PEP英语五年级下册第三单元教案Unit 3 My school calendar教案含反思

Unit3Myschoolcalendar

PartA第一课时

Lefstry&Lefstalk

教学目标：

1.能询问及回答节日所在月份。

2.能理解Lefstalk部分的大意，能用正确的语音语调朗读对话。

3.能在语境中运用"Whenisthesingingcontest?^^"It'susuallyinMay.''类

似句型来交流相关月份及节日。

教学重点：

掌握句型“Whenis...?”，并能正确回答。

教学难点：

根据实际情况使用多样化的表达方式，如：Whenisschooltrip/sports

meet...?避免机械性地重复同一个句型。

教学准备：

教学光盘，多媒体课件。

教学过程：

Step1:Warm-up

1.教师提问让学生回答，如：T:Whichmonthisit?Ss:IfsJanuary/February.

2.师生之间进行如下对话。

T:Hello.A,Whenisyourbirthday?

SA:IfsinJanuary.T:Whataboutyou,B?IsyourbirthdayinJanuary,too?

SB:No,ifsinMarch.3.学生模仿以上对话进行“连锁问答”。

(1)“连锁问答”进行到组内的最后一名学生，在他/她说出自己的生日之后，

教师引导他/她来询问自己：Whenisyourbirthday?教师回答说：Mybirthday

isinJanuary.学生跟读这句话。

(2)教师用准备好的月份单词卡片对歌词中的January进行替换，学生按旋

律变换歌词唱歌曲。

Step2:Presentation

1.Lefstalk.

(1)教师讲解重难点单词及短语afewfunthings,After,anEasterparty,havea

schooltrip,cool并板书。

⑵学生听录音并跟读。

(3)学生齐读、分角色读、比赛读等多种形式朗读。

(4)学生自读课文，并根据课文回答提问：T:Whenisthesingingcontest?Ss:

IfsusuallyinMay.

(5)反复操练几个句型，让学生掌握。

(6)向学生讲解重点句子，并让学生对重点做好笔记。

2.Lefstry.Listenandtick.

(1)读题，听录音并答题。

(2)核对并分享做听力的方法。

Step3:Consolidationandextension

1.“最佳配音员":Act"Let'stalk”.

⑴学生可以自己进行创编。

⑵表演并评选“最佳配音员”。

2.Trytowriteadialogue.各组组长带领组员进行小组间分工讨论交流，并展

示，学生评价后教师进行讲评。模仿Let，stalk里的Writeandtalk。教师可

以先用PPT出示教学生写或者给予一定的引导。

Step4:Homework

1.背诵Lefstalk部分。

2.试着仿照Lefstalk部分编写新对话。

板书设计

Unit3Myschoolcalendar

WhenistheEasterparty?It'sinApril.

Whenisschooltrip?IfsinMay.

教学反思：

本课时分为Lefstry和Lefstalk两部分,分别以听力和口语交际为主，

主要练习询问某活动的时间，并做回答的日常交际用语。

PartA第二课时

Let'slearn&Readandsay

教学目标：

1.能够听、说、认读January,February,March,April,May,June并能

书写其缩写形式。

2.初步了解各个月份中的一些节日的英语表达方式。3.能够使用句型:

WhenisTreePlantingDay?It'sin...

教学重点：

熟练掌握6个月份单词的听、说、认读及其缩写形式的书写，以及句

型：WhenisTreePlantingDay?Ifsin...的运用。

教学难点：

January,February的发音和正确书写6个月份的缩写形式。

教学准备：

1〜6月份的单词卡片，多媒体课件。

教学过程：

Step1:Warm-up

1.Greetings:singasongtogether.播放星期歌。

2.Revision：Monday,Tuesday...Sunday.

T:Whatdayisittoday?

Ss:Todayis...

T:Todayisalsomybirthday.Whenisyourbirthday?

Ss:一月，二月……（可用中文说出月份）

3.导入新课。

Step2:Presentation

1.听录音跟读，齐读、声音高低读、比赛读、指名读等多种形式读。

2.引导学生找出1〜6月份中的节日及自己能用英文读出的名称，如：

Children'sDay等。

T:Whenisyourbirthday?

S:MybirthdayisinJanuary./IfsinJanuary.

T:WhenisChildren'sDay?

S:IfsinJune...替换单词或词组反复操练此句型，让学生掌握。

Step3:Consolidationandextension

1.教师放Lefslearn部分的录音，学生跟读。

2.教师拿着单词卡片或者PPT出示图片，问：WhenisChildren'sDay?学生

回答。

3.Readandsay.学生自主答题，核对答案，并集体讨论分享各个主要节日的

相关知识。

Step4:Homework

1.书写背诵6个单词。

2.仿写句子Mother^DayisinMay.

板书设计

Unit3Myschoolcalendar

JanuaryFebruaryMarchAprilMayJune.

Jan.Feb.Mar.Apr.Jun.

Whenisyourbirthday?

MybirthdayisinJanuary.

WhenisMayDay?IfsinMay.

教学反思：

本课时以学生都比较熟悉的日期和时间为题材，对学生来说比较新鲜,

学习时可结合图片，这样更为直观，生动形象。值得注意的是，月份单词的

首字母都要大写，教师要正确引导单词的书写。

PartA第三课时

ALefsspell

教学目标：

1.能掌握字母组合ch和sh在单词中的发音。

2.能听出字母组合ch及sh的音并写出有关的单词。

教学重点：

学习ch,sh在单词中的发音规则。

教学准备：

学习ch,sh在单词中的发音规则。

教学准备：

1〜6月份的单词卡片，多媒体课件。

教学过程：

Step1:Warm-up

l.Singasong:Thetwelvemonths.

2.教师低声说单词，学生根据教师的口型说出单词及其中文意思。

3.教师说节日，学生说出该节日在几月份。

4.师生对话。

T:WhenisChildren'sDay?

S:IfsinJune.

T:Whenisyourbirthday?

S:It'sin...

5.导入新课。

Step2:Presentation

1.Leam"Let'sspell”.

(l)Lefschant.

(2)ListenandrepeatChina.教师教读China□

(3)指名读，并请发音标准的学生领读China。

(4)开火车读、比赛读、声音高低读等多种方式练习Chinao

(5)以同样的方式学习chicken,lunch,teacher0

(6)找规律：China,chicken,lunch,teacher□(板书/t/)

⑺以同样的方式学习sheep,fish,shirt,shorts□(板书///)

⑻找学生读，进一步纠正发音。

2.Listen,numberandsay.

⑴找学生认读词组。

⑵听录音并编号。

⑶核对答案。

3.Lefschant.加上自己喜欢的动作。

Step3:Consolidationandextension

Choose,writeandsay.选单词，组成一个句子，并说给同桌听。

Step4:Homework

1.书写单词。

2.找有同样发音规律的单词，每种不少于三个。

板书设计

Unit3Myschoolcalendar

Chinachickenlunchteacher/tj7

sheepfishshirtshorts少

教学反思：

本课时主要学习字母组合ch,sh在单词中的发音不同。同时，通过大

量的听读训练，让学生了解/可/和/J/的发音不同处。通过本课时的学习，

学生要学会自主归纳发音规律，提高对单词发音的感知能力。

PartB第一课时

Lefstry&Lefstalk

教学目标：

1.能理解Lefstalk部分的大意，能用正确的语音语调朗读对话。

2.能在语境中运用"Whenisthetripthisyear?”“IfsinOctober.,5

3.理解书上重点句子,如：We511gototheGreatWalL4.能够完成Let飞try

部分的听力练习。

教学重点：

学会在情景中运用句型“Whenis...?”“It，sin...Well..询问并回答有关

学校活动举行的月份及内容。

教学难点：

简单了解一般将来时的用法和构成。（此难点为预设难点，教师可根据

班级实际情况调整。）

教学准备：

教学光盘，多媒体课件，教学卡片。

教学过程:

Step1:Warm-up

1.Greeting.师生用英语互相问候。

2.Singachant.唱一首歌曲。

3.师生或同桌运用前两课时所学的句型进行简单对话。如：

T:WhenisNewYear'sDay?Ss:...

4.学生展示。

Step2:Presentation

1.Lefstry.

(1)教师请学生读一读问题：WhatwillOliverhave?再请学生看右边的生日

蛋糕图片和两个选项，让学生猜一猜听力的内容。

(2)教师播放教学录音，学生根据录音内容勾选出正确答案。

⑶教师再次播放教学录音，师生一起核对答案。

2.Lefstalk.

(1)教师在课件上出示本部分的情境图，师生一起谈论情境图内容。

T:Whatcanyouseeinthepicture?

Ss:...

T:Whataretheytalkingabout?

Ss:...

通过师生对话，教学单词October和theGreatWall.(October发音较难，建议

教师帮助学生拆音拼读单词，提醒学生注意October中两个。的不同发音)

(2)教师播放PartBLefstalk部分的教学录音，学生听录音，初步感知课文；

教师再次播放教学录音，回答问题：

①WhatisOliver'sfavouriteseason?Why?

②DoesChenJielikeautumn,too?Why?

⑶教师再次播放Let'stalk部分的课文动画，学生观看完后回答问题。学生

回答后，教师表述自己今年将去某个地方，如：I'llgotoHuangshanthisyear.

教师在课件上呈现这句话。教师询问几名学生：Wherewillyougothisyear?

引导学生运用ru...进行回答。

(4)教师播放Let'stalk部分的课文录音，学生逐句仿读。提醒学生在跟读的

过程中注意模仿录音中的语音、语调。

Step3:Consolidationandextension

1.Roleplay.

(1)师生分角色朗读课文。

(2)同桌分角色朗读对话。

(3)教师可挑学生上台表演对话。

2.WhatwillyoudofbryourmumonMother'sDay?

(1)学生自主阅读方框中的单词和词组；教师播放录音，学生跟读、学生齐

读。

(2)请两位学生站起来示范读对话。

S1:WhatwillyoudofbryourmumonMother'sDay?

S2:Tilmakeacard.

⑶学生在四人小组内做问答练习。一人问，其他三人依次问答。

3.活动：Myplan

⑴教师在课件上出示自己的旅游计划表，如：

MonththingMaygotoBeijing?haveapicnic?asingingcontest教师弓I导语：

Thisismyplan.IwillgotoBeijinginOctober.Butwhenisthepicnic/singing

contest?Doyouwanttojoinus?Youneedtoaskmethetime.引导学生提问：

Whenisthepicnic/singingcontest?教师回答。

(2)教师请学生自己做计划，然后在小组内利用教师提供的句型进行简单问

答。参考句型:Whenis...?Ifsin...Til...

4.教师引导学生总结本课所学重点句型，鼓励学生提出问题。

Step4:Homework

1.按照正确的语音、语调朗读课文对话。

2.运用句型“Whenis…?”“上飞in…Well..”询问并回答彼此的学校活动举行

的月份及内容，并写出对话。

板书设计

Unit3Myschoolcalendar

Whenis...?

It'sin…WeIL..

教学反思：

在复习前面几个课时的基础上，进一步学习表达月份及学校活动所在

的月份。要求学生在掌握新单词的基础上能灵活的运用到日常生活中去。

PartB第二课时

Lefslearn&Askandanswer

教学目标：

1.能够听、说、读、写表示月份的单词及能认其缩写形式：July,August,

September,October,November,December□

2.初步了解各个月份中一些节日的英语表达方式。

3.让学生能说出7〜12月中最喜欢的月份。

教学重点：

掌握单词July,August,September,October,November,December□

教学难点：

掌握句型Whenisyourbirthday?/Mid-AutumnDay?及其答语Ifsin...

教学准备：

教学光盘，教学卡片，多媒体课件。

教学过程：

Step1:Warm-up

1.Greeting.师生用英语互相问候。

2.Singachant.唱一首歌曲。

3.导入新课。

T:DoyoulikeJanuary/February...?

Ss:Yes,Ido.

T:DoyouknowJuly?(板书July)

Ss:Ifs7月.教师依次板书出7〜12月及其缩写形式。

Step2:Presentation

1.学习7〜12月份的单词及缩写。

(l)Askandanswer.师生进行问答活动。

T:OK!Boysandgirls!WhenisTreePlantingDay?

Ss:IfsinMarch.

T:Whenisthewintervacation?

Ss:IfsinJanuaryandFebruary.

T:WhenisEaster?

Ss:It'sinAprilorMay.

T:Whenisthesummervacation?

Ss：IfsinJulyandAugust.(教师引导学生回答，并呈现单词“七月"与"八月"。)

(2)听录音跟读。

(3)齐读、声音高低读、比赛读、指名读等多种形式读。

2.用以上方式反复教学其他的月份单词。

3.引导学生找出7~12月份中的节日及自己能用英文读出的节日名称，如：

Teachers5Day等。

T:Whenisyourbirthday?

S:MybirthdayisinJanuary./IfsinJanuary.

T:WhenisTeachers5Day?

S:It'sinSeptember...

4.替换单词或词组反复操练此句型，让学生掌握此句型。

Step3:Consolidationandextension

1.教师放Lefslearn部分的录音，学生跟读。

2.教师拿着单词卡片，问：WhenisChildren'sDay?学生回答。

T:Whenisyourbirthday/Christmas?

S:MybirthdayisinJanuary/February./IfsinDecember.

3.Askandwrite.学生自主答题，并核对答案。

Step4:Homework

1.完成July,August,September,October,November,December.在四线三格上

的写法。

2.写一句自己今天才学会的最感兴趣的句子。

板书设计

Unit3Myschoolcalendar

JulyAugustSeptemberOctoberNovemberDecember

Jul.Aug.Sept.Oct.Nov.Dec.

Whenisyourbirthday?

MybirthdayisinJanuary.

WhenisMid-AutumnDay?

IfsusuallyinSeptemberorOctober.

教学反思：

本课时主要学习月份的单词及其缩写形式，还有重要节日的表达方式。

同时，还学习了询问节日或活动的时间和日期，新单词中几个月份的单词

较长并且较难写，学生要学会认、读、听。

PartB第三课时

Readandwrite&Lefscheck&Lefswrapitup

教学目标：

1.能够听、说、读、写四会句子：WhenisMid-AutumnDay?Ifsusually

inSeptemberorOctober.

2.能够听、说、认读ReadandWrite部分，能完成习题。

3.能够正确完成Lefscheck部分的练习。

4.能够区分介词in,at,on的用法。

教学重点：

能够听、说、读、写四会句子：WhenisMid-AutumnDay?Ifsusuallyin

SeptemberorOctober0

教学难点：

1.理解Readandwrite部分的对话。

2.能够区分in,at,on的用法。

教学准备：

教学光盘，教学卡片，多媒体课件。

教学过程：

Step1:Warm-up

1.复习单词。教师低声说单词，学生根据教师的口型说出单词及其中文意思。

2.教师说节日，学生说出该节日在几月份。

3.师生围绕本单元话题进行对话，如：

T:Whenisyourbirthday?

Ss:Mybirthdayisin...

T:Whafsthedate?

Ss:It's…

T:WhenisNationalDay?

Ss:It'sinOctober.

Step2:Presentation

1.Readandwrite:EasterParty.

(l)Readthepassageandtrytotranslatethesentences.Tickorcross.

⑵老师讲评句型Wewill...