减法-求剩余 （教案）一年级上册数学沪教版

/教案：减法——求剩余教学内容：本节课的内容是减法——求剩余，主要让学生理解减法的意义，掌握减法的基本运算方法，能够正确计算出减法的结果。教学目标：1.让学生理解减法的意义，知道减法是用来求剩余的运算方法。2.让学生掌握减法的基本运算方法，能够正确计算出减法的结果。3.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。教学难点：1.让学生理解减法的意义，知道减法是用来求剩余的运算方法。2.让学生掌握减法的基本运算方法，能够正确计算出减法的结果。教具学具准备：1.教师准备一些小物品，如苹果、橘子等，用于进行减法运算的演示。2.学生准备纸和笔，用于进行减法运算的练习。教学过程：1.引入教师可以通过实物演示的方式，引入减法的概念。例如，教师可以拿出一些苹果，然后拿走一部分，问学生还剩下多少苹果。通过这种方式，让学生理解减法的意义。2.讲解教师可以通过讲解减法的基本运算方法，让学生掌握减法的计算方法。例如，教师可以讲解如何进行10以内的减法运算，如何进行借位等。3.练习教师可以让学生进行一些减法运算的练习，巩固学生的计算能力。例如，教师可以让学生计算一些简单的减法题目，如12-7=5等。4.小结教师可以通过小结的方式，让学生回顾本节课所学的内容，加深学生对减法的理解和记忆。板书设计：1.减法的概念：减法是用来求剩余的运算方法。2.减法的基本运算方法：如何进行10以内的减法运算，如何进行借位等。3.减法运算的练习题目。作业设计：1.让学生完成一些减法运算的练习题目，巩固学生的计算能力。2.让学生用自己的语言解释减法的意义，加深学生对减法的理解。课后反思：本节课通过实物演示、讲解、练习等方式，让学生理解了减法的意义，掌握了减法的基本运算方法。在教学过程中，教师应该注重学生的参与，鼓励学生积极思考，提高学生的学习兴趣。同时，教师还应该注重学生的反馈，及时纠正学生的错误，提高学生的学习效果。重点关注的细节：减法的基本运算方法详细补充和说明：减法的基本运算方法是本节课的重点内容，也是学生掌握减法的关键。在本节课中，教师应该详细讲解减法的基本运算方法，让学生能够熟练地进行减法运算。首先，教师可以讲解10以内的减法运算。10以内的减法运算是指减数和被减数都在10以内的减法运算。在进行10以内的减法运算时，学生需要掌握以下两个基本运算方法：1.不够减时的借位方法：当被减数的某一位小于减数的对应位时，需要从高一位借位。例如，计算8-6时，被减数的个位小于减数的个位，需要从十位借位，将8变成7，个位变成18，然后再进行减法运算，得到2。2.够减时的直接减法方法：当被减数的某一位大于或等于减数的对应位时，可以直接进行减法运算。例如，计算9-3时，被减数的个位大于减数的个位，可以直接进行减法运算，得到6。其次，教师可以讲解借位的方法。借位是指当被减数的某一位小于减数的对应位时，需要从高一位借位。在进行借位时，需要注意以下几点：1.只能从相邻的高一位借位，不能从更高位借位。2.借位后，被减数的高一位要减1，借位的那一位要加10。3.借位后，再进行减法运算。最后，教师可以通过一些练习题目，让学生巩固减法的基本运算方法。在练习题目中，可以包括一些基本的减法题目，如10以内的减法运算，也可以包括一些稍微复杂一些的减法题目，如需要借位的减法运算。通过以上讲解和练习，学生可以掌握减法的基本运算方法，能够熟练地进行减法运算。同时，教师还应该注重学生的反馈，及时纠正学生的错误，提高学生的学习效果。在讲解减法的基本运算方法时，教师应该采用循序渐进的方式，从简单的例子开始，逐步引导学生理解和掌握减法的运算规则。以下是对减法基本运算方法的详细补充和说明：1.理解减法的概念：在引入减法时，教师应该通过生活实例，如分水果、玩具等，让学生直观地感受到减法是求剩余的概念。通过这些实例，学生能够建立起减法的实际意义，从而更好地理解减法的概念。2.认识减法符号：教师应该向学生介绍减法符号“-”，并解释它的含义。让学生明白减法符号表示的是从某个数中取走一部分。3.10以内减法的直接计算：教师可以通过具体的数字例子，如8-3，让学生直接计算出结果。在这个过程中，教师要强调减法计算的顺序和步骤，确保学生能够正确地进行计算。4.借位的概念和操作：当进行如12-7这样的计算时，教师需要引入借位的概念。借位是减法中的一个重要概念，它涉及到从更高位借一个单位（10）到当前位。教师应该通过直观的教具演示或动画，向学生展示借位的过程，并解释借位的必要性。5.两位数减法的运算：在学生掌握了10以内减法和借位的概念后，教师可以引导学生进行两位数的减法运算。这包括相同数位对齐、从个位开始减、需要时借位等步骤。教师可以通过板书或PPT展示两位数减法的步骤，并举例说明。6.练习和巩固：教师应该设计不同难度的练习题，让学生在课堂上进行练习，并及时给予反馈。练习题应该包括直接减法、需要借位的减法等不同类型，以帮助学生全面掌握减法运算。7.错误分析和纠正：在学生练习过程中，教师应该注意观察学生的错误，并在课堂上进行错误分析。对于常见的错误，如借位错误、数位不对齐等，教师应该给出明确的纠正方法，并让学生理解错误的原因。8.拓展和应用：在学生掌握了减法的基本运算方法后，教师可以设计一些实际问题，让学生应用减法进行解决。例如，购物找零、分配物品等实际问题，可以帮助学生将减法与实际生活联系起来，增强学生的应用能力。通过以上步骤，教师可以帮助学生系统地掌握减法的基