增强教法的启发性-提高广播体操教的质量 论文

增强教法的启发——提高广播体操教的质摘要：体育课堂的有效教学是每一位教师都想达到的教学效果，提高体育课堂的有效性是需要我们付出实际行动，从各个方面进行突破，本文采法、观察法等方法主要以广播体操的教学为例，分析广播体操开展的目的、意义及教学研究等方面，研究如何才能更好的使学生爱上广播体操并能积与其中，发挥学生的主观能动性，激发学生学习的兴趣，根据学生的特点，有针对性的突破。关键词：广播体操；有效教学；教学方法；终身体育一、开展广播体操的广播体操是目前学校大课间的主要内容，它是一种徒手操，是按照一定的顺序，有节奏地做各种举、振、摆、屈、伸和绕环等动作的身体练习，行阳光运动，而广播体操也是阳光运动的重要组成部分，也是学生每天进行锻炼的重要内容，是培养学生终身体育的重要途径。然而学生在一年级还未形成正确的人生观、世界观和价值观，因此外响会更加大，所以在学校建立良好的锻炼氛围，通过环境去影响他，让他们在潜移默化中形成坚持锻炼的习惯。广播体操具有很好的强身健体的作用场地要求小，易于组织和管理，因此很多学校的课间活动都采用了广播体操。二、开展广播体操的健康是生命存在的正常状态，是人类期望和追求的目标，是人的第一权力。1949年至今，我国推行了十多套儿童、少年广播体操。广播体操作为学校体育早操、课间操的主要形式，在贯彻《学校体1小时体活动的方针中，起着不容忽视的作用，对促进我们少年儿童的健康成长，提高学习效率起到了巨大的促进作用。广播体操具有很强的健身价值，具体几个方面，第一可以增进身体健康包括发展身体素质、发展基本活动能力、改善/技能状况和塑造健美体型，第二可以提高心理健康水平包括促进学生的智力发展、培养学生坚强的意志品质、培养了良好的情绪控制能力和发展学生的自我评价能力，第三可以增强社会适应能力：促进学生自我观念的形成、增和体验社会角色，第四可以促进道德健康具体体现在增强规范意识、培养责任感和养成关爱他人的良好思想道德品质。三、广播体操的教学方广播体操是一年级教学中比较重要也是比较难的一个教学内容，在广播体操教学过程中，要让学生充分认识到做好广播体操的优点、体会广播体操的美感，除了让学生明白做操的技巧，更要让学生明白广播体操中每一个动作的重要性。了解只有做到位才能发挥最大的强身健体功效，才能展现每个学生的体态美的道理。在做操过程中让学生自我体验优美的操姿，从而激发好操的愿望，通过不断的教学实践、总结，得到的教学方法，通过这些方法学生在学习广播操时有很强的兴趣，兴趣是最好的老师，学习起来事半功倍。现谈谈自己的教学所得。1.示范法——运用对比启发示范法的启发性体现在与学生的互动上，示范法是体育教学中最直观、最生动的教学方法，在体育教学中起到非常重要的作用，对提高教学效果用，教师准备教这套操之前，要充分熟悉广播操的动作，掌握动作要领，熟练做好镜面示范。首先完整示范一遍广播操的动作，让学生建立动作概念范会让学生产生内驱力，想去向老师一样优美的展示这套广播操。在学习中，要多角度的示范，让学生从各个角度看清楚动作姿势，正确的示范动作在学习时达到事半功倍的效果。在教学中除了教师独立示范，还可以借助于学生示范，学生与教师配合示范，在条件允许的情况下，还可以采取影像方式辅助教学，这几种示范的形式学生都比较喜欢，低年级学生具有展示自我的需求，因此采用这种对比启发学生进行练习的方式效果较好。2.口决法——语言提示启发体育教学口诀是为了传授体育的基本知识、基本技术和基本技能的方法和要领而编成的容易记诵的语句，是从技术要点中提炼出来的，是用词或切地表达动作要领的一种特殊形式，因为口诀有易诵易记、富有韵律等诸多特点，所以我在多年的广播体操教学实践广播操进行不断总结、概况，得到了以下的口诀，发现通过口诀教学，增强了体育课堂教学的艺术性、趣味性，学生的参与性得到了大大的提高，有学生的有意注意力，大大提高了教学效果。以下是《七彩阳光》每一节的前四个八拍的口诀：第一节：伸展运动第一个八拍：1-2左边，3-4还原，5-6左手，7-8还原；第二个八拍：2-2右边，3-4还原，5-6右手，7-8还原；第三个八拍：3-2上面，3-4下面，5-6左边，7-8还原；第四个八拍：4-2上面，3-4下面，5-6右边，7-8还原。第二节：扩胸运动第一个八拍：1-2屈前，3-4胸前，5-6左边，7-8还原；第二个八拍：2-2屈前，3-4胸前，5-6右边，7-8还原；第三个八拍：3-2左边，3-4胸前，5-6打开，7-8还原；第四个八拍：4-2右边，3-4胸前，5-6打开，7-8还原。第三节：踢腿运动第一个八拍：1左，2右，3收，4回，5右，6回，7左，8回；第二个八拍：2右，2左，3收，4回，5左，6回，7右，8回；第三个八拍：3左，2右，3左展，4回，5右，6回，7左，8回；第四个八拍：4右，2左，3右展，4回，5左，6回，7右，8回。第四节：体侧运动第一个八拍：1-2点肩，3-4击掌，5-6左边，7-8还原；第二个八拍：2-2点肩，3-4击掌，5-6右边，7-8还原；第三个八拍：3-2三左，3-4左上，5-6左弯，7-8还原；第四个八拍：4-2四右，3-4右上，5-6右弯，7-8还原。第五节：体转运动第一个八拍：1-2一左，3-4左左，5-6右右，7-8还原；第二个八拍：2-2二右，3-4右右，5-6左左，7-8还原；第三个八拍：3-2三前，3-4左左，5-6右右，7-8还原；第四个八拍：4-2四前，3-4右右，5-6左左，7-8还原。第六节：腹背运动第一个八拍：1-2平屈，3-4左开，5-6交叉，7-8还原；第二个八拍：2-2平屈，3-4右开，5-6交叉，7-8还原；第三个八拍：3-2侧上，3-4前屈，5-6左蹲，7-8还原；第四个八拍：4-2侧上，3-4前屈，5-6右蹲，7-8还原。第七节：跳跃运动第一个八拍：1-2左击，3-4右击，5左，6右，7左，8收；第二个八拍：2-2右击，3-4左击，5右，6左，7右，8收；第三个八拍：3-2三前，3-4上举，5-6大收，7-8大收；第四个八拍：4-2四前，3-4上举，5-6大收，7-8大收。第八节：整理运动第一个八拍：1-2左上，3-4左回，5-6半蹲，7-8还原；第二个八拍：2-2右上，3-4右回，5-6半蹲，7-8还原；第三个八拍：3-2左踢，3-4还原，5-6右左，7-8右回；第四个八拍：4-2右踢，3-4还原，5-6左右，7-8左回。3.完整与分解法——启发练习形式完整法和分解法是体育教学中常用的两种教学方法，这两个教法相互影响相互补充，通过多年的教学经验得知，七彩阳光的动作比较复杂，动作运用完整法对于一年级学生来说是有一定的难度，不利于培养学生学习广播体操的兴趣和积极性，因此在教学新动作的开始阶段较多的运用分解法，一个复杂的动作，按照动作结构，合理的分成若干部分，然后逐次进行教学，最后让学生完整的掌握动作的方法。虽然分解教学法可以大大的降低动在实际教学是要根据学生能力和已掌握的程度，引导学生进行拆分，并注意各部分之间的关联性。在广播操的教学中，我首先找到整套操的基本动作教的这一节操的基本动作进行集中教学，为下一步的教学“扫清路障”，然后再按照动作顺序进行练习上肢动作，接着下肢动作练习，最后上下肢协同的动作有不同的教学，有的节数是不适合这样4.竞赛法——启发团队力量每次课结束前选取学生进行比赛，看谁的动作完成得好，没有轮到的同学担任裁判，这种方法可以激发学生的好胜欲望，同时动作的质量也会相应的提高，或者下雨天在教室所有学生都进行练习广播体操的话，空间不允许，以随机选学生上来比赛，从每组里选一个，其他然后投票选出最优秀的学生，第一名学生加三颗星，第二名学生加两名学生加一颗星，找出一个错误动作的学生加一获得最多的可以当任今天的体育委员。还可以扩大比赛范围，班与班比，提高学生学习的积极性和集体荣誉感。培养学生的团队意识，只有每个人、每个组、整个班级动作标准并且整齐一致了才能应多角度的分析和评价比赛结果，培养引导学生正确认识问题及如何提高自我。5.纠错法——运用引导启发动作技能是指人体运动中有效完成动作的能力，学生初学动作到完全掌握技术动作都要经过泛化、分化、运用自如三个阶段[2]，在这个过程中不免会出现各种错误动作，在纠错的过程中要启发学生变换练习内容，采用一些诱导性、辅助性的练习，让学生从错误的动作中走出来，纠正错误动作一般都要经过发现、分析、解决的过程，为了培养学生的能力，启发性的教学，让学生做学，发现并及时纠正错误动作，在教学过程中采用以优美带差的教学法，将学生分成几个小组，由学得教好的学生担任小组长，充当小老师去教学。生在练习中出现的错误动作，应及时予以纠正。如果是