大班美术教案（9篇）

大班美术教案（优秀9篇）

作为一名人民老师，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有

着重要的地位。那么写教案需要注重哪些问题呢？下面是细心为大家

收拾的9篇大班美术教案，希翼能对您的写作有一定的参考作用。

大班美术教案《梅花》篇一

活动目标：

1、利用观看、研究、归纳，初步感触梅花的形状特征和颜色的丰盛；

2、学习用吹画和手指点画的办法梅花的基本特征；

3、体悟吹画的乐趣。

4、熟悉梅花，知道梅花是冬天开的花，是我国的国花之一。

活动重点：

学会吹画梅花的制作办法

活动难点：

吹画和指画结合出纳作画，并表现出梅基本特征。

活动预备：

梅花、绘画线、样板图片（PPT）、黑色和红色颜料、抹布等。

活动过程

一、开头部分

1、做手指嬉戏：《大乌龟小乌龟》……大小乌龟都怕吹。有"吹〃字引

入课题：我们今日来学习《吹画梅花》。

2、观赏范画《吹画梅花》。

二、展示范画，激活幼儿学习爱好

1、今日教师带来了一幅画，我们来看看这幅画画的是什么？

2、梅的枝干是怎么画上去的？是用什么色彩吹上去的？

3、再看看梅花是怎样画上去的？

4、引发幼儿说出梅花的形状特征。

三、老师示范：吹画树干、树枝和点画的办法

小结：刚才大家看到教师画画的办法了，树干是用一一黑色的颜料

---吹出来的，花是用手指蘸红色的颜料点出来的。

四、幼儿动手操作

1、蘸一些黑色的颜料，滴在纸张下半部分的适当位置，用嘴对着颜

料用力向前吹，要向不同的方向吹，就能吹出一棵茂密的大树。

2、大树吹好等墨汁晾干后，用右手食指蘸红色颜料在树枝的适当位

置点画梅花。点画的时候，先要看好位置，梅花的大小不要一样，也

不要排队。

3、点画好后小手要用抹布擦整洁。

五、幼儿吹画，老师巡回指导

1、重点指导幼儿用嘴吹画的办法，引领幼儿朝不同的方向吹画。

2、在吹化时，教师要协助能力弱的幼儿把握吹画办法，尽量使每个

幼儿都能完成作业，享受胜利的乐趣。

六、出示、评价幼儿作品

1、你最喜爱那副梅花作品？为什么？

2、发觉一些与众不同的作品，看怎样才干变得更好？（发觉孩子作

品值得表扬的地方，鼓舞孩子。）

七、活动延长

1、把自己的作品带回家与爸爸、妈妈一起观赏。

2、对作品加以边框装点，举行梅花作品展。

大班美术教案及教学反思《孔雀》篇二

活动目标：

1、协助幼儿理解歌词内容，认识歌曲旋律。

2、引领幼儿理解歌曲中两段歌词所表述的不同意思。

3、教导幼儿从小爱学习。

活动预备：

小孔雀的卡片

活动过程：

一、律动练习。

1、《拔根芦柴花》。

2、《挤奶》;

3、《苹果丰收》

4、《淘米洗菜》

二、利用看图片、叙述，激活幼儿主动学习歌词的爱好。

（1）老师引领幼儿观看、叙述挂图。

老师展示挂图请幼儿观看并提问：我给你们带来了一位新伴侣，你

们看看他们是谁？

（2）老师提问：有几只小孔雀啊！这些孔雀看起来怎么样啊！你们

在哪里看过小孔雀呢？

（3）你们知道小孔雀有个好玩的的本事，你们知道是什么本事吗？

教师：孔雀的好玩的本事是会开屏，开起屏的时候可美丽了。引出

歌词“小孔雀真好玩，抖开满身花花衣。

（4）今日我们要学习一首歌曲，歌曲的内容是关于小孔雀，歌曲的

名字就叫"小孔雀，告知你"

（5）教师把歌词完整的念一遍。让幼儿知道歌曲有两段。

（6）提问：刚才歌词里说了什么啊！谁来说一说。

（7）教师再把歌曲清唱一遍，让幼儿进一步认识歌词。

三、学唱部分

（1）你们想学唱这首歌曲吗？那就请小伴侣们竖起小耳朵，认真的

听教师边弹边唱。

（2）你们是要像小孔雀一样比穿花花衣服呢？还是要去比学习呀!

（3）对幼儿举行正确的行为，教导。教导幼儿要有志气，要比学本

事。

（4）幼儿再次听教师边弹边唱，要去幼儿认真的听。

（5）引领幼儿一起来把歌词念一念

（6）教师边弹琴边歌唱（会唱的小伴侣可以小声的和教师一起唱）

（7）请幼儿跟着钢琴学歌唱曲，当幼儿有不会唱的时候，教师带领

幼儿一起学唱。

四、结束部分

（1）全班幼儿跟着钢琴演歌唱曲。

(2)幼儿清歌唱曲。

(3)活动结束。

大班美术教案及教学反思《孔雀》篇三

教学目标

1、培养投入地学习的良好态度和习惯，对自己的学习感爱好。

2、培养乐观的思辨习惯。

3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备

未经剪辑的新闻录像。

过程与指导

一、看录像

1、交代任务：关于“孔雀能不能吃”的问题，今日，我们来开一个辩

论会。

孩子按照自己的观点，自由分成三组：能吃、不能吃、多了吃少了

不吃。

孩子边看录像，边综合自己和父母的观点，并推举一人主要发言

2、容易重临录像的内容。

二、自由辩论

教师：谁主见可以吃？说说你的理由。谁主见不行以吃？也说说你

的理由。

孩子的辩论相当激烈，在与伙伴的互动中，孩子们放弃原有些理由，

而乐观应对伙伴的看法，思维处于十分活跃的状态。

幼儿：可以吃，由于那是养殖的……不行以，养殖的全吃完了怎么

办……怎么会，大孔雀会养出小孔雀的……万一把母孔雀吃了呢（这是

一些好心的孩子的愿望）……怎么会，养殖场的老板没那么笨吧……我

反驳，为什么一定要吃孔雀呢……它的药用价值高啊……其他的食物,

药用价值也很高，为什么一定要吃孔雀呢（没人反对）……它的滋味

鲜美……其他的食物滋味也很鲜美啊，干吗要吃孔雀呢……就是，再说,

养殖场的第一只孔雀一定是野生的，那不也是吃野生的孔雀了吗……

我反驳，我认为，孔雀多了就吃掉一点，少了就不吃……（争辩还在

继续）

三、将记录布置成一个专栏

教师：你们真的很能干，你们已经懂得讲道理了。为了让更多的人

知道你的理由，请把你们的记录布置出来让更多的人看。

孩子们分成三个小组布置出示板。教师提醒：怎样才干让别人注重

你们的版面呢？对！越醒目越好。

版面放在教室门口，供来往的家长和伙伴参观。孩子们很有成就感，

有许多孩子拉着自己的家长，在出示板前津津乐道地解说呢。

反思

1、关于选材，大班孩子对生物现象已经开头注重，所以，这个内容

很受孩子的喜爱。

2、这种记录的方式，很适合孩子表现自己。所以，在第一个活动中，

我采纳孩子互相合作的方式，但有些自立性很强的孩子，要一个人做,

所以，应当把“规定合作改成"可选合作（即可以合孩子是作，也可以

不合作）。

3、孩子在其次个活动中，辩论的思路在教师的引领中慢慢初露锋芒

（当正反两方有一方哑然时，我就成为那一方的成员，以此引领孩子

的思路）。

4、在活动中，孩子的记录水平有显著差异。有5个孩子在记录中,

感到犯难。所以，合作要求的提出，对能力弱的孩子，是需要的（由

于，听课教师认为有些孩子的主动性没能发挥，其实，合作给了他们

补拙的环境）

5、关于主题环境的布置，要求既要给孩子一种成就感，又要给孩子

以互相学习的环境。

《萝卜》大班美术教案篇四

【活动目标】

1、在拓印的基础上，添画成小鱼。

2、体味好伴侣之间的体贴之情。

【活动预备】

1、材料预备：水粉颜料、胡萝卜、课页背面、棉签。

2、幼儿学问阅历预备：听《小兔乖乖》这个童话故事。

3、老师自身阅历预备：调试上课时所需的水粉颜料，在胡萝卜上挖

出两个便利孩子拿取的小洞。

【活动过程】

1、情景感知

老师饰演兔妈妈，幼儿饰演小兔，情景导入。

——兔宝宝们，今日妈妈邀请了小猫来家里吃饭，你们来帮妈妈的

忙，一起预备食物吧。

——妈妈预备了一些萝卜，由于萝卜是我们小兔家族最爱吃的食物

了。可是萝卜有的少，我们一起多做一些吧。

2、布置任务

（1）老师讲解拓印办法。

——兔宝宝们，看看妈妈是怎么把胡萝卜做出来的吧。

——首先，让胡萝卜和颜料宝宝抱一抱。

---然后，让胡萝卜在纸上亲一■亲，用力地亲，亲久一■点。

——拿起来看一看，萝卜是不是就浮现了？让我们一起多变一些萝

卜出来吧。

（2）添画成小鱼

——叮咚，门铃响了，看看是谁来了？

——口苗，本来是客人小猫来了。小猫，我们为你预备了丰富的晚餐，

让我们一起共进晚餐吧。

——客人小猫说：“我不爱吃胡萝卜，我最爱吃的食物是鱼。〃这可怎

么办呢？

一一这可难不倒我，兔妈妈是个魔术厨师。看，小小鱼儿睁开眼（添

画眼睛），圆圆鱼鳞长出来（添画鱼鳞），长长尾巴动起来（添画尾巴），

萝卜就变成萝卜鱼啦！（老师示范添画）

——最后添上一些佐料，妈妈烹饪的小鱼就更香啦。

一一客人小猫一看，"哇，有那么多我最爱吃的小鱼，好愉快呀。”

那我们一起共进晚餐吧。

3、幼儿操作

重点：用胡萝卜拓印出小鱼的形状。

——首先，让胡萝卜和你最喜爱的颜料宝宝抱一抱。

——再刮一刮边上的颜料，在纸上用力亲一亲，亲久一些。

一一多亲几下，还可以亲到外面去呢。

难点：添加小鱼的特征，并用手指点画背景。

——找一找，小鱼的眼睛在哪里，尾巴子哪里，鱼鳍在哪里？

——找到了，我们就用棉签蘸上颜料宝宝给小鱼添上眼睛、尾巴和

鱼鳍。

一一小小鱼儿睁开眼（添画眼睛），圆圆鱼鳞长出来（添画鱼鳞），

长长的尾巴动起来（添画尾巴）。

——渐渐的画哦，线条要接住，小门关关好。

——最后用手指蘸上不一样的色彩点画佐料，你们的小鱼就和妈妈

的一样香啦。

4、观赏评价

——是不是全部的小伴侣都把小门关好了呀？

——那些特殊棒的兔宝宝让小鱼游到外面去了？

——小猫吃得可愉快啦。小猫说："你们都是聪慧、亲爱的乖宝宝。

感谢你们，让我吃到了这么美味的晚餐。〃

5、环境出示

制作猫和兔子共进晚餐的场景，在“桌上"粘贴孩子制作的萝卜鱼。

6、作品解读与共享

（1）本次活动我们用萝卜拓印，并添画成小鱼。在添画的过程中就

熟悉了小鱼的特征，如有鱼鳍等。

（2）和父母说一个自己和好伴侣之间相互体贴的故事。

大班美术教案篇五

活动目标：

1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。

2、提升手的控制能力，进一步提升对绘画活动的爱好。

3、提升观看智力、仿照智力、构思与想象智力。

活动预备：

1、电脑制成的动画：螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上

儿歌。

2、幼儿每人一支勾线笔，画有背景的画纸，各种小动物的图片若干。

3、每组一盒浆糊，毛巾若干。

活动过程：

1、放电脑动画，引起幼儿爱好。指导语：今日有一些小动物要来和

我们小伴侣做伴侣，你们愉快吗？我们来看看是哪些小动物？它们是

怎么来的？放电脑画面：小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游；花蝴蝶，

来跳舞，圆圈舞呀真美丽；小螃蟹，力量大，东爬西爬找伴侣。

2、引领幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。提问：来了哪些

小动物呀？它们是怎么来的？（请幼儿分离叙述，并举行仿照各动物

的动作）“看花蝴蝶飞来的时候，在后面留下了一条痕迹，是怎样的

呀？〃（一圈一圈的）请幼儿跟着教师边念儿歌边用手描绘螺旋线。"那

金鱼游来的时候，会在后面留下什么样的痕迹呢？"（一弯一弯的）

请幼儿跟着教师边念儿歌边用手描绘波浪线。"那螃蟹来的时候又会

留下什么样的痕迹呢？"（一折一折的）请幼儿跟着教师边念儿歌边

用手描绘折线。

3、幼儿作画，教师巡回指导。指导语：还有好多小动物都来了，它

们想请小伴侣帮它们画留下的痕迹，你们情愿吗？你想帮哪些小动物

画呢？等会儿小伴侣可以自己去挑选你喜爱的小动物先帮它粘在画

纸上，然后想想它们走路会留下什么样的痕迹，用勾线笔在动物的后

面画下来。提示：手脏了，用毛巾擦一下。

4、观赏作品，评价。

请幼儿说说：你选了哪些小动物？哪个最欢乐，是一折一折的，一

弯一弯的或是一个圆圈一个圆圈在跳舞的？

活动延长：

1、你还想知道哪些小动物，它们会留下什么样是痕迹呢？请你回去

问问爸爸妈妈或到书上去找找。

2、继续培养幼儿的理解智力、发觉慧力等。

大班美术教案：房子篇六

一、活动目标：

1、能够运用容易的线条勾勒。

2、把握容易的构画要求。

3、体悟美术活动带来的乐趣。

二、活动预备：

小猪玩偶、颜色丰盛的房子简笔画，彩笔、白纸

三、活动过程：

1、教师带领幼儿做韵律活动

2、以猜谜语的形式导入主题：谜语（眼睛一条缝，肚子像水桶。吃

又吃得多，吃了不劳动）

你们猜猜这是谁呀？

3、教师展示小猪的木偶，激活幼儿的学习爱好。

师：小猪不会盖房子，下雨的时候，给雨淋，夏天，给太阳晒。冬

天，冷得直打哆嗦。

你们说，小猪可不行怜。（可怜）

4、教师展示范画一起与幼儿观赏（今日，教师呀给小猪盖了一栋房

子，小猪觉得很美丽，但小猪说它会更喜爱小伴侣盖的房子，那小

伴侣要不要给小猪盖房子呀？）

5、教师示范讲解绘画过程及注重事项，让幼儿仔细观看与聆听。

6、幼儿绘画，老师巡回指导

7、一起观赏评价美术作品。

《水果》大班美术教案篇七

【设计思路】

幼儿分析：

随着大班幼儿故意注重进一步进展，他们能较集中地关注并观看对

象，掌握整体结构和某些细微的特点和变化，孩子们的表征表现开头

进入写实早期，但是幼儿的表现又带有剧烈的个人感触和特点，且大

班幼儿具有较强的迁移运用、制造表现的欲望，乐意不断地主动试试、

表现和制造。第二，在低结构活动中幼儿有初步的借形添画类的创意

绘画的阅历，但比较零散。基于对幼儿借形想象现有阅历的分析，在

观赏沟通环节中加重时光比例，协助幼儿梳理借形添画的一些办法、

提高阅历，为后续的创作表现拓展思路。

素材分析：

在大班实用的植物主题下，孩子们对各种水果蔬菜的切面有了直观

的了解，本次活动挑选了幼儿日常生活中最常见的水果，借助水果的

形状等特征，运用组合、方向变化、细节添加等方式，利用联想添加

成为新的事物与主题构成好玩的情节，满足幼儿自主表征的需要，大

胆制造新的、好玩的艺术形象，获得乐观的情感体悟和胜利感，推进

幼儿创新品质不断提高。

过程分析：

本次活动共分为三个环节：

第一环节：激趣导入，以"幻想”为话题引出创意主题。

其次环节：体悟创作，从整体的水果的借形想象，到部分的横截面

的借形想象，即有形的拓展，也有组合创意上的拓展，为幼儿的创作

想象提供可借鉴的阅历，和梳理的办法。

第三环节：共享创意，引领幼儿共享自己的创意，观赏伙伴的创意。

【活动目标】：

1、乐意想象，并借助水果的形状特征大胆举行表现和制造水果的幻

想。

2、喜爱与伙伴共享自己的创想，体悟创意的乐趣。

【环境与材料】：

1、幼儿阅历预备：幼儿低结构活动中已有初步的借形想象的创作阅

历。

2、材料预备：

——幼儿操作材料

（1）橙子、香蕉、梨、苹果、舜猴桃五种水果的整体或横截面图片

若干

（2）记号笔、固体胶

——老师操作材料：

1＞老师演示用ppt

2、自制图书《水果的幻想》

【活动过程】：

一、激趣导入

关键提问：这两个字你熟悉吗？

你知道什么是幻想吗？

你的幻想是什么？

小结：每个人都有自己的幻想，为了实现自己的幻想我们需要不断

努力，信任自己一定会实现。

【设计意图】

引出话题，调动幼儿爱好。

二、体悟创作

1、引出话题：

展示不同视角的橙子，或完整、或半个切开的、或一或正面、

或侧面。引领幼儿观看不同视角的橙子，关注橙子的形状特征。

关键性提问：这些是什么？

这些橙子是什么样的？

橙子会有幻想吗？

橙子的幻想会是什么？

【设计意图】

观看不同视角的橙子，建立图形形状特征概念，为后续的借形添画

奠定基础。

2、观赏体悟：

观赏图片，观赏橙子的幻想，并借助图片拓展幼儿思维

关键性提问：橙子变成了什么实现了自己的幻想？

(1)图片一：囱冏橙子的借形添画

(2)图片二：一半横截面橙子的借形添画

(3)图片三：四分之一横截面橙子的借形添画

(3)图片四：橙子组合的借形添画

小结：本来只要抓住橙子的这些特征，大胆想象，添画一些，就能

协助橙子把幻想一一实现，最重要的是还能将幻想变成一副漂亮的图

画，真是一件十分故意思的事情。

【设计意图】

从整体到部分，从单个到组合，启发幼儿思量实现"幻想"的办法。

3、创作表现：

建议---

（1）你想为什么水果实现幻想？

（2）可以添上些什么？让幻想变成一副漂亮的图画或是一个好玩的

故事。

观看与指导---

（1）观看幼儿是否先思量再创作。

（2）观看幼儿是否能大胆举行想象创作，有创意。

（3）按照幼儿即时需要即时鼓舞、引发和共享。

【设计意图】

拓展思路，确定创作的主题，调动幼儿创作的爱好。

三、共享创意

1＞引领幼儿将水果的幻想举行出示

2、幼儿自主观赏，共享伙伴的创意

关键性提问：你为xx水果实现了xx幻想？引领幼儿用尽整地语言

举行表达。

预设小结：按照幼儿创想的方式举行提高，同一个水果在大家的创

意中实现了无数无数的幻想，不同的水果可能也会有相同的幻想，水

果利用组合以后也能实现幻想……，本来实现幻想的办法有无数，只

要你能大胆创想。

【设计意图】

引领幼儿大胆表述，与伙伴共享水果的幻想，老师在解读的过程中

低幼儿的创想过程和方式举行归纳小结。

3、小结：实现“幻想”并不是一件简单的事情，需要努力、需要坚持、

也可能需要协助，就像今日一样，我们用自己的创意，大胆的想象,

协助水果伴侣实现了自己的幻想。希翼，从现在开头我们一起为自己

的幻想努力，加油！

【设计意图】

凹凸结构的转换，启发幼儿后续创作的激情，将创作拓展为主题性、

连续性、故事性……等等，使"幻想"而不仅仅在本次活动中。

大班美术活动教案篇八

活动目标

1、培养幼儿丰盛的想象力及表现美的本领；

2、向幼儿举行人与自然和睦相处的环保教导；

3、学习用线条的外形疏密罗列变扮装饰各种各样的鱼。

活动重点

重点：培养幼儿丰盛的想象力和表现美的本领。

难点：学习用线条的变化画各种各样的鱼。

活动预备

1、环境布置：布置“海底世界"墙饰；

2、各种线描画鱼范例（突出形态的不一样和黑、白、灰效果）若干；

3、"海底世界"影碟、彩笔、白纸若干。

活动过程

（一）播放《海底世界》影碟，激活幼儿熟悉海底世界的爱好，了

解海底各种各样的形态及花纹的鱼。

1、提出问题：海底有什么鱼？（幼儿自由沟通回答）

2、提出要求：观看鱼的外形，回答鱼身上的花纹有什么不一样？（幼

儿自由沟通回答）

（二）情景导入

1、叙述故事：大海妈妈和鱼宝宝。

小伴侣都明了海底世界非常美，今天，大海妈妈带着它的鱼宝宝到

了我们班。

2、在海洋背景图上展示范例，观赏研究。

研究：

（1）鱼宝宝的身体有什么地方不一样？（幼儿研究沟通）

（2）鱼宝宝穿了什么衣服，它和我们刚才在电视里看到的鱼有什么

不一样？（自由研究）

小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍，它和我们在电视里看到的是

一样的，但电视里的鱼颜色艳丽而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的,

有许多线条、图案，有疏有密地罗列着。

3、提出要求，续编故事

（1）师：有一天，许多船开来了，船上的人用网把鱼宝宝网走了（收

起范例），还留下

许多垃圾、汽油等。大海妈妈都喘可是气了，没有了漂亮可爱的鱼

宝宝，大海妈妈哀思极了，我们该怎样帮忙大海妈妈呢?

（2）引发幼儿画个美丽的鱼宝宝送给大海妈妈。

（二）幼儿制造性地画线描画：各种各样的鱼。

（1）老师提出要求

大海妈妈说：她最喜爱个子大大的穿单色花纹衣服的鱼宝宝，假如

是她从没见过的鱼宝宝就会更喜爱。

（2）幼儿作画，老师巡回引发引领

a、引发幼儿先画出自我喜爱的鱼的外形，要画满整张画纸，然后

再给它穿上单色花纹衣服。

b、鼓舞幼儿发挥想像力、制造力，画出与别人不一样的鱼的