图，让我们看到了荷兰蓝天、碧草、牛羊组成的优美迷人、自然和谐的景观。回顾课文，“这就是真正的荷兰。”这句话在文中一共出现几次？有什么作用？总述分述水之国花之国牧场之国牧场之国绿色低地：黑白花牛碧绿低地：骏马成群绿色草原：家畜王国牧场傍晚：安静祥和真正的荷兰板书设计总写这就是真正的荷兰课文从“牧场之国”的角度展现了荷兰的独特风情，描绘了荷兰牧场辽阔无际、宁静祥和的静态美和人们繁忙工作的动态美，表达了作者对荷兰牧场风光由衷的赞叹之情。主旨概括拓展一拓展二拓展延伸敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。拓展一

【译文】辽阔的敕勒大平原就在阴山脚下。天空像个巨大的帐篷，笼盖着整个原野。蔚蓝的天空一望无际，碧绿的原野茫茫不尽，一阵风吹过，牧草低伏，露出一群群正在吃草的牛羊。返回拓展二返回荷兰风光点击播放画面一、给下列生字组词。随堂练习仪（）尊（）眺（）骏（）驰（）绵（）凳（）畜（）仪态尊重眺望骏马奔驰绵羊凳子畜生二、这些动物的叫声是怎样的？选一选。

（填序号）。①咩咩②嗷呜③叽叽④哞哞⑤喵喵⑥汪汪牛（）羊（）小鸡（）狗（）老虎（）猫（）④①③⑥②⑤三、类文阅读。秋天的香山公园①秋天的香山公园，以它独特的美迎接着众多的游人。

②走进公园大门，放眼望去，峰峦重叠，挺拔壮观。山上长满了各种树木，枝叶浓密，人走进去，便淹没在其中了。③最引人注目的是那漫山遍野的红叶。近看红叶的形状不一，有长圆扁圆、扇形，还有三角形的。远看，山坡上树树交错，叶叶相连，层层叠叠相互辉映，映红了半边天空。在大片大片的鲜红中央杂着深黄色、褐色……就像千万只彩蝶上下飞舞，真是姿态万千，绚丽多彩。一阵爽人的秋风吹过，传来柔和的“沙沙”声，枝摇叶摆，像是在向游人频频招手。人们不由赞叹：“多美呀！香山的红叶。”④香山公园里潺潺的流水也很动人。小路旁，石缝里，溪水愉快地流淌着。阳光洒在水面上，闪着耀眼的光芒。有时，溪水聚在几块碎石中间，静静地躺着，小鱼儿在你追我赶地嬉戏。⑤再看，路旁的花坛里，花儿展开笑脸，争芳斗艳。一串连成片，鸡冠顶起了花冠。那品种繁多的菊花，伸开了卷曲的花瓣；没有开放的花瓣紧缩着，像一个个彩球。不管是什么花，都散发出淡淡的清香。⑥美丽的香山公园，使游人流连忘返。用“____”分别画出概括第3、4、5自然段意思的中心句。读第3自然段，作者是从_____、_____、_____三方面描写红叶的。形状音颜色声这篇短文中，作者主要写了：_______________________几种景物，表现了作者____________________的思想感情。流水、花坛秋天的香山公园树木、红叶、喜爱积累好词、佳句。把你认为写得好的词句摘抄在积累本上，并读一读。搜集有关荷兰的图片和视频与同学们一起交流。课后作业语文园地第1课时第2课时交流平台在学习中，遇到难懂的句子和难懂的词语，你是怎么解决的？我发现，理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较相近。第1课时结合生活经验，我理解了《剃头大师》里“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”这句话，因为我也有过这样的经历。联系上下文，我知道了“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”，原来是在写小孩子们的样子。理解难懂的句子，还可以查查资料，或者向别人请教。初读这些句子的时候，你读得懂吗？后来又是怎么理解的呢？“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”对于难懂的词语和句子，我们可以采用以下方法：联系上下文；结合生活经验。除了以上理解难懂的词语和句子的方法，你们还有什么方法？结合课文中难懂的句子，谈谈你的理解。

小结方法：理解难懂的句子，可以联系上下文，可以结合生活经验，可以查找资料，可以请教别人，可以想象画面……识字加油站仔细观察课本插图，说说你从图上看到了哪些景物。旭日岛屿海滨沙滩瞭望巡航缆绳铁锚xùyǔ前鼻音旭屿瞭巡缆锚你有什么好的方法记住这些字？边音形声字选择其中一两个词语或者更多词语来说句子，一边说一边想象画面。第2课时词句段运用米饭没熟，还要再蒸一会儿。平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。我们可以用什么方法来理解“熟”这个多义词呢？先联系上下文理解（猜一猜），再查字（词）典确认（选一选）。真比那老剃头师傅还熟练。落到一个熟睡中的婴儿的头发上。熟：①植物的果实等完全长成；②（食物）烧煮到可以食用的程度；③加工制造或锻炼过的；④做某种工作时间长了，精通而有经验；⑤程度深。我很喜欢苹果的味道。这本书越看越有味道。味道：①趣味，情趣；②物质所具有的能使舌头得到某种味觉的特性；③气味。理解句子中“大方”的含义。①对于财物不计较；不吝啬。②（言谈、举止）自然，不拘束。③（样式、颜色等）不俗气。他很大方，不会计较这几个钱。（）她见了陌生人一点也不拘束，很大方。（）这种布的颜色和花样看着很大方。（）我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。读一读，想一想，这两句话各是围绕哪一个意思来写的？第一句围绕“胆小”，通过“怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头”，写出了表弟小沙“天生胆小”的特点。

第二句围绕“高兴”，通过“唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞”，来具体表现“他们”是如何“高兴极了”的。小结：围绕一个意思写句子，可以把意思表达得更完整、更具体。小丽多才多艺……雨下得真大……第一句应围绕“多才多艺”来写，写出小丽有哪些方面的才艺。

第二句应围绕“雨大”来写，写出从哪些方面看出雨大。小丽多才多艺，她能像百灵鸟一样演唱动听的歌，能像孔雀一样跳优美的舞蹈，还能妙笔生花。雨下得真大，像瓢泼一样，地上瞬间变成了河，池塘也涨满了，还淹没了村里的独木桥。日积月累◎见善则迁，有过则改。——《周易》◎过而不改，是谓过矣。——《论语》◎人谁无过，过而能改，善莫大焉。